Initiation à la MÉTHODOLOGIE DE

RECHERCHE
SGE/L3
Chargé de cours: Dr Amadou HAIDARA

OCTOBTRE 2023
 Objectifs du cours

Initier les étudiants à la méthodologie d’élaboration

d’un projet de recherche en sciences de gestion

Fournir aux étudiants quelques orientations pratiques

quant à la rédaction, à la structuration et à la
présentation d'un mémoire
QUESTION : "Pourquoi devrais-je vous croire ?"
RÉPONSE DU CHERCHEUR : "Voilà ce que j'ai fait et ce que j'ai observé. Vous
pouvez faire la même chose, et vous arriverez aux même conclusions."
(Ghiglione & Richard, 1992)
 Références bibliographiques
■ BEAUD Michel (2006), L'art de la thèse: Comment préparer et rédiger une
thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail
universitaire, La Découverte (première édition 1985), 202p.
■ DÉPELTEAU, François, (2000), La démarche d’une recherche en sciences
humaines: de la question de départ à la communication des résultats, De
Boeck, PUL, 436p,
■ GAUTHIER Benoit, (2009), Recherche sociale: de la problématique à la
collectes de données, PUQ, 780p.
■ GAVARET PERET M-L, et al. (2018), Méthodologie de la recherche e: réussir
son mémoire ou sa thèse en science de gestion, 3 éd, Pearson Education,
France, 344p.
■ THIETART, R-A, et al., (2014), Méthodes de recherche en management, 4 éd,,
Dunod, Paris, 618p.
 Plan du cours

Introduction
I. Le projet de mémoire
II. Le mémoire en Licence
Conclusion
 Introduction 1/8

Qu’est-ce que la recherche?

■ Le concept de R peut être défini comme une activité de quête
objective de connaissances.

■ Mener une R scientifique : Apporter une réponse basée sur des

faits (non sur des spéculations et préjugées)

■ But de la R : vise à mettre en lumière de nouvelles connaissances

ou à en vérifier d’anciennes.
 Introduction 2/8

Qu’est-ce que la méthodologie de la recherche?

■ La méthodologie c’est la voie qu’il faut suivre pour mener à bien une
recherche scientifique

■ La méthodologie de la R englobe les techniques et les procédures

envisagées pour collecter et analyser les infos concernant un sujet
de R donné;

■ Son choix dépend du type de la question la R et des moyens

disponibles : accès l’infos, au terrain, coût de la R etc.
 Introduction 3/8
Qu’est-ce qu’un mémoire?
■ Un document rédigé par l’étudiant sur un sujet donné sous les
directives d’un Directeur de mémoire et qui doit-être évalué lors
une soutenance publique

■ Permet à l’étudiant de démontrer sa capacité à traiter un problème

donné, et de façon stricte, à traiter une problématique liée aux
entreprises
 Introduction 4/8
Objectifs spécifiques d’un mémoire?
La rédaction du mémoire doit vous permettre de :
i) Identifier un problème dans son iii) Identifier les méthodes
domaine de formation ou au sein appropriées à l’analyse des
de la structure d’accueil de stage, résultats et de la formulation de
conclusions basées sur vos R;

ii) Effectuer des recherches de iv) Mettre en pratique les

données et les exploiter de façon connaissances acquises en
efficace ; classe ;
 Introduction 5/8
Responsabilités de l’étudiant
► Prendre un thème en phase avec ► Prendre rendez-vous avec son
sa formation et en accord avec son D, lui poser des Q pertinentes
Directeur de mémoire; relatives à la manière de diriger le
mémo ; intégrer ses critiques,
recommandations;

► Choisir son D en raison de ses ► Se conformer aux exigences de

son intérêt pour le sujet, sa son D, et consacrer le temps
disponibilité, son caractère; sa nécessaire à la réalisation du
complicité avec l’étudiant; mémo ;
 Introduction 7/8
Critères de choix du sujet
■ Motivation et intérêt pour le sujet (Il doit être intéressé par le sujet.)

■ Faisabilité du sujet (disponibilité des données, temps, contraintes

budgétaires, disponibilité du directeur, etc.)

