La nature

la nuit
Guide théorique
et pratique
pour découvrir
le monde nocturne
 Ont participé à l’élaboration de cet outil : Guy Pouget du Groupe d’Astronomie du
Dauphiné, Raymond Sadin du planétarium Léo Lagrange, Marie-José Calvo
Rodriguez, les animateurs du Réseau Education Nature Environnement de la
FRAPNA Isère.
Que toutes les personnes et structures qui nous ont aidés soient remerciées pour
leurs contributions.

Nous remercions notre partenaire financier, le Conseil départemental Isère.

Rédaction : Aude Clément (LPO Isère), Clémence Lac (ENI), Joanny Piolat (Lo
Parvi), Guy Pouget (Groupe d’Astronomie du Dauphiné), Raymond Sadin
(planétarium Léo Lagrange), Hélène Taunay (FRAPNA Isère), Benjamin Tosi (ENI).

Coordination : FRAPNA Isère.

Relecture : Yann Baillet (Flavia A.D.E.), Vincent Breuzard (Nature Vivante), Claire
Fauvet (Bièvre Liers Environnement), Hélène Foglar (Frapna Isère), Serge Gidon
(association le Pic Vert), Noëllie Ortega (CPIE Vercors), Pierre-Cédric Petit (Frapna
Isère), Joanny Piolat, Guy Pouget, Raymond Sadin, Jacques Wiart (ADEME).

Illustrations : Julie Ferrand et Fanny Lebagousse.

Crédits photos : Hélène Foglar, Raphaël Quesada, Benjamin Tosi, Wikicommons.

Mise en page et impression : CREAPRIM – avril 2015.

www.imprimerie-creaprim.com
04 76 07 01 23 (38210 Tullins) et 04 76 91 11 33 (38140 Rives).

Support DVD : IMATEC

www.imatecdiffusion.fr
04 57 00 02 00 (38400 Saint Martin d’Hères).

1
Le mot de la présidente de la FRAPNA Isère

L’alternance du jour et de la nuit, mise à mal par les éclairages intérieurs et

extérieurs, est un facteur essentiel des rythmes biologiques des êtres vivants.
Le contact avec la nature est indispensable à l’équilibre physique et psychique de
tous les êtres humains.

Cet ouvrage aidera les animateurs à organiser des activités nocturnes et

permettra également à chacun de mieux connaître la nature la nuit pour apprécier
« cette obscure clarté qui tombe des étoiles ».

Merci à tous ceux qui vont contribuer à l’observation, sans dérangement, de la

faune et de la flore crépusculaires ou nocturnes.
Et à ceux qui favoriseront des moments de découverte en dépassant la peur
ancestrale de la nuit.

Bonnes nuits aux utilisateurs du livret.

Chantal Gehin, présidente de la FRAPNA Isère.

2
INTRODUCTION : BIENVENUE DANS LA NUIT !..............................................................5
ATTENTION, PRUDENCE !.................................................................................................6

I. LA NUIT J’EN CONNAIS UN RAYON !................................................................. 7

A. Découvrons la nuit...........................................................................................8
1) Un peu de physique ........................................................................................8
a. Un cycle jour/nuit ........................................................................................8
b. Aube et crépuscule.....................................................................................9
c. Baisse des températures..........................................................................10
d. Quelques mesures physiques ..................................................................10
2) Approche biologique .....................................................................................11
a. La vision ...................................................................................................11
b. Rythme biologique des êtres vivants ........................................................13
c. Diurne ou nocturne ? A chacun son rythme ! ...........................................14
3) Entre contes et légendes ..............................................................................14

B. Ils vivent la nuit ...............................................................................................17

1) La faune........................................................................................................18
a. Oiseaux ....................................................................................................18
b. Amphibiens ..............................................................................................19
c. Invertébrés ...............................................................................................20
d. Reptiles ....................................................................................................22
e. Poissons...................................................................................................22
f. Mammifères .............................................................................................23
g. Et l’homme ? ............................................................................................24
2) La flore..........................................................................................................26
3) Toile de vie, toile de nuit : écosystèmes et chaînes alimentaires... ..............27
a. La mare s’active la nuit.............................................................................28
b. La rivière au clair de Lune... .....................................................................29
c. La montagne sous les étoiles.... ...............................................................30
d. La forêt à la belle... ...................................................................................31
e. Le monde souterrain ................................................................................32
f. La ville s’illumine... ...................................................................................33

C. Menace sur la nuit : la pollution lumineuse ..................................................34

1) Les sources de lumière à travers l’Histoire ...................................................34
2) Qu’est-ce que la pollution lumineuse ? .........................................................35
3) Les effets de l’éclairage sur le vivant ............................................................36
4) Santé et confort de l’homme .........................................................................37
5) Eco-gestes nocturnes ...................................................................................38

3
 D. La tête dans les étoiles ...................................................................................41
1) Histoire de l'astronomie ................................................................................41
2) Le système solaire ........................................................................................41
3) L’observation des étoiles ..............................................................................42
4) Rosetta et Philae ..........................................................................................43

II. DESTINATION : LA NUIT ! .................................................................................. 44

A. Avant de partir.................................................................................................45
1) Comment préparer sa sortie .........................................................................45
2) Repérage ......................................................................................................46
3) Matériel .........................................................................................................47
a. Tenue vestimentaire et bonnes pratiques ................................................47
b. Matériel d’observation ..............................................................................47
c. Sac à dos .................................................................................................48
d. «Sakanui», le parfait attirail de Chiro !......................................................48
4) Réglementation ............................................................................................50
5) Trucs et astuces contre la peur ....................................................................51

B. Les sites remarquables isérois......................................................................52

C. Activons-nous ! ...............................................................................................54

DES MOTS POUR DIRE… ................................................................................................75

A DECOUVRIR… ...............................................................................................................76
CARNET D’ADRESSES ....................................................................................................77

Chat sauvage

4
aaaaa
Mais qu’est-ce que la nuit ?
La nuit symbolise pour beaucoup l’inconnu, le mystère, l’angoisse et donc la peur.
L’homme ne fait en effet pas partie du groupe des animaux nocturnes puisqu’il
n’est pas adapté à ce monde.
La science nous amène à mieux connaître le fonctionnement du monde de la nuit
d’un point de vue physique (alternance jour/nuit, astronomie) mais aussi
biologique (rythmes biologiques des êtres vivants, faune nocturne, chaînes
alimentaires).
Mieux comprendre la nuit évite la diffusion de superstitions et autres préjugés.
Ces peurs peuvent en effet nécessiter l’éclairage des espaces et conjointement le
déclin des espèces.
Se documenter, rencontrer des scientifiques mais aussi participer à des sorties
nocturnes, accompagnées ou non, permet de développer ses connaissances et
son vécu, et de fait de ne plus craindre la nuit.
Ainsi réconcilié avec la nature, l’homme pourra se ressourcer
et continuer à contempler les étoiles s’il n’est pas gêné par la
pollution lumineuse générée par le développement de
l’éclairage extérieur.

Ce livret, en 2 parties, présente la vie la nuit par une

approche théorique puis pratique avec des fiches d’activités.
Un DVD vient compléter le support papier. Il contient :
- un fichier de photos librement utilisables, sous réserve d’indiquer la
source
- des clés de détermination (chiroptères et amphibiens)
- des cartes et des fiches infosites pour découvrir la nature la nuit en Isère
- une carte du ciel à découper
- des contes et légendes à raconter la nuit
- des fichiers ressources pour réaliser les activités (documents à imprimer,
à découper)
- des silhouettes d’animaux nocturnes à imprimer et à découper
- des livrets en format pdf pour découvrir d’autres activités nocturnes
- une bibliographie plus complète pour développer ses connaissances.

N’oubliez pas de flasher le QR Code au dos du livret et rendez-vous sur le

site Internet de la Frapna Isère où vous trouverez le livret en format pdf, des
témoignages de sortie, des fiches à compléter pour partager vos
découvertes nocturnes !
5
 3. Je prends en compte les
1. Je fais un repérage du 2. Je prépare ma sortie et facteurs psychologiques et
terrain de jour et de nuit emporte le nécessaire dans les angoisses du groupe
mon sac à dos dont je garde la cohésion

4. J’habitue mon œil à 5. Je dois rester invisible et 6. Je préviens quelqu’un de

l’obscurité plusieurs minutes silencieux mon entourage du lieu de
avant la sortie ma sortie

7. Je suis attentif à ce qui se 8. Je ne dérange pas la 9. Je respecte les autres

passe autour de moi faune que j’observe avec utilisateurs du milieu dans
précaution lequel je me trouve

6
I. La nuit j’en connais un rayon !

Loutre d’Europe

Lièvre variable et renard roux

7 Salamandre tachetée
 A. Découvrons la nuit

1) Un peu de physique

a. Un cycle jour/nuit

La rotation de la terre sur elle-même en 24 heures et l’inclinaison de son axe de

rotation dans sa révolution annuelle autour du Soleil ont deux conséquences:
l’alternance du jour et de la nuit et le cycle des saisons.

- La phase «jour» : lorsqu’une partie de la Terre est face au Soleil.

- La phase «nuit» : lorsqu’une partie de la Terre se retrouve à l’opposé de
la partie exposée au soleil.

C’est ainsi que la face nocturne de la planète se trouve dans sa phase nuit
pendant que la face diurne du globe se trouve dans sa phase jour.

L’inclinaison de l’axe terrestre d’un peu plus de 23° par rapport au plan de
révolution autour du Soleil, provoque des durées variables d’éclairage solaire sur
les deux hémisphères terrestres. La durée des nuits et des jours varie donc au fil
des saisons.

- En France : les nuits sont plus longues en hiver et les jours relativement
courts. En été c’est l’inverse.

- Aux pôles : à certains moments de

l’année, à partir des cercles polaires (nord -
sud) et jusqu’aux pôles, il fait nuit ou jour
pendant 24 heures en fonction de la position
du Soleil : sous l’horizon (nuit), au-dessus de
l’horizon (jour). Il est à noter que cette
situation provoque un effet d’inversion des
saisons d’un pôle à l’autre. Quand c’est l’été
dans l'hémisphère nord, c’est l’hiver dans
l'hémisphère sud et inversement.

8
 b. Aube et crépuscule

La lumière est un ensemble de longueurs d’ondes. Le spectre visible par

l’être humain exclue les infrarouges et les ultraviolets.
Le crépuscule est la lueur atmosphérique que l’on aperçoit avant le lever
et après le coucher du Soleil.
A l’heure du crépuscule, la lumière du Soleil traverse une masse d’air
plus épaisse. Les courtes
longueurs d’ondes
(bleues) sont largement
diffusées dans
l’atmosphère et seules les
couleurs rouges et/ou
orange sont visibles. Ce
sont les deux couleurs du
spectre solaire (arc-en- © Assisdoc14
ciel) qui ne sont pas
altérées par l'atmosphère.

On distingue 3 crépuscules :
- Le crépuscule civil : il correspond à la période où le centre du Soleil est situé à
moins de 6° sous l’horizon. Pendant cette première phase, les étoiles et les
planètes les plus brillantes apparaissent, malgré une lumière encore assez
présente, qui ne nous contraint pas encore à utiliser la lumière artificielle.
- Le crépuscule nautique : il correspond à la période où le centre du Soleil est
situé entre 6° et 12° sous l’horizon. D’autres étoi les moins lumineuses
apparaissent alors. En mer, la ligne d’horizon est par contre encore visible. A la
fin de cette période le soir, ou au début de cette période le matin, les dernières et
premières lueurs sont visibles.
- Le crépuscule astronomique : il correspond à la période où le centre du Soleil
est situé entre 12° et 18° sous l’horizon. C’est al ors que les étoiles de plus faible
intensité apparaissent. En revanche, il reste encore assez de lumière, ce qui ne
nous permet pas de voir les galaxies, même si cette lumière est devenue tout à
fait invisible à l’œil nu. Le crépuscule astronomique marque donc le début de la
nuit complète, ainsi que la fin de la nuit, le matin.
Ce n’est que suite à ces 3 phases de crépuscule, que débute la nuit.

L’aube désigne les crépuscules matinaux. C’est le moment qui précède l’aurore,
où la lumière du Soleil levant commence à éclairer l’horizon.

9
 c. Baisse des températures

Il faut savoir que le Soleil est la principale source d’énergie et de chaleur

reçue par notre planète. Il est à l’origine du fonctionnement de tous les
écosystèmes. La latitude et le sol permettront une absorption plus ou moins
efficace des rayonnements. L’énergie solaire non-absorbée restante sera
réfléchie par la surface vers l’espace. La réflexion de cette énergie dépendra
également de la composition de l’atmosphère et de la couverture nuageuse ; on
appelle ce phénomène “l’effet de serre”. Sans cet effet de serre, la température
moyenne de la Terre avoisinerait les -20°C.
La nuit, le sol émet un rayonnement en direction de l’espace
(rayonnement terrestre). Par ciel clair, le rayonnement est important et les
températures chutent rapidement pour atteindre un paroxysme au lever du jour.
Par ciel couvert les nuages ont un effet de couvercle : le rayonnement terrestre
est renvoyé sur la Terre. Toutefois, les nuits sont presque toujours plus froides
que les journées, étant donné que le Soleil ne chauffe plus la Terre.

d. Quelques mesures physiques

La photométrie est la science qui travaille sur la mesure du rayonnement

lumineux perçu par l’homme.
L’intensité lumineuse correspond à l’éclat lumineux perçu par notre œil. Son
unité est le candela.
La luminosité correspond à la clarté d’une couleur. Plus elle est sombre, moins
elle est lumineuse.
Le flux lumineux est une quantité de lumière visible émise par une source
lumineuse en fonction du temps. Il se mesure en lumens (lm). Par exemple une
lampe halogène émet environ 1200 lm alors qu’une lampe à sodium haute
pression en émet 28000.
L’éclairement lumineux correspond au flux lumineux reçu par une surface. Il se
mesure en lux (1 lux=1 lm par m²).
A l’aube ou au crépuscule par temps clair il est de 400 lux et de 20000 lux par ciel
bleu à midi ! Un soir de pleine Lune par nuit claire, l’éclairement est de 0,25 lux
alors que par un ciel couvert sans lune il n’est que de 0,0001 lux !
Un luxmètre est un appareil qui mesure l’éclairement lumineux (la lumière sous
forme de photons est transformée en signal électrique).

