Projet Voltaire

PROJET VOLTAIRE
Niveau 1 :
« J'ENVOIE », « TU ENVOIES, « IL ENVOIE »
Au présent de l'indicatif, les terminaisons des verbes du premier groupe –
c'est- à- dire tous ceux qui, à l'infinitif, se terminent par « - er » (sauf « aller », qui est
un verbe irrégulier) – sont : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
« Regarder » : je regarde, tu regardes, il regarde, nous regardons, vous regardez,
ils regardent.
Les verbes qui, à l'infinitif, se terminent par « -oyer » (comme « envoyer ») sont eux
aussi des verbes du premier groupe et ont donc les mêmes terminaisons.
Remarquez bien le « e », notamment aux trois personnes du singulier.
« Envoyer » : j'envoie, tu envoies, il envoie, nous envoyons, vous envoyez, ils
envoient.
Aux trois personnes du singulier du présent de l'indicatif, la règle est la même

pour les verbes qui se terminent par « -ayer » (comme « payer » : je paie, tu paies,
il paie), « -uyer » (comme « s'ennuyer » : je m'ennuie, tu t'ennuies, il s'ennuie),
« -ier » (comme « vérifier » : je vérifie, tu vérifies, il vérifie) et « -uer » (comme
« continuer » : je continue, tu continues, il continue), puisque ce sont aussi des
verbes du premier groupe.
Précisions de l'expert
Pour les verbes en « - ayer » uniquement, deux formes sont possibles : avec un « i »
(je paie, tu paies…), orthographe la plus courante aujourd'hui – et que nous
employons donc dans tous les exercices –, ou avec un « y » (je paye, tu payes…).
Au présent du subjonctif, les terminaisons des verbes en « - ayer », « - oyer »,

« - uyer », « - ier » et « - uer » sont les mêmes qu'au présent de l'indicatif, sauf pour
« nous » et « vous » : Il faut que j'envoie, que tu envoies, qu'il envoie, que nous
envoyions, que vous envoyiez, qu'ils envoient.
« Je peux », « tu peux », mais « il peut » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le « x » correspond à la 1re et à la 2e personne du singulier du verbe « pouvoir »

conjugué au présent de l'indicatif : je peux, tu peux.
Le « t » est la marque de la 3e personne du singulier (« il », « elle », « on »,

« cela », etc.) : il peut.
Précision de l'expert
Même règle pour « vouloir » et « valoir » conjugués au présent de l'indicatif : je
veux, tu veux, il veut ; je vaux, tu vaux, il vaut.
« Avenir » ou « à venir » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le nom « avenir » est généralement précédé d'un déterminant

(l'avenir, un brillant avenir, son avenir).
Mais, lorsque le terme sur lequel on s'interroge est introduit par un verbe (hésiter à
venir, tarder à venir) ou lorsqu'il suit un nom (les générations à venir, c'est- à- dire
« les générations qui vont venir »), il faut écrire « à venir », en deux mots.
Si l'on peut remplacer le mot qui pose problème par « cela », c'est qu'il s'agit du
pronom démonstratif « ça » : Ça me semble facile (= Cela me semble facile).
« ça », « çà » ou « sa » ?
Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer le mot qui pose problème par « cela », c'est qu'il s'agit du
pronom démonstratif « ça » : Ça me semble facile (= Cela me semble facile).
Dans les autres cas, il s'agit du déterminant possessif « sa », qui précède un nom
féminin et indique l'appartenance : sa remarque, sa veste.
« Çà », avec un accent grave, ne s'emploie guère aujourd'hui que dans
l'expression « çà et là ».
« Je savais », « tu savais », « il savait » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Un verbe conjugué à l'imparfait se prononce de la même façon aux trois

personnes du singulier (« je », « tu », « il »), mais les terminaisons ne sont pas les
mêmes.
Aux deux premières personnes du singulier (« je » et « tu »), le verbe prend

un « s » : je savais, tu savais.
En revanche, à la 3e personne du singulier (« il », « elle », « on », « cela », etc.), il

prend un « t » : il savait.
« Ils arrivent » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Lorsqu'il est conjugué à la 3e personne du pluriel (« ils », « elles », etc.), un verbe a

toujours une terminaison en « nt » : Ils arrivent à 9 heures.
Il ne faut donc jamais écrire avec un « s » les verbes conjugués à la 3e personne
du pluriel.
« En faisant » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« Faisant » est une forme du verbe « faire » et s'écrit comme lui avec « ai » : Il est
tombé en faisant des acrobaties.
« Dans » ou « d'en » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« D'en », contraction de « de » et de « en », est suivi d'un verbe à l'infinitif : Il n'a

pas envie d'en parler.
Dans la quasi- totalité des autres cas, il s'agit de la préposition « dans » : dans
l'immeuble.
« SANS », « S'EN » OU « C'EN » ?

Le remplacement par « cela en » est possible ? Alors il faut écrire « c'en », qui est
la contraction de « ce » et de « en ».
C'en est trop, c'est insupportable ! => Cela en est trop, c'est insupportable !
Le remplacement par « m'en » ou « t'en » est possible ? Alors il faut écrire « s'en »,
qui est la contraction de « se » et de « en ».
Il s'en va ce soir => Je m'en vais ce soir.
Sinon, il faut écrire « sans », qui marque l'absence, le manque, la privation.

Il est parti sans dire un mot.
Je prendrai un café sans sucre.
« FERME LA FENÊTRE ! »
À l'impératif – mode qui permet d'exprimer un ordre, un conseil ou une défense –,
les formes se terminant par un « e » muet à la 2e personne du singulier ne
prennent pas de « s » : Ferme la fenêtre ! Ouvre la porte !
En revanche, si elles sont immédiatement suivies de « en » ou de « y », on ajoute

un « s », que l'on entend : Laisses- en un peu ! Penses- y !
Si « en » est suivi d'un nom (en silence) ou d'un verbe au participe présent (en
fermant) – c'est- à- dire d'un verbe qui se termine par « ant » –, c'est alors une
préposition. Le verbe à l'impératif, à la 2e personne du singulier, qui précède ce
« en » et qui se termine par un « e » muet ne prend pas de « s » : Mange en
silence ! Mange en fermant la bouche !
« TU MANGES », « TU MANGERAS »
Dans la grande majorité des cas, un verbe conjugué à la 2e personne du
singulier (« tu ») se termine par un « s » : tu commences, tu finiras, tu prenais.
Font exception, à la 2e personne du singulier du présent de l'indicatif, les formes
suivantes : tu peux, tu veux, tu vaux.
À l'impératif – mode que l'on emploie pour exprimer un ordre, un conseil ou une
défense –, les formes qui, à la 2e personne du singulier, se terminent par un « e »
muet ne prennent généralement pas de « s » non plus : Ferme la fenêtre ! Ouvre
la bouche !
Niveau 2 :
« A » OU « À » ?
Si l'on peut remplacer le mot par « avait », c'est qu'il s'agit d'une forme
du verbe « avoir », qui s'écrit « a », sans accent : Il a trente ans (on peut dire : Il
avait trente ans).
Sinon, c'est qu'il s'agit de la préposition « à », qui prend toujours un accent

grave : Ils se sont mis à l'abri.
La forme « a » correspond au verbe « avoir » comme à l'auxiliaire « avoir ».
On parle d'« auxiliaire » lorsque le verbe « avoir » permet de construire les temps
composés des autres verbes, c'est- à- dire les temps formés de cet auxiliaire et du
participe passé des verbes en question (« j'ai regardé », « tu avais fini », « il a vu »,
« pour que nous ayons pris », etc.).
Il n'y a que deux auxiliaires en français : « avoir » et « être ».
« ON » OU « ONT » ?
Si l'on peut remplacer le mot par « il » ou « elle », c'est qu'il s'agit du pronom « on »,
sans « t » : On attend leur réponse.
Sinon, il s'agit du verbe « avoir » conjugué à la 3e personne du pluriel du présent

de l'indicatif, qu'on écrit « ont », avec un « t » : Ils ont le temps.
La forme « ont » correspond au verbe « avoir » comme à l'auxiliaire « avoir ».
On parle d'« auxiliaire » lorsque le verbe « avoir » permet de construire les temps
participe passé des verbes en question (« j'ai regardé », « tu avais fini »,
« ils ont vu », etc.).
Il n'y a que deux auxiliaires en français : « avoir » et « être ».
« Une qualité », « l'amitié » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Les noms féminins se terminant par « -té » ou « -tié » ne prennent pas

de « e » : Elle a de l'autorité. C'est une preuve d'amitié.
Sauf « butée », « compotée », « députée », « dictée », « jetée », « montée »,

« nuitée », « pâtée », « portée », « potée », « remontée », « tétée », « tripotée », ainsi
que les noms exprimant un contenu (« assiettée », « brouettée », « pelletée », etc.).
« LA », « L'A(S) » OU « LÀ » ?
Si l'on peut remplacer le mot par « les », il faut écrire « la ».
La lettre, il la lit => Les lettres, il les lit.
Si l'on peut remplacer le mot par « l'avais » ou « l'avait », il faut écrire « l'as »
(2e personne du singulier) ou « l'a » (3e personne du singulier), en fonction du sujet.
Tu l'as signé => Tu l'avais signé.
Il l'a signé => Il l'avait signé.
Sinon, il faut écrire « là », qui marque le lieu ou renforce un démonstratif.