■ Pertinence du sujet (originalité, actualité, intérêts pour les

chercheurs, décideurs, praticiens)
 Introduction 8/8
Sources de choix du sujet:
• D’une constatation empirique ; d’observations préliminaires
de terrain ; d’une analyse statistique

• De la revue de la littérature (consultation d'ouvrages, de

travaux antérieurs)

• Proposer par un professeur

 I. Le projet de mémoire
 Le projet de mémoire est une présentation succincte de ce que vous voulez faire. Il montre
comment vous voulez y arriver
 Nombre de pages Word (5 à 6 pages) PowerPoint 10 à 15 pages, en trop, 20 pages à Discuter

CONTENU

1. Contexte et justification 6. Hypothèses de la recherche

2. Problématique 7. Revue de la littérature
3. Questions de cherche 8. Méthodologie de la recherche
4. Objectifs de la recherche 9. Plan de la rédaction
5. Intérêts de la recherche 10. Références bibliographiques
 I. Le projet de mémoire
1. CONTEXTE ET JUSTIFICATION DU SUJET
Définit le cadre dans lequel s’inscrivent le champ de la R et la thématique

Il doit souligner l’importance du sujet tant sur le plan théorique que

managérial
Il évoque une vision historique ou une présentation des principaux
travaux, auteurs, etc.

• Ce à quoi on va s'intéresser, La question à étudier, Sous quels angles elle

a été abordé
• Pourquoi cette question est un enjeu pour cette entreprise ?
• Quelle approche théorique, méthodologique ont été mobilisée?
• Quelle relation entre les variables?
 I. Le projet de mémoire
2. PROBLEMATIQUE(1/2)
■ Une problématique exprime et explicite les préoccupations liées à un objet
d’étude. C’est un texte argumentatif
IL S’AGIT

D’identifier une De décrire cette

situation « qui pose De formuler cette
situation : pourquoi
problème », et qui situation sous forme
est-ce un problème
mérite d'être étudiée, d’un énoncé (ou de
important (ampleur,
élucidée. question)
pertinence)

Pour cela le chercheur fait état de lacunes, de recherches insuffisantes ou contradictoires

dans le domaine et souligne la nécessité d’opérer une nouvelle
 I. Le projet de mémoire
3. QUESTIONS DE RECHERCHE(1/2)
■ Les QR sont des énoncés interrogatifs qui formulent et explicitent le problème
de R.

Par cette question, le chercheur tente d’exprimer le

Question
possible ce qu’il cherche à savoir, élucider, à mieux
principale
comprendre

Permettent de clarifier la question principale.

Questions
Elles concernent les angles ou aspects sous
spécifiques
lesquels le problème sera abordé.
 I. Le projet de mémoire
3. QUESTIONS DE RECHERCHE (2/2)

Remarque : Exemples questions de recherche/problématique

1) En quoi le manager peut-il favoriser la motivation des salariés ?

2) Comment se réalise un audit dans un établissement de crédit et quel est son
objectif sur le long terme ?
3) Quel est le dispositif de contrôle interne mis en place dans une banque donnée ?
4) En quoi l'audit d'une entreprise permet-il d'améliorer sa performance?
5) En quoi les nouveaux consommateurs favorisent-ils la mise sur le marché de
produits innovateurs ?
 I. Le projet de mémoire
4. OBJECTIFS DE RECHERCHE
■ Les OR sont des déclarations affirmatives qui expliquent ce que le chercheur
vise à atteindre. Doivent être clarté, non confuse, précise, réaliste, pertinente
L’OG indique le but ou Les verbes
l'intention globale visée utilisés
par la recherche

étudier, décrire,
définir, vérifier,
identifier,
Des Objectifs construire,
Spécifiques doivent être mesurer, évaluer,
analyser,
formulés pour mieux comparer.
expliciter l’OG

Cohérence lien entre OG, QP d’une part et entre OS, QS d’autre part
 I. Le projet de mémoire
5. INTERETS DE LA RECHERCHE
Peut se décliner

Intérêts pratique ou
Intérêts théoriques: managérial:
Démontrer que cette R - Démontrer que la R
peut intéresser la permet d’apprendre de
communauté nouvelles connaissances,
scientifiques, d’autres - La recherche offre des
chercheurs solutions pour résoudre des
problèmes de l’E
 I. Le projet de mémoire
6. HYPOTHESES DE RECHERCHE
Selon la méthode d’investigation choisie pour analyser le problème, vous aurez à définir des
hypothèses