10
 2) Approche biologique

a. La vision

C'est la fonction par laquelle les images captées par l'œil sont transmises par les
voies optiques (cellules rétiniennes et ganglionnaires, nerf optique, chiasma
optique) au cerveau.
Les bâtonnets sont responsables de la vision périphérique et de la vision
nocturne.
Les cônes sont
responsables de
la vision des
couleurs et de la
vision diurne.
La rhodopsine
est un pigment
protéique
photosensible
présent dans les
bâtonnets,
responsable de
la sensibilité de
l'œil à la lumière. Schéma de l’œil humain © Talos, Jakov, Falcox
L’œil humain perçoit environ 24 images par seconde.

Les différents yeux du monde animal ont des caractéristiques optiques très
différentes, souvent liées au mode de vie de l'animal.
Chez les prédateurs, les yeux sont placés l'un à côté de l'autre ce qui permet, une
vision binoculaire, de mieux percevoir les distances des proies situées en face
d'eux.
A l'inverse, chez les proies, les yeux sont placés de part et d'autre de la tête ce
qui permet de couvrir un plus grand champ visuel et de mieux détecter la
présence d'un danger dans l'environnement.

Les insectes possèdent des ocelles (yeux simples) sensibles à la luminosité et

des yeux à facettes (yeux composés). Chaque capteur transmet des informations
au centre nerveux qui élabore une image. L’œil de l’abeille perçoit environ 300
images par seconde.

11
 Les oiseaux nocturnes, possèdent un nombre très élevé de bâtonnets, ce qui leur
permet d'avoir une très bonne vision de nuit. Les chouettes ont deux globes
faciaux énormes recouvrant la moitié de leur tête afin de posséder un large globe
oculaire et de capter le maximum de luminosité de nuit. La chouette est obligée
de tourner la tête, car elle ne peut tourner l'œil dans son globe. Elle possède une
pupille ronde et très dilatée. Deux paupières ordinaires et une paupière nictitante
qui protège le globe oculaire et se ferme rapidement en cas de luminosité forte
(phares de voitures).

La lumière émise par le Soleil constitue un spectre allant de l’infrarouge à

l’ultraviolet.
L’œil humain ne voit qu’une partie de la lumière comprise entre le rouge et le
violet. Les rayons infrarouges sont imperceptibles pour l’homme.
Les chiens n’auraient pas la possibilité de voir les jaunes, les rouges et les
orange, ainsi que les bleus. Leur palette de couleurs tournerait donc autour des
verts.
Le chat serait dichromate : sa rétine contient deux formes de cônes responsables
de la vision du bleu et du vert. Il ne peut donc pas distinguer le rouge.
La chaleur émise par leurs proies (rayonnement infrarouge) peut être captée par
certains serpents.

Le saviez-
saviez-vous ?

Le point aveugle ou le test de Mariotte

ème
En disséquant un œil humain au XVII siècle, le physicien Edme Mariotte a mis
en évidence une zone dépourvue de cellules photoréceptrices. La lumière ne
stimulant pas cette zone, cette portion est nommée « tache aveugle ». Faites
l’expérience suivante pour découvrir le point aveugle :
1) fermez l’œil droit et fixez le cercle
2) avancez ou reculez doucement tout en fixant le cercle
3) le carré disparaît lorsqu’il passe sur le point aveugle

Le cerveau remplace le point aveugle avec les éléments qui l’entourent, en

l’occurrence ici la trame de fond.

12
 b. Rythme biologique des êtres vivants

Les rythmes naturels concernent tous les êtres vivants

(animaux, végétaux, champignons, bactéries…). Toutes
leurs fonctions vitales varient en fonction d’un cycle : c’est le
rythme biologique.

L’alternance jour/nuit conditionne la luminosité et la durée du jour ; elle

détermine donc les rythmes biologiques.
Le photopériodisme (rapport entre la durée du jour et de la nuit) joue un rôle
important sur les activités des êtres vivants : rythmes cardiaque et respiratoire,
sommeil, migration, hibernation, alimentation, variations hormonales,
reproduction, germination, croissance et floraison des plantes, changement de
couleur des feuilles, fructification des champignons…

Les rythmes biologiques ont une origine génétique (innée, sans

apprentissage) ; on parle d’horloge biologique interne.
Ils peuvent être modifiés par des facteurs environnementaux et sociaux (bruits,
informations données par les congénères, repères temporels, lumières…). Ces
facteurs ont un effet important chez l’homme (bruit des voisins, sonnerie du
réveil...).
Il existe une hormone, la mélatonine, présente dans de nombreux
organismes vivants (mammifères, oiseaux, insectes, plantes…). Cette hormone
est produite uniquement la nuit et sa sécrétion est inhibée par la lumière. Elle a
un rôle important dans la régulation des cycles chrono-biologiques et c'est elle qui
déclenche notre sommeil le soir. Les variations saisonnières de sa production
servent de signal à de nombreux animaux pour des adaptations liées aux
saisons comme la reproduction ou le changement de pelage.
Notre horloge interne est « mise à l'heure » par le signal donné par la mélatonine.

Divers troubles apparaissent chez les êtres vivants dont le rythme

biologique est désynchronisé (troubles comportementaux, troubles de
l’alimentation, troubles de la reproduction…).
Par exemple, l’éclairage artificiel nocturne perturbe la chute des feuilles qui est
plus tardive chez des arbres exposés aux lampadaires. Les travailleurs de nuit ou
les voyageurs trans-méridiens ont des troubles du sommeil…

Les cycles varient en fonction des espèces, des saisons, des régions.
Mieux connaître les rythmes biologiques permet de mieux comprendre le
comportement des êtres vivants. Certains animaux sont en effet adaptés à une
vie nocturne et d’autres à une vie diurne.

13
 c. Diurne ou nocturne ? A chacun son rythme !

Les espèces nocturnes sont très actives la nuit (comme les papillons de nuit)
alors que les espèces diurnes sont plutôt actives le jour.

Les espèces crépusculaires présentent une activité en début et fin de journée

(par exemple les chauves-souris).

Il existe des nocturnes stricts dotés de grands yeux et disposant de nombreuses

cellules en bâtonnets dans la rétine, comme les loirs.
Les félins et les canidés ont une activité mixte ; ils
possèdent une membrane réfléchissante au fond de l’œil
leur assurant une bonne vision nocturne. L’homme ou
l’écureuil par exemple sont diurnes stricts et n’ont
aucune adaptation au monde nocturne.

D’autres animaux, comme les chevreuils, préfèrent la vie

crépusculaire ou nocturne pour éviter le dérangement lié
aux activités humaines.

3) Entre contes et légendes

De par leur mode de vie ou leur apparence, certaines espèces ont inspiré des
légendes et autres croyances populaires. Les actes de cruauté découlant de ces
croyances et qui étaient perpétrés jadis sur les animaux sont désormais interdits
et pénalement répréhensibles. Il arrive malheureusement que certaines légendes
soient encore relatées de nos jours dans les faits divers de certains journaux
locaux.

La salamandre
En France, la salamandre est associée avant le Moyen-
Âge à une réputation maléfique et puissante. Cette
croyance vient du fait que l’animal peut secréter un
liquide venimeux quand il se sent menacé. On disait
qu'elle se nourrissait du feu et qu'elle était capable de
l'éteindre. Dans les campagnes, elle avait le pouvoir de
déclencher les naissances chez les animaux et les
femmes. A la Renaissance, François 1er l'a choisie
comme emblème. Elle est représentée sous la forme

14
d’un dragon crachant des flammes. Le feu ferait ici directement allusion à l’ardeur
amoureuse de François 1er !
En réalité, les salamandres en hibernation dans le bois mort se réveillaient avec
l’élévation des températures lorsque les hommes jetaient le bois au feu. Fuyant le
brasier, on pensait que « les bébés dragons sortaient des flammes »…
A noter que les représentations populaires des dragons évoquent plus souvent un
triton avec une crête qu’une salamandre.

La chauve-souris
La chauve-souris est vue comme étant une manifestation impure par la
chrétienté.
Un article de la revue Loxias relate: « la chauve-souris (considérée) comme la
métaphore de la noirceur morale, se trouve immédiatement redoublée par celle
qui y voit l’annonce de ce que deviendront après leur mort les âmes pécheresses
(8) les ailes de la chauve-souris, représentant ici les âmes damnées livrées aux
démons, (qui) ont pu devenir celles du diable lui-même ». Dans son tableau, le
Triomphe de la Mort (1865), Gustave Doré représente les esprits malins qui
accompagnent la mort, par un inquiétant vol de chauves-souris.
En Asie, conserver un os de chauve-souris sur soi éloigne la malchance et la voir
est présage de bonheur. En Chine, les chauves-souris sont synonymes de
bonheur, le mot chinois « FU » signifie à la fois chauves-souris et bonheur.
En Indonésie et en Amérique du Sud, on les considère comme protectrices des
maisons. “Si vous clouez une chauve-souris sur votre porte, vous éloignerez les
sorcières”, dit-on. Dans les Balkans, elle représente une manifestation des morts-
vivants et des vampires.

La chouette
Dans la mythologie grecque, la chouette était l’animal sacré
de la déesse Athéna et elle symbolisait la sagesse et
l'intelligence.
Sous nos latitudes, dans les croyances populaires, le cri
d'une chouette attire les démons ; jeter du sel sur le feu vous
en protègera. Par un soir de pleine Lune son cri annonce le
début de l'agonie d'un malade. Posée sur le toit d’une
maison, c’est un deuil dans la famille qui est annoncé.
Pratique barbare répandue dans toute l’Europe, jusqu’à
récemment, clouer des chouettes aux portes éloignerait le
mauvais sort.

15
Le crapaud
Au Moyen Âge, le crapaud est utilisé en sorcellerie comme ingrédient. De
nombreuses représentations l’identifient comme le diable. Le mot crapaud vient
d’ailleurs du vieux français qui signifie « ordure ».
Dans son article Préjugés des Anciens sur les crapauds, La France Pittoresque
relate des propos du 19e siècle: « le crapaud fait à volonté sortir de sa peau une
humeur dégoûtante, mais qui n'a que des propriétés très médiocrement
énergiques; on redoute encore plus son urine que sa bave et sa sueur. Il est
certain qu'il n'est pas du tout agréable d'en recevoir dans les yeux, et c'est ce qui
arrive quelquefois lorsqu'on tourmente l'animal; car c'est un des moyens de
défense que la nature lui a donné ».

Folklore sur la pleine Lune

La pleine Lune a inspiré de nombreuses légendes :
les accouchements seraient plus nombreux ; les
hommes deviendraient des loups garous (lycanthropes),
suite à une malédiction ou une morsure de loups
garous ; les vampires auraient la possibilité de se
régénérer.

Êtres mystérieux
Lorsque la nuit tombe, des feux follets se mettent à danser et attirent le
voyageur vers des zones dangereuses. L'apparition de feux follets a longtemps
été l’objet de frayeur pour les villageois qui croyaient voir une âme en peine.
Ces phénomènes correspondent en réalité à des lueurs jaunes, bleues ou
rouges, qui voltigent dans l'air près du sol. On les aperçoit pendant la nuit dans
les cimetières, les marais et les tourbières.
Par la suite, les chimistes ont précisé que le feu follet provient de gaz issus des
matières organiques en décomposition (méthane CH4, diphosphine P2H4,
d'hydrogène phosphoré PH3). Ces gaz s’enflamment spontanément à l'air le plus
souvent dans des zones marécageuses.

Les lavandières de nuit apparaissent la nuit près des

lavoirs ou des eaux mortes et manifestent leur présence
par des chants. Il s’agit le plus souvent de sorcières ou
de femmes mortes n’ayant pas été ensevelies dans un
linceul propre (c’est pour cela qu’elles reviennent le
laver).

16
 B. Ils vivent la nuit
Oiseaux, amphibiens, invertébrés, reptiles, poissons ou mammifères, dans
chaque grande famille d’animaux de nombreuses espèces sont crépusculaires ou
nocturnes.

Les petits animaux s’identifient facilement à l’aide d’une lampe : les sources de
lumière à grande longueur d'onde (le rouge par exemple) sont préférables car ce
sont elles qui gênent le moins d'espèces. Pour observer les mammifères il est
recommandé de bien préparer son affût.

Pour une partie de la flore, il y a eu une co-évolution avec les espèces animales
nocturnes. Les végétaux se sont alors adaptés pour se faire polliniser en attirant
les espèces grâce à des couleurs claires, des parfums puissants ou des fleurs qui
ne s’ouvrent que la nuit.

Les pages qui suivent et les expériences de vos promenades vous permettront de
découvrir cette biodiversité nocturne et les astuces fascinantes utilisées pour
s’adapter au monde de la nuit.

17
 1) La faune

a. Oiseaux

La nuit, certains oiseaux chantent, d’autres

chassent ou se déplacent. Certains oiseaux vont
chanter tôt le matin ou tard le soir. Du fait de la
concurrence sonore, ils se font plus entendre
lorsque d’autres oiseaux dorment encore. Ils
profitent également d’un air plus frais qui porte les sons à plus longue distance.
La luminosité artificielle va aussi les pousser à chanter plus longtemps.

Les passereaux
Le rossignol chante jour et nuit pour affirmer sa présence sur son territoire.
Souvent, le merle noir nous lance un cri au crépuscule. Le rouge-gorge de son
chant typique, va lui aussi s’égosiller au crépuscule comme en pleine nuit. On
entend le rouge-queue noir à partir de 2h00 du matin au printemps. L’alouette
lulu et l’alouette des champs chantent par nuit claire.

Deux tiers des oiseaux (grives draine/musicienne/mauvis, coucou gris etc)

migrent de nuit et communiquent en groupe lors de leurs trajets. Cela leur permet
de gagner du temps pour se nourrir et de voler dans des conditions plus
favorables (taux d'humidité plus fort, air plus dense et moins de vent).
Les oiseaux d’eau, canards et limicoles, ont tendance à se protéger des
prédateurs au milieu des lacs et à se nourrir à la nuit tombée sur les berges.
Leurs becs munis de nombreux capteurs sensoriels leur permettent de se
repérer.
On entend pendant plusieurs minutes le ronronnement des engoulevents
d’Europe de retour au printemps pour nidifier.

Les rapaces nocturnes: chouette effraie, chouette hulotte, chouette chevêche,

hibou grand-duc, hibou petit-duc, hibou moyen-duc, se sont adaptés à leur vie
nocturne:
- ils ne perçoivent pas les couleurs, puisque leur rétine est exclusivement
tapissée de cellules en forme de bâtonnets, responsables de la vision en
noir et blanc. De ce fait, leur capacité à voir en très faible lumière est
excellente, probablement 100 fois supérieure à la vision humaine. Leur
acuité visuelle est cependant inférieure à celle de l’homme.
- ils disposent d’une acuité auditive exceptionnelle qui leur permet de
localiser leurs proies avec précision à grande distance. Le disque facial
18
 oriente les sons vers les tympans. Ainsi,
de son poste d’affût la chouette effraie
peut repérer à « l’oreille » un rongeur
jusqu’à 200m de distance.
- Les rapaces nocturnes sont
pourvus d’un plumage particulier épais et
mou. Les plumes des ailes présentent
des petites barbules duveteuses qui leur
procurent un vol silencieux et les rendent
indétectables par leurs proies.

b. Amphibiens

La grande majorité d’entre eux se développent dans l’eau au stade larvaire et ils
continuent leur vie sur la terre ferme à l’état adulte. Le point d’eau reste
généralement essentiel pour leur reproduction. Leur peau doit rester humide et
être préservée de la chaleur. Ils respirent par leurs poumons en milieu aérien et
par la peau sous l’eau.

