TD DE FRANÇAIS

Verbe varie : en mode, temps, personnes

Pronom varie : en genre, en nombre, fonction
Morphologie flexionnelle (terminaison du Morphologie lexicale (formation du mot)
mot)
Ex : indépendant(E) Ex : (IN)dépendante

-Assume un rôle essentiel dans une phrase

(sujet, complément d’objet …)
NOM/substantif
-Ne tiens son genre que de lui-même
Il n’existe que les genres masculin/féminin
-Est toujours précédé d’un déterminant
Distinction nom comptable/massif
Comptable = dénombrable (fleurs)
Massif = matière continu/abstraite (eau et la
bonté)

ADJECTIF -Est là pour qualifier/modifier le nom

Ex : la jolie table
Ne peut pas être employé seul
-S’accorde en genre et en nombre
Sous catégories : Peut donc prendre 4 formes
-qualitatifs (masculin/féminin/singulier/pluriel)

-verbaux (finissent par -ant/-ent et viennent d’un -Il est facultatif sauf quand l’adjectif est attribut
verbe) Ex : Le chat est petit
Ex : une personne souri-ante
-Il est mobile (contrairement au déterminant)
-relationnels = met en relation deux noms
Ex : un décret ministériel (un décret du -Le participe passé/présent fonctionne souvent
ministère) comme un adjectif (coordination)
On ne peut pas mettre très/assez contrairement Ex : un cartable sale et abimé
aux qualificatifs
On ne peut pas non plus inverser
Ex : chimique industrie

La voiture Présidentiel = relationnel

Une attitude présidentielle = qualificatif

-Détermine le nom et s’accorde avec

DETERMINANTS Ex : Un chat (inconnu)
 Ce chat (on le connait)
Il est obligatoire devant le nom Mes chats (les miens)

Articles 1) Différents étudiants l’attendait

-définis (le, la) 2) Des étudiants différents l’attendait
-indéfinis (un, une) -1 Constitue le déterminant
-partitifs (du, de la) -2 Adjectif qualificatif
Démonstratifs (ce, ces …)
Possessifs (mon, ton …) -Il actualise le nom
Relatifs (laquelle ...) Ex : chat = abstrait (virtuel)
Interrogatifs/exclamatifs (quel, que de, Mon chat = le rend réel (actuel)
combien de)
Indéfinis (plusieurs, différents) -Certains déterminants peuvent se combiner
Numéraux (un, deux, trois Ex : tous les livres / Ces 3 livres
Absence d’articles (Paul est médecin)

RAPPEL :
- un PRONOM se trouve avant un VERBE (sauf
les relatifs)
- un DETERMINANT se trouve avant un NOM

PRONOM -Remplace un nom

Ex : Madame Gignoux/elle est contente
Le chien = déterminant
Le mien = pronom Pronom Représentant/Nominaux

Personnels : je, il … Représentant : représente un nom déjà cité

Possessifs : ………….. (antécédant du pronom)
Démonstratifs : ce, celui, celle Ex : Le + chien mange. Il a très faim
Relatifs : qui, que, quoi, dont, où
Interrogatifs : Qui, que, quoi Nominaux : désigne directement un référent
Indéfinis : du, de la Ex : Je suis fatigué (pas besoin de phrase
Numéraux : ………….. précédente)

Certains pronoms sont agenres : personne, rien

…

VERBE -mots qui varie en mode, en temps, en

personnes, en voix, en nombres, en genre (mais
Constitue le pivot de la phrase rarement ex participe passé -u/-ue)

Locution verbale = mots composés -radical + désinence (partie qui varie)

Ex : avoir faim Ex : ils chant-aient
Ai = le temps
Ent = nombres
Ent = 6ème personnes

Exercice 1, Diderot, Regrets sur ma vieille robe de chambre

1) Indentiez et justifiez en argumentant la catégorie des mots suivants :
Mannequine (l.3) : Verbe (me = pronom personnel régissant un COD pour robe de chambre) 
Folle (l.15) : Adjectif/Complément du nom (précédé d’un déterminant, complété d’un adjectif)
Que (l.16) : Pronom relatif (on peut le remplacer par un autre pronom relatif par exemple où) qui
remplace « jour » (jour constitue l’antécédant)
Commode (l.21) : Adjectif qualificatif (pas indispensable, précise le nom) ; Adjectif épicène = ceux
qui finissent par un e au féminin comme au masculin
Gene (l.23) : Nom (précédé d’un déterminant) + est COD du verbe et noyau du groupe nominal
Une (l.29) : pronom indéfini ?? numéral ?? question non tranchée

2) Identifiez les pronoms dans le premier paragraphe

L1 : L’ (pronom perso) / Elle (forme sujet) / j’(pronom nominal) / elle / Elle
L2 : le (pronom perso P3 qui a « mon corps » comme antécédant / L’
L3 : me (pronom perso P1/ sa
L4 : il / y (pronom imperso P3) / auquel (pronom relatif) / se (pronom personnel réfléchi ; Paul se
regarde)
L5 : il / un (de ses pans)/ s’ / l’ / -elle
L6 : elle / on (pronom personnel indéfini) / y (représentant la rdc) / m’ / q’
L7 : qui / elle /Ces
L8 : J’ / on / qui (interrogatif)

3) Identifiez les déterminants de la ligne 28 à la fin du texte

L28 : Mon / les / du (défini contracté/amalgamé de : de + le) / les / d’(préposition) + un
L29 : Ma / de (préposition qui relie robe et chambre ; pour être sûr on regarde si on peut remplacer par
un autre déterminant comme un déterminant) / les / Une
L30 : une / une / une / une
L31 : quelques / quelques (indéfinis) / les /cette (démonstratif) /une
L32 : cette / ces / trois ou quatre
L33 : ma / de / l’ / la plus (adverbe)
L34 : *rien*

4) Indiquez si de (d’) est une préposition ou un déterminant :

a) Le sol est couvert de sable = déterminant préposition
b) Paul a de grandes espérances = déterminant (on peut remplacer de par des)
c) Le grand-père de Claire ne va pas mieux = prépositions (on ne peut pas remplacer par un article)
d) Je viens de relire tous mes livres de grammaire, je ne vois pas de raison d’échouer encore cette
année. De = préposition de = préposition de = déterminant d’ = prépositions
Si on peut supprimer la négation alors c’est bien déterminant
5) Indiquez si “du” est l’article partitif ou l’article défini contracté :
a) Il lui a fallu du courage pour résister = partitif
b) Je prendrai du sucre dans mon thé = partitif
c) Je reviens du grenier = défini contracté
d) Les cigognes annoncent le retour du printemps = défini contracté
e) J’achèterai du vin (partitif) du Languedoc (défini contracté) pour accompagner la viande

6) Indiquez si “des” est l’article indéfini ou défini contracté :

a) Je reviens des Antilles (défini contracté) ou j’ai passé des vacances (indéfini contracté) magnifiques
b) Le chat des voisins (défini contracté) a laissé des marques (indéfini) de griffes sur le canapé
c) Je rêve des vacances (défini) depuis des semaines (indéfini)

SEANCE 2 Les catégories morpho-syntaxique invariable

La préposition Ex : Dans la salle
Mots outils placé devant un groupe nominal ou Je parle à mon frère
équivalent (elle régit) pour construire un
complément. Peut aussi être un pronom, un infinitif
Ex : Je pense à toi
Elle est indispensable Je rêve de dormir

Les principales prépositions : A dans par pour Peut aussi prendre la forme d’une locution
en vers avec de sans sous sûrs prépositionnelle
Ex : Grace à, à côté de …
Les conjonctions
Mots outils jouant le rôle de liaisons