Les hypothèses sont des réponses Doivent avoir une base

anticipées aux QR que le chercheur théorique ou empiriques
soumets au tests empiriques afin
de les confirmées ou infirmées H: La criminalité dans la ville
de Bamako a augmenté de
50% par rapport à 2019
H: La consommation
Les hypothèses peuvent se décliner excessive d'alcool provoque
en hypothèse principale et des dommages neuronaux..
hypothèses spécifiques

Cohérence entre OG, QP HP d’une part et entre OS, QS HS d’autre part

 I. Le projet de mémoire
7. REVUE DE LA LITTERATURE
Son objectif Pour cela Sa finalité
►Montrer comment le ☻Recenser les écrits et les ♠ Savoir si une R est
problème de R s’inscrit travaux pertinents sur le sujet de envisageable dans le domaine;
dans le champ des la R
connaissances sur le sujet ♠ Suggérer le type de question à
poser et le sujet précis à étudier
☻ Identification des
empiriquement;
►Faire l’état des théories/modèles et des
connaissance sur le sujet démarches utilisées ♠ Définir un cadre théorique, un
cadre méthodologique
☻ etc. ♠ etc

La revue de la littérature doit inclure les résultats les plus récents couverts par les théories citées
 I. Le projet de mémoire
7. METHODOLOGIE DE RECHERCHE
■ La méthodologie consiste à mettre en évidence la démarche de la recherche.

Ces différents Choix du paradigme dans lequel s’inscrit la R

éléments
doivent être
bien étayés Choix de l’approche et de la démarche de R

Stratégie d’accès au réel :observation,

interview, questionnaire, échantillon

Définitions opérationnelles des variables;

Méthodes d’analyse des données: analyse de

contenu, régression,
 I. Le projet de mémoire
7. METHODOLOGIE DE RECHERCHE

Théories
ou préciser des hypothèses

DÉDUCTION : Part des idées

existantes pour déduire des
l’observation pour émettre
INDUCTION : Part de

hypothèses
Générations
hypothèses
empiriques

Observations

La « roue de la science » d’après Babbie, (1992)

 I. Le projet de mémoire
7. METHODOLOGIE DE RECHERCHE

Approche de R:
Etude de cas
l’enquête,
ethnographie,
l’expérimentation
recherche action
et la simulation

QUALITATIVE: sert à construire,

QUANTITATIVE : utilisée pour
enrichir ou développer des
tester des théories/hypothèses
théories

MIXTE : Consiste à combiner des

méthodes qualitatives et quantitatives
 I. Le projet de mémoire
7. METHODOLOGIE DE RECHERCHE
Définir librement des Repose sur le tirage
quotas par catégories Échantillon Échantillon au hasard d’individus
(sexe, âge, ...) fixés à par quotas aléatoire simple ayant la même
l’avance chance d’être choisi

Composé de groupes
Il s’agit de choisit des d’individu de même
Échantillon de Échantillon taille avant
individus qui sont
d’accès facile commodité aléatoire stratifié d’appliquer un tirage
aléatoire simple

Choix d’individus qui

sont pertinents pour Composé de groupes
l’étude, qui Échantillon par Échantillon par d’individu de taille
proposerons ensuite boule de neige grappe différente avant
d’autres individus d’appliquer un tirage
aléatoire simple

Méthodes non probabilistes Méthodes probabilistes

 I. Le projet de mémoire
7. METHODOLOGIE DE RECHERCHE

Choix des méthodes d’analyse de données :

Données chiffrées, quantitatives Données qualitatives

Le chercheur expliquera comment il analyse de contenu de données

établira les classements et les liaisons textuelles d'entretiens, de compte
statistiques entre les variables (tris à rendus, d'articles de presse, de
plat, tris croisés, régression, AC, AFC, AC, documents stratégiques ou
etc.). opérationnels, etc.
 I. Le projet de mémoire
7. METHODOLOGIE DE RECHERCHE
Fonction du but de l’étude (d'explorer ou décrire
des phénomènes, comprendre ou de vérifier des
relations) et du type de données (quantitatives
et/ou qualitatives)

Le chercheur discute les résultats

Traiter/présenter les données Analyser,
de son étude à la lumière des
collectées (ordonner, classer, interpréter et travaux antérieurs, du cadre
comparer, mesurer la force du discuter les théorique mobilisé des méthodes
lien entre les variables) résultats utilisées, ou des H formulées