La plupart des amphibiens ont une activité nocturne.

Pour les observer, la meilleure période s’étale de janvier à juin, pendant leurs
périodes de migration et de reproduction. Mais attention à veiller à leur
tranquillité!

Les urodèles sont des

amphibiens possédant une
queue. Tritons ponctué, palmé,
alpestre, crêté (le triton marbré
n’est pas présent en Rhône-
Alpes), salamandre tachetée.
Le saviez-
saviez-vous ?
Zoom sur...
Cet amphibien mesure environ 15-20 cm, a le dos noir, avec deux bandes
parallèles de taches jaunes allongées. Au menu de la salamandre tachetée
(Salamandra salamandra): petits invertébrés terrestres, tels que les araignées
ou les mollusques...Dans l'obscurité totale, elle se fie à son odorat pour repérer
et capturer ses proies même immobiles. Lors de ses balades nocturnes et à
l'occasion des déplacements saisonniers, elle utilise pour se repérer
probablement comme les autres amphibiens des photorécepteurs et une
sensibilité aux champs magnétiques terrestres.

19
Les anoures sont des amphibiens ne possédant pas de queue. Grenouille
rousse, grenouille agile, crapaud commun, crapaud calamite, alyte accoucheur,
pélodyte ponctué, rainette verte et arboricole, grenouilles vertes.

Le terme “grenouilles vertes”, regroupe plusieurs espèces, sous-espèces ou

hybrides du fait de l’introduction de certaines espèces pour la vente de cuisses de
grenouille. La grenouille verte la plus fréquente chez nous est la grenouille rieuse.
Elle est aussi la plus loquace.
Les grenouilles agiles chantent et pondent à la nuit tombée. Si vous voulez les
entendre, ne les éblouissez pas de votre faisceau lumineux, elles s'arrêteront
immédiatement de chanter.

Le saviez-
saviez-vous ?
La migration des amphibiens
Chaque année, à la sortie de l’hiver, les
amphibiens entament une migration
prénuptiale afin de rejoindre leurs sites de
reproduction (mares, étangs, marais…). A
cette période, les routes sont un danger
majeur pour les individus devant les
traverser.
Des solutions existent pour les protéger : des
passages à petite faune permettent aux
amphibiens de passer en dessous de la route. Vous pouvez aussi creuser des
mares afin d’augmenter les zones de reproduction et préserver les espèces!
Toutefois, n’introduisez pas de poissons qui viendraient manger les œufs et
larves d’amphibiens. Votre mare deviendrait alors un piège…

c. Invertébrés

Les invertébrés représentent la faune ne possédant pas de colonnes

vertébrales. Les plus représentés sont les arthropodes et les mollusques. Une
grande partie de ces invertébrés est nocturne. Ils chassent et se reproduisent la
nuit, alors qu’en journée ils restent inactifs.

20
Les mollusques
La loche rouge ou grande loche est une limace principalement nocturne
présente partout en France dans les coins humides des jardins et zones
arborées. Elle se nourrit de débris organiques.

Les myriapodes
La scutigère possède 30 pattes et des antennes
qui jouent le rôle de récepteurs sensoriels. Elle
chasse la nuit, souvent dans les maisons, en
utilisant un venin qui paralyse ses proies (insectes,
larves, vers, papillons).
Le gloméris ressemble à un cloporte et se roule
en boule en cas de danger. Il est bien visible au
crépuscule et se nourrit de matière en
décomposition.

Les insectes
- Les coléoptères : les vers luisants émettent une lumière
phosphorescente à partir d’un organe bioluminescent situé dans les
derniers segments de l’abdomen. Les cellules de cet organe contiennent
une protéine, la luciférine. Le carabe, gros coléoptère aux reflets
métalliques, chasse les escargots la nuit. Le hanneton, insecte
crépusculaire, est en régression de par les activités humaines. Il est attiré
par la lumière artificielle. Le lucane cerf-volant mesure jusqu’à 8cm et sa
larve vit dans les arbres en décomposition.

- Les orthoptères : les sauterelles ont de longues antennes tels le

méconème tambourinaire ou la grande sauterelle verte. Les grillons
(grillon champêtre) vivent dans des terriers ou des trous alors que les
sauterelles se perchent sur des brins d’herbe pour chasser pucerons et
chenilles. Les mâles attirent les femelles par des stridulations ou en
tapant sur le sol ou les feuilles avec leurs pattes.

- Les hétérocères ou papillons de nuit. En France il en existe plus de

5000 espèces dont le géomètre du bouleau, le
grand paon de nuit, les mites qui volent dans
nos maisons et dont les chenilles se délectent de
nos provisions et de nos vêtements ! La plupart
ont une activité nocturne, néanmoins certains
d’entre eux sont aussi actifs de jour. Nourriture

21
 pour de nombreuses espèces prédatrices nocturnes, les papillons de nuit
ont mis au point différentes parades pour éviter de se faire manger. Par
exemple, certaines espèces se laissent tomber au sol dès qu’elles
captent les ultrasons émis par une chauve-souris. Dans notre pays,
aucun papillon de nuit n’est dangereux pour l’homme, à l’exception des
chenilles des processionnaires du pin et du chêne qui peuvent provoquer
des allergies.

Les arachnides
Certaines araignées refont leurs toiles chaque nuit, car la soie fraîche est plus
efficace pour piéger les proies.
Les scorpions chassent invertébrés, rongeurs,
reptiles et amphibiens, la nuit ou au
crépuscule.

d. Reptiles

La vipère aspic est principalement diurne avec

des mœurs crépusculaires pendant les
journées chaudes. Jeune, elle se nourrit de
grenouilles et lézards, tandis que les adultes chassent oisillons ou petits
mammifères.
Par temps chaud, d’autres serpents vont préférer chasser la nuit; c’est le cas de
la coronelle girondine et de la couleuvre d’esculape.

e. Poissons

Les poissons font appel au toucher, à l’odorat, au goût et captent les vibrations
ambiantes.
Les lamproies percent ou raclent la
peau de leurs proies pour aspirer leur
sang. Leurs migrations lors de leur
remontée sur des sites de fraies sont
nocturnes.
La carpe commune, omnivore, se
nourrit de débris végétaux, de
mollusques et d’autres invertébrés.
D’autres poissons sont actifs
principalement la nuit, tels que la loche,
le chabot et l’anguille.

22
 f. Mammifères

Les mammifères de nos régions entrent en activité principalement au crépuscule

et la nuit. Leur vie nocturne, leur odorat et leur ouïe développés les rendent
difficiles à observer. Leurs indices de présence (empreintes, cris, restes de repas,
crottes…) permettent de les repérer.

Les chauve-souris ou chiroptères

Au crépuscule, on peut les voir virevolter dans les airs à la recherche d’insectes
volants et quelquefois de petits mammifères. Elles vivent dans divers habitats
(arbres morts, milieu souterrain, parois rocheuses) et hibernent à la saison froide
lorsque les proies disparaissent. Chaque espèce émet des ultrasons
caractéristiques via la gueule et/ou le nez (écholocation); seuls les rhinolophes
les émettent uniquement par le nez. Elles accélèrent le rythme d’émission des
ultrasons pour localiser leurs proies le plus précisément possible. Ces ondes vont
heurter tous les obstacles se trouvant autour d’elles puis revenir à leurs oreilles,
donnant à l'animal une image en trois dimensions de son environnement.
La grande majorité des chauves-souris chassent la nuit. Les petites chauves-
souris (comme les pipistrelles) utilisent majoritairement l’écholocation pour
chasser tandis que les grandes chauves-souris s’orientent facilement avec leurs
yeux plus volumineux. Ces dernières, comme les rhinolophes, sont donc plus
sensibles à la lumière qu’elles fuient. Les pipistrelles sont plus tolérantes et
chassent autour des lampadaires.

Les lagomorphes : lapins et lièvres

Le lièvre est un animal principalement crépusculaire et nocturne alors que le lapin
peut également s’observer de jour. Le lièvre est beaucoup plus gros que le lapin
et ses oreilles plus longues.

Les rongeurs
Le castor sort au crépuscule de son terrier creusé dans les berges de la rivière
pour couper des arbres. L’étude des pelotes de réjection des rapaces nocturnes,
qui contiennent des poils et des os de rongeurs, est un moyen d’identifier les
micromammifères, tels que les musaraignes, campagnols, muscardins, lérots,
mulots…

Les carnivores
Le loup, qui réapparaît naturellement en France depuis 1992, hurle la nuit et
parcourt des kilomètres sur son territoire de chasse. Les mustélidés (la martre,
le putois, la fouine, l’hermine, le blaireau, la loutre…), au corps allongé et aux
23
pattes courtes, peuvent dégager une odeur musquée en cas d’attaque. Le lynx,
grâce à sa vue et son ouïe perfectionnées chasse des proies aussi grosses que
le chevreuil. Le chat forestier ressemble à un chat domestique en plus gros et
chasse en forêt.

Les omnivores
Le renard chasse en « mulotant » (en bondissant sur les petits rongeurs)
jusqu’au matin s’il n’est pas dérangé. Le sanglier reste caché dans la végétation
dense la journée et se reconnaît à ses grognements. Le hérisson sort de son
abri (terrier, souche d’arbre) au crépuscule pour manger. Il hiberne en hiver.

Les herbivores
Le chevreuil et le cerf sont des animaux forestiers plutôt crépusculaires qui
sortent pour paître.
Les bouquetins, inféodés au milieu montagnard, sont principalement diurnes
mais s’activent aussi au crépuscule.

g. Et l’homme ?

Les yeux
L’homme utilise principalement la vue pour appréhender son environnement.
Dans une certaine mesure nos yeux s’adaptent au monde de la nuit. Notre acuité
étant moindre, nous perdons nos repères et le déplacement est rendu difficile. La
nuit est donc propice au repos.
La lumière agit sur nos pupilles. Lorsqu’elle diminue, la pupille se dilate pour
capter le maximum de lumière. A l’inverse, lorsque la luminosité est trop
importante elle se rétracte.
Lorsque la nuit nous quittons un environnement éclairé (une habitation, une
voiture…) pour aller dans le noir, notre œil a besoin d'une longue adaptation à
l'obscurité : il nous faut au moins 30 minutes pour atteindre notre capacité de

24
vision nocturne maximale (avec de grandes variabilités individuelles). Ce sont des
cellules rétiniennes spécifiques qui entrent en action : les bâtonnets. Ceux-ci sont
très sensibles à la lumière et donc à l'éblouissement : une forte luminosité détruit
le pigment qui permet leur fonctionnement ; c'est la durée de régénération de
celui-ci, à l'obscurité, qui est la cause de ce délai d'adaptation à l'obscurité.
Le jour, la luminosité est captée par les cônes (au centre de la rétine) qui
délivrent les couleurs.

Les autres sens

Sans la vue la nuit, tout se complique ! Nous compensons donc ce manque en
utilisant les autres sens.
L’ouïe s’affine et nous percevons plus facilement le vent dans les arbres, les cris
des animaux sauvages…Un conseil : pour mieux entendre la nuit mettez vos
mains en coquillage derrière les oreilles pour faire parabole !
Grâce au toucher nous pouvons appréhender ce qui nous entoure pour ne pas
trébucher par exemple. L’utilisation d’un bâton lors de nos déplacements
nocturnes permet de rester en contact avec le sol.
Certaines personnes utilisent leur odorat pour savoir si un animal est passé, s’est
frotté à un arbre, a uriné…Développer ce sens demande de la pratique !

Les conditions météorologiques

Nous devons également nous adapter aux conditions météorologiques. En effet,
le vent, la pluie, la neige, le brouillard…modifient les distances de perception, les
sons et les odeurs. Il faut également en tenir compte pour planifier sa sortie et
éviter de se retrouver coincés dans un orage ou sous la neige…

Le matériel
Dans ces conditions, l’homme doit pouvoir se
confondre avec son environnement nocturne. Il
devra porter des vêtements sombres,
imperméables et silencieux, et se masquer le
visage et les mains pour ne pas se faire
repérer lors d’un affût.

La technologie permet à l’homme d’aiguiser sa

vue : télescope et jumelles lumineuses sont
des outils intéressants pour faire des
observations au crépuscule, à l’aube ou lors
des soirs de pleine Lune.

25
 2) La flore

Les plantes respirent jour et nuit comme nous mais, de plus, elles
produisent de l’oxygène et consomment du gaz carbonique (CO2) la journée
grâce au processus de photosynthèse. La nuit, ne bénéficiant pas de lumière, la
photosynthèse s’interrompt. C’est une période réparatrice, la plante consomme
des nutriments qui lui permettent de grandir.

Certaines plantes attirent les pollinisateurs nocturnes grâce à leurs fleurs

blanches, des fleurs qui s’ouvrent uniquement la nuit et qui libèrent un parfum
puissant.
Elles ont co-évolué avec les pollinisateurs pour occuper une niche écologique
nocturne.
Le silène penché est une plante herbacée, assez haute, ses fleurs sont
blanches. Les fleurs du silène de nuit ne s’ouvrent que la nuit.
La clématite est butinée au crépuscule par les noctuelles. Le
chèvrefeuille dégage un parfum entêtant.

Le tilleul dégage une forte odeur en début de nuit pour attirer les
papillons de nuit.

Tilleul © Np Hholmes

Silène penché © Bernd Haynold

Silène de nuit © Homer

Edward Price

Clématite © Bernd Haynold

26
 3) Toile de vie, toile de nuit : écosystèmes et
chaînes alimentaires...

Écosystèmes
Un écosystème est caractérisé par un ensemble d’êtres vivants (la biocénose),
un environnement physique (le biotope) et les interactions entre ces deux
composantes.

La biocénose est composée des micro-organismes, des végétaux, des

champignons et des animaux.
Le biotope est défini par des caractéristiques géologiques, géographiques
(altitude, latitude, habitations…) et climatiques (lumière, température, humidité,
vent).