De coordination : joignent deux éléments Ex : J’ai mangé du pain et du fromage

placés au même niveau
Listes complètes : Mais où et donc or ni car

De subordination : joignent deux éléments à Ex : Je pense qu’il va pleuvoir

des niveaux différents
2 propositions, la principale et la subordonnée Je pense quoi ? qu’il va pleuvoir
La subordonnée joue le rôle de COD
Mais, si, quand, lorsque, avant que …
Les Adverbes
 Mots qui s’ajoutent à un d’autres mots Tout devient variable devant les mots féminin
Il est invariable (sauf tout) contrairement à commençant par une voyelle
l’adjectif Ex : Tout entier ---- Tout entière
Fleurs très fraiches --- toutes fraiches

Il apporte un appoint sémantique généralement à Ex : l’enfant très gentil (appui un adjectif)
un adjectif
Ex : Il court vite (appui le verbe)
Mais aussi à un verbe Il court très vite (appui l’adjectif)

Certains modifient toute la phrase Ex : Aujourd’hui

Ils sont normalement effaçable contrairement

aux prépositions

Il est aussi intransitif (n’introduit rien) toujours

contrairement à la préposition qui introduit un
complément)

De manière : gentiment, simplement De négation : ne, pas

De quantité : peu, pas Interrogatif : quand, ou, combien

D’intensité : si Connecteurs logiques : en effet, ainsi

De lieu : ici, là De commentaire : Sérieusement

De temps : aujourd’hui, demain Ex : je crois qu’il travaille sérieusement

(Complément circonstanciel de manière)

Les Interjections

Mots jetés n’importe où dans la phrase Ex : oh, ah

Il marque la présence du locuteur dans son

énoncé

De Convertions : bon, aller Ex : Bon, on y va

Aller, c’est bon
Onomatopées : pan, miaou, meuh

Séance 3 lexicologie (morphologie + sémantique)

Lexicologie :
-en diachronie (à travers le temps) = étymologie
-en synchronie (à une seule époque)
Analyse du mot en élément :
-Morphème (unité minimale de sens)
-Graphème (à l’écrit) ou Phonème (à l’oral)
Ex : -In-juste- = 2 morphèmes
In.j.u.s.t.e = 6 graphèmes

Mots complexes se construisent soit par dérivation soit par composition

Dérivation = un radical + un affixe
Composition = deux mots autonomes

La dérivation affixale
Affixale = morphème lié et non autonome
Le radical = ce qui reste quand on retire préfixe et suffixe

Préfixale : Placé avant Suffixale : Place à la fin

Certains préfixes peuvent être des mots
autonomes Ex : Libér-ation, appar-ition, distribu-tion

La dérivation cumulative et parasynthétiques

Cumulative : les affixes se sont accumulés les Parasynthétiques : ajouter les affixes
uns après les autres simultanément

Ex : inutilement Ex : encolure

Séance n°4 La Composition

Mot construit avec plusieurs mots (pas des affixes)

Mots français + latin et grec = Composé savant
Mots exclusivement français = Composé populaire
Soudé Réunis Figé

Ex : gentilhomme, avec un trait d’union  reste séparés

 longtemps Ex : lave-vaisselle, vis-à-vis Ex : avoir faim, pomme de
terre

Certains mots composés sont discutable car ressemble à des mots préfixés
Ex : Sur-vivre / mal-heureux

Pour les composé savant on parle d’inter fixation

Ex : photo-graphie
Certains de ces éléments se comportent comme des préfixes
-Anti / -Hypo /
Comment affirmée qu’il y a bien un figement ?
-Il faut qu’il existe un référent unique (pomme de terre n’est pas sécable)
-Le sens du mot composé dépasse le sens des 2 mots qui le compose (mariage blanc, beau
quartier)
-on ne peut pas utiliser de synonymes (mariage blanc/clair)
-on ne peut pas mettre/changer le déterminant
-on ne peut pas ajouter d’adjectif/d’adverbe au milieu

Il ne faut pas confondre figement et clichés/stéréotypes (n’est pas indispensable au sens et ne

viens qu’apporter du détail)
Ex : fleuve sinueux, verte prairie, rocher escarpé

On peut définir un mot mais pas une construction libre

Ex : guéridon / petite table ovale

N1 N2 = un nom suivi d’un autre nom

Bébé-éprouvette, Timbre-poste
V N = verbe suivi d’un nom

Exercice
Bonheur = composé français
Vinaigre = composé français
Cerf-volant = composé français
Tout à fait = adverbe
 Séance n°5 Autres modes de création des mots

La conversion/dérivation Lorsque qu’un mot change de catégorie

impropre/recatégorisation grammaticale et donc de sens, mais sans
Ex : une robe orange changer de forme
Nom à adjectif Ex : le rire
Ex : Travailler dure  àRire était un verbe et devient un nom
Adjectif à adverbe
Adjectif à Nom Pour connaitre le premier mot :
Ex : le vrai, un blanc …
La marque morphologique
Pronom à Nom un petit déjeuner (er laisse penser à un
Ex : le moi, un rien … verbe)
Un portable (-able laisse penser à un
Verbe à Nom adjectif)
Ex : le paraitre, le pouvoir …
Une ellipse
Préposition à nom Mon téléphone portable à mon portable
Ex : le pour, le contre …
Le sens
Participe passé à Nom
Ex : un blessé
Noms déverbaux : viennent de verbe sans
Adverbe à Nom affixe ; 3 cas
Ex : Les dessous
Verbe existe en 1er et le nom en dérive
Ex : jeter à jet / nager à nage

Nom à adjectif Nom existe en 1er et le verbe en dérive

Ex : orange, rose Ex : analyse à analyser

Adverbe à Adjectif Le Nom et le verbe sont héréditaires

Ex : Bien (un homme bien) Ex : chant/ chanter jeu/jouer

Adjectif à Adverbe
Ex : travailler dur, parler vrai …

On peut aussi :
L’emprunt
Adapter l’écriture :
Importer directement d’une langue Ex : fuel à fioul
étrangère/à une langue morte

Ex : camping/maximum
 La siglaison

Mot composé d’une suite d’initiales d’un

mot composé

L’abréviation (troncation)

SEANCE 6 Structure de la phrase simple : Thème et

propos

Phrase canonique = phrase type (elle est déclarative) on parle de phrase assertive + Elle est
généralement simple et positive
  Ex : le chien mange du pain

Comment décrire une phrase 

Par le type de phrase Phrase simple/complexe Présence ou non d’un
(modalité)  verbe

on a 3 types de phrases : Phrase simple : contient Phrase elliptique :

une seule proposition
* Assertive (déclarative) = pose (donc un seul verbe) Ex : Ou vas-tu ? A Lyon
une déclaration
Phrase complexe : Sous-entendu « je vais »
* Interrogative = met en débat contient plusieurs
propositions (donc
* Injonctive (impérative) = plusieurs verbes)
donne un ordre (Ex : interjection
« chut ») Coordination
Juxtaposition
-------------------- Subordination
* Exclamative mais est facultatif
et vient s’ajouter aux 3 autres

La voix du verbe Tournure La polarité de la phrase

 personnelle/impersonnel affirmative/négative
le

Voix active Personnelle = le verbe Présence d’une négation

peut être conjugué aux 6
Voix passive personnes

Impersonnelle = se
conjugue uniquement à P3

Ex : Il faut travailler

Phrase Emphatique

La phrase canonique et régulière

(n’insiste pas sur un mot) et n’est
donc pas empathique

2 types d’emphases

Par clivage
Ex : C’est le chien qui mange …
=C’est du Ski que fait Pierre

Par dislocation
Ex : Pierre, il fait du ski
L’ordre des mots n’est pas
régulier

(Il y a des 2 sujets et on peut en

supprimer l’un)

Ce film, je l’adore (sujet = je et

on peut reformuler cette phrase)

Thèmes / Prédicats

Ex : Le chat mange ses croquettes

Une phrase véhicule une info et se décompose en 2 ;

Le Thème = ce dont parle le locuteur

Ex : ici c’est le chat

Le Prédicat = l’information donnée sur le thème

On peut se servir du scoop :
Scoop : le chat fait quoi ? il mange ses croquettes

Fonctionne aussi avec des phrases non verbales

 Ex :
-Délicieuse, ta tarte

Un Dirhem = présence des Prédicat

Monorhème = présence d’un seul élément (Ex : Mon téléphone !!)