Il est là.
Ce jour- là.
« SON » OU « SONT » ?
Si l'on peut remplacer le mot par « seront », c'est qu'il s'agit d'une forme
conjuguée du verbe « être », qui s'écrit « sont ».
Ils sont ici => Ils seront ici.
Dans le cas contraire, il s'agit du déterminant possessif « son », qui précède donc
un nom et que l'on peut remplacer par « mon ».
Voici son bureau => Voici mon bureau.
La forme « sont » correspond au verbe « être » comme à l'auxiliaire « être ».
On parle d'« auxiliaire » lorsque le verbe « être » permet de construire les temps
participe passé des verbes en question (« je suis allé », « tu étais venu »,
« elle sera partie », « ils sont entrés », etc.).
Dans les phrases à la voix passive (où le sujet subit l'action et est donc « passif »),
c'est bien également l'auxiliaire « être » qui est employé (« elle est reçue par la
directrice », « ils sont livrés par cette entreprise »).
Il n'y a que deux auxiliaires en français : « être » et « avoir ».
« IL SE DÉTEND », « IL RÉPOND »
À la 3e personne du singulier (« il », « elle », « on », « cela », etc.) du présent de
l'indicatif, les verbes dont l'infinitif se termine par « -endre » (comme « vendre »)
ou « -ondre » (comme « répondre ») prennent un « d » (et non un « t »).
Il vend sa voiture.
Elle répond à cette question.
Même règle pour les verbes en « -andre » (comme « répandre »), en « -erdre »
(comme « perdre »), en « -ordre » (comme « mordre ») et en « -oudre » (comme
« coudre »).
Les verbes en « - soudre » (comme « résoudre ») ne se conjuguent pas comme les

verbes en « - oudre », puisque, à la 3e personne du singulier du présent de
l'indicatif, ils prennent, eux, un « t », comme les verbes en « - indre » (« atteindre »,
par exemple).
Ces verbes en « - soudre » et en « - indre » sont vus dans le module Excellence.
« Avoir à faire » ou « avoir affaire » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer l'expression par « avoir à réaliser (quelque chose) » ou

« avoir à refaire », il faut écrire « à faire » : J'ai beaucoup de choses à faire ce
matin.
Sinon, il faut écrire « avoir affaire », qui est souvent suivi de la préposition « à » : J'ai
eu affaire à lui.
« Quand » ou « qu'en » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si oralement on peut décomposer le mot en « que en », il faut écrire « qu'en » : Il

n'a qu'en partie raison.
Sinon, il faut écrire « quand » : Quand il arrive le matin.
« Quant », avec un « t », signifie « en ce qui concerne », « pour ce qui est de », et
est suivi de « à » ou de « aux ».
« NOTRE » OU « NÔTRE », « VOTRE » OU
« VÔTRE » ?
Lorsque le mot précède un nom, il ne faut pas mettre d'accent circonflexe. Il
s'agit du déterminant possessif « notre » ou « votre ».
C'est notre entreprise.
Voici votre nouveau bureau.
Mais, quand le mot ne précède pas un nom, le « o » prend un accent circonflexe.

Dans ce cas, le mot est très souvent précédé de « le », « la », « les », « du » ou
« des » (il s'agit du pronom possessif).
Cette entreprise, c'est la nôtre.
Ce bureau est le vôtre.
Dans les deux exemples ci- dessous, le mot n'est pas précédé de « le », « la »,
« les », « du » ou « des ». Mais, comme il ne précède pas non plus un nom, il faut
bien mettre un accent circonflexe.
Amicalement vôtre.
Ces idées, nous les avons faites nôtres.
Ces deux tournures, plus anciennes ou plus littéraires, sont moins fréquentes.
« Cauchemar » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le nom « cauchemar » se termine par un « r » : faire des cauchemars.

Pas de « d » à la fin, donc, malgré le verbe « cauchemarder » et l'adjectif
« cauchemardesque ».
« Plus tôt » ou « plutôt » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« Plus tôt », en deux mots, est le contraire de « plus tard » ; il implique une idée de
temps : Il est arrivé plus tôt que moi.
« Plutôt », en un mot, est un adverbe qui marque la préférence ou

l'intensité : Plutôt thé ou café ? Il est plutôt sympathique.
Niveau 3 :
« Ni » ou « n'y » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si le mot est immédiatement suivi d'un verbe, il s'agit sans doute de « n'y »,
contraction de « ne » et de « y ». La présence, peu après, d'un terme renforçant
la négation (« pas », « jamais », « plus », « guère », etc.) le confirme : Il n'y a jamais
cru.
Sinon, il s'agit de la conjonction de coordination « ni », qui est souvent répétée : ni

l'un ni l'autre, ni oui ni non.
« LA PLUPART SONT »
L'accord du verbe se fait, en genre et en nombre, avec le complément de « la
plupart » : La plupart des vacanciers sont déjà partis.
Si « la plupart » est employé seul, c'est- à- dire sans complément, le verbe se met
au pluriel : La plupart sont déjà là.
Lorsque le complément de « la plupart » est au singulier (ce qui est rare), le verbe
se met lui aussi au singulier : La plupart du travail se fait dans cet atelier.
« Qu’il ait » ou « qu'il est » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer la forme qui pose problème par « que nous ayons », il faut
écrire « qu'il ait », avec un « t », qui est une forme du verbe « avoir » (« ait » et
« avoir » commencent par la même lettre) : pour qu'il ait le temps => pour que
nous ayons le temps.
Sinon, il faut écrire « qu'il est », qui est une forme du verbe « être » (« est » et
« être » commencent par la même lettre) : J'espère qu'il est encore là.
Accent ou pas ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Il n'y a jamais d'accent lorsque le « e » est suivi :

– d'un « x » (exact, examen) ;
– de deux consonnes (essence, belle, espoir, destin), sauf si la première
consonne est suivie d'un « h », d'un « l » ou d'un « r » (échange, éclairer, écrit) ;
– de plus de 2 consonnes (technique, perspicace).
« ENVOIE » OU « ENVOI » ?
Au présent de l'indicatif, le verbe « envoyer » se conjugue ainsi aux trois
personnes du singulier : j'envoie, tu envoies, il envoie, avec un « e » à la fin,
comme tous les verbes du premier groupe (c'est- à- dire tous ceux qui, à l'infinitif,
se terminent par « - er », sauf « aller », qui est un verbe irrégulier).
Au présent du subjonctif, les terminaisons sont les mêmes à ces trois personnes du
singulier : il faut que j'envoie, que tu envoies, qu'il envoie.
Lorsqu'il s'agit du verbe « envoyer » conjugué à l'une de ces trois personnes du

singulier, il peut toujours être précédé de « je », « tu », « il » ou « elle » (c'est- à- dire
d'un pronom sujet). Il faut mettre un « e » à la fin (ou « es », si le verbe est
conjugué à la 2e personne du singulier).
J'envoie ce message. Tu envoies ce message. (Les pronoms sont déjà exprimés.)
La directrice envoie un message. (On peut remplacer « la directrice » par le
pronom « elle ».)
Sinon, c'est qu'il s'agit du nom « envoi », qui ne prend jamais de « e » à la fin (des
frais d'envoi) et qui se termine donc par « ois » au pluriel (des envois de
marchandises).
Même règle pour « renvoie » (verbe) et « renvoi » (nom).
« C'EST » OU « S'EST », « CE SONT » OU « SE

SONT » ?
« S'est » et « se sont » font partie de la conjugaison d'un verbe pronominal,
c'est- à- dire d'un verbe précédé de « se » (ou « s' ») à l'infinitif.
Il s'est endormi, ils se sont endormis => s'endormir.
On peut aussi, dans ce cas, conjuguer le verbe à une autre personne.
Il s'est endormi => Je me suis endormi.
Si l'on ne peut pas le faire, il faut écrire « c' » ou « ce », qui peut souvent être
remplacé par « cela ».
C'est facile => Cela est facile.
« Ce sont » est placé devant un nom au pluriel.
Ce sont de beaux immeubles.
« Des documents importants » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
L'adjectif s'accorde, en genre et en nombre, avec le mot (nom ou pronom)

auquel il se rapporte : des documents importants, d'importants personnages, des
zones industrielles.
Précision de l'expert :
Certains adjectifs sont néanmoins invariables. C'est le cas, notamment, des noms
employés comme adjectifs de couleur : des yeux marron, des dossiers orange.
Niveau 4 :
« CES » OU « SES » ?
« Ces » est le pluriel de « ce », « cet » ou « cette ».
Ce contrat => Ces contrats.
Cet immeuble => Ces immeubles.
Cette année => Ces années.
Ce déterminant démonstratif sert à désigner, à montrer quelque chose ou
quelqu'un : Ces immeubles- là.
« Ses » est le pluriel de « son » ou « sa ».

Ce déterminant possessif exprime une relation d'appartenance.
Quand on peut dire « les siens », « les siennes », il faut écrire « ses ».
Il y tient comme à la prunelle de ses yeux. (Ses yeux = les siens.)
Autre technique : on peut aussi, lorsqu'il s'agit de « ses », ajouter « à lui » ou « à

elle » après le nom.
Il y tient comme à la prunelle de ses yeux. (Ses yeux = ses yeux à lui.)
« Davantage » ou « d'avantage(s) » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si le terme signifie « plus », il faut écrire, en un seul mot et sans jamais de « s » à la

fin, « davantage » : Je désire davantage de légumes.
Si l'on peut le remplacer par « bénéfice(s) », il faut écrire, en deux mots,

« d'avantage(s) » : Cette formule comprend plus d'avantages.
« JE LEUR DIS », « LEURS CLIENTS », « LES
LEURS »
Si l'on peut remplacer « leur » par « lui » en mettant la phrase au singulier, alors
« leur » ne prend jamais de « s », même s'il renvoie à… plusieurs personnes ! Il s'agit
d'un pronom personnel invariable.
Je vais leur parler => Je vais lui parler.
Lorsqu'il précède un nom, « leur » s'accorde (en nombre uniquement) avec ce
nom (il s'agit alors d'un déterminant possessif) : leur appartement, leur maison,
leurs dents, leurs jouets.
Impossible, dans ce cas, de remplacer « leur(s) » par « lui ».
Leurs jouets sont rangés => « Lui jouets » = IMPOSSIBLE : on met donc un « s » à
« leurs », puisque le nom « jouets » est au pluriel.
Leur maison est à vendre => « Lui maison » = IMPOSSIBLE : on ne met donc pas
de « s » à « leur », puisqu'il n'y a qu'une maison.
Enfin, « leur » peut être immédiatement précédé de « le », « la », « les », « du » ou

« des ». Il fait alors partie d'un pronom possessif et s'accorde, toujours en nombre
uniquement, avec l'article qui le précède : Notre voiture est ici, la leur est
là- bas. Nous serons des leurs.
« ENTRETIEN », « ENTRETIENS » OU
« ENTRETIENT » ?
Le nom « entretien » ne prend ni « s » ni « t » au singulier : Son entretien s'est bien
passé.
Mais il prend bien sûr un « s » au pluriel : Les entretiens annuels commencent.
Le verbe « entretenir », lui, se conjugue ainsi au présent de l'indicatif : j'entretiens,

tu entretiens, il entretient.
S'il s'agit du verbe conjugué, on peut changer le temps et mettre le verbe au
futur.
Tu entretiens bien ton appartement => Tu entretiendras bien ton appartement.
Même règle pour « soutien » (nom = pas de « s » au singulier) et

« soutiens / soutient » (verbe conjugué), ainsi que pour « maintien » (nom = pas
de « s » au singulier) et « maintiens / maintient » (verbe conjugué).
« Parce que » ou « par ce que » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« Parce que », en deux mots, exprime la cause, le motif, et répond à la question :

« Pourquoi ? »
Il n'est pas venu parce qu'il a encore de la fièvre => « parce que » introduit ici la
réponse à la question : « Pourquoi n'est- il pas venu ? »
« Par ce que », en trois mots, répond à la question : « Par quoi ? »

Il est surpris par ce que son collègue lui a dit => « par ce que » introduit ici la
réponse à la question : « Par quoi est- il surpris ? »
« Si » ou « s'y » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Si l'on peut remplacer ce qui pose problème par « se » ou « s' » (c'est- à- dire si la
phrase reste correcte), il faut écrire « s'y » (contraction de « se » et de « y »).
Il s'y passe des choses étonnantes => Il se passe des choses étonnantes.
Dans le cas contraire, il faut presque toujours écrire « si ».