Des logiciels d’analyses de Il tente, en fait, de proposer de

données quali (NVivo 9, nouvelles interprétations d'un
Nud*ist) ou quanti (SPSS, R, sujet connu ou une interprétation
Stata, Eviews, etc) originale d'un nouveau sujet.
 I. Le projet de mémoire
Exemple 1:
■ THEME: Analyse des enjeux de financement des PME par les banques :
Cas de la BOA Burkina
■ Problématique: Le financement accordé aux PME par les banques est très
limité. Plusieurs causes expliquent cet état de fait, notamment, le manque
de communication et d’échange d’infos, la faible rentabilité des activités
des PME, et le manque de garantie suffisante des PME. Or, pour une
banque, limiter le financement des PME revient à exclure la majorité des
clients de son portefeuille surtout dans un contexte africain marqué par la
prépondérance des PME-PMI.
■ Question principale: Quels sont les enjeux de financement des PME par
les banques ?
 I. Le projet de mémoire
Exemple 1: suite
■ Questions spécifiques:
 Quel est l’intérêt pour la banque de financer une PME ?
 Quels sont les risques de financement pour la banque ?
 Comment la banque peut-elle financer les PME en réduisant les risques ?
■ Objectif principal:
Réaliser une analyse des enjeux de financement
■ Objectifs spécifiques:
 Apprécier l’intérêt pour la banque de financer la PME
 Analyser les différents risques inhérents au financement des PME
 Formuler des recommandations afin de réduire les risques
 I. Le projet de mémoire
Exemple 2:

THEME: Effets du « pays d'origine » sur les perceptions et l'intention d'achat des
consommateurs : comparaison France, Québec, et Chine
■ Problématique: Face à l'intensification des échanges internationaux, le
consommateur se retrouve aujourd'hui confronté à plusieurs produits et à une
multitude d'informations qu’il doit traiter lorsqu’il veut procéder à un achat. De
nombreuses études ont été réalisées sur l'effet qu'exerce le pays d 'origine dans
l'évaluation des consommateurs des pays développés mais des recherches ont
été faites dans une moindre mesure concernant les consommateurs des
économies émergentes (Essoussi, 2009). Or, aujourd'hui, presque tout le monde
est conscient de l'émergence des nouveaux pays industrialisés comme la chine
 I. Le projet de mémoire

Exemple 2: suite1
■ Question principale:
Quelle est l'influence du critère pays d'origine, soit le repère informationnel «
made in » sur les perceptions d'achat du consommateur?
■ Questions spécifiques:
 Quelle est l'influence de l’image du pays d'origine sur la qualité perçue du
produit?
 Quelle est l’influence de l'image du pays d'origine sur le prix perçu du produit?
 Quelle est l’influence de l'originalité perçue du produit par le consommateur?
 I. Le projet de mémoire
Exemple 2: suite2

■ Objectif principal:
Déterminer l’influence du pays d'origine d’un produit sur la perception et d’achat des
consommateurs français et québécois appartenant à des pays industrialisés, mais
aussi sur celle des consommateurs chinois appartenant à un pays émergent.
■ Objectifs spécifiques:
 Analyser l'influence de l’image du pays d'origine sur la qualité perçue du produit
 Analyser l’influence de l'image du pays d'origine sur le prix perçu du produit
 Analyser l’influence de l'originalité perçue du produit par le consommateur
 I. Le projet de mémoire
Exemple 2:suite3

■ Hypothèses de recherche:
En général, le pays d'origine exerce un effet significatif sur les perceptions
(qualité, prix, originalité/technologie) d'achat des consommateurs.
 H1: Les consommateurs perçoivent la qualité des produits en provenance des
pays développés comme étant supérieure à ceux provenant des pays
émergents
 H2: Les consommateurs perçoivent le prix des produits en provenance des
pays développés comme étant supérieurs à ceux provenant des pays
émergents.
 H3: Les consommateurs perçoivent l 'originalité/technologie des produits en
provenance des pays développés comme étant supérieure à ceux provenant
des pays émergents.
 I. Le projet de mémoire
Exemple 3:

THEME: L’impact de la publicité sur les intentions d’achat des consommateurs

■ Problématique: La publicité a toujours été importante pour le monde commercial.
Cependant, à mesure que les consommateurs deviennent plus avertis et que les
canaux médiatiques continuent d’évoluer et de changer, la publicité devra évoluer
avec eux. Les consommateurs peuvent désormais contourner les publicités en
activant les bloqueurs de publicités ou en les faisant simplement défiler.
■ Exemples de Question principale:
 Quel est l’impact de la publicité sur les intentions d’achat des consommateurs?
 Comment la publicité impacte-t-elle les intentions d’achat des consommateurs?
 Dans quelle mesure la publicité influence les intentions d’achat?
 I. Le projet de mémoire
Exemple 4:
THEME: L’impact de la motivation des RH sur la performance individuelle
■ Problématique: Certains problèmes qui entravent la performance sont dus entre
autres au fait que ces entreprises ne motivent pas leur employé. En effet, l’homme
étant au centre de tout organisation, et sa motivation lui permettrait de s’adonner
avec passion à la réalisation avec succès des objectifs de l’entreprise. cette
recherche vise à analyser la relation entre la motivation des RH et la performance
de l’organisation
■ Question principale:
Existe-t-il une influence des facteurs de motivation au travail sur la performance
individuelle des ressources humaines
 I. Le projet de mémoire
Exemple 5:

■ THEME: Les pratiques de gestion des ressources humaines et la performance

organisationnelle dans le secteur manufacturier
■ Problématique: Dans le contexte présent de turbulence de manufacturière, la
performance organisationnelle est mise au rang des grandes priorités. Cette
turbulence compétitive qui sonne le glas de nombreuses entreprises, jusque là
bien implantées dans leur milieu d’insertion, interpelle grandement les pratiques
de ressources humaines
■ Question principale:
■ Quelles pratiques RH sont les plus susceptibles de protéger la pérennité de
l’entreprise ?
 II. MÉMOIRE en LICENCE
TYPOLOGIE DES MÉMOIRES EN LICENCE
Objectifs Spécificités Critère d’appréciation
Rendre compte d’un Elaboré suite à un stage Capacité à décrire le
RAPPORT DE stage et de la mission en entreprise ; lié à déroulement du stage, à
confiée au stagiaire. l’expérience vécue dans formuler des critiques et
STAGE
l’entreprise ; plutôt recommandation
(40-80pages)
descriptif
Résoudre un problème R plus poussée et Capacité à analyser et à
qui se pose dans démarche empirique synthétiser une littérature,
MÉMOIRE DE l’organisation ou un argumentée à définir une
RECHERCHE problème lié à un problématique, à mener
(60-120pages) phénomène donné une investigation
empirique, à commenter les
résultats
 II. MÉMOIRE en LICENCE
MISE EN FORME
Mise en page Marge droite et gauche ; Haut et bas de page : 2,5 cm
Police des caractères Times New Roman ou autre
Taille des polices 12 points ; 10 points (pour les notes de bas de pages)
Interligne et espacement 1,5
Impression Recto
- Chiffres romains (Dédicace au Résumé ;
Pagination Bibliographie-Table des matières)
- Chiffres arabes : l’introduction jusqu’à la conclusion

Compléments d’infos
(article de revue,
statistiques etc.), des
commentaires
 II. MÉMOIRE en LICENCE
CRITÈRES D’ÉVALUATION

Appréciation de la forme Appréciation de l’exposé Pertinence des

Appréciation du fonds
du mémoire oral réponses données

-Style de
-Pertinence de la
présentation, Maîtrise des concepts
problématique
mobilisés ; des idées ;
-Plan de rédaction
-Capacité à justifier les Aux questions posées
Respect du temps
choix théoriques et par les membres du
-Qualité et la citation octroyé ;
méthodologiques ; jury
des sources ;
Précision et clarté
-Pertinence des
-Qualité des supports des propos
résultats,
présentés
recommandations
 II. MÉMOIRE en LICENCE

Structure d’un mémoire de recherche/rapport

►Page de titre
►Page vierge ►Introduction
►Dédicaces générale
►Remerciements ►Première partie ►Bibliographie
►Résumé (divisée en chapitres et ►Listes des
sections) annexes
►Listes des sigles,
abréviations et acronymes ►Deuxième partie ►Tables des
(divisée en chapitres et matières
►Listes des tables et figures sections)
►Sommaire (expose les ►Conclusion
principales parties et
sections du mémoire)
Page de couverture/page de titre