Exercice 2 Test = Thèmes Test = Prédicats

Quelle merveille, cet opéra
Minable !
Messiers du dernier rang, un peu de silence
Mon portefeuille !
Rejoindre votre entreprise est un honneur pour moi
Il est arrivé quelque chose de très étonnant = Monorhème (toute la phrase est un scoop)
C’est en 2019, que l’épidémie a commencé = Clivage
Ce cours, je n’y comprends rien = Dislocation
Malheureusement, il n’a pas pu combler ses lacunes
L’année dernière, Pierre a raté ses examens
Pierre a raté ses examens l’année dernière

Exercice 3
-Tu as vu Marc récemment ?
Phrase Verbale + Interrogative + Simple + Personnelle + Active + Positive (est
régulière)

-Non, pas récemment

Phrase Non Verbale + Déclarative + Active + Négative (est régulière)
 SEANCE 7 Les types de phrases

Les critères des types de Caractéristique des types de phrase

phrases

4 critères : -Assertion : le point final ou la voix monte puis redescend à la fin.

-ponctuation/intonation -Interrogative : le point d’interrogation

La voix monte
-ordre des mots
Généralement question posée à quelqu’un/parfois à soi même
-mode du verbe (monologue délibératif)
Indicatif
(déclaratif/interrogatif) Interrogation totale : oui/non
Interrogation partielle : ne peut pas répondre par oui/non
-mots outils éventuels
Pronom interrogatif :
Qui que quoi Inversion simple (verbe+sujet)
Inversion complexe (Pierre est-il venu) difficile à définir
Adverbe interrogatif :
Quand, comment pourquoi Pierre a-t-il écrit ? (-t- = son euphonique pour produire un son agréable)

Pronom Exclamatif L’outil « est-ce que » permet d’éviter l’inversion

Que comme
-Injonctive : ordre/souhait/prière/conseil
Ne se termine pas nécessairement pas un point d’exclamation
L’infinitif s’adresse à tous (interdiction de fumer, recette de cuisine)

-Exclamation : exprime un affect et peut s’ajouter aux

Autres modalités

SEANCE 8 Les Formes de Phrases

Les types sont obligatoires et les formes sont facultatives

Négative Passive Impersonnelle Emphatique

Concerne : Le chat mange la S’oppose à la Permet d’insister

-La logique car inverse la vérité souris à La souris forme personnelle sur un élément de
-La grammaire : est mangée par le (qui a un vrai la phrase
Lexique (être méchant/bon), chat (complément sujet)
Les préfixes (in-juste) d’agent)
Il existe des verbes
Syntaxique (positive/négative) impersonnelles
(pleut, neige, vente
On permute les …) qui ont La dislocation
On peut tout nier actants (sujet et toujours le « il »
Ex : Il n’est pas vrai que Paul est venu objets) impersonnel Pierre, il fait du
ski
Ou nier un élément Ce film, je l’adore
Ex : Ce n’est pas Paul qui est venu mais Ex : un vent Faire de la
Pierre (on nie le sujet) terrible souffle = grammaire, c’est
forme personnelle facile

Il souffle un vent On dédouble un

terrible = forme poste syntaxique
impersonnelle

Le « Il » ne renvoi
à rien

Négation à 1 terme L’auxiliaire de la On ne parle pas L’extraction/

Morphème lié voix passive : être de sujet ni d’objet clivage
Négation lexicale : -in, -a, -dé, -mé, - (COD) pour le /focalisation
mal, -non L’auxiliaire de la verbes
voix active : avoir impersonnels C’est Pierre qui
Morphème non lié fait du ski
Non, ne Il était choisi = C’est = présentatif
imparfait passif Présentatif = Qui = pronom
Attention « ne » explétif = facultatif et C’est + il y a + il relatif
qui a perdu sa valeur négative Il était resté = plus est + voici + voilà
Ex : Je crains qu’il ne vienne bel et bien que parfait actif C’est en 2007 que
je suis mort
Pour faire la Le C’ ne désigne
Négation à 2 termes différence on utilise rien de concret
Ne pas  l’auxiliaire avoir Phrase pseudo
=Discordantiel clivée
=Forclusif (peut être un Mixe des deux
pronom/déterminant)
Circonstanciel : Jamais, Celui qui a gagné,
nullement, nulle part c’est Pierre

Ce que je souhaite,
Négation à portée totale : ne pas, ne c’est que tu
point … réussies

Négation à portée partielle : ne pas

Actantiel : participe à l’action Pierre a gagné
d’un verbe (surtout sujet et objet) Ex :
personne, rien, nul, aucun Dislocation :
Circonstanciel : Jamais, Pierre, il a gagné
nullement, nulle part
Clivage : C’est
Négation restrictive : Ne, que Pierre qui a gagné
 Conjonction de coordination ni :
coordonne et marque la négation

Les mots semi-négatifs : s’utilisent avec

d’autres négations
Les mots semi-négatifs s’utilisent avec
d’autres négations
Ex : personne, rien, nulle part, jamais,
nullement, aucun

Exercice 1
Il s’est formé un groupe …
Il s’est produit un évènement …
Il n’est venu personne
Il est prouvé que …

Exercice 2
Je ne viendrais pas la semaine prochaine (négation totale)
Personne n’est venu à l’université hier (négation partielle actantielle)
Nous n’avons jamais diné ensemble hier (négation partielle circonstancielle)
Je ne prends que du bleu pour colorier la mer (négation restrictive)

Exercice 3
C’est VH qui a écrit les Misérables
Paul, tout le monde l’aime (ou pas …)
Ce médicament, on en a trop négligé les effets secondaires
C’est avant lundi que les enfants auront …

Exercice 5
1) Rien
2) Emphatique par clivage
3) Emphatique par dislocation
4) Emphatique par clivage
5) Rien
6) Rien
7) Négative
8) Emphatique/ Négative
9) Emphatique/Négative
10) Impersonnelle
11) Négative/Passive
 12) Emphatique

Séance 9 Les Unités d’analyses en Grammaires

-Phrase
-Proposition
-Syntagme
-Mot
-Morphème
La qualification de SN SV SA SNO donne une nature d’un groupe de mots (et non une fonction
comme sujets, COD …)

Mot et Morphème Syntagme (groupe syntaxique)

Morphème = plus petite unité ayant une forme et Groupe de mots formant une unité syntaxique
du sens On le qualifie selon son noyau/tête
Ex : Im-Possible (2 morphèmes) Ex : le chat frileux du voisin + près du radiateur
Table (1 morphème) + faisait sa sieste quotidienne

Ils donnent la nature du groupe de mots

Phrase Proposition

Une phrase est une unité supérieur complète et Une proposition est un membre de phrase qui
autonome formée de constituants. contient un verbe conjugué et son sujet, on
l’appelle aussi sous phrase composé d’un SN et
C’est le cadre d’analyse de la syntaxe au-delà il d’un SV
n’y a pas de relation syntaxique
Attention aux emboitements :
Phrase = SN + SV (il se leva) et (il partit) = pas d’emboitement les
propositions sont indépendantes