Si j'avais su.
C'est si bon.
Et si on allait au…
« Ils sont debout », « ils sont ensemble » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Les adverbes « ensemble » et « debout », comme tous les adverbes,

sont invariables. Ils ne prennent donc jamais de « s ».
Ils sont restés debout dans le bus.
Elles travaillent ensemble.
Il ne faut pas confondre l'adverbe « ensemble » avec le nom « ensemble », qui, lui,
prend un « s » au pluriel : Ces grands ensembles ont été construits dans les
années 1970.
« VOIE » OU « VOIX » ?
S'il s'agit de celle qu'on entend quand on chante ou quand on parle, il faut
écrire « voix », avec un « x » comme dans « larynx » : une voix grave et puissante.
Dans les autres cas, il faut écrire « voie », qui correspond au chemin, au sens
propre comme au sens figuré : les voies sur berge, trouver sa voie, des pays en
voie de développement, par voie de conséquence.
Il n'est question ici que de l'orthographe des noms « voie » et « voix ».
La conjugaison du verbe « voir » au présent de l'indicatif (je vois, tu vois, il voit…)
et au présent du subjonctif (que je voie, que tu voies, qu'il voie…) est abordée
dans le module Excellence.
« Presque » ou « presqu' » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Lorsque « presque » est placé devant un mot commençant par une voyelle, il
faut conserver le « e » final. Il n'y a donc pas d'apostrophe : Nous sommes
presque arrivés.
Une seule exception : le nom « presqu'île », avec un accent circonflexe selon
l'orthographe traditionnelle ; ou sans accent circonflexe, « presqu'ile », selon
l'orthographe réformée. Les deux graphies sont correctes.
« JE TRIE, TU TRIES, IL TRIE », « JE CONTINUE,
TU CONTINUES, IL CONTINUE »
Au présent de l'indicatif, les terminaisons des verbes du premier groupe –
c'est- à- dire tous ceux qui, à l'infinitif, se terminent par « - er » (sauf « aller », qui est
un verbe irrégulier) – sont : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
« Regarder » : je regarde, tu regardes, il regarde, nous regardons, vous regardez,
ils regardent.
Les verbes qui, à l'infinitif, se terminent par « -ier » (comme « trier ») ou par « -uer »
(comme « continuer ») sont eux aussi des verbes du premier groupe et ont donc
les mêmes terminaisons.
Remarquez bien le « e », notamment aux trois personnes du singulier.
« Trier » : je trie, tu tries, il trie, nous trions, vous triez, ils trient.
« Continuer » : je continue, tu continues, il continue, nous continuons, vous
continuez, ils continuent.
Au présent du subjonctif, les terminaisons sont les mêmes, sauf pour « nous » et
« vous » : Il faut que je vérifie, que tu vérifies, qu'il vérifie, que nous vérifiions, que
vous vérifiiez, qu'ils vérifient.
Niveau 5 :
« CRÉE » OU « CRÉÉE » ?
Le participe passé des verbes qui, à l'infinitif, finissent par « - er » se termine par
« é » au masculin singulier.
Regarder (infinitif) => j'ai regardé (participe passé).
Le participe passé du verbe « créer », qui se termine par « - er », s'écrit donc

« créé » au masculin singulier, c'est- à- dire avec deux « é » : Le poste vient d'être
créé.
Au féminin, on ajoute logiquement un « e ». Il y a donc trois « e » successifs,
avec deux accents aigus sur les deux premiers : L'entreprise a été créée il y a
deux ans.
La règle est la même pour les verbes « agréer » et « suppléer ».
La forme « crée » – avec un accent aigu sur le premier « e » uniquement – existe
néanmoins. Elle correspond à la 1re et à la 3e personne du singulier du présent de
l'indicatif (je crée, tu crées, il crée) et du présent du subjonctif (il faut que je crée,
que tu crées, qu'il crée), et à la 2e personne du singulier de l'impératif, mode qui
permet d'exprimer un ordre, un conseil ou une défense (crée !).
« PRÊT » OU « PRÈS » ?
« Prêt », avec un « t », est un adjectif : il peut donc être mis au féminin.
Souvent suivi de la préposition « à », il signifie « disposé », « préparé ».
Il est prêt à tout pour cela => Elle est prête à tout pour cela.
« Près », avec un « s », est un adverbe : il est donc invariable.

Souvent suivi de la préposition « de », il indique la proximité (Ils habitent près de
chez nous) et peut aussi signifier « environ », « presque » (Il est près de minuit. Près
de mille euros. Près du tiers de la population).
Quand il est suivi d'un verbe à l'infinitif, l'adverbe « près » – invariable, donc –
indique qu'une action est sur le point de se produire.
Elle est près d'y arriver (et non : « Elle est prête d'y arriver »).
« VA » OU « VAS » ?
À l'impératif – mode qui nous permet d'exprimer un ordre, un conseil ou une
défense –, il faut écrire « va », sans « s ».
Va me chercher ce document.
Seule exception : « vas-y », où l'on entend bien ce « s », qui doit être suivi d'un
trait d'union.
Vas-y tout de suite.
Remarquez bien l'absence du « tu » à l'impératif.
Néanmoins, lorsque « y » est suivi d'un verbe à l'infinitif (ce qui est rare), on ne met
pas de « s » à « va ».
Va y accrocher ton manteau.
Va y comprendre quelque chose !
Au présent de l'indicatif, on écrit en revanche « tu vas », avec un « s ». Dans ce

cas, le pronom « tu » est exprimé, alors qu'il est sous- entendu à l'impératif.
« Dilemme » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le nom « dilemme » s'écrit toujours avec deux « m » : Je suis devant un dilemme.
L'adjectif « indemne », en revanche, s'écrit avec un « m » et un « n », comme les
mots de la même famille (« indemnité », « indemnisation », etc.).
« Pause » ou « pose » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
La pose vient du verbe « poser » (« poser un tapis », « poser devant un

photographe ») : Cet acteur prend la pose devant les photographes.
La pause est un « arrêt momentané » : L'interclasse est une petite pause entre
deux cours.
« Elle s'est fait faire » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
S'il est suivi d'un verbe à l'infinitif, « fait » – participe passé du verbe « faire » ou « se
faire » – est invariable.
Les clients, elle les a fait entrer dans son bureau.
Elle s'est fait faire des mèches.
Ils se sont fait longtemps attendre.
« COMMENT VA-T-IL ? », MAIS « VA-T'EN ! »
Trait d'union ou apostrophe : comment savoir ce qu'il faut mettre ?
Le « t » que l'on utilise pour faciliter la prononciation entre un verbe conjugué, se

terminant par une voyelle, et un pronom personnel (« il », « elle », « on ») est
encadré par deux traits d'union : Comment va-t-il ? Aura-t-on le temps ? « C'est
parfait », déclare-t-elle.
En revanche, le « t » qui résulte de l'élision du pronom « toi » (c'est- à- dire de la

suppression des voyelles « o » et « i ») après un verbe conjugué à
l'impératif est précédé d'un trait d'union, mais suivi d'une apostrophe : Va-t'en !
Remets-t'en !
L'apostrophe est en effet un petit signe qui indique toujours qu'une voyelle a été
supprimée – voire deux, comme dans les deux exemples ci- dessus.
Rappelons que l'impératif est le mode qui nous permet d'exprimer un ordre, un
conseil ou une défense.
Dans « Donne-m'en un peu ! », on met également un trait d'union entre le verbe
et le pronom qui s'y rattache, mais une apostrophe après le « m » pour indiquer
l'élision du pronom « moi ».
« Est-ce que la directrice est là ? », « La directrice est-elle là ? » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
On peut dire : « Est-ce que la directrice est là ? » ou « La directrice est-elle là ? »
En revanche, il est incorrect de dire : « Est- ce que la directrice est- elle là ? » On

ne peut en effet associer les deux tournures, « est- ce que » + inversion du sujet
(« est- elle »).
« Langage » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
En français, le mot « langage » ne prend jamais de « u », contrairement au terme

anglais language : Surveillez votre langage !
« Magasin » et « magazine » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
L'endroit où l'on fait ses courses, le magasin, s'écrit avec un « s » : Le magasin

ferme à 19 h 30.
Le journal que l'on feuillette, le magazine, s'écrit avec un « z », comme

