Lecture 6ème Narratif

Situation d’évaluation
L’enfance est généralement une période heureuse. Mais lorsque l’un de ses
parents meurt, l’enfant souffre beaucoup, ce qui n’est toujours pas le cas quand il
est confié à sa grand-mère maternelle : il est choyé, dorloté et chéri. Le texte que
voici te présente un cas pareil. Lis-le attentivement afin de bien répondre aux
consignes.
Texte : Le chant de l’enfant gâté
Il y a de cela bien longtemps, au royaume d’Allada, vivait
une veuve et son petit-fils. Le garçon s’appelait Hingnon, ce qui
veut dire : « La calomnie ne m’atteint pas ».
Hingnon était l’enfant de la fille unique de la veuve. Cette
fille était morte en couches, et parce que la veuve ne pouvait
s’empêcher de penser à elle chaque fois qu’elle posait son regard
sur le garçon, elle aimait Hingnon plus que tout au monde.
Quoique demandât Hingnon, il était sûr de l’obtenir, car sa
grand-mère ne lui refusait rien, si saugrenue ou déraisonnable la
requête fût-elle. Elle était incapable de dire non lorsque Hingnon
avait envie de quelque chose. Son seul souhait était de lui faire
plaisir.
Un jour, Hingnon vit passer le troupeau de moutons du roi
qu’on conduisait au pâturage. Dodus, bien soignés, ils se
déplaçaient avec grâce dans le paysage, la blancheur immaculée
de leurs toisons brillant au soleil. Ils étaient beaux et plaisants à
voir, mais le plus beau de tous était le dernier du troupeau, celui
qui avait une clochette au cou. Comme Hingnon restait là à le
regarder, il vit en imagination une multitude de plats de mouton
rôti tout fumants. L’eau lui en vint à la bouche, et il courut vers
sa grand-mère : « Grand-mère ! As-tu vu ce mouton ? Le grand
mouton qui a une clochette au cou ? Je veux qu’on le tue et
qu’on le fasse rôtir, que je puisse le manger ! Je t’en prie, hâte-
toi, car j’ai grand faim. J’ai si faim que je peux venir à bout d’un
éléphant tout entier ! » Et Hingnon se tenait le ventre, se tordait
et faisait des grimaces comme s’il était tenaillé par
d’innombrables crabes.
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« Hingnon, tu as les yeux plus gros que le ventre », répondit la
grand-mère.
Raouf MAMA, Pourquoi le bouc sent mauvais et autres contes du Bénin Ed. Kn-Kin P. 57
Consignes :
C1- Compréhension globale du texte.
1-Relève les personnages du texte.
2-Dis ce que voulait avoir Hingnon dans le texte.
3-Hingnon est l’enfant de la veuve. Vrai ou faux ?
C2- Pertinence de la stratégie utilisée.
1-Relève du texte deux (02) indicateurs de temps.
2-Dis comment est formé le mot « incapable ».
3-Soit la phrase suivante « As-tu vu ce mouton ? »
a- Précise la forme et le type de cette phrase.
4-Soit la phrase « Un jour, Hingnon vit le troupeau de moutons
du roi qu’on conduisait au pâturage ». Relève les verbes
conjugués de cette phrase et précise leur temps et leur
infinitif.
5-Donne la nature et la fonction des mots soulignés dans le
texte.
6-Donne le type auquel appartient le texte lu et Justifie-toi avec
les indices textuels.
C3- Expression de sentiment/ d’opinion se rapportant au
texte
1-Dis le sentiment que tu éprouves après la lecture de ce
texte. Justifie ta réponse.
2-Dis si la grand-mère pouvait satisfaire ce que voulait
Hingnon. Justifie ta réponse.
C4- Déplacement du texte.
Dis en cinq (05) lignes ce que tu aurais fait pour satisfaire
Hingnon, si tu étais à la place de la grand-mère.
Bonne composition !
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Situation d’évaluation
On dit souvent que si on n’est pas intelligent il faut être malin. L’être humain use donc
de la malice pour sortir de certaines situations compliquées.
Voici un texte qui raconte comment lièvre a sû arriver à sa fin par son air malin. Tu es
invité (e) à le lire attentivement et à répondre aux consignes.
Texte : Lièvre, le malin
Le roi ne pouvait revenir sur sa proclamation et comme le jour tirait à sa fin, on
commença à croire que la princesse devait se passer de mari. Ce fut alors que Lièvre sortit
brusquement de la foule et s’approcha du feu en trottinant, l’oreille au vent, un petit sourire
malicieux voltigeant sur ses lèvres. Il fit un petit salut à la foule, puis se retourna et regarda
pensivement la jarre. Le feu brulait avec ardeur. L’eau bouillait à gros bouillons, envoyant
un nuage de vapeur jusque dans le ciel. Livre prit un rouleau de tissu pour se protéger les
pattes et puis, avec précaution, il souleva la jarre fumante, la tint bien haut et se mit… à
parler.
D’abord, il se tourna vers Lion et lui dit :
«Je viens tenter ce que personne de mémoire d’homme n’a fait.
Je viens commettre la folie de boire de l’eau bouillante et mourir de ce fait.
Mais derrière chaque acte de folie se trouve une raison,
Et pour moi, cette raison, c’est la force de l’amour et de la passion.
Je t’en supplie, O Roi de la jungle. Lorsque je serai parti, raconte mon histoire.
Qu’elle reste à jamais gravée dans toutes les mémoires. »
Lion acquiesça, puis lièvre demanda successivement à Aigle ; Tortue, Singe, Eléphant
et à tous les autres animaux de raconter son histoire s’il venait à mourir après avoir bu l’eau
bouillante. Tous les animaux acquiescèrent silencieusement, mais cela ne suffisait pas à
Lièvre. Il se tourna vers les nobles princes, les guerriers, et tous les puissants qui étaient
rassemblés là, et les supplia de ne pas laisser son sacrifice sombrer dans l’oubli. Il parla
même au roi et à la princesse, et l’un et l’autre acquiescèrent.
Pui s’adressant à toute la foule, il conclut :
« Racontez mon histoire à vos enfants
Et aux enfants de vos enfants,
Pour qu’en vain je ne meure.
Car quand nous partons,
Seule notre histoire demeure. »
La foule écoutait, sous le charme des paroles de Lièvre, sans se rendre compte que
l’eau bouillante s’était lentement refroidie.
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Texte tiré de « pourquoi le bouc sent mauvais », Raouf MAMA
P. 173-174, LAHA Edition, cotonou.
C1 : Compréhension globale du texte