(Je pense(qu’il va pleuvoir) = emboitement

Exercice n°1 Découpez en syntagme l.6,18,29,51

GN + GV +CC
Le brave M. Seguin, qui ne comprenait rien au caractère de ses bêtes, était consterné (si pas de
virgule, alors appartient au GN)
M. Seguin avait derrière sa maison un enclos entouré d’aubépines
A partir de ce moment, l’herbe du clos lui parut fade
L’ennui lui vint
Le loup se moque bien de tes cornes

Exercice n°2 Trouver les propositions l.2,3,4,6,8,19,36

[Il les perdait toutes de la même façon} : [un beau matin, elles cassaient leur corde],[s’en allaient dans
la montagne] et [la haut le loup les mangeait].
[Ni les caresses de leur maitre, ni la peur du loup, rien ne les retenait] à Simple
[C’était, [parait-il}, des chèvres indépendantes, voulant à tout prix la liberté]
[Le brave M. Seguin, [qui ne comprenait rien au caractère de ses bêtes], était consterné]
[C’est fini] ; [les chèvres s’ennuient chez moi], [je n’en garderai pas une]
[M. Seguin avait derrière sa maison un enclos entouré d’aubépines]. à Simple
[Ecoutez M. Seguin], [je me languis chez vous], [laissez-moi aller dans la montagne]

Séance 10 Le système phonologique et les phonèmes

Voyelle = émission de voix

Consonne = simple bruit ou combiné avec une vibration
-Consonne occlusives = mouvement de fermeture (p/b + t/d + k/g)
-Consonnes nasales = l’air passe en partie par la fosse nasale (m/n) + (gn/ng)
-Consonnes constrictives = l’ai est continue sans explosion (f/v + s/z + ch/j)

Phonème = plus petite unité distinctive orale

Morphème = plus petite unité significative de sens
Graphème = plus petite unité distinctive/significative de la chaine écrite

Louis : Cause i can’t compet with MY boyfriend 

Harry : I’m in love with LOU
 SEANCE 11 Graphème simples et complexes

Graphème = plus petite unité de la chaine écrite, composé d’une ou plusieurs lettres
-Simple 1 lettre
-Composé 2 lettres
-Trigramme 3 lettres

Ex : pourchasser = 11 lettres et 8 graphèmes p-ou-r-ch-a-ss-e-r

Cheptel = ch-e-p-t-e-l
Ruisseau = r-u-i-ss-eau
Versants = v-er-s-ant-s
déraillements = d-é-r-a-ill-e-m-en-t
valentin aime les chiennes

archigraphèmes = les plus courants

Exercice 1
Selon = / S-e-l-o-n / S-e-l-on
Absolu = / a-b-s-o-l-u / a-b-s-o-l-u
Haïr = /H-a-i-r / H-a-i-r
Pénombre = P-é-n-om-b-r-e
Viscosité = v-i-s-c-o-s-i-t-e

Exemple digrammes : un, on, qu, ou, eu, a , ff

Exemple trigrammes : ain, en vert, eau

Exercice 3 et analyser correspondance phonèmes/graphème

Voir photo
 SEANCE 12 Orthographe : les 3 types de graphèmes

Les Graphèmes sont composés de 3 sous catégories (cumulables) :

GRAPHEMES

Phonogrammes Morphogrammes Logogrammes

Chargées de transcrire les sons Les morphogrammes sont des Il faut considérer le mot entier
(phonèmes) lettres chargées de transcrire du
sens (mais ne se prononcent Ex : Sept, Thym, pouls …
Ex : Cheval pas toujours)
-5 graphèmes (5 caractères L’intérêt des lettres muettes est
différents) Ex : les enfants de faire la distinction avec les
-5 phonogrammes, puisque Le -s exprime la catégorie homophones :
chaque lettre produit un son grammatical du pluriel
Sept /cet / cette
Ex : Longtemps Le -s de les est ici Thym /teins / teint
-7 graphèmes morphogrammes du pluriel + Pouls / poux / pou
-4 phonogrammes puisque -g, - phonogramme pour le son « é »
t, -p, -s, n’émettent aucun sons Le logogramme est plus grand
Morphogrammes que le Graphèmes
Ils peuvent aussi prendre la grammaticaux Ce n’est pas un idéogramme
forme de : Lié à la variation d’un mot
diagrammes (lait à ai) (genre, nombre, temps …)
trigrammes (beau à eau) Ex : grand/grande sont bien les Pour distinguer logogrammes
mêmes adjectifs et homophones on utilise :
Ex : chanterons/chanter -l’étymologie : sanctus à sain
-la sémantique sain/saine vs
Morphogrammes lexicaux saint/sainteté
Rappellent les dérivés et
féminins L’homonymie ne pose pas un
Ex : d dans grand évoque problème d’orthographe mais
« grande » et « grandeur » de sens :
Ex : p dans temps pour J’achète un bar
temporel (poisson/bistro ?)
Cumul possible

Exercice 1 Entourez les non phonogrammes

Voiture (mais discutable)
Tableau
Exhausser
Ebahi
Roseaux
Inéquitablement
Exercice 2 Identifiez les morphogrammes lexicaux/grammaticaux ou les 2
Petit : Lexical (Petit à Petite + Petit à Petitesse)
Champ : Lexical (Champ à Champêtre)
Jolie : Grammatical (féminin)
Partai-t : Grammatical
Blancs : Lexical (blanche, blancheur) et grammatical (pluriel)
Enfants : Lexical (enfantin) et Grammatical (pluriel)

Exercice p 20
1) Distinguer les Graphèmes
Bien à que des phonogrammes
Art à Ar = phono + t =morpho lexical Logogramme
Petits ennuis à -t morpho lexical + s morpho grammatical
Ses à -s grammatical / logogramme
Expliquer à -r grammatical
Poison à uniquement des phonogrammes
Profond à -d lexical
Vivent à -ent grammatical
Mauvais à -s lexical
Où à Phonogramme + logogramme
Haillons àgrammatical + h étymologique
Herbes à h étymologique

2) Justifiez l’orthographe
Malheurs àMal+heurs = mauvais
Mécomptes à Mé+Comptes = mauvais comptes
Hommes à Hominidé
Aimer àAmour
Fin à Finesse
Temps à Temporelle
 Séance 13 Les familles de mots

« champ dérivationnel » = l’ensemble des dérivés affixées à la même base

Pudeur, pudique, pudibond, impudent ; -Pud signifie la honte
Sens (5 sens) = sensé/insensé + sensible + sensation + sensitif + sensuel + sensoriel + senseur
(capteur) + dissension

« champ morphosémantique » = l’ensemble des mots qui sont apparentés par la forme et le sens
(racine commune), étant entendu qu’elle a pu évoluer avec le temps
Ensemble des mots construits par dérivation ou composition.
Ex : refleurir, floraison, déflorer
Chien, Chenil, canin, canaille, chenet
Jour (dies/diurnum à jorn à jour), les jours de la semaine (-di), midi, diurne, ajouré …

Exercice 1
-pied (ped/pod) à pédestre, podologue, piédestal, pied-d ’œuvre, pédale, gyropode, bipède, pédicure,
podophilie, pédiluve

-œuvre (opus/opéris) à opus, opéra, ouvrage, hors d’œuvre, ouvrier, désœuvrer, Manœuvre,

Séance 14 Définir un mot en langue

Analyse sémique des mots :

Analyse sémantique, nucléaire, élémentaire
L’ensemble des Sem d’un mot = le sémème
Ex : Sémème de femme = Humain + non masculin + adulte
Fille = Humain + non masculin + non adulte

Sem spécifique / Sem générique 

 Nom
Propre Commun
Abstrait Concret
Non animé Animé
Animal Humain
Male/femme Homme/femme

