Lga 561 Cours 3
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Introduction
Le choix d’une méthodologie de recherche appropriée pour mener à bien le processus de
recherche n’est pas une tâche facile. Etant donné la diversité importante des méthodes, le
choix d’une procédure demande une réflexion, une compétence parce qu’en réalité, la valeur
des résultats dépend bien souvent de celle des méthodes mises en œuvre. Pour cela, acquérir
un certain savoir et un savoir-faire avec ces méthodes s'avère impératif.
En SHS, le chercheur dispose d’une panoplie de méthodes pour bien diriger sa recherche, il
peut les comparer entre elles et choisir celle/celles qui convien(nen)t le mieux à ses objectifs.
En fait, il existe trois principales méthodes en SHS : la méthode historique, la méthode
expérimentale et la méthode d’enquête.
- la méthode historique, elle a pour objet les phénomènes du passé qu’elle cherche à
reconstituer pour les étudier et les comprendre, ses moyens d’évaluation sont la
critique interne et externe.
- La méthode expérimentale prend pour objet des phénomènes mesurables et vise à
effectuer un rapport de causalité, cette dernière origine des sciences de la nature.
- La troisième et la dernière méthode est la méthode d’enquête, qui s'effectue par le
biais de plusieurs techniques d'investigations confectionnées selon des plans
rigoureux. Cette procédure s’intéresse surtout aux phénomènes de population et
permet d’étudier les comportements, les attitudes les opinions de cette population.
C’est cette dernière méthode qui nous intéresse particulièrement.
Dans ce cours, nous commençons par définir cette méthode d’enquête, ensuite nous
identifierons ses différentes caractéristiques et ses outils d’investigation les plus employés.
1. Définition de la méthode d’enquête :
Dans la langue courante, terme enquête signifie tout simplement quête d’information,
rechercher pour savoir quelque chose. Nous entendons parler d’enquête policière qui se
réalise par l’interrogation des témoins, le recueil des preuves pour découvrir les personnes
responsables d’une infraction ou d’un acte répréhensible, ou encore une enquête
journalistique, par laquelle le journaliste rassemble des informations, des documents et même
des opinions pour élaborer son article.
Ainsi le mot enquête désigne différentes pratiques. Cependant si nous rajoutons au mot
enquête le mot méthode défini comme « ensemble organisé d’opérations en vue d’atteindre un
objectif », cela n’aura plus rien de commun avec les enquêtes précédentes. Pour définir cette
méthode, on partira de la première définition recherche d’information, mais à cela s’ajoutent
d’après ROGER MUCCHIELL R.I deux idées : d’une part l’idée que cette recherche est
méthodique ; c'est-à-dire que cette procédure est organisée selon un plan rigoureux et la
deuxième idée est que cette recherche s’applique à une réalité tout à fait particulière ; la vie
sociale et surtout linguistique d’un groupe d’individus, ses croyances, ses attitudes, ses
attentes. En fait, l’enquête permet d’étudier les façons de faire, de penser ou de sentir d’une
personne, d’un groupe de personnes ou d’une population.
En SHS, la méthode d’enquête est l’une des méthodes les plus employées, elle
constitue l’instrument par excellence des études de populations. Vu sa souplesse, le chercheur
la choisit pour recueillir des informations auprès des individus, considérés comme l’objet
d’étude le plus sensible. En effet, plusieurs disciplines en SHS ont adopté cette méthode, nous
citons par exemple l’enquête sociologique, l’enquête psychologique ou même l’enquête
psychosociologique, sachant que la différence entre ces enquêtes ne se situe pas au niveau
méthodique, en d’autres termes ces disciplines planifient leurs enquêtes de la même manière,
ce qui les différencie c’est que la première enquête est effectuée par un sociologue, la
deuxième par un psychologue et la troisième par un psychosociologue.
À ces enquêtes s’ajoute bien évidemment l’enquête sociolinguistique certes plus récente.
Comme son nom l’indique bien, elle s’occupe des phénomènes sociolinguistiques tels que la
langue, ses usages et ses représentations dans une société ou chez un individu.
LECTURES COMPLEMENTAIRES