« gazette » : Je suis abonné à ce magazine.
Le verbe « emmagasiner » (« mettre en magasin » au sens propre, ou « garder à
l'esprit », « engranger » au sens figuré) s'écrit lui aussi avec un « s ».
« peut-être » ou « peut-être » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer l'expression par « probablement », c'est qu'il s'agit de

l'adverbe « peut-être », et le trait d'union est obligatoire : Il est peut- être dans ce
dossier.
Sinon, il n'y a aucune raison de mettre un trait d'union entre le verbe « pouvoir »
conjugué à la 3e personne du singulier du présent de l'indicatif et le verbe
« être » : Il peut être gentil, mais la plupart du temps il est agressif. (« Il
probablement gentil » = IMPOSSIBLE : il ne faut donc pas écrire « peut- être »).
« JE VÉRIFIERAI » ET « JE CONCLURAI », « JE
VÉRIFIERAIS » ET « JE CONCLURAIS »
À la 1re personne du singulier, les terminaisons « -erai » (sans « s » = FUTUR) et
« -erais » (avec « s » = CONDITIONNEL) sont celles des verbes du premier groupe –
c'est- à- dire tous ceux qui, à l'infinitif, se terminent par « -er », sauf « aller ».
Pour ces verbes du premier groupe, on conserve, au futur et au conditionnel,

le « e » de l'infinitif avant le « r » à toutes les personnes.
« Vérifier » (FUTUR) : je vérifierai, tu vérifieras, il vérifiera, nous vérifierons, vous
vérifierez, ils vérifieront.
« Vérifier » (CONDITIONNEL) : je vérifierais, tu vérifierais, il vérifierait, nous
vérifierions, vous vérifieriez, ils vérifieraient.
« Conclure », « exclure » et « inclure » sont, eux, des verbes du troisième groupe. Il

ne faut donc jamais mettre de « e » entre le « u » et le « r », puisqu'il n'y en a pas à
l'infinitif (les verbes « concluer », « excluer » et « incluer » n'existent pas).
« Conclure » (FUTUR) : je conclurai, tu concluras, il conclura, nous conclurons,
vous conclurez, ils concluront.
« Conclure » (CONDITIONNEL) : je conclurais, tu conclurais, il conclurait, nous
conclurions, vous concluriez, ils concluraient.
Les verbes « envoyer » et « renvoyer », qui font bien partie du premier groupe,
sont toutefois irréguliers au futur (j'enverrai, tu enverras…) et au conditionnel
(j'enverrais, tu enverrais…).
Le verbe « cueillir » (comme « accueillir » et « recueillir ») est un verbe du troisième

groupe, mais c'est une exception. En effet, au futur (je cueillerai, tu cueilleras…)
et au conditionnel (je cueillerais, tu cueillerais…), ses terminaisons sont
semblables à celles des verbes du premier groupe.
« -AMMENT » OU « -EMMENT » ?
Lorsqu'on entend le son [aman] à la fin d'un adverbe, on doit écrire « -amment »
ou « -emment », avec toujours deux « m ».
Pour savoir s'il y a un « a » ou un « e » avant ces deux « m », il faut partir de
l'adjectif correspondant.
Si l'adjectif se termine par « -ant », l'adverbe s'écrit « -amment ».

Courant => couramment.
Méchant => méchamment.
Voici quelques adjectifs se terminant par « - ant » : abondant, bruyant,
complaisant, constant, courant, élégant, étonnant, indépendant, méchant,
nonchalant, obligeant, pesant, suffisant, vaillant.
Si l'adjectif se termine par « -ent », l'adverbe s'écrit « -emment ».

Intelligent => intelligemment.
Prudent => prudemment.
Voici quelques adjectifs se terminant par « - ent » : apparent, ardent, conscient,
décent, différent, évident, fréquent, imprudent, intelligent, négligent, pertinent,
prudent, violent.
« Notamment », « précipitamment » et « sciemment » sont formés sur des radicaux

différents ou dérivés d'adjectifs disparus.
Si l'on n'entend pas le son [aman] à la fin de l'adverbe, il n'y a
qu'un « m » : aimablement, lentement, poliment, vraiment…
« Langage » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
En français, le mot « langage » ne prend jamais de « u », contrairement au terme

anglais language : Surveillez votre langage !
Niveau 6 :
« Intéresser » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le verbe « intéresser » ne prend qu'un « r » (au milieu du mot), lui- même précédé
d'un « é » (avec un accent aigu, donc), comme tous les mots de la même famille
(« désintéressé », « intéressement », « intérêt », etc.) : Je m'intéresse à ce sujet. Des
prix intéressants.
« Parmi » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« Parmi » est une préposition formée de « par » et de « mi » (comme dans

« milieu »). Ce mot ne prend donc jamais de « s » à la fin : Parmi toutes les
propositions que tu m'as faites, c'est celle- ci que je préfère.
« Hormis », en revanche, prend un « s ». Cette préposition est en effet formée de
la préposition « hors » et de « mis » (participe passé du verbe « mettre »).
« AIE CONFIANCE »
L'impératif permet d'exprimer un ordre, un conseil ou une défense. On reconnaît
facilement ce mode, car le sujet (« tu », « nous » ou « vous ») n'est pas exprimé.
À l'impératif, le verbe « avoir » s'écrit : aie, ayons, ayez. Il n'y a donc pas de « s » à
la 2e personne du singulier : Aie le courage de tes opinions. Remarquez bien ici
l'absence du « tu ».
La forme « aies », avec un « s », existe néanmoins. Elle correspond à la
2e personne du singulier du présent du subjonctif : Il faut que tu aies confiance.
Dans ce cas, le « tu » est exprimé, alors qu'il est sous- entendu à l'impératif.
La forme « ai » existe également ; elle correspond à la 1re personne du singulier du

présent de l'indicatif : J'ai de la chance.
En revanche, la forme « ais » ne se rencontre jamais dans la conjugaison du
verbe « avoir ».
PARTICIPE PASSÉ EMPLOYÉ AVEC

L'AUXILIAIRE « AVOIR » (2)
Employé avec l'auxiliaire « avoir », le participe passé ne s'accorde jamais avec le
sujet : Elle a signé les documents. Ils ont signé les documents.
En revanche, le participe passé s'accorde, en genre et en nombre, avec

le complément d'objet direct (COD), uniquement si celui- ci précède le verbe.
Pour savoir si le verbe a un COD, on ne prononce que le sujet et le verbe, et l'on

voit la question que cela entraîne. Si c'est « Quoi ? » ou « Qui ? », la réponse à
cette question est le COD.
Trois cas sont possibles. Pour chacun d'eux, il faut se poser la même question.
1. Elle a signé les documents.

Question : « Elle a signé QUOI ? »
Réponse : « les documents » = COD.
Ce COD est placé après le verbe => on n'accorde pas le participe passé.
2. Les documents, elle les a signés.

Remarquez bien que l'on ne doit pas prononcer le « les » dans la question.
Réponse : « les » (qui renvoie aux « documents », masculin pluriel) = COD.
Ce COD est placé avant le verbe => on accorde donc, en genre et en nombre,
le participe passé avec ce COD (d'où le « s » à la fin de « signés »).
3. Les documents qu'elle a signés sont dans ce dossier.

Réponse : « les documents », que représente « que » = COD.
Ce COD est encore placé avant le verbe => on accorde donc, en genre et en
nombre, le participe passé avec ce COD (d'où le « s » à la fin de « signés »).
Si le verbe a un complément d'objet indirect (COI), c'est- à- dire si la question est
« À quoi ? », « À qui ? », « De quoi ? », « De qui ? », on n'accorde pas le participe
passé, quelle que soit la place du COI.
Il a parlé à ses collègues => Il leur a parlé (puisque la question est : « Il a
parlé À QUI ? »).
Remarquez bien également que l'on ne met pas de « s » à « leur » ici, puisqu'on
peut le remplacer par « lui » !
Même raisonnement dans la phrase : Ses collègues à qui il a parlé (puisque, ici
aussi, la question est : « Il a parlé À QUI ? »).
« DIAGNOSTIC » OU « DIAGNOSTIQUE » ?
Au présent de l'indicatif, le verbe « diagnostiquer » se conjugue ainsi aux trois
personnes du singulier : je diagnostique, tu diagnostiques, il diagnostique.
Au présent du subjonctif, les terminaisons sont les mêmes à ces trois personnes du
singulier (avec également un « q » et un « u ») : il faut que je diagnostique, que tu
diagnostiques, qu'il diagnostique.
Lorsqu'il s'agit du verbe « diagnostiquer » conjugué à l'une de ces trois personnes

du singulier, il peut toujours être précédé de « je », « tu », « il » ou « elle »
(c'est- à- dire d'un pronom personnel).
Le médecin diagnostique la varicelle. (On peut remplacer « le médecin » par le
pronom « il ».)
Le nom « diagnostic », en revanche, s'écrit avec un « c » : une erreur de

diagnostic. (IMPOSSIBLE, dans ce cas, de mettre « je », « tu », « il » ou « elle »
devant le mot.)
Même règle pour « pronostic » (nom) et « pronostique » (verbe).
« Personnel », mais « national » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Les adjectifs en « -onnel » prennent toujours deux « n » : des objets personnels.
Ils prennent également deux « l » au féminin : une activité professionnelle.
Les adjectifs en « -onal » prennent toujours un seul « n » : le territoire national.

Ils prennent également un seul « l » au féminin : la cuisine régionale.
« -cueil » et « -gueil » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le son [œj] (comme dans le mot « œil ») s'écrit en général « -euil » (avec le « u »
après le « e ») : écureuil, fauteuil, treuil…
Mais, après un « c » ou un « g », il faut mettre le « u » avant le « e » et écrire

« -cueil » et « -gueil », pour que l'orthographe respecte la prononciation et que
l'on ait bien le son [k] ou [g] : accueil, accueillir, cueillette, écueil, recueillir,
orgueil…
« Hors » ou « or » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer le mot par « et », il faut écrire « or » (qui est une conjonction
de coordination) : La réunion va commencer, or j'ai oublié mes notes.
Si le remplacement par « et » est impossible, il faut écrire « hors », qui signifie « en

dehors de », « à l'extérieur de », « au- delà de » : Le poisson a sauté hors de l'eau.
Hors d'ici !
« DEMI » OU « DEMIE » ?
Lorsqu'il est placé devant un nom, « demi » est invariable : il ne prend donc
ni « e » ni « s ». Il faut mettre également un trait d'union : une demi-heure, des
demi-sœurs, des demi-litres.
Lorsqu'il est placé derrière un nom, « demi » prend la marque du féminin (« e ») si

le nom est féminin, mais jamais celle du pluriel (jamais de « s », donc). Il n'y a
aucun trait d'union : trois heures et demie, deux ans et demi.
« Demi » est également invariable lorsqu'il est placé devant un adjectif, ce qui est
plus rare : des boîtes demi- pleines.
L'expression « à demi », placée devant un adjectif ou un participe passé, est

également invariable, mais on ne met pas de trait d'union : Ils étaient à demi
morts de froid. (Cette règle est vue dans le module Excellence.)
« Voir » ou « voire » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Si le mot peut être remplacé par « et même », il faut écrire « voire » (avec
un « e »), qui sert à renforcer une idée : Il est nécessaire d'en acheter quatre,
voire cinq.
Sinon, il s'agit du verbe, qui s'écrit « voir » : Nous allons le voir samedi.
« c » ou « ç » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Pour que le « c » se prononce [s] (comme dans « façade »), il faut lui mettre
une cédille devant les voyelles « a », « o » et « u » : Puis- je avoir des glaçons, s'il
vous plaît ?
En revanche, il ne faut pas mettre de cédille sous le « c » devant les voyelles « e »,