Les êtres vivants ont parfois des rapports conflictuels (compétition pour les
différentes ressources, prédation, parasitisme) mais aussi des relations
favorables pour tirer profit les uns des autres. Le commensalisme est une
association de deux espèces, comme le blaireau qui accueille des mulots dans
son terrier. Le mutualisme est une entraide pouvant évoluer en symbiose où le
bénéfice est mutuel pour les deux espèces.

Chaînes alimentaires
Tout écosystème est caractérisé par son réseau trophique, c’est-à-dire
l’ensemble des chaînes alimentaires. Chaque maillon de cette chaîne est
essentiel et fragile. Le moindre déséquilibre entraîne des impacts
écologiques sur les écosystèmes. On considère généralement trois grands
niveaux :
- les producteurs capables de transformer les éléments minéraux en
matière vivante grâce à l’énergie de la lumière (c’est la photosynthèse). Il
s’agit de l’ensemble des végétaux chlorophylliens, c’est-à-dire les plantes
vertes.
- les consommateurs qui se nourrissent d’autres êtres vivants: les
consommateurs primaires mangent les producteurs (herbivores) et les
consommateurs secondaires mangent les consommateurs primaires
(carnivores).
- les décomposeurs se nourrissent de débris organiques végétaux ou
animaux. Ils recyclent la matière organique en matière minérale disponible
pour les plantes.

27
 a. La mare s’active la nuit...

Une mare est une dépression naturelle ou artificielle où s’accumule de l’eau. Elle
peut ensuite s’assécher par évaporation. Généralement, la mare est de
dimension réduite ainsi que de faible profondeur.

Algues et planctons sont à la base de la chaîne alimentaire de la mare

(producteurs). Certains insectes, consommateurs primaires (papillons de nuit…)
et secondaires (plécoptères, moustiques…), se métamorphosent passant de l’état
larvaire aquatique à celui d’imago (adulte) aérien.
Les prédateurs profitent de cette manne alimentaire.
Les chauves-souris se nourrissent de ces insectes et viennent s’abreuver
à la mare. La présence de l’eau favorise la concentration d’insectes. Elles
peuvent manger presque leur poids en insectes ; elles ont donc un important rôle
de régulation.
Les amphibiens actifs la nuit se nourrissent principalement d’insectes et
tentent d’échapper aux prédateurs crépusculaires et nocturnes qui les guettent
(reptiles, rapaces nocturnes, hérons, martins-pêcheurs…).

28
 b. La rivière au clair de Lune...

De nombreux facteurs influencent la présence des espèces rencontrées dans une

rivière : la quantité d’oxygène disponible dans l’eau, la structure du lit de la rivière,
sa forme, la vitesse du courant, la température et la composition chimique de
l’eau, la présence de centres urbains, d’activités agricoles, industrielles ou
forestières aux alentours…

Algues, plantes aquatiques (carex, phragmites, renoncules, potamots…)

et arbres présents sur les rives (saules, noisetiers, peupliers,…) sont à la base de
la chaîne alimentaire de la rivière.
Les consommateurs primaires s’en nourrissent : écrevisse à patte
blanche, poissons (barbeau, goujon,…), insectes (plécoptères, larves
d’éphémères…), castor…
Les consommateurs secondaires présents sont les loutres, les insectes,
des poissons (carpe commune, chabot, loche franche…), des oiseaux (hérons…).
Les décomposeurs, comme les bactéries, certains crustacés
(gammares…) ou insectes (larves de trichoptères et de chironomes…), se
nourrissent des matières organiques en décomposition.

Le saviez-
saviez-vous ?

L’écrevisse à pattes blanches présente en Isère est de plus en plus rare dans
notre pays. Il s’agit d’une espèce typiquement crépusculaire et nocturne pouvant
mesurer jusqu’à 13cm. Principalement carnivore et détritivore, elle se nourrit
aussi parfois de végétaux. Elle vit à l’abri des rayons du Soleil, cachée des
prédateurs en marchant sur le fond pour trouver sa nourriture.
Sa présence est synonyme de la bonne qualité des cours d’eau.

29
 c. La montagne sous les étoiles....

L’écosystème montagnard possède un relief accidenté favorisant le ruissellement

de l’eau sur ses pentes. L’érosion par le climat rude (vent, neige, glace...) et son
altitude, qui engendre des amplitudes importantes de températures, déterminent
l’adaptation de ses habitants.

Feuillus (charmes, hêtres), résineux (sapins, épicéas, pins…) et fleurs

(orchidées, edelweiss, arnica, gentianes...) sont les producteurs de cette chaîne
alimentaire.
Les rongeurs (mulot, campagnol…), les insectes (courtilière, sphinx du
liseron…), les lagomorphes (lièvre variable…), les ongulés (bouquetins…), les
oiseaux (tétras-lyres aux mœurs crépusculaires) mangent les végétaux, les
graines et les racines.
Les rapaces nocturnes (chouette chevêche, chouette de Tengmalm,
hibou grand-duc…) se nourrissent des petits mammifères (campagnols, souris,
musaraignes...) et des passereaux. Quant aux amphibiens (triton alpestre…),
insectes, araignées et gastéropodes (loche) sont à leur menu.
Les grands prédateurs, comme le loup et le lynx, chassent les grands
ongulés actifs la nuit. Mais ils ne dédaignent pas consommer de petits
mammifères.

30
 d. La forêt à la belle...

La végétation, organisée en plusieurs strates à partir du sol (litière, plantes

herbacées, arbustes, arbres sur pied, vieux arbres, bois morts...), sert d’habitat et
de nourriture pour la faune.

Plantes herbacées, fleurs (muguet, silène…), lierre, arbres (châtaignier,

tilleul,…) et arbustes (noisetier…), sont à la base de cette chaîne alimentaire.
Rongeurs (musaraigne, campagnol roussâtre, loir gris, mulot sylvestre…),
lièvre brun, cerf et chevreuil, insectes (hanneton commun, chenilles de papillons,
papillons…), consomment les producteurs.
Les consommateurs secondaires sont le hérisson, les mustélidés (martre,
belette, blaireau…), le renard, le lynx, le chat forestier, les chiroptères, oiseaux
(chouette hulotte, troglodyte mignon, merle noir…), amphibiens (salamandre
tachetée, grenouille rousse,…), araignées, insectes (sauterelle des chênes,
carabe violet, luciole,…).
Les décomposeurs tels que les bactéries, champignons, lombrics,
myriapodes (gloméris, lithobie fourchu…), crustacés (cloportes), insectes (grillon
des bois, lucane cerf-volant, nécrophore…), sont les autres acteurs de cette
chaîne.

31
 e. Le monde souterrain

Le monde souterrain est défini par différents facteurs abiotiques (la température,
l’obscurité totale, le degré d’humidité) qui conditionnent la présence des espèces.
La plupart de ces animaux, répartis en différentes classes, ont évolué dans leur
milieu sans lumière ni plante.

Les trogloxènes sont des animaux qui ne restent qu’à l’entrée des grottes
(amphibiens, blaireaux, hommes...) et chassent leurs proies à l’extérieur.

Les troglophiles (chauves-souris, diptères...) ont besoin de ce milieu pour

réaliser certaines étapes de leur cycle biologique.

Les troglobies, dépigmentés et aveugles, réalisent tout leur cycle biologique

dans les grottes (insectes, arachnides, crustacés, le protée ou “la salamandre
cavernicole”). Ils se nourrissent très peu mais vivent très longtemps. Le
niphragus, crustacé amphipode, ne possède pas d’organe visuel du fait de
l’absence de lumière. Ainsi, il détecte ses proies grâce aux capteurs de
vibrations.

32
 f. La ville s’illumine...

En ville, comme dans tous les milieux, les animaux ne sont pas actifs tous en
même temps.

Sous les lampadaires les chauves-souris, qui sortent au crépuscule, attrapent les
papillons attirés par la lumière.
Certains mammifères (renards…) peuvent être vus en pleine nuit fouillant les
poubelles ou se nourrissant d’autres mammifères (rongeurs, hérissons...).
Les passereaux (merle, grive, rossignol...), qui chantent au crépuscule, se
nourrissent d’insectes, de vers et de mollusques, souvent dans les jardins.
Les rapaces nocturnes (chouette effraie, chouette chevêche) débusquent les
rongeurs (lérots, souris…), certains amphibiens (crapaud) et parfois les animaux
de compagnie (lapin nain, hamster…).

33
 C. Menace sur la nuit : la pollution lumineuse
L’homme n’est pas adapté à la vie nocturne. Il craint cette ambiance particulière
dans laquelle ses sens ne lui permettent pas de s'orienter, de se déplacer et de
percevoir des dangers potentiels.
Pour dépasser cette peur ancestrale de la nuit, l’homme a cherché de tout temps
à s’éclairer et se rassure aujourd’hui grâce à l’éclairage artificiel. Ce dernier
permet aussi le prolongement des activités et des loisirs.

L’électricité en général moins chère la nuit, le besoin de sécurité, la mise en

valeur de bâtiments, le besoin de « modernité » dans les campagnes et la
pression des industriels, sont les raisons principales d’éclairer abondamment nos
espaces anthropisés (rues, routes, parkings, monuments historiques, entreprises,
magasins…).

Cette abondance d’éclairage a des

effets non négligeables sur
l’ensemble des écosystèmes, sur le
vivant en général (donc notre santé)
et sur la capacité à observer un
patrimoine naturel exceptionnel : le
ciel étoilé.
Cependant, aujourd’hui la tendance
est plutôt à un éclairage artificiel
raisonné du fait de l’augmentation
importante du coût de l'énergie avec
des conséquences positives sur la pollution lumineuse.

1) Les sources de lumière à travers l’Histoire

Depuis des milliards d’années, le Soleil est une source lumineuse et de chaleur
pour la Terre. Le feu, domestiqué par Homo erectus, a quant à lui permis de se
chauffer, de cuire les aliments, de travailler les outils et de s’éclairer. La lampe à
huile (pierre creuse avec une mèche) a été utilisée de la Préhistoire jusqu’au
ème
XVIII siècle ! La chandelle se composait de jonc trempé dans de la graisse
animale ou végétale. La bougie de cire est utilisée depuis le Moyen-Âge. Au
ème
début du XIX siècle, l’éclairage au gaz (gaz de houille manufacturée) fait son
ème
apparition en Occident. A la fin du XIX siècle, est inventée l’ampoule
électrique à incandescence classique, aujourd’hui abandonnée en Union

34
Européenne. Parallèlement, les lampes électriques à décharge (tube rempli de
gaz à travers lequel passe un courant électrique) sont apparues (tube fluorescent,
lampes à vapeur de sodium basse ou haute pression…). Les lampes halogènes
ème
et les LED se développent à la fin du XX siècle.

2) Qu’est-ce que la pollution lumineuse ?

Les excès d’éclairage artificiel dégradent notre

environnement. L’urbanisation croissante, le trafic
automobile, le développement de zones
aménagées et des enseignes publicitaires, sont
des causes de l’augmentation de l’éclairage
artificiel.

Cette pollution lumineuse engendre des

L’éclairage nocturne de Grenoble
conséquences négatives sur les milieux
naturels, la biodiversité ou la santé.
Un mauvais éclairage, gaspillant l’énergie électrique et envoyant la lumière vers
le ciel, crée un halo lumineux qui ne permet plus d’observer les étoiles.

D’après l’ADEME, « plus de la moitié du parc est obsolète et surconsommatrice

d’énergie : boules diffusantes, lampes à vapeur de mercure, etc. Près de 40 %
des luminaires en service ont plus de vingt ans ». En France, l’éclairage public
représente 41% des consommations d’électricité des collectivités territoriales soit
37% de leur facture d’électricité et 16% de leurs consommations toutes énergies
confondues [1]. Avec les technologies actuelles les plus modernes (luminaires,
programmation, détection, graduation), il est possible de réduire les
consommations d'énergie. L'investissement initial est important, mais peut
s'amortir en 5 ou 10 ans, ce qui est acceptable pour une dépense publique et,
surtout, diminue les factures énergétiques annuelles. A fortiori, si des mesures
d'extinction totale s'y rajoutent, entre 23 h et 5 h du matin par exemple.

Photos satellites mettant en évidence l’éclairage artificiel mondial – NASA

[1] http://www.ademe.fr [page consultée le 10 novembre 2014]

35
 3) Les effets de l’éclairage sur le vivant

L’éclairage nocturne impacte de manière importante les organismes vivants ayant

évolué depuis des millénaires avec l'alternance jour/nuit. Toutes les
conséquences ne sont probablement pas encore connues, mais des troubles des
rythmes biologiques, de l’alimentation, de la reproduction, de la migration ont déjà
été mis en évidence.

Beaucoup d'insectes se servent des astres pour se diriger. Ils sont donc attirés et
piégés par la lumière qu’ils confondent avec la Lune. Il est aisé d’observer des
papillons, des punaises, des coléoptères ou des mouches voler autour des
lampadaires ou des lampes domestiques. Épuisés, ils meurent de fatigue, grillés
par la chaleur ou finissent dans la gueule d'une chauve-souris ou d'un crapaud
lorsqu'ils tombent au sol. La disparition en grand nombre des insectes est
alarmante : ils ont en effet une place essentielle dans les réseaux alimentaires et
la pollinisation des plantes.

La reproduction des oiseaux, notamment ceux

vivant en milieu urbain (pigeon biset, étourneau
sansonnet, rouge-queue noir), est modifiée car
l’éclairage favorise la ponte. L’accroissement de
leurs populations augmente la pression sur les
invertébrés dont ils se nourrissent.

L’éclairage artificiel attire les oiseaux migrateurs

notamment lorsque le ciel est gris et qu'ils volent bas.
Il arrive ainsi que des oiseaux entrent mortellement en collision avec les
bâtiments éclairés. Ils deviennent des proies faciles quand ils sont épuisés, ne
réussissant pas à franchir ces barrières lumineuses.

Les oiseaux de proie nocturnes (chouettes, hiboux...) sont fréquemment

percuté par des voitures la nuit suite à leur éblouissement par les phares.

Les mammifères nocturnes strictes ou à comportement nocturnes sont

éblouis par une lumière artificielle soudaine comme des phares de voiture ; ils
sont désorientés pendant plusieurs dizaines de minutes. Restant alors immobiles,
ils risquent d’être percutés par les automobilistes. Certaines espèces de chauves-
souris (pipistrelles) profitent des insectes voletant autour des lampadaires. On
peut penser que ce bénéfice est à court terme car les populations d'insectes, leur

36
ressource alimentaire, sont impactées
négativement par l'éclairage. La majorité des
espèces de chauves-souris est lucifuge (grand
murin, rhinolophe...) : elles évitent l'éclairage
artificiel. Celles qui nichent dans des bâtiments
éclairés (églises par exemple) retardent leur
sortie le soir ; elles se nourrissent moins L’éclairage nocturne des corridors
longtemps et leur taux de survie ainsi que celui biologiques comme les fleuves nuit
des jeunes est ainsi diminué. à leur fonctionnalité (ici l’Isère à
Grenoble).