Exemple : Tabouret à Générique = nom commun + concret + non animé …

Spécifique = pour s’asseoir + pour une personne + sans dossier + rigide

3) La définition dans le dictionnaire

On parle de mots ou de lexi (unité lexicale) et d’entrée pour la recherche
Les articles sont décomposés en possibles sous article appelé « acception » (une par sens)
On a d’abord les données historiques, étymologique, et attestation de l’utilisation
Ex : rose

Périphrase = tourner autour du mot sans le dire

Ex : l’astre nocturne = la lune
Définition par inclusion = donner un terme générique avant de préciser
Ex : Déambuler = marcher, sans but préciser

Définir un mot par un mot de même nature

Définir un mot par un mot de même nature
Sem spécifique :

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
Qui tiens Qui Ascendant Salarie Dans Dans le Dans la
le 1er dirige psychologiqu les l’armée travail religion
rang e employés
Chef + + + - + + (-)
Supérieur + + - - + + +
Patron + + - + - + +
Meneur + (+) + - + - +
Figure
Figure :
Attestation : Fin du IXème
Origine : Latine
Def par périphrase : aspect général extérieur d’un être/chose
Synonymes/antonymes : mine, faciès … / pas d’antonyme
Collocations : faire bonne figure, se casser la figure

Séance 15 : Lexique, définir un mot en discours

1) Mécanisme métaphorique 
Passage du concret au concret de manière analogique (anal.)
Ex : une banane à devient par analogie la coiffure de rockeur

Passage du concret à l’abstrait (fig.)

Ex : Fourmis à Une personne laborieuse

2) Mécanisme Métonymique
Passage du concret au concret
Ex : Boire un verre à on ne boit que le contenu Tambour à celui qui en joue
Passage de l’abstrait au concret
Ex : La pêche (l’action) à la pêche (les poissons attrapés)

3) Autres mécanismes
Restriction de sens 
Ex : Succès à l’issue (peut importe le gagnant) qui aujourd’hui donne l’idée de victoire
L’extension de sens
Ex : Arrivée à atteindre la rive mais aujourd’hui signifie juste atteindre un lieu
Le renforcement
Ex : Génie à signifie la nature d’une personne mais désormais désigne une nature incroyable
L’affaiblissement
Ex : Mortel à qui tue mais aujourd’hui utilisé couramment

Exercice 1 : Passé du Sens propre au sens figuré

Trop simple donc inutile

II) Définir un mot en contexte

1) Description du mot (forme/nature et fonction)

-Nature = le genre, le nombre, le temps, la personne …
-Fonction
2) (Etymologie) et morphologie
-Morpho = mot simple/complexe (par dérivation, composition …) + famille morphologie (mots de
la même famille)
3) Sémantique
- en langue
- dans le texte

Exercice 2
Le mot « cellule »
1) Description du mot
-Nature : nom commun féminin singulier + dans un GN prépositionnel
-Fonction : CCL
2) Morphologie
-mot simple héréditaire (vient du latin)
-cellulaire + cellulose + cellulite + cellier
3) Sémantique
-partie d’un organisme vivant + lieu de détention/dont on est prisonnier + petite pièce
-désigne ici une prison
Exercice 3
Le mot « ravissant »
1) Description du mot
-Nature : Adjectif verbal (vient de ravir) masculin singulier
-Fonction : Adjectif épithète lié (pas séparé par une virgule) et coordonnés avec « superbe »
2) Morphologie
-mot complexe obtenu par conversion de verbe en adjectifs
Tous les adjectifs verbaux sont des conversions
- Ravissement, ravir, ravisseur (à l’origine rapéré), rapine, ravage, le ravi (illuminé)
Idée d’emporter violemment
3) Sémantique
-qui est beau, qui est une révélation, qui est un rêve éveillé, qui vol, qui enlève
-Désigne ici une beauté qui nous transporte

III) Savoir s’aider du contexte pour définir un mot

Exercice 4
Génuflexion : génu = genoux + flexion = plier
Obséquieux : Idée de politesse à l’excès, exagérée
Affables : avenant/chaleureux
Emétique : Qui fait vomir (antiémétique) + les mots œsophage

SEANCE 16 GRAMMAIRE

Différence Nature / Fonction

Nature = classe/catégorie d’un mot + ne change pas
Fonction = change selon la phrase + le rôle qu’il occupe par rapport aux autres mots (place,
accords, présence de mots outils ie prépositions, conjonctions …, l’effacement, la substitution)

Sujet à5 Critères syntaxiques

-Il est l’un des 2 éléments indispensable d’une phrase (non effaçable)
-Il régit l’accord du verbe en personne, genre et nombres
 -Seul élément que l’on peut extraire par « c’est … qui »
-Prend la forme de constituants nominaux (nom propre, GN, pronom, le verbe à l’infinitif ; ex :
partir en vacance vous ferait du bien ou bien une préposition subordonnée ; qui m’aime me suive
-Pour les phrases passives, le sujet d’une phrase active y devient complément d’agent (le chat
mange la souris à la souris est mangé par le chat

Construction intransitive à le verbe n’appel aucun complément d’objet ; Ex : dormir

Construction transitive à le verbe appel un complément d’objet ; Ex : voir
-Transitive directe = un COD (sans préposition)
-Transitive indirect = un COI (avec préposition) à Ex : douter
- Transitif à deux compléments = un COD/I + un COI (ou COS) à Ex : donner/parler
Construction attributive à appelle un attribut (au sujet/COD) Ex : Paul est gentil
Construction impersonnelle à s’utilise uniquement avec « il » Ex : il est arrivé une tuile
-Présentatifs impersonnelle = c’est, voici, voilà, il y a, il est (ont une séquence)
Ex : La grammaire c’est merveilleux / C’est la semaine que nous serons en vacances
Attributif à« vrai sujet »
Verbe pronominal Ex : il se promène

Comment ne pas confondre COI et COD

L’infirmière pèse le bébé à le bébé est pesé par l’infirmière (COD)
Le bébé pèse 4 kilos à ne marche pas à la forme passive donc (CC de mesure)

Relation attributive = sujet + verbe attributif + attribut du sujet

Le verbe être est un verbe attributif/d’état + sembler, paraitre …

5) La Séquence
Nom du complément d’un verbe impersonnel / un présentatif

-Je prends un stylo à prendre = verbe transitif direct

-il faut un stylo à verbe impersonnel (on ne peut utiliser que « il » qui renvoi à l’ensemble vide) à
pas un COD car ce n’est pas un vrai sujet
Certains verbes n’ont pas de complément à pleuvoir à il pleut (donc jamais de séquence)
Il s’agit/reste … a toujours de besoin d’un complément (la séquence)

Il est nécessaire que tu partes à phrase impersonnelle

Que tu partes est nécessaire ; donc séquence = que tu partes
Être s’associe souvent à un adjectif : exclu, nécessaire, indispensable /// suivie d’une séquence

Rappel Pronom relatif = qui que quoi dont où

Si verbe d’état à alors attribut
Déterminant + Nom = GN minimale à si plus alors GN étendue
Exercices
Un microcosme adulte = GN masculin singulier à verbe être donc attribut du sujet
Des objets à sa taille = GN masculin pluriel à fournir verbe transitif donc COD
Très rares = Adjectif pluriel à verbe être donc attribut du sujet
Quelque chose = Pronom indéfini COD
Par les mythes ou les techniques de la vie moderne adulte = GN prépositionnel (par) pluriel masculin
et féminin à Complément d’agent
L’univers des fonctions adultes = GN masculin singulier COD
Dont = pronom relatif à COI de « s’étonner »
Qui = pronom relatif sujet du verbe « être »
Leur = Pronom personnel à COI de « donne »
En eau = GN prépositionnel (En) féminin singulier à Transformer toujours de besoin de « en » COI
A la causalité ménagère = GN prépositionnel féminin singulier COS
La = Pronom personnel COD de « conditionner »
De lui = préposition + pronom COI de « faire »
Le moindre jeu de construction = GN sujet de « implique »
Qu’ils aient un nom adulte = Subordonnée complétive séquence de « importer »
Faire des enfants usagers, non des enfants créateurs = Groupe infinitif COD de « veut »
La disparition progressive du bois = GN à attribut du sujet « c’ » qui reprend « un signe consternant »
Qu’ = Pronom relatif
Longtemps = adverbe complément circonstanciel de temps/manière
De ces jouets en bois = GN prépositionnel séquence
 SEANCE 17 LES FONCTIONS SECONDAIRES