« i » et « y » : Nous allons au cinéma.
Niveau 7 :
« Inclus », « incluse » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le participe passé du verbe « inclure » s'écrit « inclus », avec un « s » au

singulier : Il a inclus ces taxes.
Ce participe passé a donné l'adjectif « inclus », avec un « s » également au
masculin singulier : le troisième chapitre inclus.
Au féminin, on retrouve donc ce « s »: charges incluses dans le loyer.
Le participe passé des verbes « conclure » et « exclure » s'écrit, lui, sans « s » au
masculin singulier : Marché conclu ! C'est tout à fait exclu.
« éi » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Il ne faut jamais mettre de tréma sur un « i » qui suit un « é » : « absentéisme »,

« acnéique », « caféine », « passéiste », etc.
QUEL TEMPS APRÈS « SI » ?
« SI… PRÉSENT…, ALORS… FUTUR. »
S'il fait beau, j'irai faire un tour au marché.
« JE au FUTUR » = pas de « s » => j'irai.
« SI… PASSÉ…, ALORS… CONDITIONNEL. »

S'il faisait beau, j'irais faire un tour au marché.
S'il avait fait beau, je serais allé(e) faire un tour au marché.
« JE au CONDITIONNEL » = toujours un « s » => j'irais ou je serais allé(e).
Autrement dit, lorsque « si » exprime une condition, il suffit de regarder le temps

du verbe employé immédiatement après ce « si » pour connaître le temps du
verbe dans l'autre partie de la phrase.
Quand « si » est suivi d'un verbe au présent, on a du futur dans l'autre partie de la
phrase.
Au futur, à la 1re personne du singulier, il ne faut jamais mettre de « s ».
S'il fait beau, j'irai faire un tour au marché.
Quand « si » est suivi d'un verbe conjugué à un temps du passé (imparfait ou

plus- que- parfait), on a du conditionnel (présent ou passé) dans l'autre partie de
la phrase.
Au conditionnel, à la 1re personne du singulier, il faut toujours mettre un « s ».
S'il faisait beau, j'irais faire un tour au marché.
S'il avait fait beau, je serais allé(e) faire un tour au marché.
Autre méthode pour trouver le temps employé : on peut remplacer « je » par

« nous » et bien écouter le son à la fin du verbe.
S'il fait beau, j'irai faire un tour au marché => S'il fait beau, nous irons faire un tour
au marché.
On entend le son « -ons » = FUTUR = donc pas de « s » à la 1re personne du
singulier.
S'il faisait beau, j'irais faire un tour au marché => S'il faisait beau, nous irions faire
un tour au marché.
On entend le son « -ions » = CONDITIONNEL = donc « s » à la 1re personne du
singulier.
Quand « si » est suivi d'un verbe au présent, le verbe dans l'autre partie de la
phrase est parfois également au présent : Si tu veux, je peux le faire. Mais il n'y a
pas, dans ce cas, de risque de confusion entre le futur, sans « s » à la 1re personne
du singulier, et le conditionnel, avec un « s ».
« Un chiffre d'affaires » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Dans l'expression « un chiffre d'affaires », « affaires » se met toujours au pluriel, car

un chiffre d'affaires est constitué de plusieurs affaires : Le chiffre d'affaires de
cette société a atteint trois millions d'euros.
« -gable » ou « -guable » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Les adjectifs qui dérivent d'un verbe en « -guer » (comme « fatiguer » ou

« naviguer ») s'écrivent « -gable » (sans « u », donc).
Il est encore fatigable.
Cette rivière est navigable.
Une seule exception : « distinguable ».

Il en fallait bien un pour se distinguer !
« Rémunérer » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Pour bien écrire « rémunérer » et les mots de la même famille, respectez l'ordre
alphabétique ; le « m » vient avant le « n », comme dans « monnaie » : Il sera bien
sûr rémunéré pour cela.
« Quoique » ou « quoi que » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer le terme par « bien que », il faut écrire « quoique », en un
seul mot : Quoiqu'il soit en vacances, il se lève à 6 h 30.
Dans le cas contraire, il faut écrire « quoi que », en deux mots : Quoi qu'il en
pense, cette solution s'impose. (IMPOSSIBLE de dire : « Bien qu'il en pense, cette
solution s'impose. »)
« Du », « dû », « due », « dus » et « dues » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le nom « dû » (que l'on n'emploie qu'au singulier) s'écrit avec un accent

circonflexe (réclamer son dû), comme le participe passé du verbe « devoir » : Elle
a dû partir.
Cet accent permet de distinguer ce participe passé et ce nom du déterminant

« du », qui, lui, précède un nom : acheter du pain, parler du film.
Au féminin et au pluriel, le risque de confusion disparaît. Le participe passé du

verbe « devoir » s'écrit donc « due », « dus » et « dues », sans accent
circonflexe : la somme due, les frais dus, les sommes dues.
« Tâche » ou « tache » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« Tâche » prend un accent circonflexe lorsqu'on parle d'un travail,

d'une besogne à accomplir : s'acquitter d'une tâche.
On retrouve cet accent circonflexe dans le verbe « tâcher de » (« essayer de »,
« s'efforcer de ») : Il tâche d'obtenir des renseignements.
« Tache » ne prend pas d'accent lorsqu'on parle d'une trace ou

d'une marque (au sens propre ou au sens figuré) : une tache de graisse, une
tache à sa réputation.
Même orthographe pour « tacher » (« salir ») ou « se tacher » (« faire des taches
sur soi », « se salir »).
« Moi qui signe », « toi qui signes » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Pour bien écrire le verbe qui suit « qui », il faut regarder le mot que reprend « qui »,
c'est- à- dire son antécédent.
Si l'antécédent est « moi », le verbe se conjugue à la 1re personne du

singulier : C'est moi qui signe le contrat.
Si l'antécédent est « toi », le verbe se conjugue à la 2e personne du
singulier : C'est toi qui signes le contrat.
« JE FERAI » OU « JE FERAIS » ?
Comment distinguer, à la 1re personne du singulier, le futur du conditionnel ?
Pour cela, remplacez « je » par « nous » et écoutez le son à la fin du verbe.
Si vous entendez « -ons », c'est que le verbe est au FUTUR – cela traduit l'idée
d'une chose qui va très certainement se produire. Le verbe ne prend alors pas
de « s » à la 1re personne du singulier.
Demain, je viendrai à vélo => Demain, nous viendrons à vélo.
FUTUR = pas de « s » à la 1re personne du singulier.
Si vous entendez « -ions », c'est que le verbe est au CONDITIONNEL. Le verbe

prend alors un « s » à la 1re personne du singulier.
J'aimerais bien être en vacances => Nous aimerions bien être en vacances.
CONDITIONNEL = « s » à la 1re personne du singulier.
Lorsque vous remplacez « je » par « nous », prononcez bien la phrase entièrement
afin d'entendre le son correct.
« Sens dessus dessous » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
L'expression « sens dessus dessous » signifie « de façon que ce qui devrait être
dessus se trouve au- dessous, et inversement », « dans un grand désordre » (Ta
chambre est sens dessus dessous), et, au figuré, « dans un trouble extrême »
(Cette terrible catastrophe les a mis sens dessus dessous).
« CENSÉ » OU « SENSÉ » ?
Si le terme signifie « supposé » ou « réputé », et s'il est suivi d'un verbe à l'infinitif, il
faut écrire « censé », avec un « c » : Il est censé arriver à 8 h 30.
Cet adjectif s'accorde bien sûr avec le mot (nom ou pronom) auquel il se
rapporte.
L'avocate est censée le faire.
Elle est censée le faire.
« Sensé » s'écrit avec un « s » comme dans « sens », puisqu'il signifie « plein de bon
sens », « raisonnable », « sage ». C'est le contraire de « insensé » : Cet avis me
semble sensé.
Cet adjectif s'accorde également avec le mot (nom ou pronom) auquel il se
rapporte.
Ses paroles me semblent sensées.
Elles me semblent sensées.
« Une espèce de » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Même suivi d'un complément masculin, le nom « espèce » reste féminin : Vous
verrez une espèce de grand hangar.
Il ne faut donc jamais dire « un espèce de ».
Niveau 8 :
« DES STYLOS ORANGE »
Les adjectifs de couleur simples, c'est- à- dire en un seul mot, s'accordent, en
genre et en nombre, avec le mot (nom ou pronom) auquel ils se rapportent : des
dents blanches, des camions rouges.
Mais les noms employés comme adjectifs de couleur sont invariables : des
bottes marron, des stylos orange (« marron » et « orange » sont des noms).
Ce sont souvent des noms de fruits, de fleurs, d'éléments naturels évoquant une
couleur, comme les minéraux : des assiettes turquoise, des coussins saumon, des
chaussettes moutarde.
Il y a néanmoins 7 cas particuliers qui

s'accordent : écarlate, fauve, incarnat, mauve, pourpre, rose et vermeil.
Des rubans roses, des joues écarlates, des lèvres incarnates (c'est- à- dire « rose
vif »).
« Fauve », « incarnat » et « vermeil » sont en effet de véritables adjectifs qui sont

ensuite devenus des noms : il est donc normal de les accorder.
Le cas des adjectifs « écarlate », « mauve », « pourpre » et « rose » est différent.
Ces mots étaient à l'origine des noms – ce qu'ils restent d'ailleurs à l'occasion.
Mais, employés pour désigner une couleur, ils sont aujourd'hui assimilés à de
véritables adjectifs et s'accordent.
L'adjectif « kaki », lui, est invariable parce qu'il a été emprunté à une langue
étrangère : des vestes kaki. Ce mot, qui signifie « couleur de poussière », vient en
effet de la langue commune parlée dans le nord de l'Inde.
Enfin, c'est bien l'adjectif « bleu » qui a donné le nom « bleu », et non l'inverse. Ce
n'est pas un nom employé comme adjectif, mais un véritable adjectif. Il est donc
normal de l'accorder : une voiture bleue, des volets bleus.
« DIFFÉREND » OU « DIFFÉRENT » ?
Si l'on peut remplacer le mot qui pose problème par « désaccord », c'est qu'il
s'agit du nom « différend », qui se termine lui aussi par un « d » : Il a eu un
différend avec ses voisins.
Sinon, il s'agit très certainement de l'adjectif « différent », avec un « t » : Ils ont des
caractères très différents.
La forme « différant », avec un « a », existe, mais elle est plus rare. Il s'agit du
participe présent (ou gérondif) du verbe « différer », qui signifie « remettre à un
autre temps, retarder » ou « être différent, varier » : en différant ce paiement.
« Soi-disant » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
L'adjectif « soi-disant » est formé à partir du pronom personnel « soi » (comme