Toutes ces espèces sensibles à la lumière évitent les zones éclairées dans leurs
déplacements nocturnes. L'éclairage artificiel crée ainsi une fragmentation du
territoire et constitue alors de véritables ruptures de corridors écologiques.

Les plantes sont également sensibles à la lumière artificielle. Pour certaines

espèces dites « de jours courts » comme les chrysanthèmes, le raccourcissement
des jours agit comme un déclencheur du fleurissement. L'éclairage perturbe ce
mécanisme en retardant la floraison. D'autres mécanismes sont également
tributaires de la lumière comme la germination et la chute des feuilles. Le
changement de couleur et la chute des feuilles sont plus tardifs pour les arbres
exposés à l’éclairage nocturne…

4) Santé et confort de l’homme

Sommeil
L'éclairage artificiel nocturne, en particulier avec des lumières émettant dans les
courtes longueurs d'ondes (lumière blanche ou bleue), dérègle notre horloge
biologique et affecte la qualité du sommeil. Les habitants doivent fermer leurs
volets même durant les chaudes nuits d’été pour éviter les intrusions lumineuses.
Pour les mêmes raisons, il est également déconseillé de passer les deux
dernières heures avant de se coucher devant un écran d'ordinateur ou une
tablette. Mieux vaut aller regarder les étoiles !

Ciel nocturne
Il devient difficile d’admirer le ciel étoilé en ville : seules les planètes et les étoiles
les plus lumineuses sont souvent visibles au travers du halo lumineux.
Contempler les étoiles pour se ressourcer ou pour des observations
astronomiques n'est souvent plus possible que dans des endroits éloignés de
toute pollution lumineuse. Pourtant chacun de devrait-il pas avoir accès au
spectacle grandiose de notre Univers ?
37
 Sécurité
L’éclairage nocturne est-il un gage de sécurité réel ? Qu'en est-il du sentiment de
sécurité qu'il procure ? L'éclairage public a été un progrès dans la sécurité des
ème
villes lors de son avènement au XVII siècle (au départ de simples lanternes qui
protégeaient les habitants des brigands et des mauvaises rencontres). Depuis
l'éclairage public s'est beaucoup perfectionné et notre société a évolué dans la
protection des biens et des personnes. L'éclairage des voiries nous permet de
nous déplacer sans risquer de butter dans un obstacle ou de tomber dans un
trou, mais est-ce encore le facteur principal de notre sécurité la nuit ?
Pour ce qui est des cambriolages, les statistiques montrent qu'ils ont en réalité
principalement lieu de jour, lorsque les propriétaires sont au travail ! Mieux vaut
équiper la maison ou les bâtiments de détecteurs de présence, dont l'éclairage
instantané en cas d'intrusion a un effet dissuasif fort.

En ce qui concerne la sécurité routière, l’éclairage nocturne, en augmentant la

visibilité, a tendance à réduire le nombre d'accident, mais à augmenter leur
gravité car les véhicules roulent plus vite. Sur des voies ou chemins peu
fréquentés, une graduation de l’éclairage peut être mise en place (20 à 30 % de
la puissance maximale lumineuse), avec montée en puissance quand une voiture
ou un passant arrive, puis retour en veille ensuite.

5) Eco-gestes nocturnes

Des mesures simples permettent de réaliser des économies d’énergie en

choisissant du matériel adapté et en éclairant de manière raisonnée.

La pertinence de l’éclairage
Il est primordial de se questionner sur la nécessité d’éclairer la nuit: pourquoi
toute la nuit, pourquoi les vitrines, pourquoi les clochers de village?
Des «plans lumière» peuvent être mis en place dans les villes afin d’apporter
une cohérence dans l’éclairage urbain, des zones d’activités et des sites
touristiques.
Des économies conséquentes sont réalisées en choisissant un matériel adapté
qui permet de réduire la consommation d’électricité et le coût de la maintenance
des luminaires.

L’esthétisme, l’accessibilité des espaces publics, la sécurité et la réduction de la

pollution lumineuse sont quelques-uns des objectifs de ces schémas directeurs
élaborés par des ingénieurs énergéticiens ou architectes-lumière.

38
Les lampadaires
Il est nécessaire de choisir des lampadaires qui dirigent la lumière vers le bas. Il
est préconisé de cacher l’ampoule par un capot : l’intrusion lumineuse dans les
domiciles est ainsi réduite et le ciel nocturne préservé. La hauteur des
lampadaires doit être maintenue aussi basse que possible pour éviter un
gaspillage d’énergie latéral sur des zones ne nécessitant pas d’éclairage.

Lampes boules peu efficaces.

L’énergie est gaspillée et la lumière
est renvoyée vers le ciel. Elles
provoquent l’éblouissement et gênent
le voisinage. Lampe en demie boule avec
réflecteur adaptable et orientable
Le type de lampe permettant pour un éclairage
amélioré une économie d'énergie
Les lampes à sodium basse pression : lampes d'au moins 50 %, grâce à un
robustes, impactant peu la faune, économes; leur réflecteur et au cache. Photo
lumière orange est facilement filtrée par les prise sur le campus de
astronomes. Cette technologie est de moins en l'Université de Canterbury. Kent,
sud-est du Royaume-Uni ©
moins utilisée. Les lampes à sodium haute
pression, encore très présentes sur le marché, offrent
une alternative acceptable du point de vue
consommation énergétique et impact sur le vivant.

Les LED, diodes électro-luminescentes : leur intensité

lumineuse est suffisante pour les feux tricolores, les
passages piétons, la signalisation des bords de route
ou la signalisation maritime (bouées). Leur durée de
vie est longue, elles consomment peu d’énergie et
elles ne brûlent pas. Pour l'éclairage public cette
technologie n'est pas encore assez mûre à l’heure
actuelle : il n'y a pas de gain de consommation pour les
puissances nécessaires et les LED les plus courantes
émettent fortement dans les courtes longueurs d'onde,
nocives la nuit pour le vivant. Le principal avantage des Feux tricolores utilisant des
LED au Danemark
39 © CC-BY-SA-2.0-DE
LED en éclairage public est actuellement leur capacité à s’éteindre et se rallumer
instantanément ; ce qui permet leur asservissement à des détecteurs de
présence. Les LED évolueront probablement rapidement pour devenir l'éclairage
du futur. Certaines LED ambrées sont déjà disponibles en éclairage public mais
leur rendement lumineux est pour le moment médiocre.

Les lampes à vapeur de mercure, de faible rendement lumineux (peu de

lumière produite par rapport à l'énergie consommée) mais encore très présentes
en éclairage public, ne seront plus autorisées à la vente à partir d'avril 2015.
Les lampes à halogénures métalliques, produisant également une lumière
blanche, continuent malheureusement à être installées.
Ces deux types d'ampoules ont un spectre large qui les rend nocifs pour un grand
nombre d'espèces ; elles émettent notamment dans les UV et attirent les insectes
nocturnes.

Du matériel réfléchissant les phares

des voitures constitue une forme
“d’éclairage passif” qui, d’une part ne
consomme rien, et d’autre part permet
de baliser la route en évitant
l’éblouissement dû à un mauvais
éclairage.

La durée de l’éclairage
Après 22h, éclairer devient peu utile.
Éteindre les lieux peu fréquentés ou
Dispositifs rétroréfléchissants utiles pour la sécurité
les rues des lotissements permet alors
routière. Ce dispositif peu coûteux est efficace et
de réaliser de sérieuses économies contribue à la baisse de la pollution lumineuse
d’énergie et de préserver le ciel © F.Lamiot
nocturne.
Les monuments et sites naturels ne devraient pas être éclairés de manière
permanente la nuit, préservant ainsi la faune. L’arrêté du 25 janvier 2013 interdit
l'éclairage nocturne des bâtiments non résidentiels afin de limiter les nuisances
lumineuses et les consommations d'énergie (au-delà d’1h du matin).

Détecteurs de mouvement
Lorsqu’un piéton, un cycliste ou un automobiliste passent devant un détecteur, la
lumière s’allume. Ce type de système peut être utilisé chez les particuliers pour
réduire les cambriolages.

40
 D. La tête dans les étoiles

1) Histoire de l'astronomie

L’astronomie est la plus veille des sciences dit-on. Elle serait née depuis
que l’homme s’est éveillé à la conscience. C’est ainsi que les astres sont vite
devenus des repères importants pour l’établissement des calendriers pastoraux,
agricoles et religieux.

Depuis que l’homme regarde le ciel étoilé, il a projeté tout là-haut nombre
de questions qui le traversent. D’où venons-nous ? Qui sommes-nous ? Où
allons-nous ? Et au travers de leurs noms, les étoiles et les planètes portent en
elles toutes ces interrogations. Les constellations qui tapissent la voûte étoilée
sont nées d’histoires très anciennes dans lesquelles nous retrouvons les
préoccupations humaines d’alors.

Plus proche de nous, depuis Copernic et Galilée, le ciel est devenu un

territoire scientifique. Kepler et Newton ont géométrisé le mouvement des astres.
Ils ont ainsi offert à l’humanité les lois qui permettent aujourd’hui de mieux
comprendre l’Univers dans lequel nous vivons.

Que penseraient aujourd’hui ces géants de la science d’Uranie (la muse

des astronomes), confrontés comme nous, à ce fléau qu’est la pollution
lumineuse ? Ne plus pouvoir découvrir le ciel des anciens, c’est se couper de
notre histoire, de celle qui a fait l’universalité de l’humanité.

2) Le système solaire

Il y a 13,5 milliards d’années, l’Univers était dense et chaud et s’est

rapidement dilaté. C’est la théorie du Big Bang ! Depuis lors, l’Univers est en
expansion.
De nombreux scientifiques (Friedmann, Einstein, Laplace…) ont permis
de faire avancer les connaissances cosmologiques : théories de la relativité,
découverte du fond diffus cosmologique, connaissance du système solaire…
Notre système solaire, âgé de 4,5 milliards d’années, est né de
l’effondrement d’une nébuleuse. Ce vaste nuage de gaz et de poussières est à
l’origine de l’apparition d’un certain nombre d’étoiles, dont notre Soleil, des
planètes telluriques et gazeuses, des astéroïdes et d’autres corps célestes.

41
 Dans plus de 5 milliards d’années, les réserves d’énergie du Soleil
s’épuiseront, il augmentera de volume et de température, provoquant la
disparition des planètes les plus proches (Mercure, Vénus, Terre). Puis il
s’effondrera et refroidira.

Les autres étoiles suivront le même chemin et dans 20 milliards d’années

plus aucune étoile ne s’allumera et les galaxies disparaîtront par collision! Les
scientifiques ne s’accordent pas sur l’avenir de notre Univers : certains pensent
que l’expansion sera infinie alors que d’autres imaginent qu’il se contractera. Tout
cela laisse beaucoup de place à notre imagination pour regarder le ciel étoilé.

3) L’observation des étoiles

Contempler le ciel comme les anciens n’est plus possible partout. La

faute en revient à notre civilisation moderne, où durant la nuit, nous gaspillons
avec frénésie notre énergie.

Observer le ciel étoilé dans de bonnes

conditions demande des cieux noirs, exempts de
pollution lumineuse. Dans notre pays, quelques sites
sont encore préservés, comme les massifs
montagnards éloignés de toute agglomération. A défaut,
il est encore possible de visiter les planétariums fixes ou
itinérants.
Les chercheurs de l’observatoire de Lyon
travaillent sur la mise au point de logiciels et
d’instruments pour étudier la formation des galaxies.
A l’observatoire de Grenoble les études portent sur les planètes, les étoiles et les
galaxies mais aussi sur les enveloppes terrestres. L’observatoire des Bauges à
Saint-François de Salles abrite un télescope et un planétarium ouvert au public.

En région Rhône-Alpes divers planétariums, clubs et associations permettent

de découvrir et de pratiquer l’astronomie, et proposent des animations (Groupe
d’Astronomie du Dauphiné, observatoire des Bauges, planétarium de Vaulx en
Velin, planétarium itinérant Léo Lagrange…).
Il y aussi la possibilité de passer un diplôme universitaire (DU) d’astronomie
et d’astrophysique en présentiel (Paris, Grenoble, Lyon, Nice…) ou par
correspondance ; très utile pour les animateurs.

42
 4) Rosetta et Philae
666666
Rosetta est une sonde spatiale
lancée en 2004 et qui a survolé la comète
67P/Churyumov-Gerasimenko en 2014.
Cette mission de l’Agence Spatiale
Européenne a pour but d’obtenir des
données sur la composition du noyau de la
comète. Fin 2014, l’atterrisseur Philae,
envoyé par Rosetta, s’est posé sur la
comète pour recueillir des informations in
Chamois situ.

Rosetta suit l’orbite de la comète et réalise ses propres observations. La comète

doit atteindre son périhélie et donc un pic de dégazage en août 2015 (soit une
distance de 186 millions de km du Soleil). Fin de mission prévue fin décembre
2015 ! Rosetta et Philae resteront avec la comète jusqu’à sa disparition (par
désintégration ou collision).

Rosetta et Philae © ESA

Les planètes de notre système solaire © Yelkrokoyade

43
II. Destination : la nuit !
A l’étang de Lemps, un soir de juin…

Il est 22h00, la nuit est tombée.

Les rires des enfants, hésitant entre excitation et

stress, ont laissé la place au bruit de nos pas. Nous
nous arrêtons dans la prairie où nous pique-
niquions il y a quelques heures. Quel plaisir de la
redécouvrir à la lumière de la Lune !
Engoulevent d’Europe
On écoute, on regarde, en silence…

Tiens ! Une courtilière chante aux abords de l’étang ! Tout le monde tend l’oreille,
le spectacle commence…
Depuis le ballet des chauves-souris en passant par l’engoulevent qui se mêle au
concert et enfin, le ciel étoilé comme toile de fond…
Il n’y a rien à faire, tout est là…

J’observe le visage des enfants, certains paraissent ébahis, d’autres un peu plus
tendus, gardant la main de leur camarade. Tous vivent un moment extraordinaire,
une rencontre intime avec un monde ignoré jusqu’ici : la nature la nuit…

Moi, je les regarde et je me tais. J’ai fait mon travail : les amener ici, en confiance,
permettre l’accroche, le lien avec la nuit…
Et laisser faire…

J’ai le sentiment qu’ils sont bien, qu’ils sont pleinement là et qu’ils repartiront
peut-être un peu différents.
Moi aussi je me sens bien, le sentiment d’être entier dans ce que je fais.
La nuit dans la nature est décidément un outil éducatif incomparable…
Joanny Piolat

Blaireau européen et hérisson d’Europe 44

 A. Avant de partir

1) Comment préparer sa sortie

Calendrier lunaire
Sous le clair de Lune, la vision de l’homme est suffisante pour se balader
«comme en plein jour».