Complément circonstanciel :
Accessoire car non essentiel, déplaçable et multipliable
Ex : Tous les ans, à la même époque, il neige abondamment en plaine
Jaune = Temps
Vert = manière
Bleu = Lieu
Existe aussi de cause + complément essentiel de lieu

 B) Complément du nom
Complément du nom = GNP qui vient compléter un nom à Le vélo de ma sœur
Attention complète un nom pas un verbe (COD autrement)
Il existe aussi des complément du nom sans préposition à La tour Eiffel (sous-entend d’Eiffel)

Une idée géniale à adjectif à Epithète

-de génie à GNP à complément du nom
Les 2 sont proches mais on a un adjectif (donc épithète) et un GNP (donc complément du nom)
La joie de vivre à ici c’est un infinitif qui est complément du nom
L’ami de celui-ci à ici c’est un pronom qui est complément du nom
La crainte qu’il ne vienne pas à ici subordonnée complétive qui est CdN

Epithète est une expansion du nom et donc est toujours à l’intérieur d’un GN
Ex : J’ai acheté une jolie robe à est bien à l’intérieur et n’est pas indispensable
Des enfants fatigués mais souriants à épithète liés (pas de virgule qui les sépare)
Participe passé Adjectif verbal
Ex : Des enfants qui sont fatigués à épithète liés
Ex : Les étudiants, qui ont compris, sortent à épithètes détachés

Ex : Mon frère, revenant de Suisse, s’est arrêté à Lyon à Epithète détachée de mon frère
 Participe présent
Participe présent est invariable (si c’était ma sœur, ne devient pas revenante)

Ex : Personne de sympathique, n’est venu à cette soirée à Epithète de personne

Adjectif qualificatif

 C) le complément du pronom
Toujours dans un GNP
Ex : C’est celui de mon frère à Nature GNP / Fonction complément du pronom
Ex : Qui de nous a préparés les exercices ? à pronom de nous complète le pronom qui
Sujet

Ex : Une de ses amies lui a téléphoné

Sujet COI Verbe
Pronom + complément du pronom

 D) Le complément de l’adjectif

GNP Pronom Infinitif Subordonnée relative

Ex : Je suis contente
de mon travail Ex : Je suis contente Ex : je suis content de Ex : Je suis contente
Sujet Verbe à verbe de moi travailler qu’il arrive
d’état donc attribut du
sujet

Complément de
l’adjectif

Superlatif = très/le plus …

Comparatif = plus/moins …

 III) Apposition
Extension du nom effaçable, détaché par une virgule et qui forme une prédication seconde
Ex : Flaubert, le maitre du réalisme, mourut en 1880
Sujet Apposition Verbe CCT
Ex : J’ai une seule crainte, arriver en retard
Ex : Les enfants, fatigués, sont allés dormir
On accepterait Apposition/épithète détaché

 IV) Apostrophe à uniquement dans un dialogue

Ex : Réveille-toi Julien à Apostrophe (Si verbe à l’impératif alors pas de sujet)
Ex : Julien ! La phrase est une apposition
en = Pronom qui remplace le rêve + complément du nom

Armé de toute ma volonté = groupe adjectival + apposition

De toute ma volonté = GNP + complément de l’adjectif

De dompter cette chimère attray ante et redoutable = GIP + séquence

Attrayante et redoutable = Epithète liés

Des nuits qui se jouent de notre raison ? = subordonnée relative adjective + épithète liés

Des peines de nos journées = GNP

Après un engourdissement de quelques minutes = GNP + CCT

Affranchie des conditions du temps et de l’espace = Groupe adjectivale + apposition

A celle qui nous attend après la mort = subordonnée relative + complément de l’adjectif

Après la mort = GNP + CCT

Des à présent = Groupe adverbial + CCT

En = Pronom + complément du nom rapport

Apparents = adjectif + épithète lié à rapport

A ces reflets grimaçants d’objets réels qui s’agitent sur l’eau troublée = GNP complément de l’adjectif
semblable
Qui s’agitent sur l’eau troublée = épithète des reflets
 SEMESTRE 2

Séance 19
Valeurs :
-modales
-temporelles
-aspectuelles

6 Modes expriment l’attitude du sujet parlant à l’égards de son énoncé

Modes personnels
Indicatif = le locuteur présente le sujet comme vrai (même si pas encore réalisé)
Subjonctif = présente comme virtuel
Impératif = présente comme un ordre à effectuer

Modes non personnels (pas de variation en personne)

Infinitif
Participe
Gérondif

Le conditionnel est un élément de l’indicatif (n’est plus un mode à part entière) mais très discutable
car les programmes se contredisent
Tiroir verbal = temps

Tiroir simple/composé
Forme simple = 1 seul mot = je mange --> aspect non accompli
Forme composé = présence d’un auxiliaire = j’ai mangé --> aspect accompli

Aspect = manière dont le procès-verbal est envisagé dans son déroulement

Attention --> Il partit en Angleterre / Il est parti en Angleterre
Dans les 2 cas c’est du passé MAIS temps simple n’est pas accompli (paradoxe) puisque l’on envisage
l’action en cours d’accomplissement
Les verbes transitifs directs ont une forme impersonnelle mais pas ceux indirects

Exercice
Je rie -> subjonctif présent
Il dit -> indicatif présent (peut aussi être passé simple)
Il écrivit -> (si pas d’accent circonflexe = passé simple) sinon subjonctif imparfait
Nous avions craint -> indicatif PQP
Nous vaincrions -> conditionnel présent
Tu eusses mis -> plus que parfait du subjonctif
Il eut été pris -> passé antérieur indicatif à la voix passive
Nous fumes partis -> passé antérieur indicatif

Nous riions
Tu t’étais assis
Que vous valussiez
Sachant
Il eut été du
Ils courront

SEANCE 20 SUBJONCTIF ET IMPERATIF

Subjonctif = 4 tiroirs :
-présent --> e/es/e/ions/iez/ent
-imparfait -->sse/sses/it/ssions/ssiez/ssent
-passé --> j’aie chanté/ je sois partie
-PQP ---> que j’eusse chanté/que je fusse partie

Subjonctif a besoin de que (béquille)

Impératif = un ordre et suppose une situation de discours
Peut aussi être une défense (ne partez pas), le souhait/prière (faites que j’ai mon concours), un conseil
(buvez beaucoup en été)
Infinitif présent/passé --> chante/aie chanté
L’infinitif n’a pas de temps mais 2 aspects (simple/composé)
Simple = non accompli
Composé = accompli
Ex : Ayez lu ce chapitre pour la semaine pro --> impératif passé composer
Voie passive avec 4 formes :
Aime --> actif présent
Soit aimer--> passif présent
Aie aimé --> actif passé
Ait été aimé --> passif passé

Verbe 1er groupe --> pas de –s à P2 sauf si le mot suivant est en / y

Ex : Pense à ton travail ---- Penses-y / Juges-en
P4 et P5 identique à l’indicatif
Verbe 2ème groupe --> Un s à P2
Ex : Finis ton assiette
Si termine par un e pas de –s --> mange, sache, cueille, aie (avoir) …

