Je suis comment ? • Qu’est-ce que c’est ? Type d’activité : Support pour production écrite et orale, compréhension écrite Type de public : Adolescents, adultes Objectifs : Se décrire physiquement Niveau : Débutant, A2 Durée : Environ 30 minutes Matériel : Le support imprimé, des stylos Préparation : Imprimez et distribuez une feuille d’activité par apprenant
• Comment utiliser cette ressource ?
Déroulement : L’activité se déroule en deux parties : • Distribuez un support par apprenant. Choisissez le support qui vous convient le mieux selon l’aide que vous souhaitez apporter. Les apprenants doivent se décrire phy- siquement à l’écrit. Ils peuvent donner des informations sur la forme de leur visage, de leur bouche ou de leur nez, la couleur de leurs yeux et de leurs cheveux, la longueur de leurs cheveux, leur taille... Ils peuvent indiquer s’ils ressemblent à une personne célèbre, s’ils portent des lunettes, s’ils ont des grains de beauté, une frange ou encore un piercing... La pré- cision de la description dépend également de vos objectifs. Cette description doit se faire de manière anonyme. Avant de commencer cette activité, il est conseillé d’aborder le vocabulaire de la de- scription pour guider les apprenants. • Récupérez toutes les descriptions et redistribuez-les à d’autres apprenants. • Les apprenants qui ont reçu une description doivent alors la lire et deviner l’identité de la personne décrite. Dans l’encart “Je pense que c’est”, ils écrivent le nom de la per- sonne. Ils peuvent aussi dessiner le portrait selon les informations dans une deuxième version. Pour vérifier leur réponse, ils peuvent directement aller voir la personne en demandant “C’est toi ? / C’est vous ?”. S’ils ont bien deviné, l’activité est finie. S’ils se sont trompés, ils doivent chercher une autre personne.
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Idée originale et déroulement de l’activité : Alexandra Prévôt Mise en page finale et aide à la redaction : Tiphanie Montus
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