1 As L'argumentation
1 As L'argumentation
1 As L'argumentation
CAPES
année scolaire:
2023/2024
1as
Tronc commun lettre
Projet : 02
Rédiger une lettre ouverte à une autorité
compétente pour la sensibiliser à un problème
et lui proposer des solutions.
Objet d’étude 01 :
Le discours Argumentatif
Séquence 01 :
Lire et comprendre un texte argumentatif afin de les restituer sous forme d’un
plan ou d’un résumé
Développer la capacité de prise de note à l’oral.
Repérer la visée communicative d’un texte argumentatif
Produire un discours argumentatif afin de défendre son point de vue.
Réinvestir les acquis en technique d’expression.
Produire un discours oral pour prendre position
Lancement du projet :
Evaluation diagnostique :
Evaluer les prés requis des élèves en relation avec la séquence et l’objet d’étude afin
Compréhension de l’oral :
Ecouter et comprendre un discours oral afin de le restituer sous forme d’un résumé
Compréhension de l’écrit :
Préparation à l’écrit
une lettre ouverte : La lettre ouverte fait partie des genres de l’argumentation directe adressée à
un destinataire particulier mais qui est en réalité destinée à être lu par un public,
o c’est un écrit rédigé par un groupe, destiné à une autorité compétente, un responsable
supérieur (directeur, président, le maire …) Elle doit être publique (publiée sur les
journaux, site internet et média...)
une autorité compétente : autorité (chef, wali, ministre, président …etc.) ayant la capacité à
effectuer certains actes.
Pour : But, Intention, Finalité, Objectif
la sensibiliser : conscientiser, inciter quelqu’un à faire quelque chose
un problème : Préoccupation, souci
proposer Suggérer
des solutions. Issues clés
Discours argumentatif :
Analyse de l’objet d’étude
Différents réponses
1. Tableau de la situation de communication :
9. Présentation du projet.
Les différentes formes d’un
Le respect
Le respect est un concept de savoir-vivre à la fois essentiel et complexe qui permet de prévoir le comportement des
personnes. Pouvez-vous imaginer une vie sans respect ? Des relations et des échanges sans respect ? Je n’ose pas imaginer ce
que l’on peut ressentir lorsqu’on est constamment traité de manière irrespectueuse, mais je suis persuadée qu’il doit être
difficile de respecter en retour.
Quelle que soit son origine, sa culture, sa religion, sa race, sa classe sociale ou sa position hiérarchique, chaque être humain
mérite le respect et a des devoirs de respect envers autrui. Dans un monde sans respect, l’ hostilité́ et l’insécurité régneraient
en permanence.
Le respect sert à favoriser un climat harmonieux au sein d’un groupe, d’une famille ou d’une société. Le respect de soi et des
autres développe le sens du compromis et de l’empathie, et aide l’individu à comprendre et à reconnaitre que ses paroles et ses
actions ont une portée, un impact et des conséquences sur les autres.
Le respect est donc une valeur importante car il contribue à construire un monde équilibré, dans lequel l’environnement est
préservé et les hommes sont tous considérés, indépendamment de la couleur de leur peau, de leur religion et adhésion
idéologique ou politique.
https://www.definitions360.com/les-10-valeurs-humaines-les-plus-importantes/
Les questions
Lisez le texte puis répondez aux activités suivantes
1. Le texte parle de :
A. L’importance du respect ?
B. L’insécurité dans le monde ?
C. L’insolence ? « cochez la bonne réponse »
2. Relevez du texte des termes ou des expressions appartenant au champ lexical du mot « respect »
Climat harmonieux, sens du compromis et de l’empathie, valeur importante, un monde équilibré, savoir-
vivre, comportement, personnes, ressentir
Evaluation diagnostique
Le respect
Le respect est un concept de savoir-vivre à la fois essentiel et complexe qui permet de prévoir le
comportement des personnes. Pouvez-vous imaginer une vie sans respect ? Des relations et des échanges sans
respect ? Je n’ose pas imaginer ce que l’on peut ressentir lorsqu’on est constamment traité de manière
irrespectueuse, mais je suis persuadée qu’il doit être difficile de respecter en retour.