II. MÉMOIRE en LICENCE

 II. MÉMOIRE en LICENCE
Page vierge
■ Dégage la responsabilité de l’université en cas de problème par la
formule
« L'université n'entend donner ni approbation ni improbation aux opinions
émises dans ce mémoire; ces opinions doivent être considérées comme
propres à leur auteur »

Dédicace (Paginée en chiffre romain)

■ Généralement adressée une personne ou un groupe de personne
« Je dédie ce mémoire à ma famille »
« À ma très chère mère qui m’a toujours donné son amour »
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Remerciements (Paginée en chiffre romain)
i. Remercier le directeur de mémoire, les membres du jury
ii. Remercier les professeurs, l’administration de l’école
iii. Remercier les personnes, les entreprises, les institutions qui vous ont
participé à l’élaboration et soutenu dans votre travail
iv. Remercier les camarades de classes, les membres de la famille, etc.

Listes des sigles, abréviations et acronymes (Paginée en chiffre romain)

■ Par ordre alphabétique
API : Agence pour la Promotion des Investissements
BFR : Besoin en Fonds de Roulement
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Listes des figures, tableaux (Paginée en chiffre romain)
■ Classée par ordre de numéro
Figure 1: Structure du mémoire ..................... page
Figure 2 : Espérance de profit de la banque........... Page
Tableau 1 : Le rationnement de crédit d’équilibre ...................... Page
Tableau 9: L’utilisation de l’endettement dans les PME ............................ Page

Résumé ou avant-propos (Paginée en chiffre romain)

■ Environs 150 mots
■ Fait ressortir en quelques lignes l’objectif de la recherche, la question
principale traitée par le chercheur, la méthodologie adoptée et les principaux
résultats obtenus
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Page de sommaire (Paginée en chiffre romain)
■ Introduction générale …………………… chiffre arabe
■ Première partie: cadre théorique et conceptuel ……........ chiffre arabe
Chapitre 1: définition des concepts et revue de la littérature
Chapitre 2 : choix méthodologique
■ Deuxième partie : Cadre pratique et résultats …………….chiffre arabe
Chapitre 3 : Présentation et fonctionnement du lieu d’étude
Chapitre 4 : présentation et discussion des résultats, critiques et pistes
d’amélioration
■ Conclusion ………………………… …… chiffre arabe
■ Bibliographie …………………………… chiffre romain
■ Listes des annexes ……………………chiffre romain
■ Tables des matières ………………… chiffre romain
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Introduction générale

Partie cruciale qui doit donner envie au lecteur de se plonger dans l’ensemble du document

Questions, Objectifs
Contexte de l’étude Problématique et Hypothèses de R

Organisation de la R Méthodologie de R Intérêts de la R

Susciter l’intérêt du lecteur

sur les conditions de Le choix de chaque
réalisation de l’étude méthode doit être justifiée
empirique
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Première partie : trouver un titre en rapport avec votre mémoire
■ CHAPITRE 1: Revue de la littérature
1.1 définition des concepts
1.2 état des lieux des écrits qui existent sur le sujet traité
■ CHAPITRE 2. Considérations méthodologiques
2.1 méthodes de recherche (qualitative/quantitative/mixte)
2.2 outils de collectes et d’analyse des infos

Deuxième partie trouver un titre en rapport avec votre mémoire

■ Chapitre 3 : Présentation et fonctionnement du lieu d’étude
3.1 présentation de la structure d’accueil
3.2 fonctionnement de la dite structure
■ Chapitre 4 : présentation et discussion des résultats, critiques et pistes d’amélioration
4.1 présentation des résultats
4.2 critiques de l’existant et recommandations
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Conclusion générale Limites théoriques,
méthodologiques et
managériales

Principaux résultats et Principales limites du

Objet de la R
leurs implications travail

Bref rappel du contexte de Contributions clés de la R

la R, questions posées, : théoriques, Perspectives de
méthodo mise en place méthodologiques et recherche
managériales

Amélioration de la R
actuelle: réplication,
intégration de nouvelles
variables, etc
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Références Bibliographiques
Comment citer ou référencier?
Auteur, Prénom (date). Titre du livre. Lieu d'édition, Éditeur,
Livre nombre de pages.
Auteur, Prénom (date). « Titre du chapitre » (chap. 0), dans Titre du
Chapitre d'un livre livre. Lieu d’édition, Éditeur, p. 0-1.