dans « soi- même »), qui ne prend donc jamais de « t » à la fin.
« Soi- disant » est, de plus, invariable : cette soi- disant amie, ces soi- disant amis.
« VOUS DITES » OU « VOUS DÎTES » ?
Au présent de l'indicatif et au présent de l'impératif, « dites » ne prend jamais
d'accent circonflexe sur le « i ».
Vous dites maintenant qu'il n'y a pas de problème => présent de l'indicatif.
Dites la vérité ! => présent de l'impératif (mode qui permet d'exprimer un ordre,
un conseil ou une défense).
L'orthographe « dîtes », avec un accent circonflexe, existe néanmoins : elle
correspond à la 2e personne du pluriel du passé simple, temps encore employé
aujourd'hui à l'écrit dans la langue littéraire, mais de moins en moins utilisé à l'oral.
Autrefois, vous nous dîtes un secret que nous n'avons jamais révélé => passé
simple.
« Fond » ou « fonds » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le nom « fond » désigne la partie la plus basse, la plus éloignée ou la plus

importante d'une chose : J'ai touché le fond de la piscine.
En revanche, s'il s'agit d'un capital, au propre comme au figuré, il faut écrire
« fonds », avec un « s » au singulier : C'est un fonds de pension qui gère ce parc
immobilier.
« PARTI » OU « PARTIE » ?
Dans « prendre parti pour (ou contre) » (« prendre position », « choisir ») et « tirer
parti de » (« exploiter », « utiliser »), c'est le nom masculin « parti », qui reste
toujours au singulier.
Ils ne veulent pas prendre parti.
Elle a su tirer parti de cette expérience.
Dans « faire partie de » (« être du nombre de ») et « prendre quelqu'un à partie »

(« s'en prendre à lui »), c'est le nom féminin « partie », qui reste lui aussi toujours au
singulier.
Il fait partie de l'équipe.
Ils ont pris leur collègue à partie.
« Ce faisant » ou « se faisant », « pour ce faire » ou « pour se faire » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Si l'on peut remplacer le mot qui pose problème par « cela », il faut écrire « ce ».
Ce faisant, il n'est pas certain de réussir => En faisant cela, il n'est pas certain de
réussir.
Pour ce faire, il suffit de remplir un formulaire => Pour faire cela, il suffit de remplir
un formulaire.
On retrouve le mot « ce » dans les expressions figées « et ce », « sur ce » et « ce

me semble ».
Sinon, il s'agit de « se », qui est un pronom réfléchi : Ils s'informent pour se faire une
opinion. (IMPOSSIBLE de dire : « Ils s'informent pour cela faire une opinion. »)
« APPELER » ET « RAPPELLE »
Les verbes « appeler » et « rappeler » prennent toujours deux « p ».
À l'infinitif, ils s'écrivent avec un seul « l ».
Lorsqu'on les conjugue, il faut mettre deux « l » quand on entend le son « è »,

comme dans le mot « pelle », quels que soient le mode, le temps et la personne.
Il faut que tu le rappelles.
Il les appellera demain.
En revanche, il ne faut mettre qu'un « l » quand on entend le son « eu », comme

dans « melon », quels que soient le mode, le temps et la personne.
J'ai déjà appelé.
Nous nous appelons souvent.
Il faut dire « se rappeler quelque chose ou quelqu'un » – et non « se rappeler de
quelque chose ou de quelqu'un ». On doit donc dire « ce nom, je
me le rappelle » – et non « je m'en rappelle », comme on l'entend pourtant très
souvent. Mais il est correct de dire « je m'en souviens », puisqu'on dit « se
souvenir de quelque chose ».
« Des étiquettes bleu clair » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Les adjectifs de couleur composés, c'est- à- dire formés de deux mots,

sont invariables : les deux termes ne se mettent donc ni au féminin ni au pluriel.
Le second terme, qui peut être un adjectif ou un nom, précise la nuance.
Une robe bleu foncé, des étiquettes bleu clair (« foncé » et « clair » sont des
adjectifs).
Des rideaux bleu ciel, des chaussettes vert pomme (« ciel » et « pomme » sont
des noms).
Si ces deux mots sont eux-mêmes des adjectifs de couleur, ils sont
également invariables, mais il faut ajouter un trait d'union : de l'encre bleu-noir,
des assiettes bleu-vert.
« Acompte » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le nom « acompte », qui dérive de l'expression « à compte », s'écrit avec un
seul « c » : Il a déjà versé un acompte.
« DES PLACARDS BLANCS »
Les adjectifs de couleur simples, c'est- à- dire en un seul mot, s'accordent, en
genre et en nombre, avec le mot (nom ou pronom) auquel ils se rapportent : une
chemise blanche, des placards blancs, une voiture verte, des nappes bleues,
des cheveux noirs.
L'adjectif « châtain » s'emploie surtout au masculin. Le féminin « châtaine » existe,
mais il est rare et considéré comme littéraire : une chevelure châtain (ou,
rare, châtaine).
Au pluriel, cet adjectif s'accorde : des cheveux châtains.
Les noms employés comme adjectifs de couleur sont, eux, en général invariables
(des chaussettes orange).
DU BON USAGE DU « T » EUPHONIQUE

On place un « t » entre un verbe qui se termine par une voyelle et les pronoms
« il », « elle » et « on », afin d'avoir le son [t].
Quand reviendra-t-elle ?
Que se passe-t-il ?
Ce « t », encadré par deux traits d'union, ne correspond à aucun mot, il permet
seulement que cela « sonne bien » : on parle de « t » euphonique.
En revanche, il ne faut pas ajouter de « t » quand le verbe se termine par un « t »,

bien sûr, ou par un « d ». Lorsqu'on fait la liaison avec la voyelle qui suit, le « d » se
prononce en effet comme le « t ».
Que faut-il faire ?
Se vend-il bien ?
On place également un « t » entre un verbe qui se termine par un « c » non
prononcé et les pronoms « il », « elle » et « on », afin d'avoir le son [t]. Ce cas,
néanmoins, est rare.
Comment vainc-t-on la douleur ?
Convainc-t-il toujours le public ?
« Exigeant » et « exigence » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
L'adjectif s'écrit « exigeant », avec un « e » et un « a », comme le participe

présent du verbe « exiger » : C'est un professeur exigeant.
Le nom « exigence », lui, s'écrit sans « a » : Ils essaient de satisfaire aux exigences
de leurs clients.
« Fabricant » ou « fabriquant » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Si l'on peut remplacer le mot par « faisant », c'est qu'il s'agit du participe présent
« fabriquant », souvent précédé de « en » : Il s'est blessé en fabriquant ce meuble.
Sinon, il s'agit du nom « fabricant », qui désigne celui qui fabrique : C'est un
fabricant de jouets en bois.
Niveau 9 :
« En l'occurrence » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
L'expression « en l'occurrence » – qui signifie « en ce cas », « dans le cas

présent » – s'écrit toujours avec deux « c » et deux « r » : En l'occurrence, il faut
tout refaire.
« M. » ET « MM. », « MME » ET « MMES »
« M. » et « MM. » sont les seules abréviations correctes de « monsieur » et de
« messieurs ».
M. Durand nous rejoindra plus tard.
MM. Durand et Martin nous rejoindront plus tard.
Ces termes ne s'abrègent que devant le nom ou le titre des personnes dont on
parle. Si l'on s'adresse directement à la personne, on écrira donc « monsieur » en
toutes lettres : Je vous écoute, monsieur.
Toutes les autres abréviations, souvent calquées sur l'anglais, sont incorrectes
(Mr = Mister et Mrs = Mistress).
« Mme » et « Mmes » sont les abréviations correctes de « madame » et de

« mesdames ».
« Mlle » et « Mlles » sont celles de « mademoiselle » et de « mesdemoiselles ».
« À l'instar de » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« À l'instar de » signifie « comme », « à la manière de », « à l'exemple

de » : À l'instar du mouton, la vache est un animal herbivore.
Cette expression ne signifie donc pas « contrairement à », comme on le croit
parfois.
« VINGT » OU « VINGTS » ?
« Vingt » prend un « s » lorsqu'il est multiplié et n'est suivi d'aucun autre
nombre : quatre- vingts personnes.
Il ne prend pas de « s » lorsqu'il est employé seul (vingt personnes) ou lorsqu'il est
multiplié et suivi d'un autre nombre : quatre- vingt-trois personnes, quatre- vingt
mille euros.
Il est invariable quand il suit « cent » ou « mille » : cent vingt personnes, mille
vingt euros.
En revanche, il faut mettre un « s » à « vingt » lorsqu'il est multiplié et précède les
mots « milliers », « millions » et « milliards » : quatre- vingts millions d'euros.
« Un, deux, trois… », « vingt », « cent » et « mille » sont des déterminants numéraux,
alors que « millier », « million » et « milliard » sont des noms.
Où doit- on mettre des traits d'union ?
Selon l'orthographe traditionnelle, on met des traits d'union dans deux cas
uniquement : entre la dizaine et l'unité (dix-sept, trente-cinq, quatre-vingt-un…),
et lorsque la dizaine est formée de deux ou trois termes (soixante-dix,
quatre-vingts, quatre-vingt-dix).
On ne met toutefois pas de trait d'union lorsque la dizaine et l'unité sont reliées
par « et » (vingt et un, trente et un…).
Dans tous les autres cas, on ne met pas de trait d'union (cent dix, deux cents,
vingt mille, deux millions…).
« Deux heures » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
« Deux » – comme « trois », « quatre », « cinq », etc. – exprime un pluriel, il est donc
logique de mettre un « s » au nom « heure » qui le suit : La réunion a duré deux
heures.
« Mille » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le déterminant numéral « mille » est invariable : Il y avait trois mille personnes.
Selon l'orthographe traditionnelle, on ne met pas de trait d'union à « trois mille »,
« dix mille », etc.
« Eh bien » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Dans la locution « eh bien », qui permet d'exprimer l'interrogation, la surprise ou

une hésitation dans la réponse, on écrit toujours « eh » (et non « et »).
Lorsqu'elle est placée en début de phrase, cette locution est généralement
aujourd'hui suivie d'une virgule. Quand elle est employée seule, elle peut être
suivie d'un point d'interrogation ou d'exclamation.
« LES MÊMES ÉTUDES », « ELLES-MÊMES »
« Même » s'accorde lorsqu'il précède immédiatement un nom et exprime la
similitude, car il est un adjectif.
Elles ont fait les mêmes études.
« Même » s'accorde également lorsqu'il est placé après un pronom

personnel (« moi », « toi », « lui », « elle », « eux », « elles », etc.).
Les deux mots sont, de plus, reliés par un trait d'union.
Elle l'a fait elle-même.
Ils l'ont fait eux-mêmes.
Lorsqu'il suit un nom pour le renforcer, « même » s'accorde aussi, mais il ne faut
pas mettre de trait d'union.
Il est la délicatesse même.
Ce sont les paroles mêmes qu'il a prononcées.
Pas de trait d'union non plus lorsqu'il suit un adverbe.