Syntaxe des pronoms --> A l’impératif jamais de pronom sujet (mais pronom complément possible ;
sera alors postposé)
Ex : Dis-le-lui --> le est complément est COD et lui est COI
Piège : Tais-toi --> ce n’est pas le sujet car on est à l’impératif mais bien un pronom réfléchi
(verbe “se taire”)
Texte ionesco
-Aide --> une prière
-éclair, entre et pénètre --> prière
-viens, rallume (attention ici “que tu entres” est subjonctif pareil pour “que je te vois”)
-défend, assèche, tue

CORRECTION PARTIEL
Ah ! = interjection
Lui = pronom personnel complément
Des = pas article défini mais partitif
Votre = déterminant possessif
Rien = pas adverbe de négation (puisque est COD et un adverbe n’est jamais COD) mais un pronom
indéfini
Pas = adverbe de négation

Attention pour les fonctions (sauf CC) il faut dire à quoi elles se rapporte
L'un de ces messieurs = sujet de dit (sujet postposé) --> arrive souvent avec dire
Nous = Sujet de demandons
Vous = COI de demandons
Vous = Sujet de aimez
Tendrement = CC de manière
Des Bulgares = Complément du nom roi

Verbe impersonnel --> falloir l(14) lié à un pronom impersonnel (il) car il n’a aucune référence (ni
objet ni personne)
Falloir à une conjugaison défective (n’existe qu’à la 3ème personne)

Participe passé s’accorde lorsque le COD est situé après avoir

Une modestie charmante + votre fortune est faite + votre gloire est assurée
E = morphogramme du féminin

Valeurs du présent :
-Vous me faites beaucoup d’honneur = présent d’énonciation
-Les personnes de votre figure et de votre mérite ne payent jamais rien = présent de vérité générale
-On le prix d’accepter quelques écus = présent de narration (à valeur de passé ; on pourrait mettre
“pria”)

Civilement --> dérivation suffixale --> civil + ment

Monsieur --> composition --> Mon + sieur (composé populaire)
Toujours --> Composition --> Tou + jours --> adverbe
Assurer --> Dérivation parasynthétique/dérivation préfixale --> -er pour l’infinitif / -a pour rendre
Remettre --> Dérivation préfixale --> ici -re = faire le mouvement en arrière
Procédés stylistiques :
-Accumulation/énumération
-La syntaxe (une seule phrase)
-Gradation (30 coups, 20 coups, 10 coups)
Pas de litote … Dsl Jules

SEANCE 21 Infinitif, participe et Gérondif

Infinitif --> mode non personnel, non temporel
Manger sans j’ai = Pomme sans une --> il n’est pas actualisé
Infinitif est la forme nominale du verbe (=qui ressemble le plus au nom)
L’infinitif à toutes les fonctions du nom
Chanter --> a chanté
Ex : que faire ? --> joue le rôle de verbe malgré le fait qu’il soit à l’infinitif (qu'est ici COD)
Cas du semi auxiliaire
Ex : je vais lire ce texte --> futur proche
S V COD
Infinitf employé comme nom
Je travaille pour réussir <-------------- CC de but
V Emploi nominal

Je veux manger de la glace

V nom (preuve on peut pronominaliser en “je le veux”)

Exercice 1 Attention la présence de “de” est trompeuse avec l’infinitif. Pour savoir si COD/COI
utiliser la pronominalisation
-me réveiller --> utiliser comme nom --> COD
-le déjeuner ---> utiliser comme nom
-le raccommoder --> ici falloir est semi auxiliaire donc notre verbe est sa séquence

Le participe et le gérondif
Infinitif = forme nominale
Participe = forme adjectivale
Gérondif = forme adverbiale --> un Gérondif est TOUJOURS CC

I) Les semis auxiliaires

Auxiliaires = être et avoir = un verbe qui perd son sens plein pour servir à une construction au profit
d’un autre verbe

Sens plein de etre : Je pense donc je suis (j’existe littéralement)

Sens plein d’avoir : J’ai un chapeau (je possède purement)
Certains verbes se construisent avec les 2 auxiliaires --> sortir, descendre

II) Les semis auxiliaires

Ils apportent des informations aspectuelles, modales, actantielles
Ex : Je vais vous répondre tout de suite --> on ne peut pas répondre “non j’y vais”
Je vais chercher du pain à la boulangerie --> “non j’y vais” ici fonctionne

Permet de savoir si oui ou non il garde son sens premier

Listes semi-auxiliaires :
Périphrase aspectuelle
Commencer à …/ Se mettre à ...
Être en train de … / Finir de …
Venir de …
Aller …
Périphrase modales
Sembler …
Pouvoir … (quand pas sens plein)
Ex : je peux marcher --> (je le peux) donc ne fonctionne pas (peux ici COD)
Ex : J’ai pu me tromper --> ici fonctionne
Devoir … (quand pas sens plein)
Ex : je dois travailler --> sens plein donc ne marche pas (je le dois)
Ex : il a dû se faire mal --> ici fonctionne
Périphrase actantielle = rajoute un actant
Faire … Les étudiants travaillent --> je fais travailler les étudiants
Laisser ...

Exercice
Je commençais à comprendre --> semi auxiliaire aspectuel
J’avais étudié --> auxiliaire (sens affaibli) (crée le plus que parfait)
A quitté --> auxiliaire (passé composé
J’étais parvenu --> auxiliaire (plus que parfait)
J’allais m’asseoir --> sens plein
J’avais fait tailler --> Avais fait = auxiliaire (PQP) + faire tailler = actantielle
Je m’étais construit --> auxiliaire être (PQP) verbe se construire (verbe pronominal)
Laisser pendre --> périphrase actantielle
Cessais d’entendre --> périphrase

Séance 23 Les marques du féminin

Exercice 1
Ma chambre
La narration
Ses pantoufles
Sa maitresse
Sa personne
Aventure
Elle était enchevêtrée
Extraordinaire
Impossible
Une amusette
L'œuvre
La foi
Une Babylone
Les choses banales
Vie moderne
Profonde

Exercice 2 marques du pluriel

s/x et –ons –ez –ent pour les verbes

Sans marque graphique/phonique

Vingt (mais peut parfois avoir un –s ex : quatre-vingts)
Également ceux qui ont déjà un –s (exemple français)

Marque uniquement graphique

La plupart des noms et déterminants

Marque graphique et phonique

Yeux, aux … transforme vraiment le mot

La flexion (la variation) des mots

Concerne la désinence (terminaison) : -e, -x –s …
Ex : Les enfants jouent dans la cour (3 flexions écritures / 1 à l’oral)

Accord = contrainte exercée par un nom/pronom sur d’autres éléments de la phrase

Les catégories morphologies (genre, nombre, personne) sont alors transposées vers le
déterminant/adjectif/verbe/pronom/nom
Ex : Diverses solutions ont été envisagées ; elles étaient toutes désastreuses

Pour les noms composés : Voir réforme de l’orthographe

SEANCE 24 : Accord du participe passé

Règle 1 : S’accorde avec le nom qu’il qualifie
Règle 2 : S’accorde avec le sujet
Règle 3 : S’accorde avec le COD quand il est antéposé (placé avant)
Cas 1 : PP sans auxiliaire --> s’accorde avec le nom
Ex : j’ai acheté une robe soldée

Cas 2 : PP avec auxiliaire avoir --> s’accorde le COD antéposé (pronom personnel/pronom relatif
“que”)
Ex : Je les aie mangées (pommes)
La pomme que j’ai mangée
Quelles portes as-tu ouvertes ?

