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    5 R A Caracteristiques

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    Le document décrit les caractéristiques clés de la recherche-action, notamment qu'elle implique les gens plutôt que de les étudier, qu'elle trouve son origine dans l'action pour provoquer le changement, et qu'elle adopte une approche cyclique plutôt qu'une approche linéaire.

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    Hhhh

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    DOC 5 R A CARACTERISTIQUES

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    Qualification des cadres du corps de l’enseignement

    Enseignement secondaire Spécialité Français


    Module : Méthodologie de la recherche-action
    AXE I. Le concept de recherche action et ses caractéristiques
    DOC. 5
    ROY & PRÉVOST / La recherche-action : origines, caractéristiques et implications…
    Trois caractéristiques clés de la recherche-action
    1. La recherche-action est réalisée avec les gens plutôt que sur les gens (Reason & Bradbury, 2008).
    2. La recherche-action trouve son ancrage dans l’action, dans la nécessité d’agir pour changer les choses.
    3. Le processus de recherche traditionnelle emprunte une voie linéaire alors que la recherche-action adopte
    plutôt une démarche cyclique.
    La Figure 1 s’est inspirée des représentations de divers auteurs (Kemmis & McTaggart, 1988; McNiff &
    Whitehead, 2006) pour illustrer le cycle de la recherche-action.

    Dans la Figure 2, nous proposons, à l’intérieur de la démarche réflexive du chercheur, la rédaction systématique
    de mémos que le chercheur s’adresse à lui-même à propos d’une catégorie, d’une propriété ou de relations
    susceptibles d’exister entre des catégories conceptuelles. Cette façon de procéder permet de garder des traces
    de ses réflexions et un va-et-vient constant avec l’état des connaissances concernant l’objet de sa recherche-
    action. Le texte prend l’allure d’un journal de bord du projet et sa rédaction a l’avantage de réserver un temps
    spécifique pour la réflexion. En procédant de la sorte, on s’assure que les deux aires d’activités (action et
    réflexion sur l’action) sont couvertes dans des plages de temps ordonnées tout au long de la recherche.

    Figure 2. La démarche de réflexion sur l’action par le mémo (adaptation à partir de Prévost et Roy, 2013).

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