Cela s'est passé ici même.
En revanche, « même » est invariable lorsqu'il est placé avant un nom et signifie
« jusqu'à », « aussi », car il est alors un adverbe.
Même ses chaussettes étaient mouillées.
« CENT » OU « CENTS » ?
« Cent » prend un « s » lorsqu'il est multiplié et n'est suivi d'aucun autre
nombre : deux cents personnes.
Il ne prend pas de « s » lorsqu'il est employé seul (cent personnes) ou lorsqu'il est
multiplié et suivi d'un autre nombre : deux cent dix personnes, trois cent
mille euros.
En revanche, il faut mettre un « s » à « cent » lorsqu'il est multiplié et précède les

mots « milliers », « millions » et « milliards » : deux cents millions d'euros.
« Un, deux, trois… », « vingt », « cent » et « mille » sont des déterminants numéraux,
alors que « millier », « million » et « milliard » sont des noms.
Où doit- on mettre des traits d'union ?
Selon l'orthographe traditionnelle, on met des traits d'union dans deux cas
uniquement : entre la dizaine et l'unité (dix-sept, trente-cinq…), et lorsque la
dizaine est formée de deux ou trois termes (soixante-dix, quatre-vingts,
quatre-vingt-dix).
On ne met toutefois pas de trait d'union lorsque la dizaine et l'unité sont reliées
par « et » (vingt et un, trente et un…).
Dans tous les autres cas, on ne met pas de trait d'union (cent dix, deux cents,
trois mille, deux mille trois cent dix, deux millions…).
« CI-JOINT » OU « CI-JOINTE » ?
Pour l'accord, tout dépend de la place de l'adjectif « ci- joint » dans la phrase.
« Ci- joint » (toujours avec un « t ») est invariable quand il est placé en tête de
phrase : Ci- joint les attestations demandées.
Il est également invariable quand il est placé immédiatement avant un nom,
c'est- à- dire quand ce nom n'est pas précédé d'un déterminant (« un », « le »,
« mon », etc.) : Je vous envoie ci- joint photocopie de mon passeport.
En revanche, quand il est placé après un nom, il s'accorde avec ce

nom : Veuillez tenir compte des modifications ci- jointes.
Enfin, s'il est placé avant un nom en milieu de phrase, et si ce nom est lui- même
précédé d'un déterminant (article, ou déterminant possessif ou numéral), il
peut s'accorder ou non (on a donc le choix !) : Je vous adresse
ci- jointes les photocopies ou Je vous adresse ci- joint les photocopies.
Les règles sont les mêmes pour « ci-annexé » et pour « ci-inclus » (qui, lui, prend
toujours un « s » et s'écrit donc « ci- incluse » au féminin singulier).
« QUELQUE » OU « QUEL QUE » ?

« Quel que » s'écrit en deux mots lorsqu'il précède un verbe au subjonctif ou un
pronom personnel comme « il(s) » ou « elle(s) ».
« Quel » s'accorde, dans ce cas, avec le sujet de ce verbe (qui est souvent
« être ») : quel que soit son niveau, quelles que soient leurs idées,
quelles qu'elles puissent être.
On écrit « quelque », en un seul mot, lorsqu'il signifie « un(e) certain(e) », « un(e)

quelconque » : faire preuve de quelque courage.
Ce déterminant indéfini précède alors immédiatement un nom, avec lequel il
s'accorde.
Au pluriel, il signifie « un petit nombre de », « plusieurs » : parler avec
quelques collègues.
« 1,5 kilomètre » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
En français, le pluriel commence à 2 : 1 kilomètre ; 2 kilomètres.

Tout ce qui est inférieur à 2 reste donc au singulier : 1,9 kilomètre ; 1,5 kilo.
« Les quatre » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Les nombres sont invariables ; il ne faut donc pas ajouter de « s » : les

quatre semaines, les huit personnes, les trente employés, les deux
mille spectateurs.
« LES LUNDIS », « EN JANVIER »
Les jours de la semaine sont des noms communs, ils s'écrivent donc avec
une minuscule et prennent un « s » au pluriel : Je fais du sport tous les vendredis.
Les noms des mois sont également des noms communs, ils s'écrivent donc eux
aussi avec une minuscule et peuvent être mis au pluriel : Nous prenons nos
vacances en août. Les juillets sont souvent très agréables.
Dans « les lundi et jeudi de chaque semaine », on ne met toutefois pas de « s »,
car il n'y a qu'un lundi et un jeudi par semaine.
Niveau 10 :
« Ils sont allés au cinéma » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
S'il y a une notion de mouvement, de déplacement, il vaut mieux dire « ils sont
allés au cinéma » que « ils ont été au cinéma », « ils sont allés visiter cette maison»
que « ils ont été visiter cette maison ».
Employer « être » pour « aller » devant un complément de lieu ou devant un

infinitif (dans les deux exemples ci- dessus, « au cinéma » et « visiter ») relève le
plus souvent du langage familier. Il est donc plus élégant de dire « je suis
allé nager » que « j'ai été nager ».
« NOUS VÉRIFIIONS » ET « VOUS ENVOYIEZ »
Les verbes qui, au présent de l'indicatif, se terminent déjà par un « i » à la 1re et à
la 2e personne du pluriel (« nous vérifions », « vous vérifiez », par exemple)
prennent toujours un « i » supplémentaire à l'imparfait de l'indicatif et au présent
du subjonctif.
Nous vérifions cela maintenant, vous vérifiez cela maintenant (présent de
l'indicatif = un « i »).
Autrefois nous vérifiions cela, autrefois vous vérifiiez cela (imparfait de
l'indicatif = deux « i »).
Il faut que nous vérifiions cela, il faut que vous vérifiiez cela (présent du
subjonctif = deux « i »).
Les verbes qui, au présent de l'indicatif, se terminent par « -yons » et par « -yez »
à la 1re et à la 2e personne du pluriel (« nous envoyons », « vous envoyez », par
exemple) s'écrivent, eux, avec un « i » après le « y » à l'imparfait de l'indicatif et
au présent du subjonctif.
Nous envoyons cela maintenant, vous envoyez cela maintenant (présent de
l'indicatif = « y » seul).
Autrefois nous envoyions cela, autrefois vous envoyiez cela (imparfait de
l'indicatif = « yi »).
Il faut que nous envoyions cela, il faut que vous envoyiez cela (présent du
subjonctif = « yi »).
Pour savoir si le verbe est à l'imparfait, il suffit de le remplacer par un autre verbe,
comme « faire », « dire » ou « prendre ».
Autrefois nous vérifiions cela => Autrefois nous faisions cela.
Autrefois nous envoyions cela => Autrefois nous faisions cela.
On entend bien alors la terminaison de l'imparfait, avec un « i » (au présent de
l'indicatif, on dirait en effet « nous faisons », sans « i »). Puisque le verbe est à
l'imparfait, il faut bien mettre ici deux « i » à « vérifiions » et « yi » à « envoyions ».
Même technique pour savoir si le verbe est au subjonctif.

Il faut que nous vérifiions cela => Il faut que nous fassions cela.
Il faut que nous envoyions cela => Il faut que nous fassions cela.
On entend bien que le verbe « faire » est au subjonctif (au présent de l'indicatif,
on dirait en effet « nous faisons »). Puisque le verbe est au subjonctif, il faut bien
mettre ici deux « i » à « vérifiions » et « yi » à « envoyions ».
« DIEU » OU « dIEU » ?
« Dieu » ne s'écrit avec une majuscule que lorsqu'il s'agit du Dieu unique d'une
religion (c'est le cas pour le christianisme, l'islam et le judaïsme) : Le peintre
représente Dieu à droite, entouré par des anges.
On met une minuscule lorsqu'il s'agit d'un dieu ou d'une déesse d'une religion qui
en compte plusieurs : Poséidon, dans la mythologie grecque, est le dieu de la
Mer.
Dans les expressions figurées du langage courant, ce sont les mêmes règles qui
s'appliquent.
Mon Dieu, quelle horreur !
Il est vraiment béni des dieux.
« À l'attention de » ou « à l'intention de » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
On utilise la mention « à l'attention de » en tête d'une lettre ou sur une enveloppe,

pour préciser son destinataire et signaler que le document est soumis à l'examen
de celui- ci.
Il faudra indiquer sur l'enveloppe : « À l'attention de la directrice ».
La locution « à l'intention de » va plus loin : elle signifie que la démarche est faite
en l'honneur de quelqu'un, pour qu'elle lui soit agréable ou profitable : J'ai
organisé ce cocktail à l'intention de nos nouveaux clients.
PARTICIPE PASSÉ SUIVI D'UN INFINITIF
Quand le participe passé d'un verbe conjugué avec l'auxiliaire « avoir » est suivi
d'un infinitif, deux cas sont possibles.
1. Le participe passé s'accorde, en genre et en nombre, avec le COD

(complément d'objet direct) placé avant le verbe si ce COD fait l'action
exprimée par l'infinitif : Les acteurs que j'ai vus jouer. (Ce sont bien les acteurs qui
jouent.)
Si l'on accorde, c'est parce que ce COD est celui du participe passé, et non
celui de l'infinitif. On peut toujours en effet, dans ce cas, placer le COD
immédiatement après le participe passé : J'ai vu les acteurs jouer.
2. Mais, si le COD ne fait pas l'action exprimée par l'infinitif, on n'accorde pas le
participe passé avec ce COD : La pièce que j'ai vu jouer. (Ce n'est pas la pièce
qui joue ; elle est jouée par des gens.)
Si l'on n'accorde pas, c'est parce que ce COD est en fait celui du verbe à l'infinitif,
et non celui du participe passé. On ne peut d'ailleurs pas, dans ce cas, placer le
COD immédiatement après le participe passé et dire : J'ai vu la pièce jouer. On
doit dire : J'ai vu jouer la pièce (c'est- à- dire placer le COD après l'infinitif).
Le participe passé « fait » suivi d'un infinitif est toutefois toujours invariable : Les
spectateurs qu'ils ont fait entrer.
« NOUS VOUS SAURIONS GRÉ »

Quand on a de la reconnaissance pour quelqu'un, on lui en « sait gré ». Dans
cette expression, c'est donc toujours le verbe « savoir » qu'il faut conjuguer, et
non le verbe « être ».
« Gré » est, de plus, invariable.
Au futur, on écrira donc : je saurai gré, tu sauras gré, il saura gré…

Futur = pas de « s » à la 1re personne du singulier.
Et au conditionnel présent : je saurais gré, tu saurais gré, il saurait gré…

Conditionnel = « s » à la 1re personne du singulier.
Le verbe « être », lui, s'écrit avec un « e » au futur (je serai, tu seras, il sera…) et au
conditionnel présent (je serais, tu serais, il serait…).
PASSAGE À L'INTERROGATION INDIRECTE

Pour passer d'une interrogation directe à une interrogation indirecte (c'est- à- dire
une interrogation introduite par un verbe – « demander », « ignorer », par
exemple), il faut faire certaines modifications.
1. « Qu'est-ce que » et « que » deviennent « ce que ».