La Lune n’émet pas de lumière mais est éclairée par le Soleil. Elle tourne sur elle-
même et autour de la Terre en 28 jours environ. Durant ce cycle, la superficie de
la face visible varie.

Schéma des phases de la Lune

Les horaires de lever et de coucher de la Lune varient au cours du cycle : le

premier quartier se lève après-midi et se couche à minuit ; la pleine Lune se lève
au crépuscule et se couche à l’aube ; le dernier quartier se lève à minuit et se
couche après midi ; la nouvelle Lune se lève à l’aube et se couche au crépuscule.

Il faut donc consulter un calendrier lunaire pour préparer au mieux sa sortie.

A noter que lors des nuits de pleine Lune de nombreux animaux se déplacent
moins et sont donc moins visibles.

Conditions météorologiques
Il est important de consulter le bulletin
météorologique car les nuages cachent la
Lune et le ciel étoilé. La nuit est donc plus
noire.
La pluie, le vent ou le froid modifient le
comportement des animaux. Les
observations seront donc plus délicates. Par
nuit froide peu d’insectes s’activent. Le vent
repousse les insectes volants et les oiseaux.
L’orage, les chutes de neige et le brouillard
peuvent rendre la sortie dangereuse en

45
multipliant les risques de fatigue et d’accident (manque de visibilité, chute
potentielle d’arbres, gonflement de ruisseaux, trous et pentes invisibles…).
Les conditions météorologiques déforment également les sons et nous percevons
les bruits et les cris d’animaux différemment.

Cycles de vie des animaux

Se documenter sur les cycles de vie de la faune permet de connaître le moment
opportun pour espérer observer une vie foisonnante. En fonction de l’espèce, de
la saison, de la géographie, du moment de la journée, de la météo…leur activité
varie. Par exemple, lorsque l’humidité de l’air augmente (la nuit ou par temps
orageux), amphibiens, vers et gastéropodes sortent de leur cachette.

2) Repérage

Avant de partir sur le terrain de nuit, il est important de repérer l’environnement

de jour et les meilleures zones pour une sortie nocturne. Cela permet de
retrouver facilement son chemin, de connaître les accès et les pièges du terrain
(creux, pentes, racines…) et les habitudes de certains animaux.
Il vous faudra impérativement faire un
repérage de nuit, l’ambiance et vos repères
visuels étant modifiés. Le repérage
nécessitera alors l’aide de vos autres sens
(ouïe, odorat, toucher).

L’affût
Pendant un affût, l’observateur guette, caché
dans un lieu propice, l’arrivée de l’animal.
Pour ne pas revenir bredouille de son affût, il
est essentiel de le préparer de jour en
repérant les traces et indices d’animaux
(crottes, empreintes, tanières, restes de
repas, chemins de déplacement…).
Pour passer inaperçu, il faudra arriver plusieurs heures à l’avance, rester
immobile, bien caché et surtout patient. Il faut parfois attendre plusieurs heures
pour voir un animal passer furtivement.

L’utilisation d’un filet de camouflage peut dissimuler votre position. Il faut en

revanche prévoir de l’avoir installé bien avant la tombée de la nuit. Vous pouvez
amener un petit tabouret ou siège de camping, car il faut être confortablement
installé si on veut rester fixe pendant plusieurs heures. Il faut donc avoir pensé à
46
tout ce qui pourrait nous faire bouger lors de l’affût (le tour au petit coin, avoir son
matériel à portée de main, de quoi se sustenter un peu…), car le moindre
mouvement révèlera votre présence à coup sûr.

3) Matériel

a. Tenue vestimentaire et bonnes pratiques

Habillez-vous avec des vêtements chauds, confortables et imperméables. Optez

pour un tissu silencieux de couleur sombre, et si possible en cachant mains et
visage afin qu’aucune tache claire ne permette de vous identifier !
Prenez des chaussures hautes, pour éviter les entorses si vous trébuchez, et
imperméables, pour ne pas vous mouiller les pieds avec la rosée du matin. Évitez
les odeurs parfumées (eau de toilette, lessive). Les fumeurs devront également
s’abstenir. Le maniement de la lampe frontale devra se faire avec parcimonie car
un faisceau lumineux éblouit les participants et révèle la présence d’un groupe ou
d’une personne jusqu’à plusieurs kilomètres. L’utilisation de la lumière rouge est
moins dérangeante.

b. Matériel d’observation

Des jumelles adaptées à une faible luminosité permettent de faire des

observations au crépuscule et à l’aube. Un compromis doit être trouvé entre
grossissement (plus il est important, plus le champ de vision est restreint) et
diamètre de l’objectif (plus il est grand, plus la luminosité est importante). Les
modèles 8*40, 7*50 ou 10*50 sont idéals (grossissement entre 7 à 10 fois, pour
un diamètre de 40 ou 50mm). Elles sont par contre plus volumineuses et plus
lourdes.

Les monoculaires à vision nocturne ont une portée de plusieurs centaines de

mètres (100 à 300m). L’image est monochrome verte. Certains modèles sont
étanches, d’autres peuvent se fixer sur trépieds. Un des avantages du
monoculaire, par rapport aux jumelles, est de n’aveugler qu’un seul œil puisque
l’œil n’utilisant pas l’appareil de vision nocturne gardera sa pupille dilatée et sa
capacité à voir dans le noir.

Un télescope ou une lunette astronomique permettent non seulement d’observer

un vol d’oiseaux passant devant la Lune mais également de scruter le ciel étoilé.

47
La lampe permet d’observer la petite faune et la flore ou de retrouver facilement
son chemin en cas de problème. Cependant, elle empêche nos yeux de s’adapter
à l’obscurité et signale notre présence aux animaux. Choisissez une lampe
frontale pour avoir les mains libres, de faible puissance pour déranger au
minimum la faune et émettant de la lumière rouge que la plupart des animaux
(dont les insectes) ne voient pas.

c. Sac à dos

Indispensable pour transporter votre matériel

d’observation, un pull ou une veste, de quoi manger et
boire, une trousse de premiers secours, un tapis de sol
pour plus de confort pendant l’affût, une lampe
frontale, le téléphone portable en mode silencieux, un
sifflet, un couteau robuste utile aussi bien pour manger
que pour couper du bois, cartes et boussole, frontale et
piles de rechange, guides naturalistes, livres et
supports pédagogiques…

d. «Sakanui», le parfait
attirail de Chiro !

Ce sac à dos est destiné aux

animateurs/encadrants/éducateurs qui
souhaiteraient utiliser du matériel spécifique
et adapté pour sensibiliser un groupe au
monde nocturne en toute sécurité.
Chaque outil de ce sac peut être utilisé
indépendamment lors d’une balade nocturne
ou lors d’une animation présentée dans le livret.

Contenu des «Sakanui»

Outils papier
- Mini-guide 34 La Salamandre « papillons de nuit »
- Revue La Salamandre « Bonjour la nuit ! »
- Livret « Trop d’éclairage nuit »
Outil audio
- Cd MP3 « sons de la nature la nuit »

48
Outils de prise de sons
- Batbox
- Enregistreur numérique
- Micro et parabole
Outil de mesure :
- Luxmètre
Outils de détermination
- Disque de pollution nocturne
Outils « éclairage »
- Frontale

N’oubliez pas de compléter le contenu de ce sac avec le

matériel requis pour chaque sortie nocturne.

Il existe 5 « Sakanui ».
Rapprochez-vous des associations les possédant pour connaître les conditions
pour vous les procurer.

Frapna Isère
Maison de la Nature et de l’Environnement de l’Isère
5 place Bir Hakeim
38000 Grenoble
Tél : 04 76 42 98 13

LPO Isère
Maison de la Nature et de l’Environnement de l’Isère
5 place Bir Hakeim
38000 Grenoble
Tél : 04 76 51 78 03

Espace Nature Isère

32, place du souvenir français
38470 L'Albenc
Tél : 04 76 36 50 10

49
 4) Réglementation

Il ne faut pas chercher à tout prix à faire des observations mais il faut savoir
rester discret. Il existe en effet des périodes (reproduction, nidification,
couvaison, repos...) où la faune réagira au moindre dérangement par une
fuite et donc un épuisement, un abandon des œufs et/ou des jeunes,
mettant en péril la survie de l’espèce.

Il est donc conseillé de ne pas trop s’approcher de la faune durant l’hiver et il est
interdit de perturber intentionnellement la faune protégée. L’article L411-1 du
code de l’environnement précise les interdictions relatives aux espèces protégées
en France :
- la destruction ou l'enlèvement des œufs ou des nids, la mutilation, la destruction,
la capture ou l'enlèvement, la perturbation intentionnelle, la naturalisation d'animaux de
ces espèces ou, qu'ils soient vivants ou morts, leur transport, leur colportage, leur
utilisation, leur détention, leur mise en vente, leur vente ou leur achat (sauf spécimen
légalement détenu avant l'interdiction);
- la destruction, la coupe, la mutilation, l'arrachage, la cueillette ou l'enlèvement de
végétaux de ces espèces, de leurs fructifications ou de toute autre forme prise par ces
espèces au cours de leur cycle biologique, leur transport, leur colportage, leur utilisation,
leur mise en vente, leur vente ou leur achat, la détention de spécimens prélevés dans le
milieu naturel (sauf spécimen légalement détenu avant l'interdiction);
- la destruction, l'altération ou la dégradation du milieu particulier à ces espèces
animales ou végétales ;
- la destruction des sites contenant des fossiles permettant d'étudier l'histoire du
monde vivant ainsi que les premières activités humaines et la destruction ou l'enlèvement
des fossiles présents sur ces sites.

La réglementation interdit également de rechercher la faune sauvage avec une

source lumineuse.

Les espaces protégés (forêt de protection, réserve naturelle, arrêté de protection

du biotope, parc national…) sont réglementés. La fréquentation du public et
certaines activités peuvent être interdites si elles portent atteinte à l’équilibre
biologique du biotope ou le développement de la biocénose, notamment les
espèces protégées.
Le non-respect de la réglementation peut entraîner des peines d’amendes et
d’emprisonnement, la confiscation de matériel et l’obligation de remettre en état
les lieux modifiés. Il est nécessaire de se référer à la signalisation installée en
général à l’entrée des espaces protégés.

50
 5) Trucs et astuces contre la peur

- Identifier les peurs pour les dédramatiser et les dépasser.

- Connaître le rapport de chacun avec le monde de la nuit.
- Commencer la sortie de jour (fin d’après-midi) et observer la nuit tomber
(aspect progressif est moins anxiogène).
- S’imprégner doucement de l’obscurité en habituant son œil au noir au
moins 30 minutes avant la sortie.
- Se préparer psychologiquement en provoquant de l’émotion (raconter un
souvenir positif vécu la nuit…).
- Prendre le temps d’accompagner la venue de la nuit, exprimer ses
représentations.
- Ne pas se précipiter durant la sortie.
- Respecter les besoins fondamentaux, les besoins physiologiques et la
sécurité, permet d’aller plus loin.
- Utiliser un bâton pour se repérer spatialement et éviter les obstacles.
- Quand l’animateur de la sortie prend du plaisir, le groupe le ressent.
- Ecourter la sortie si une personne ne se sent vraiment pas bien.
- Ne pas maintenir la sortie en cas de mauvais temps.
- Ne pas s’amuser à faire peur, ne pas faire passer une épreuve la nuit.
- Ne pas atteindre les limites physiques du groupe.
- Se focaliser sur d’autres objectifs que la peur.
- Avoir des possibilités de repli pour chaque temps.
- Réaliser certains jeux en journée les yeux bandés.
- Apprendre à mieux connaître la faune nocturne pour ne plus la craindre.
- Sortir en groupe puis continuer ses explorations nocturnes jusqu’à dormir
seul la nuit.

51
 B. Les sites remarquables isérois
Voici une sélection de quelques sites isérois remarquables pour une sortie
nocturne. Chaque site a ses particularités et permet d’aborder différentes
thématiques (faune, pollution lumineuse, astronomie…). Cette liste est loin d’être
exhaustive et vous découvrirez au gré de vos balades des lieux passionnants
pour mieux comprendre le monde nocturne !
Sur le DVD vous trouverez les cartes de localisation par territoire et les fiches
infosites plus complètes à consulter ou à imprimer pour emporter avec soi.
Bonnes balades !

Numéro Nom du site Thématiques principales

Les bruits de la nuit, balade
1 Etang de Lemps nocturne, le ciel étoilé, la faune
de nuit
Lecture de paysage, ciel étoilé,
2 Abri du Mont Avalon faune nocturne, pollution
lumineuse
3 Tourbière des Planchettes Faune nocturne, affûts

4 Marais de la Teissonnière Amphibiens

Balade et faune nocturnes,
5 Tourbière de l’Herrétang
observatoire
Faune nocturne, ciel étoilé,
6 Carrière de Bièvre
corridor biologique, affûts
Faune nocturne, ciel étoilé,
7
Corridor biologique de la Buisse pollution lumineuse, corridor
biologique
Faune nocturne, écoute des
8 Petit site naturel du Grand Ratz
bruits de la nuit
Lecture de paysage, faune
9 Col du Coq
nocturne
Balade nocturne, affûts, faune
10 Les Ecouges
nocturne, ciel étoilé
Pollution lumineuse, faune
11 Les Vouillants
nocturne
Pollution lumineuse, faune
12 Comboire
nocturne
Milieu montagnard, ciel étoilé,
13 L’Arselle
faune nocturne

52
 1

2
4 5
6
78
3 9

10 11

13
12

53
 C. Activons-nous !
Vous allez partir à la découverte du monde fascinant de la nuit…

Cette partie propose diverses activités pour mettre en pratique les notions
théoriques abordées au début de ce livret. Les pastilles “renvois” vous invitent à
vous reporter aux parties théoriques abordant le sujet.

Chaque fiche propose une animation. La trame est la même pour toutes les
activités et précise la préparation nécessaire, le déroulement, les variantes et les
prolongements éventuels, ainsi que les diverses remarques. Les activités ne sont
pas figées et vous pouvez compléter vos séances par d’autres animations que
vous maîtrisez et qui permettent d’atteindre vos objectifs.