Quelle que soit son origine, sa culture, sa religion, sa race, sa classe sociale ou sa position hiérarchique, chaque
être humain mérite le respect et a des devoirs de respect envers autrui. Dans un monde sans respect, l’ hostilité́ et
l’insécurité régneraient en permanence.
Le respect sert à favoriser un climat harmonieux au sein d’un groupe, d’une famille ou d’une société. Le respect
de soi et des autres développe le sens du compromis et de l’empathie, et aide l’individu à comprendre et à
reconnaitre que ses paroles et ses actions ont une portée, un impact et des conséquences sur les autres.
Le respect est donc une valeur importante car il contribue à construire un monde équilibré, dans lequel
l’environnement est préservé et les hommes sont tous considérés, indépendamment de la couleur de leur
peau, de leur religion et adhésion idéologique ou politique.
https://www.definitions360.com/les-10-valeurs-humaines-les-plus-importantes/
Les questions
Lisez le texte puis répondez aux activités suivantes
1. Le texte parle de :
D. L’importance du respect ?
E. L’insécurité dans le monde ?
F. L’insolence ? « cochez la bonne réponse »
2. Relevez du texte des termes ou des expressions appartenant au champ lexical du mot « respect »
..................................................................................................................................................
3. Les phrases interrogatives au début de texte. Elles permettent
D. d’établir le contact avec les lecteurs.
E. D’interrompre les lecteurs
F. De perturber les lecteurs soulignez la bonne réponse
Activité 03
Achat sur internet veut dire :
Deuxième 15 min
écoute La consigne : Ecoutez la vidéo encore une fois puis répondez aux activités
suivantes :
Activité 1
Que peuvent-ils acheter en ligne ?
Des bouquins, baskets, chaussures,, vêtements nourriture...
Première écoute
La consigne :
Écoutez la vidéo attentivement puis répondez aux activités suivantes
Activité 01 :
Combien de personnes avez-vous entendu dans ce document sonore ?
................................................
Activité 02 :
Ecoutez la vidéo attentivement puis complétez le tableau suivant :
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?
Activité 03
Achat sur internet veut dire :
A. La vente sur internet
B. Achat via internet
C. L’exportation des produits sur internet.
D. L’achat en ligne
Soulignez les bonnes réponses
Deuxième écoute
La consigne : Ecoutez la vidéo encore une fois puis répondez aux activités suivantes :
Activité 1
Les consommateurs, que peuvent-ils acheter en ligne ?
......................................................................................................
Activité 02 « la thèse défendue »
Les gens sur route, sont-ils pour l’achat via internet ? Justifiez
..............................................................................................................
Activités 03 « les arguments »
Répondez par vrai ou faux
Pourquoi préfèrent-ils acheter en ligne ?
A. Pour ne pas faire les courses. ...................
B. Les prix ne sont pas intéressants sur internet...................
C. Moins de temps pour aller physiquement au magasin..................
D. Ils aiment bouger ......................
E. Question de rapidité de livraison et l’efficacité...................
F. Les sites privés coûtent plus cher ....................
G. Plus de promotion. ......................
Activité 03 « le rapport logique »
« On voit tout ce qui se passe, donc je n’ai pas d’inquiétude »
A. Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase cité ci-dessus ?
B. par quel mot peut-on remplacer le mot souligné ?
..................................................................................................
................................................................................................
« Moi, la partie délai, ca va, mais c’est surtout le coté pratique : parce que ça arrive chez
moi »
Par quoi peut-on remplacer le mot souligné
......................................................................................................
Activité05
Que pensez –vous de l’achat via internet ?
...............................................................................................................
La troisième écoute :
l’auteur.
La consigne 02
L’environemmen
Biodiversité, Les plantes, les animaux, espèces sauvages, atmosphère, l’oxygène,
air, d'eau potable
nourriture
15
La consigne :
votre camarade de lycée a été absent et vous demande de lui dire de quoi
parle le texte intitulé étudié.