Auteur, Prénom, (date). Titre de l’article. Nom de la revue, volume,

Article d’une revue numéro, pagination.
Auteur, Prénom. Nom du site [En ligne]. Editeur, date d’édition ou
Site web de mise à jour [date de consultation]. Adresse sur le Web

Auteur, Prénom, (date d’édition ou de mise à jour) . Titre de la

Contribution sur un site contribution. Nom du site [En ligne]. Editeur, date de consultation.
Adresse sur le Web
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Annexes

■ Paginée en chiffre romain

■ On insère dans une annexe, des informations complémentaires qui
aide à comprendre la recherche: des croquis, tableaux, schémas,
statistiques, figures ou questionnaires.
■ Les annexes sont placées par ordre de mention dans le texte.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Remarque : Les citations, paragraphes

■ La citation consiste à mentionner le texte exact avec les termes précis rédigés
par l'auteur cité.
■ La paraphrase est la reproduction de la pensée d'un auteur, reformulée avec
d'autres mots.
■ Les citations ou paraphrases sont souvent accompagnées de leur source sous
forme de note de bas de page entre [ ] ou en exposant
■ Pour ne pas vous rendre coupable de plagiat, respectez les règles suivantes :
 Mentionner très précisément la source de la citation ou de la paraphrase.
 Toujours mettre la citation entre guillemets.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Soutenance d’un mémoire de recherche

Contexte de la R
Il s'agit de
présenter votre L'étudiant prépare Plan de la présentation orale
Questions, Objectifs et
mémoire devant un résumé de son Hypothèses de R
un jury et se travail pour un
soumettre à exposé oral Choix Méthodologies

leurs critiques, d'environs quinze Résultat, discussions,

suggestions et à vingt minutes. apports, recommandations
questions.
Limites et perspectives

Critères de notation: document, exposé/présentation, maitrise du sujet,

questions/réponses, etc.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
NB: consignes complémentaires
■ Gérer son temps efficacement, être courageux et travailleur
■ L'étudiant doit saisir son travail lui-même
■ Faites des phrases courtes et compréhensibles
■ Bien vérifier les orthographes et de vous faire relire.
■ Lire suffisamment
■ Ne pas hésiter à faire appel à d'autres compétences pour certaines
parties du travail (par exemple pour le traitement des données, pour
une présentation PowerPoint,…)
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Page de titre d’un rapport de stage

Doivent apparaître :
■ Nom et votre prénom de l’étudiant/stagiaire
■ Classe (ou spécialité) et l’année scolaire de l’étudiant/stagiaire
■ Le titre du rapport de stage
■ Les dates de réalisation de stage
■ Le nom de l’entreprise
■ Le nom de votre l’université
■ Le nom de votre maître de stage et l’intitulé de son poste
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Introduction générale d’un rapport de stage

 L’introduction d’un rapport de stage introduit le lecteur dans le

contexte du stage.

 L’introduction doit donc contenir un certain nombre d’infos clés qui

vont inciter le lecteur à découvrir le reste du document

 L’introduction consiste également à mettre en exergue l’intérêt du

stage par rapport à la formation suivie et le diplôme visé
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Introduction générale d’un rapport de stage

Motivation du choix
Bref présentation de
Brève description du stage du sujet et de
l’entreprise d’accueil
l’entreprise d’accueil
des

Nom, siège social,

sections du rapport.

Identification et formulation
Historique, son évolution, d’un problème (dans
La nature de son activité, certains cas)
Atouts de l’entreprise, etc.
Présentation

Comment le S a été obtenu;

Énoncé des objectifs de S,
Mission spécifique confiée à l’étudiant
durant la période de S ;
Les attentes face au stage ;
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Première partie : Présentation du milieu du stage

