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    Les Activités Orales en Classe Du FLE

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    Les activités orales en classe du FLE :

    L’enseignement de la didactique des langues qui répond aux objectifs de l’enseignement/

    apprentissage de l’oral demande toujours une combinaison deux activités de base qui sont la

    compréhension et l’expression orale.

    La compréhension orale :

    La compréhension orale est une étape très importante dans l’acquisition de langage et dans

    la communication, cette étape précède l’expression. Parce qu’avant de produire ou formuler

    un énoncé il faut comprendre.

    Le rôle de l’enseignant dans cette activité c’est donne des consignes, des explications, et

    des conseils pour faciliter la compréhension aux élèves.

    La compréhension orale est un objectif d’apprentissage qui souvent précède la prise de

    parole et aussi développer cher les élèves une capacité d’écoute d’écouté d’un énoncé ou

    d’un document sonore.

    Expression /la production orale :

    Dans les écoles primaire on enseigner l’expression orale pour le développement de la

    compétence communicative de l’apprenant. L’expression orale et la production orale ce sont la

    même, l’expression oral est une compétence qui doivent à l’apprenant à acquérir

    l’apprentissage qui nécessite à exprimer oralement des mots et des énoncés pour trouver les

    problème phonétiques des apprenants.

    L’oral en classe de FLE :


    L’oral en classe de FLE représente l’outil essentiel qui peut mettre l’apprenant dans des

    Situations de communication proche de réelle, c’est un support efficace de communication et

    d’interaction entre les apprenants eux-mêmes ainsi avec leur enseignant, il leur permet de participer

    en classe, s’exprimer, justifier leur idées, entrer dans les débats…

    et construire une relation solide avec l’enseignant afin d’enrichir ses pensées et d’améliorer la

    capacité de l’oral. Sans oublier l’importance de l’écoute qui permet de gérer la situation lors

    de l’intervention comme le souligne J-F Halte comme suit:


    «L’oral ce n’est pas uniquement le temps de parole des élèves : c’est aussi l’écoute, les
    attitudes du corps et la gestuelle, c’est la gestion complexe de relations interindividuelles (…)
    l’oral c’est en effet l’écoute tout autant que l’expression, le silence tout autant que la parole,
    le jeu des regards autant que celui des mots, c’est aussi la gestion des échanges et de la prise
    de parole. »i

    Nous avons tenté de résumer les éléments que J-F Halte précise dans la citation précédente,

    L’oral se trouve alors traduit, affecté et régi par la bonne gestion et coordination des éléments

    suivants :

    Le silence et la parole, c'est à dire savoir contrôler sa parole, et ne pas parler a tout moment

    uniquement quand il est nécessaire de parler.

    L’écoute et l’expression, c'est le savoir d’écouter les autres de façon attentive, et

    savoir s’exprimer en utilisant les gestes et le paralangage.

    Le jeu des regards et des mots, il se forme alors dans lequel le corps (la langue, la voix

    et l'oreille) sert de récepteur fin.

    Savoir gérer les échanges et le temps de chaque intervention.

    Donc, la classe de FLE représente le milieu parfait pour apprendre à mieux libérer la parole

    et ainsi acquérir une bonne manière d’utiliser la langue étrangère, l’apprentissage de cette

    dernière doit être fondé sur la pratique de la communication qui permet aux apprenants de se

    doter de savoirs, savoir-faire et savoir-être.


    i
    HALTE,J-F.(2002).Pourquoifaut-il oser l’oral ? Cahiers Pédagogiques, Paris,p16.

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