Qu'est-ce qu'il fait ? => Il lui demande ce qu'il fait.
Que veulent- ils ? => J'ignore ce qu'ils veulent.
Il est en effet incorrect de dire : « Il lui demande qu'est- ce qu'il fait » et « J'ignore
qu'est- ce qu'ils veulent ».
2. « Est-ce que » disparaît.

Est-ce que vous avez reçu l'attestation ? => Il demande si vous avez reçu
l'attestation.
Il est en effet incorrect de dire : « Il demande est- ce que vous avez reçu
l'attestation. »
3. L'inversion du sujet disparaît.

Quand part-il ? => Il lui demande quand il part.
Il est incorrect de dire : « Il lui demande quand est- ce qu'il part. »
« ON A », « ON EN », « ON Y », OU « ON N'A »,
« ON N'EN », « ON N'Y » ?
Si le sens de la phrase est négatif et si le verbe est suivi d'un adverbe comme
« jamais », « pas », « plus », « point », « guère », ou de la conjonction « que », ou
encore des mots « aucun », « personne » ou « rien », il faut mettre la
négation « n' », que l'on entend bien quand on remplace « on » par « nous ».
On n'a jamais dit cela => Nous n'avons jamais dit cela.
On n'en a plus du tout => Nous n'en avons plus du tout.
On n'y a pas pensé => Nous n'y avons pas pensé.
On n'a rien fait => Nous n'avons rien fait.
En revanche, il n'y a aucune négation dans ces exemples :

On a le temps => Nous avons le temps.
On en parlera demain => Nous en parlerons demain.
On y est presque => Nous y sommes presque.
Du bon usage de « s'avérer » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le sens ancien du verbe « avérer » est « donner comme vrai, comme certain ».
Aujourd'hui, on emploie le verbe « s'avérer » au sens de « se révéler », « se
montrer », « être » : Cela s'est avéré très intéressant.
On évitera de dire « s'avérer faux » et « s'avérer inexact » : ce sont des contresens,

puisqu'on associe l'idée de vrai à l'adjectif « faux » ou « inexact ».
On évitera également de dire « s'avérer vrai » et « s'avérer exact » : ce sont des
pléonasmes.
On préférera dire « se révéler faux », « se révéler inexact », « se révéler vrai », « se
révéler exact ».
« Pallier quelque chose » Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Le verbe « pallier », avec deux « l », signifie « remédier d'une manière incomplète

ou provisoire ».
Il n'est pas suivi de la préposition « à » (contrairement au verbe « remédier »),
puisque c'est un verbe transitif direct. On doit donc dire qu'on « pallie quelque
chose » (et non qu'on « pallie à quelque chose »).
Quels sont les moyens de pallier cette crise ?
Ce problème, nous devons le pallier.
Le nom « palier », lui, prend un seul « l » (des voisins de palier).
« APRÈS QUE NOUS SOMMES PARTIS »

Contrairement à « avant que » qui est suivi du subjonctif, « après que » est
toujours suivi de l'indicatif. Il faut donc dire : Le lundi, il arrive souvent après que
nous sommes partis (et non « après que nous soyons partis »).
Cela peut sembler surprenant, car le subjonctif est très souvent employé à l'oral.
Pourtant, c'est bien l'indicatif qu'il faut utiliser après « après que ». Ce mode
permet en effet d'indiquer que l'action a ou aura eu lieu avant celle de l'autre
partie de la phrase, alors que le subjonctif, lui, est le mode de ce qui n'est pas
réalisé, mais seulement envisagé.
Astuce : quand on remplace « après que » par « lorsque », « une fois que » ou
« aussitôt que », on entend bien l'indicatif.
Le lundi, il arrive souvent après que
nous sommes partis => lorsque nous sommes partis.
« Bimensuel » ou « bimestriel » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours
Un événement « trimestriel » se produit tous les trois mois.

Un événement « bimestriel » se produit donc tous les deux mois : Ce magazine
bimestriel paraît six fois par an.
« Bimensuel », en revanche, veut dire « deux fois par mois » : Ce magazine

bimensuel sort vingt- quatre fois par an.
« TOUTE PETITE », « TOUT ÉTONNÉE »
Lorsque « tout » peut être remplacé par « entièrement », « complètement », « tout
à fait », il faut bien regarder l'adjectif qui le suit.
Si cet adjectif est masculin, « tout » est invariable.

Ils sont tout petits.
Ils sont tout étonnés.
Si cet adjectif est féminin et s'il commence par une consonne, « tout » varie en
genre et en nombre.
Elle est toute petite.
Elles sont toutes petites.
Mais, si cet adjectif est féminin et s'il commence par une voyelle, « tout » est
invariable.
Elle est tout étonnée.
Elles sont tout étonnées.
« Lorsque » ou « lorsqu' » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

« Lorsque » perd son « e » et prend une apostrophe (on dit qu'il s'élide)
uniquement devant « il(s) », « elle(s) », « on », « un(e) » et – pour la plupart des
grammairiens aujourd'hui – « en » : Lorsqu'il est parti ce matin, il faisait encore nuit.
En revanche, on écrira : Lorsque Antoine est arrivé, il faisait déjà nuit.

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Aux trois personnes du singulier du présent de l'indicatif, la règle est la même

Au présent du subjonctif, les terminaisons des verbes en « - ayer », « - oyer »,

« Je peux », « tu peux », mais « il peut » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Le « x » correspond à la 1re et à la 2e personne du singulier du verbe « pouvoir »

Le « t » est la marque de la 3e personne du singulier (« il », « elle », « on »,

Le nom « avenir » est généralement précédé d'un déterminant

« Je savais », « tu savais », « il savait » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Un verbe conjugué à l'imparfait se prononce de la même façon aux trois

Aux deux premières personnes du singulier (« je » et « tu »), le verbe prend

En revanche, à la 3e personne du singulier (« il », « elle », « on », « cela », etc.), il

« Ils arrivent » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Lorsqu'il est conjugué à la 3e personne du pluriel (« ils », « elles », etc.), un verbe a

« Dans » ou « d'en » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

« D'en », contraction de « de » et de « en », est suivi d'un verbe à l'infinitif : Il n'a

« SANS », « S'EN » OU « C'EN » ?

Sinon, il faut écrire « sans », qui marque l'absence, le manque, la privation.

En revanche, si elles sont immédiatement suivies de « en » ou de « y », on ajoute

Sinon, c'est qu'il s'agit de la préposition « à », qui prend toujours un accent

Sinon, il s'agit du verbe « avoir » conjugué à la 3e personne du pluriel du présent

Les noms féminins se terminant par « -té » ou « -tié » ne prennent pas

Sauf « butée », « compotée », « députée », « dictée », « jetée », « montée »,

Sinon, il faut écrire « là », qui marque le lieu ou renforce un démonstratif.

Les verbes en « - soudre » (comme « résoudre ») ne se conjuguent pas comme les

« Avoir à faire » ou « avoir affaire » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Si l'on peut remplacer l'expression par « avoir à réaliser (quelque chose) » ou

« Quand » ou « qu'en » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Si oralement on peut décomposer le mot en « que en », il faut écrire « qu'en » : Il

Sinon, il faut écrire « quand » : Quand il arrive le matin.

Mais, quand le mot ne précède pas un nom, le « o » prend un accent circonflexe.

« Cauchemar » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Le nom « cauchemar » se termine par un « r » : faire des cauchemars.

« Plus tôt » ou « plutôt » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

« Plutôt », en un mot, est un adverbe qui marque la préférence ou

« Ni » ou « n'y » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Sinon, il s'agit de la conjonction de coordination « ni », qui est souvent répétée : ni

« Qu’il ait » ou « qu'il est » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Accent ou pas ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Il n'y a jamais d'accent lorsque le « e » est suivi :

Lorsqu'il s'agit du verbe « envoyer » conjugué à l'une de ces trois personnes du

« C'EST » OU « S'EST », « CE SONT » OU « SE

« Des documents importants » Astuce Voir la vidéo Voir le cours

L'adjectif s'accorde, en genre et en nombre, avec le mot (nom ou pronom)

« Ses » est le pluriel de « son » ou « sa ».

Autre technique : on peut aussi, lorsqu'il s'agit de « ses », ajouter « à lui » ou « à

« Davantage » ou « d'avantage(s) » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Si le terme signifie « plus », il faut écrire, en un seul mot et sans jamais de « s » à la

Si l'on peut le remplacer par « bénéfice(s) », il faut écrire, en deux mots,

Enfin, « leur » peut être immédiatement précédé de « le », « la », « les », « du » ou

Le verbe « entretenir », lui, se conjugue ainsi au présent de l'indicatif : j'entretiens,

Même règle pour « soutien » (nom = pas de « s » au singulier) et

« Parce que » ou « par ce que » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

« Parce que », en deux mots, exprime la cause, le motif, et répond à la question :

« Par ce que », en trois mots, répond à la question : « Par quoi ? »

« Si » ou « s'y » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Dans le cas contraire, il faut presque toujours écrire « si ».

Les adverbes « ensemble » et « debout », comme tous les adverbes,

« Presque » ou « presqu' » ? Astuce Voir la vidéo Voir le cours

Le participe passé du verbe « créer », qui se termine par « - er », s'écrit donc