CHAPITRE 1: Présentation analytique CHAPITRE 2. Description de

de l’entreprise l’environnement de travail
Ses coordonnées (nom, division, Physique (lieux, caractéristiques,
service, adresse), sa raison d’être, matériel, outils, logiciels utilisés, etc.)
son historique, son évolution, humain (organigramme, structure,
organisation de ses services, etc. relations interpersonnelles, organisation
du travail, etc.).
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Deuxième partie Les activités et les apports du stage
CHAPITRE 3 : Les activités réalisées
CHAPITRE 4 : Les apports/acquis du stage
effectuées en stage
Déroulement du stage : Bilan du stage :
-Situer la place de son service -Description des nouveaux apprentissages,
d’affectation, -votre perception de l’atteinte des
-Mentionner votre mission, rôle, les résultats;
taches effectuées, les horaires, au sein
du service concerné; -Difficultés rencontrées, leurs causes et
les solutions que vous avez envisagées;
-Mentionner votre intégration,
l’encadrement et la supervision reçus, -L’impact du stage sur votre formation
les personnes avec qui vous avez scolaire et sur vos décisions concernant
travaillé, etc. votre avenir professionnel.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Conclusion générale d’un rapport de stage

■ Un paragraphe synthétisant les différentes missions du stagiaire

■ Un paragraphe qui met en exergue l’apport du stage, notamment ce que le
stagiaire a appris durant son passage dans la structure d’accueil et qu’il
estime important pour son avenir professionnel.
■ Un paragraphe qui répond à la problématique soulevée dans l’introduction s’il
s’agit de rapport de stage, avec problématique.
■ Un paragraphe indiquant le degré de satisfaction de l’étudiant par rapport au
stage
■ Un paragraphe qui ouvre le débat sur le secteur d’activité de l’E ou sur des
axes de réflexion qui susciteront l’intérêt des lecteurs.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Annexes d’un rapport de stage

■ La convention de stage,
■ L’attestation de fin de stage remise par l’établissement d’accueil,
■ Des croquis, tableaux, schémas, statistiques, figures ou questionnaires,
guide d’entretient
■ Les annexes sont placées par ordre de mention dans le texte.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
NB: consignes pour que la rédaction du rapport soit plus facile
■ Prendre des notes régulièrement (cahier de stage). Noter chaque jour vos activités, mais
aussi vos impressions et toutes les infos qui vous sembleront utiles sur l’entreprise et son
fonctionnement tout au long de votre stage : commencer son rapport pendant le stage
■ Étudiez l’organisation de l’entreprise et faites son organigramme (schéma qui représente
l’organisation du personnel). Chercher à comprendre qui fait quoi et qui dirige qui.
■ N’hésitez pas à poser des questions autour de vous sur tous les points qui ne vous semblent
pas clairs.
■ Pensez à récupérer tout document qui pourrait être utile pour expliquer et illustrer ce que
fait l’entreprise et quelle expérience vous y avez vécue pendant votre stage.
■ Faites régulièrement le bilan de vos prises de notes (de votre stage) avec votre tuteur.
 II. MÉMOIRE en LICENCE
NB: Posez-vous des questions :
 Qu’avez-vous fait dans l’entreprise pendant le stage ?
 Qu’avez-vous appris/acquis pendant le stage ?
 Qu’est-ce qui vous a surpris, agréablement ou désagréablement ?
 Est-ce que votre stage s’est déroulé comme vous l’attendiez ?
 Quels outils maîtrisez-vous mieux qu’au début de votre stage et quels sont ceux
dont vous avez appris à vous servir ?
 Ce stage vous a-t-il apporté une orientation professionnelle plus précise ?
 Ce stage a-t-il fait naître en vous de nouvelles idées et envies/désirs pour l’avenir ?
 Souhaiteriez-vous travailler dans ce genre d’entreprise ?
 II. MÉMOIRE en LICENCE
Soutenance d’un mémoire de stage
■ Il ne s'agit pas de résumer ce que vous avez écrit, ni de faire une publicité pour l’entreprise
ou la collectivité dans laquelle vous avez séjourné ;
■ il s’agit davantage de mettre en valeur cette expérience professionnelle : les apports et les
manques qu’elle vous a apportés. Sans pour autant critiquer le déroulement du stage ou
l’encadrement dont vous avez (ou n’avez pas) fait l’objet, et ce d’autant moins si votre tuteur
professionnel est présent
■ Vous pouvez par exemple, exposer un cas pratique auquel vous avez été confronté.
■ Pour les rapporteurs, il s’agit de vous interroger sur des points obscurs ou incomplets de
votre rapport écrit ou sur des points qui les ont intéressés et qui méritent des
développements
■ S’exprimer clairement et restez courtois même si vous faites l’objet de critiques parfois
sévères.
 MERCI POUR
VOTRE AIMABLE
ATTENTION