Toutes les activités peuvent être réalisées en

extérieur (ce que nous vous conseillons, rien de
tel que de vivre les choses dans la nature !).
Toutefois, certaines peuvent être adaptées pour
l’intérieur si votre projet ou la météo le
nécessitent. Les sorties peuvent se dérouler sur
les sites isérois présentés ou tout autre terrain
remarquable situé près de chez vous, et que
vous aurez repéré au préalable.

Il reste indispensable de prendre les précautions nécessaires pour

accompagner le groupe en toute sécurité. Pour bien préparer votre
sortie, nous vous invitons à lire et à suivre les conseils “avant de P45
partir” détaillés page 45 du livret.
Au début de chaque animation sur le terrain, rappelez aux
participants les règles de sécurité et de respect de la nature en
vous aidant de la fiche “attention, prudence !”.

P6

54
 Dans chaque fiche, des pictogrammes vous indiquent:

La mascotte chiro précise l’approche de l’activité: balade, scientifique,

ludique, artistique, sensible, bricolage.

La durée de l’activité. Elle peut varier en fonction des objectifs

pédagogiques fixés, l’attention du groupe et la météorologie.

Le lieu. Extérieur ou intérieur en fonction de l’activité, de la

météorologie. L’activité prévue à l’extérieur peut être adaptée à
l’intérieur en cas de mauvais temps (dans une salle sans lumière, en
utilisant des bandeaux).

Le public. Grand public ou “à partir de…”. Une activité prévue pour des
adultes peut être réalisée avec un public plus jeune en utilisant un
vocabulaire et des outils adaptés.

Les mots clé permettent d’identifier rapidement la thématique principale abordée.

Les objectifs de savoir, savoir-faire et savoir-être sont précisés.

Le matériel nécessaire pour l’activité doit être apporté par

l’animateur qui peut exceptionnellement demander une
contribution technique aux participants.
P47
Le DVD fourni avec le livret permet d’imprimer les documents
indispensables pour l’animation.
L’animateur peut apporter d’autres outils conseillés (jumelles,
appareil-photo, carte IGN, feuilles de papier, planchettes,...) ainsi que le matériel
de sécurité.
Pour certaines activités un matériel spécifique est requis.
L’animateur peut alors emprunter un «Sakanui» (voir son contenu
page 48). P48

L’effectif conseillé dépend du nombre de personnes encadrant la

sortie. Il est toutefois recommandé de prévoir un accompagnant pour 15
participants maximum.

55
 Le tableau suivant permet d’avoir une vue d’ensemble des activités proposées
pour construire son animation en alternant les approches (artistique, ludique,
sensorielle…) et le rythme (dynamique, calme, participants acteurs…).

Activité Approche Durée Public Page

Laissez venir la nuit scientifique 2h30 tout public 57

Promenade nocturne balade 1 à 2h tout public 58

Jeu des mulots-chouettes ludique 30min à partir de 5ans 59

Jeu des chauves-souris ludique 30min à 1h à partir de 8ans 60

Adaptations des animaux la
ludique 30min à 1h à partir de 8ans 61
nuit
Construction de nichoirs bricolage 1h30 à 3h à partir de 6ans 62
Cache-cache appeaux ludique 30min à 1h tout public 64
Théâtre d’ombre artistique 1h tout public 65
Atelier d’écriture artistique 30min à 1h à partir de 7ans 66
Fil d’Ariane sensorielle 30min tout public 68
Ecoute en groupe sensorielle 30min à 1h30 tout public 69
Paysage nocturne scientifique 30min à 1h tout public 70
Les chaînes alimentaires scientifique 30min à 1h tout public 71
La nuit à la belle sensorielle une nuit tout public 73
Repérer les étoiles scientifique 2h à une nuit tout public 74

D’autres activités sont décrites dans les livrets en format pdf disponibles
sur le DVD. N’hésitez pas à vous y référer pour varier vos animations aussi
bien sur la thématique que sur l’approche !

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 LAISSEZ VENIR LA NUIT
P8

2 h 30 Extérieur Tout public

Mots clés : ultrasons, lumière, appareil de mesures

Objectifs :
× Savoir utiliser du matériel de mesure
× Réaliser un recueil de données sur la nuit
× Identifier les éléments qui caractérisent la nature la nuit

Matériel :
× Sakanui : frontale, enregistreur, luxmètre, batbox, parabole
× Jumelles, appareil photo, thermomètre

Déroulement :
Cette animation vise avant tout à donner un caractère scientifique à la sortie
nocturne.
Des petits groupes vont se charger de mener à terme une série de mesures
physiques. Chaque groupe en fonction de l’effectif, pourra utiliser tous les
appareils de mesures.

Il convient d’utiliser le luxmètre pour relever l’intensité lumineuse en déclin sur

une durée de 1 heure.
Vous pouvez faire quelques prises de sons de la faune nocturne (enregistreur) en
orientant votre sortie sur les chiroptères avec la batbox.
Le groupe peut aussi noter l’évolution des sons (chants qui disparaissent ou
apparaissent en fonction des espèces et de l’heure), suivre l’intensité des
changements des couleurs au fur et à mesure que le jour baisse, se rendre
compte s’il est encore capable de distinguer des détails…

Prolongements :

× Cette balade peut prendre la forme d’une balade contée (voir «contes»
sur le DVD). Le fil d’Ariane est aussi une activité intéressante pour
faciliter l’immersion de votre public. Vous pouvez également passer la
nuit à la belle étoile (voir fiche d’activité «nuit à la belle») selon les
conditions météorologiques.
× Cette balade est une bonne introduction pour découvrir la nature la nuit.
Planifiez une autre sortie, complétez-la par des échanges autour des
ressentis de votre groupe, projetez une vidéo, ou développez vos

57
 connaissances sur un animal en particulier (carte d’identité, affiche, sons,
jeux, etc.).
× Elle permet également de découvrir la pollution lumineuse. Pour aller plus
loin sur ce sujet, réalisez une maquette représentant la pollution
lumineuse dans un village (voir fiche sur le DVD). Participez également à
la campagne «globe at night» qui amène les citoyens à scruter leur ciel et
fournir des données sur le site Internet.

PROMENADE NOCTURNE
P17

1 à 2h Extérieur Tout public

Mots clés : crépuscule, nocturne, diurne, faune/flore, éléments naturels

Objectifs :
× Découvrir le début de nuit dans la nature
× Apprendre à se déplacer sans bruit
× Observer la nature la nuit
× Repérer et identifier la faune et la flore nocturnes
× Apprendre à gérer ses appréhensions
× S’imprégner de la richesse naturelle de la nuit

Matériel :
× Sakanui : carte des sites remarquables, frontale, batbox, carte du ciel,
disque de pollution lumineuse…
× Jumelles, appareil photo

Déroulement :
Votre sortie peut se faire à proximité de la structure ou bien sur un site
remarquable. Votre groupe ne doit pas dépasser 15 personnes. Il s’agit de faire
une balade “découverte” et appréhender la nature la nuit.
Vous devez avoir reconnu les lieux et les sites avant de vous engager sur un
chemin. Vous pouvez vous arrêter plusieurs fois avec votre groupe quand vous
observez un élément naturel (traces et indices de vie, sons, faune / flore
nocturnes). A chaque arrêt vous disposez de divers outils (Sakanui…), mais
n’oubliez pas d’utiliser vos 5 sens !
Vous pouvez dans la mesure du possible prévoir votre itinéraire sur plusieurs
sites d’observation dans différents milieux (forêt, bocage, ville, mare,…).
L’important est de se sentir bien afin de profiter pleinement du moment et de
l’ambiance.

58
L’approche doit être surtout “naturaliste” et le groupe doit se mettre en posture
d’observateur itinérant.
Il se peut que la faune présente ne se manifeste pas comme vous le souhaiteriez,
dans ce cas vous pouvez aborder d’autres thématiques telles que la flore,
l’astronomie si la météo le permet ou les adaptations de la vie la nuit.

Prolongements :
Cette balade peut être introduite par l’activité “laissez venir la nuit” et/ou prendre
la forme d’une balade contée (voir « contes » sur le DVD). Le fil d’Ariane est
aussi une activité intéressante pour faciliter l’immersion de votre public.
Vous pouvez également passer la nuit à la belle étoile (voir fiche d’activité « nuit à
la belle ») selon les conditions météorologiques.

Remarques diverses…
Vous pouvez utiliser un appareil d’écoute des ultrasons, la batbox, pour orienter
votre sortie sur les chauves-souris par exemple. Vous pouvez exploiter ensuite
chaque arrêt, par l’enregistrement de séquences son.

JEUX DES MULOTS-CHOUETTES

P18
P27

30 min Extérieur A partir de 5 ans

Mots clés : sens, adaptations, rapaces nocturnes, interdépendance des espèces

Objectifs :
× Connaître les adaptations des espèces nocturnes
× Découvrir des chaînes alimentaires

Matériel :
× Bandeaux, clochettes

Déroulement :
Cette animation peut se faire aussi bien à l’extérieur qu’à l’intérieur, de nuit
comme de jour. Un cercle est formé par le public : il représente le terrain de
chasse de la chouette (et évite que les participants ne s’aventurent sur un terrain
accidenté). Le rôle de la chouette est joué par un volontaire auquel on bande les

59
yeux. Un autre volontaire joue le rôle du mulot, ce dernier est muni d’une
clochette (ou émet un son régulièrement).
La chouette doit attraper le mulot en se servant uniquement de son ouïe.

Prolongement :
Le jeu peut évoluer. En effet, il est possible au cours de la partie de rajouter de
nombreux autres animaux, tels que l’hermine, le renard, l’homme etc. La chaîne
alimentaire devient plus complexe et on peut voir l’interdépendance entre toutes
ces espèces nocturnes.

JEU DES CHAUVES-SOURIS

P23

30 min à 1h Extérieur ou intérieur A partir de 8 ans

Mots clés : adaptations, sens, écholocation

Objectifs :
× Connaître une adaptation de la chauve-souris “l’écholocation”

Matériel :
× Plusieurs balles, bandeaux, un mur avec une porte ouverte

Déroulement :
L’activité se déroule contre un mur avec une porte ouverte.
Le but est de trouver où est l’ouverture dans le mur (la porte ouverte) en se
servant uniquement des balles. Bandez les yeux d’un enfant et placez-le devant
le mur. Il doit lancer une balle devant lui. Les autres joueurs disent « TOP » dès
que la balle touche le mur, et rien lorsqu’elle passe la porte. Le lanceur doit alors
indiquer la porte ouverte quand l’écho de la balle (le top) n’est pas revenu. Vous
pouvez ainsi lui demander si le mur lui semble loin ou proche (plus le top vient
vite, plus le mur est proche). N’oubliez pas de désigner un ramasseur de balles
qui devra fournir à votre lanceur les “projectiles” au fur et à mesure du jeu.

Variante : plus facile à réaliser à l’extérieur : la chasse aux insectes

Formez des groupes de six enfants et délimitez une zone de jeu. Un enfant par
équipe sera la chauve-souris. Bandez-lui les yeux. Les autres jouent le rôle des
insectes qui s’éparpillent tout autour. La chauve-souris émet des “Bip Bip” tandis
que les autres répondent “bzzz bzzz”. La chauve-souris doit ainsi localiser les
60
“bzzz bzzz” et se diriger dans la direction d’où viennent les sons. Quand la
chauve-souris attrape un insecte, celui-ci doit aller dans la grotte du mammifère.
Le dernier joueur à être attrapé est la nouvelle chauve-souris. Ce jeu montre le
principe de la réponse de l’écholocation.

ADAPTATIONS DES ANIMAUX

P17 DE LA NUIT

30 min à 1h Extérieur ou intérieur A partir de 8 ans

Mots clés : adaptations, sens, morphologie

Objectifs :
× Découvrir les animaux nocturnes
× Connaître différentes formes d’adaptation au monde de la nuit
× Savoir associer une adaptation à l’espèce concernée

Matériel :
× DVD : ressources des fiches activités => activité adaptations des
animaux de la nuit + photos => animaux de la nuit

Déroulement :
Au préalable, imprimer et plastifier les photos, les noms d’espèces et les pastilles
“adaptations” en nombre suffisant.
Il y a 6 pastilles adaptations (vue, ouïe, odorat, écholocation, antennes, plumage).

Dans un premier temps, l’animateur dispose sur une table ou par terre les images
et les noms des espèces. Les participants doivent associer l’image et le nom de
l’espèce, puis essayer d’associer la pastille adaptation à l’espèce.

L’animation se termine par une discussion sur le mode de vie et les diverses
adaptations des animaux, des végétaux et de l’homme au monde nocturne mais
aussi à leur environnement en général.

Variante : pour les plus jeunes, choisir un nombre limité d’espèces.

61
Prolongements :
× Réaliser un jeu de memory avec les images des animaux de la nuit. Cela
permet de découvrir les animaux nocturnes avec le jeune public (dès
5ans).
× Faire découvrir les écosystèmes et les chaînes alimentaires du monde
nocturne (voir chapitre «toile de vie, toile de nuit : écosystèmes et
chaînes alimentaires» et l’activité «chaînes alimentaires»).

CONSTRUCTION DE NICHOIRS

1h30 à 3h Extérieur ou intérieur A partir de 6 ans

Mots clés : bricolage, outils, constructions, préservation, suivi d’espèce

Objectifs :
× Découvrir les aménagements liés aux espèces nocturnes
× Réaliser une action concrète de protection en construisant un
aménagement pour la faune
× Connaitre le cycle biologique de ces espèces

Matériel :
× DVD : ressources des fiches activités => activités construction de nichoirs
=> plans de construction des nichoirs (chouette chevêche, chiroptères,
chouette effraie, hérisson, chouette hulotte, hibou petit duc) + fiches de
suivi nichoirs.
× Pour la construction, bois, vis, clous, plaques de goudron, tournevis,
marteau, huile de lin…étiquettes avec photos de l’espèce.

Déroulement :
Afin de préserver les espèces que nous voulons protéger et observer, il n’est pas
conseillé de réaliser des aménagements non durables (avec des bouteilles
plastiques, des briques de lait…). Utilisez de préférence du bois bien résistant
aux conditions extérieures (pour le laisser plusieurs années dehors), voire du bois
imputrescible, non traité. Une bande de toile goudronnée est pratique pour
assurer l’étanchéité du toit, donc de l’intérieur du nichoir. Un nichoir trop humide
est dangereux. Ne jamais fixer de supports extérieurs devant le trou d’entrée pour

62
les nichoirs. Ceux-ci augmentent le risque de prédation par les mammifères dont
les chats.

Etape 1 :
Pré-assembler l’aménagement, pour visualiser les différentes parties en suivant
le plan de construction.

Etape 2 :
Réaliser des croix aux endroits où placer les clous ou vis, afin de ne pas faire
d’erreur.