A l’aide des réponses précédentes faites le résumé du texte au ¼ de sa
longueur.
Synthèse
Compréhension de l’écrit
D'abord, protéger l'environnement c'est protéger notre source de nourriture et d'eau potable
car toute pollution finit par se retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous
buvons ou dans ce que nous mangeons. Et ces polluants peuvent nous faire développer des
De plus, l'air est absolument indispensable à notre survie. Nous ne pouvons pas survivre plus
de quelques minutes sans respirer. L'air nous apporte l'oxygène, carburant de nos cellules. Nous
devons donc veiller à ne pas polluer notre atmosphère. Nous ne devons pas y rejeter des gaz
Enfin, Protéger l'environnement, c'est préserver la biodiversité. Les plantes et les animaux
peuvent contribuer à notre santé. Car c'est parmi les espèces sauvages, parfois encore inconnues,
https://www.coursfrancaisfacile.com/
Les questions
2. Relevez du texte des mots ou des expressions appartenant au champ lexical du mot
« environnement »
3. Quel est la thèse défendue par l’auteur ?
4. l'environnement est la source non seulement de nourriture et d'eau potable
L’expression soulignée veut dire
A. eau propre à être bue
B. eau non buvable
C. eau bonne à boire soulignez les bonnes réponses
Rappel :
Dans l’introduction, vous annoncerez le thème et la thèse défendue
Exemple d’une introduction :
Le président algérien Abdelmadjid Tebboune a décidé d’instaurer
l’enseignement de l’anglais dans les écoles primaires comme deuxième langue
étrangères. Cela sera utile pour les enfants algériens
Activité 02: 25
Rédigez trois arguments articulé et illustré pour appuyer la thèse exprimée dans
La deuxième phase
min
l’introduction
Exemple :
D’abord, l’anglais est une langue internationale.
Ensuite, l’élève sera capable de maitriser plusieurs langues comme : l’arabe, le
français et l’anglais.
Enfin, cette nouvelle décision donner aux élèves l'envie de communiquer
en anglais
15
Activité 03
min
Rédigez une conclusion au sujet proposé dans la première activité
Rappel
Dans la conclusion, vous devez prendre position et donner votre point de vue
La troisième phase
Personnellement, je trouve que (à mon avis, selon moi, je pense que ...)
l’enseignement de l’anglais au primaire donnera d’excellents résultats.
La consigne :
Rédigez un texte argumentatif d'une dizaine de lignes dans lequel vous présenterez des
arguments afin de montrer les bienfaits de la lecture sur papier. Votre texte sera publié sur la
page Facebook de votre établissement
I.
20
Introduction : le thème et la thèse min
Développement : les arguments articulés et les exemples
Conclusion : reformulation du point de vue (confirmation de la thèse)
Le plan de la production
II.
25
min
La grille d’auto-évaluation
Lancement du travail
individuel
II.
5min
La remise des
travaux
Rédigez un texte argumentatif d'une dizaine de lignes dans lequel vous présenterez des
arguments afin de montrer les bienfaits de la lecture sur papier. Votre texte sera publié sur la
page Facebook de votre établissement
I.
02
Introduction : le thème min
Développement : les arguments et les exemples
Conclusion : reformulation du point de vue
Rappel du plan de la production
II.
Aspects positifs 02
Le respect de sujet. min
Remarque d’ordre générale
05
Distribution du
exte fautif
min
35
améliora
Redresseme
nt et
5 min
Plan de l’exposé oral
1. Introduction :
Présentation du thème et de la thèse défendue
2. Développement :
Les arguments et les exemples
3. Conclusion :
Reformulation de la thèse défendue.
II.
2- Désigner un régulateur.
3- Réalisation
III.
situati
Mise
min
en
Qui peut nous expliquer brièvement l’intitulé de notre projet ?
5
nisation
min
des
45
Choisir les titres et les sous titres. min
réorientation