1- Donne le nom de l’animal à qui le lièvre a parlé en premier.
2- Donne le nom de deux autres personnages du texte à part les animaux.
3- Répond par vrai ou faux : ‘’Lièvre prit un rouleau de tissu pour se protéger la tête.
C2- Pertinence de la stratégie utilisée
1- Relève du texte deux indicateurs de lieu.
2- Donne la nature et la fonction des mots soulignés dans le texte.
3- Soit la phrase : « Il se tourna vers lion et lui dit »
a) Complète le tableau suivant :
Verbes
Temps mode infinitif groupe
conjugués
b) Met la phrase à l’imparfait de l’indicatif

c) Donne le type de texte dont- il s’agit puis justifie ta réponse par 3 indices tirés du
texte.
C3 : Expression de sentiment et ou d’opinion
1- Dis ce que tu penses de la stratégie qu’a utilisée lièvre pour faire refroidir l’eau.
2- Dis comment tu trouves cette épreuve qui consiste à boire de l’eau chaude avant
d’épouser une fille. Donne une raison pour justifie ta réponse.
C4- Dépassement du texte
En 5 lignes, raconte la suite que peut avoir l’histoire narrée dans le texte.
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C1 : Compréhension globale du texte

b) Met la phrase à l’imparfait de l’indicatif

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