Cas 3 : PP avec auxiliaire être

Ex : Les feuilles sont tombées

Cas 4 : Verbes pronominaux

Verbes pronominaux Construction pronominale

1) V pronominaux 3) Construction réfléchie

par nature
V garde le même sens
Il n’existe qu’à la Ex : se laver
forme pronominale
Ex : se souvenir, 4) Construction
s’évanouir, se délecter réciproques
… L'action est dans les 2 sens

2) V pronominaux Ex : se marier (pour vérifier

autonomes on rajoute “l’un, l’autre”)
Se téléphoner
Les 2 verbes existent
mais pas même sens 5) Construction passive
Ex :
apercevoir/s’apercevoi Le sujet subi l’action
r recueillir/se recueillir Ex : se dire, se vendre, se
cuire

6) Construction
neutre/auto causatives

Verbe transitif dont le

pronom réfléchi n’est pas
analysable comme COD

Ex : s’asseoir, s’endormir,
se promener, se taire
 Pour les réfléchies et réciproques (règle des “ré”)
Règle de l’accord du COD antéposé
Ex : elle se sont lavées / elle se sont lavé les mains

Tous les autres s’accordent avec le sujet

Ex : elle s’est évanouie
Elles se sont recueillies

Cas 5 : PP + infinitif avec auxiliaire avoir

Accord avec COD antéposé
Ex : J’ai apprécié l’oratrice que j’ai entendue parler
J’ai apprécié l’oratrice que j’ai entendu acclamer

Faire, devoir, pouvoir + infinitif --> ne s’accorde JAMAIS

Ex : Les assiettes que vous avez fait tomber

DIDACTIQUE

Séquence = entre les vacances (5 au total)

Les Evaluations :
Diagnostique = au début pour jauger
Formative = au milieu de séquence pour faire le point
Sommative = Evaluation finale (pour livret de compétence)

Méthode MHM

Exemple séance :
-objectif précis sur compétence visée
-les outils
-les consignes
Jogging d’écriture
Ex : CE1/CE2
Lundi --> WE
Mardi –-> phrase contenant des mots (ex : loup, enfant, peur)
On peut adapter avec l’actu (11 novembre)
Décris les vêtements … 3 phrases négatives

Jeudi --> tu passes la nuit dans un igloo sur la banquise … raconte

Liste des choses que tu veux faire
À quelle époque veux-tu voyager
Vendredi --> décris la classe
Décris une image (monuments, paysage … utile pour la culture et permet de faire le lien avec histoire
géo par exemple)

On peut aussi faire des écoutes musicales (idée d’un hymne de classe)
Les feuilletons d’hermès de Muriel Szac --> sur la mythologie et le vendredi on fait un résumé

La classe de Malory --> on découvre un mot par jour et on doit l’utiliser dans son contexte au cours de
la semaine

SEANCE 27 Les propositions subordonnées relatives

Toute proposition commençant par un pronom relatif

Qui que quoi dont où (pronoms simples, où doit être avec un accent sinon conjonction)
Lequel auquel duquel (pronoms complexes)
Attention ces pronoms peuvent être interrogatif donc méfiance

Pronom relatif joue 3 rôles :

-marque le début la PSR
-reprend son antécédant sauf pour les relatives substantives = pas d’antécédant ex : “Qui m’aime me
suive” / “qui vole un œuf vole un bœuf”
La personne qui est venue est mon collègue --> sujet
-assume une fonction

-Que est souvent COD et complète le verbe

La subordonnée relative se comporte le + souvent comme un adjectif
Ex : le paysage que l’on peut voir d’ici, est magnifique
PSR avec antécédant = adjective
PSR sans antécédant = substantive

La personne que tu vois est mon beau-frère --> épithète de l’antécédant personne
Que est COD de voir
Il a les cheveux qui tombent --> qui tombent qualifie les cheveux mais n’est pas épithète car porte info
essentiel
Lors d’une surveillance j’ai vu étudiant qui trichait --> qui trichait porte info essentielle

Pronom relatif
PSR
Avec antécédant (natures) Sans antécédant dont antécédant est pronom démonstratif Concessives
= adjective = substantive =(ce, celui, celle) = périphrastique =circonstancielle

Epithète Attribut (fonctions)

C’est la femme de qui tu sais --> complément du nom femme

J’irais où vous irez --> Complément circonstanciel/essentiel de lieu
Il est aimable envers qui lui plait --> complément de l’adjectif aimable

Je ferais ce que vous voudrez --> “ce que” = périphrase

Ce que COD de ferai
Vous voudrez COD de ce que

Ceux qui m’aiment prendrons le train = ceux qui m’aiment sujet de prendrons

Concessives commencent par 2 relatifs

Qui que tu sois
Quoi que tu fasses
Ou que tu ailles
Quelles que soient tes objections
Quelque … jamais de s ! --> Quelques excuses que vous ayez --> -s car déterminant de excuse
Si … que --> Si sympathiques qu’ils soient, je me méfie d’eux
Tout … que --> Tout professeur qu’il est, je me méfie de lui = attribut

Exercice
L1 “une fresque” --> à laquelle (épithète) pronom COI
L4 “ambiance réelle” --> dans laquelle (épithète) pronom CC de lieu
L5 “la vie intacte et pure” --> que j’y enfermais (épithète) pronom COD de enfermais
L7 “le déjeuner” --> qui m’attendait (épithète)
….

SEANCE 28 LES COMPLETIVES

Conjonctives

Que/qu’ Ex : Qu’il vienne me réjouit --> S de réjouir

Conjonctives pures puisque Ex : je souhaite que tu réussisses --> COD

c’est un simple connecteur
Ex : je doute que tu réussisses --> COI
(En opposition au pronom
relatif qui ont une fonction) Ex : l’essentiel est que tu sois heureux --> Attribut

Ex : Il faut que tu travailles --> Séquence de “il faut”

Ex : J’ai été déçu qu’il réagisse ainsi (voix passive) -->Complément

d’agent

Ex : L’idée que tu viennes me réjouit --> que ne joue aucun rôle

Si c’était “l’idée de ta venue me réjouit” --> complément du nom

Ex : Je suis heureux que les vacances approchent --> complément

d’adjectif

Ex : Je ne vois qu’une chose : que tu m’as menti --> apposition

 Si/S’

Interrogative indirecte Ex : Je ne sais pas, s’il y aura cours

totale Doit être derrière un
verbe interrogatif “je me Dans 99,9% COD
demande”
Totale car on ne peut
répondre que oui/non

Non Conjonctives

Interrogative indirecte Ex : Je ne sais pas qu’elle heure il est

partielle --> qu’elle est déterminant d'heure

On ne peut pas répondre par Ex : J’ignore combien cela coute

oui/non -->Adverbe interrogatif (quand, où, comment, pourquoi …)

Ex : Je me demande qui a fait le coup

--> Pronom interrogatif (qui que quoi où) --> même liste que pronom
relatif sans dont

Exclamative indirecte Ex : Regarde comme il est beau !

--> Exclamatif indirect COD

Ex : Comme il est beau !

--> Adverbe exclamatif

Infinitives Ex : J’entends les oiseaux chanter

Absence de mots
subordonnants + Verbe à
l’infinitif

Viens toujours après un

verbe de perception

Exercice 1
a) Je regarde l’incendie dévorer la maison
b) Je doute que tu twerkes de nouveaux dans une église
c) Je ne sais pas s’il est toujours malade ou combien de jours il a passé à l’hôpital ?

Une buche de cèdre et de sapin

Un collet dehors pour les lapins
Un vieux 303 encore élégant
Pour tomber un cerf voire un élan
Le soleil bien haut malgré la tempête
Tachons-nous de ne pas perdre la tête

Une tasse de café sur le coin du feu

Il m’en reste mais juste un petit peu
Profitons en tant qu’on le peut
Avant qu’il n’y ait plus de feu

Complément Circonstancielle
Avant mon départ
Avant de partir
Avant que je ne parte --> seule vraie proposition
car introduite par conjonction