Etape 3 :
Visser ou clouer les différentes parties.

Etape 4 :
Positionner la plaque de goudron sur la partie du toit et passer de l’huile de lin sur
l’extérieur de l’aménagement afin de le protéger des intempéries. Laisser sécher
l’aménagement (une journée) puis fixer une étiquette plastifiée sur le côté pour
vous souvenir de l’identité du futur locataire.

Etape 5 :
Pose de l’aménagement. En fonction de l’espèce, le lieu et la pose sont différents
(orientation, lieu de pose, saisons…). En règle générale veillez à bien fixer
l’aménagement (câble électrique souple), et prendre soin du support. Si celui- ci
est un arbre, entourer le câble de caoutchouc pour ne pas le blesser et le
desserrer 1 fois par an.

La réalisation d’un aménagement comprend également son suivi. Une

observation régulière de son état est un gage de sécurité pour les passants et les
habitants du logement. Un entretien régulier de l’aménagement est nécessaire :
enlever les anciens nids 1 fois tous les 2 ans.
Dès que vous observez le pourrissement du bois, retirez l’aménagement si celui-
ci est trop humide et dégradé.
Enfin chaque aménagement nécessite une réalisation et un suivi spécifique,
renseigner vous auprès de la LPO la plus proche afin d’avoir des compléments
d’information sur l’espèce.

Prolongements :
× Réaliser un memory avec les différents nichoirs et les espèces liées
× Réaliser un suivi sur l’année de ces aménagements (voir fiches de suivis)
× Entrer les informations des suivis, les espèces présentes sur un site
participatif de données (http://www.faune-isere.org/)
× Informer votre association locale de protection de la nature de votre
action et prospecter !

63
 CACHE-CACHE APPEAUX
P17

30 min à 1h Extérieur ou intérieur Tout public

Mots clés : cris, chants, appeaux

Objectifs :
× Apprendre à utiliser un appeau
× Reconnaître le cri d’un animal (émis par l’appeau et naturel)
× Découvrir la diversité des chants et cris d’animaux

Matériel :
× Sakanui : frontale
× Appeaux oiseaux/mammifères

Déroulement :
Au préalable, l’animateur utilise successivement chaque appeau en expliquant au
groupe de quel animal il s’agit. Le groupe écoute attentivement.
Ensuite, il est important de délimiter l’espace de jeu.
L’activité se réalise par binôme. Chaque binôme prend un appeau et s’imprègne
du son émis.
Puis, dans chaque binôme, une personne va se cacher et utilise l’appeau. La
deuxième personne doit alors retrouver son compagnon grâce au son émis.
Une fois le binôme reconstitué, échanger les rôles.

Variante :
Si vous possédez plusieurs appeaux en double exemplaire, chaque participant
prend alors un appeau. 2 personnes possèdent donc un appeau du même
animal. Tout le monde se cache et utilise son appeau. Les binômes doivent alors
se former grâce à l’écoute des sons émis. Si le son est reconnu, il faut partir à la
recherche de son compagnon.

Prolongements :
× Discussion autour des types de sons entendus, du mode de vie et du
comportement des animaux.
× L’écoute des sons de la nature peut se poursuivre en groupe : voir fiche
d’activité «écoute en groupe».

64
Remarques diverses :
× Utiliser des appeaux d’animaux crépusculaires ou nocturnes.
× Attention à ne pas trop abuser des appeaux qui pourraient perturber le
comportement des animaux ou vous faire passer pour une proie. Eviter
de les utiliser pendant les périodes de reproduction.
× Pour que chacun puisse repérer son binôme plus facilement, les
participants ne doivent pas utiliser les appeaux simultanément mais
parfois attendre quelques secondes qu’une autre personne ait fini de
souffler.

THEATRE D’OMBRES

1h Extérieur ou intérieur Tout public

Mots clés : crépuscule, nocturne, diurne

Objectifs :
× Connaitre les animaux de la nuit selon leur silhouette
× Appréhender la nuit sans peur
× Se familiariser avec le monde de la nuit par une approche artistique
× Réaliser un petit spectacle d’ombres

Matériel :
× Sakanui : frontale
× DVD : silhouettes d’animaux nocturnes
× Appareil photo, fil et pinces à linge, drap blanc de 2m x 2m

Déroulement :
Vous devez préparer une zone dégagée afin de créer un espace réservé à
l’expression artistique et un autre espace pour le public spectateur.
Vous devez installer le drap et positionner la source lumineuse de façon à avoir
une ombre la plus nette possible.
Plus la silhouette sera proche du drap, plus son ombre sera nette. Les lampes à
puissance variable permettent de jouer sur l’intensité lumineuse. Ceci peut
agrémenter une histoire en illustrant par exemple le lever du Soleil.
Il s’agit avant tout d’utiliser en premier les silhouettes disponibles sur le DVD
(découper la silhouette à utiliser, puis la mettre sur un support rigide). Vous
pouvez aussi maintenir ces supports par une tige ou une baguette de bois fine.
Le but est de produire des ombres. Seules quelques personnes peuvent être
derrière le drap pour animer les ombres.

65
Ensuite, libre à vous soit d’organiser un quizz des silhouettes (à ce moment le
public est aussi acteur), ou alors de préparer en amont par petit groupe, une
histoire.

Prolongements :
× Le fil d’Ariane est aussi une activité intéressante pour faciliter l’immersion
de votre public et son arrivée sur les lieux du spectacle.
× Vous pouvez également passer la nuit à la belle étoile après le
“spectacle” (voir fiche d’activité «nuit à la belle») selon les conditions
météorologiques.
× Cette activité peut être le moment fort d’un projet de plus longue durée
(mini-séjours, classes vertes, …).

Remarques diverses…
Pour agrémenter la présentation des ombres sur le drap tendu, vous pouvez
aussi utiliser des sons enregistrés de la faune nocturne (enregistreur du Sakanui).
Il est possible d’utiliser d’autres instruments sonores.
En extérieur, la préparation peut s’avérer plus délicate, il est alors recommandé
de bien prévoir le site du théâtre et de s’assurer des bonnes conditions météo.

ATELIER D’ECRITURE
P14

30min à 1h Extérieur A partir de 7ans

Mots clés : sensoriel, peur, perceptions, expression

Objectifs :
× Exprimer ses sensations et ses représentations sur la nuit
× Permettre à une personne de passer un moment seule dans la nuit, les
sens en éveil
× Dépasser sa peur du noir
× Partager ses ressentis avec le groupe

Matériel :
× Sakanui : bougies, allumettes
× Feuilles de papier, stylos, planchettes

66
Déroulement :
Au préalable, l’animateur délimite une zone dans laquelle il dépose des bougies
allumées à quelques mètres de distance.
Il place chaque personne du groupe près d’une bougie, ceux qui ont le plus peur
près de lui.
Il donne une feuille, un stylo et une planchette à chaque participant. Il propose à
chacun de rédiger un texte (ou de faire un dessin) décrivant ses observations,
perceptions, sensations.
Une fois que tout le monde a terminé, l’animateur rassemble le groupe et chacun
lit sa production. La discussion qui suit est l’occasion de s’exprimer, d’écouter
l’autre et de partager ses représentations, ses angoisses.
L’animateur doit pouvoir rassurer son groupe et analyser les peurs pour les
dépasser.

Variantes :
× Il est possible de raconter un souvenir, une expérience vécue en rapport
avec la nuit. L’animateur peut proposer des débuts de phrase : «la nuit,
j’ai senti…», «la nuit, j’ai été surpris par…», «l’ambiance de la nuit me
rappelle…», « j’ai (a)perçu…»…
× Demander à chacun d’écrire anonymement un verbe, un nom, un
adjectif…en lien avec la nuit. Récupérer les feuilles et les distribuer au
voisin le plus proche. Chacun écrit alors un texte en utilisant les mots
d’une autre personne du groupe.
× Il est également possible de récupérer les textes et de lire celui d’un autre
membre du groupe.

Prolongements :
× Discussion autour des peurs suscitées par le monde nocturne, des
symboles, des légendes, des contes de la nuit, lire une histoire (voir
contes sur le DVD).
× Essayez de savoir si la sortie a répondu aux attentes du groupe, s’ils ont
appris à mieux gérer leur angoisse en chassant les aprioris.

Remarques diverses…
Les consignes peuvent varier en fonction des objectifs de production (adjectifs,
verbes, rédaction d’un conte, d’un poème…).

67
 FIL D’ARIANE
P24

30min Extérieur Tout public

Mots clés : crépuscule, nocturne, diurne, sens, peurs, parcours

Objectifs :
× Apprendre à utiliser ses autres sens que la vue
× S’adapter aux changements physiques que provoque la nuit
× Apprendre à gérer ses appréhensions
× Apprendre à se déplacer de nuit

Matériel :
× Cordes, bandeaux

Déroulement :
Le fil d’Ariane est une activité à faire en forêt de préférence. Le nombre de
personnes pour cet exercice ne doit pas dépasser 15 personnes. Il convient
avant tout de bien préparer cette activité en se rendant préalablement sur les
lieux, pour trouver le parcours adéquat. Une fois le parcours établi, les cordes
sont tendues de façon à créer un cheminement plus ou moins difficile. Le fil/corde
peut monter assez haut, raser le sol, traverser la végétation buissonneuse, etc.
Le public emprunte alors le parcours les yeux bandés, en tenant la corde qui lui
sert de guide.
Selon le public, vous pouvez adapter la difficulté du parcours, en mettant le fil
plus haut ou plus bas, avec plus ou moins de dénivelé etc.

Variantes :
Il est possible de proposer le jeu sous forme de relais ou de course contre la
montre.
A travers le parcours, la balade peut prendre une dimension plus ludique, par
exemple, en prenant la forme d’un conte (voir contes sur le DVD).
Vous pouvez également établir l’arrivée du parcours dans un endroit calme,
propice à la nuit à la belle étoile (voir fiche d’activité « nuit à la belle ») ou à
l’observation des étoiles.
Il est également intéressant de proposer cette activité les pieds-nus, afin de «voir
avec ses pieds» le parcours proposé.

68
 ECOUTE EN GROUPE

30min à 1h30 Extérieur Tout public

Mots clés : écoute, observations, histoires, imaginaire, sons

Objectifs :
× S’immerger dans le monde de la nuit grâce à ses sens
× Apprendre à reconnaître les sons de la nuit
× Réaliser une carte des sons
× Développer l’imaginaire grâce au conte

Matériel :
× Sakanui : batbox, parabole
× DVD : ressources des fiches activités => activité écoute en groupe =>
carte des sons
× Stylos, planchettes, bougies, allumettes

Déroulement :
Cette activité propose de découvrir le paysage sonore. L’animateur demande au
groupe de faire silence. Au bout de quelques minutes, après l’écoute, chacun
exprime tour à tour ce qu’il a entendu et ce à quoi cela lui a fait penser.
Essayez de déterminer les sons perçus et leur origine (naturelle, artificielle).
L’animateur peut proposer à chacun de remplir une “carte des sons” permettant
d’identifier le son entendu et la distance. Comparez avec les autres participants.

Prolongements :
× Le conte. Dans cette activité il est nécessaire d’être 2 animateurs ou de
demander l’aide d’une autre personne (instituteur...). Au préalable disposer
des bougies le long du sentier. Demander aux participants de suivre 1 par 1
ce sentier sur quelques mètres. Ils arrivent alors sur un site (avec un feu de
camp éventuellement) où l’animateur déguisé coupe du bois/un fruit ou
sculpte un objet…Lorsque tous les participants sont installés, l’animateur
commence à raconter une histoire.
× La balade contée. Elle permet de revisiter différentes activités proposées en
particulier sensorielles en les agençant en fonction de leur fil conducteur.
Selon votre inspiration, vos objectifs et le public, racontez une histoire au fil
de votre sortie. Elle peut s’adapter en fonction de vos découvertes. Vous
pouvez utiliser les histoires proposées sur le DVD. L’entrée dans le monde
imaginaire peut se faire avec une anecdote, un indice d’animal
nocturne…Réalisez d’abord quelques activités avant de vous lancer dans la
balade contée, dont la lecture de contes assis dans la nature.

69
 PAYSAGE NOCTURNE
P34

30 min à 1h Extérieur Tout public

Mots clés : pollution nocturne

Objectifs :
× Découvrir la notion de pollution nocturne
× Comprendre les conséquences de ce phénomène sur la faune, le
paysage, la flore

Déroulement :
Cette activité propose de découvrir et d’observer le paysage la nuit. L’animateur
emmène son groupe à un endroit stratégique (voir carte des sites remarquables
en Isère). Un endroit dans la nature, mais où l’on peut aussi voir une ville et ses
lumières.

Pour comprendre ce paysage nocturne, il est préférable d’arriver sur les lieux
avant la tombée de la nuit.

Dans un premier temps, installez-vous confortablement et contentez-vous

d’observer ce qu’il se passe. Une fois que la nuit est bien installée, ceux qui le
désirent peuvent s’exprimer sur les changements qu’ils ont constatés. Tel que
l’assombrissement, la Lune qui éclaire certaines parties du paysage (notion de
premier plan et second plan), les zones plus sombres, les zones plus claires, la
ville, des couleurs qui ressortent, les phares etc.

C’est à partir de ces constations que vous pourrez orienter la discussion vers la
ville et ses lumières. Est-ce que c'est naturel ? Quels sont les problèmes qui
peuvent en découler ? A qui cela peut profiter ? A quelle autre lumière
naturelle font penser les lumières qu’émettent les lampadaires ? Quelles
solutions ? Etc.

Pourquoi ne pas réaliser un dessin de ce que l’on a vu quand le groupe rentre

ensuite.

Variantes :
Au lieu de décrire simplement ce qu’il se passe, les participants peuvent prendre
tour à tour la parole, en se mettant à la place d’une espèce dans tel ou tel milieu
en décrivant son comportement.
70
Par exemple : «Je suis un papillon de nuit, et je crois que la lumière de la ville est
la Lune, je m’en sers pour m’orienter et me retrouve piégé».
Ou encore :
«Je suis un rapace, je vais chasser et me retrouve devant les feux des voitures,
la lumière m’aveugle, je percute le véhicule».

Prolongements :
Plusieurs prolongements sont possibles suite à cette activité, telle qu’une nuit à la
belle étoile. Le « paysage nocturne » peut se poursuivre ou être précédé de
l’animation «paysage sonore», un enchaînement qui permet une réflexion plus
poussée des impacts de la lumière artificielle et de l’avantage de la nuit. C’est en
tendant l’oreille dans un paysage préservé des lumières artificielles que nous
constaterons la présence de nombreuses espèces à contrario des zones
illuminées.

LES CHAÎNES ALIMENTAIRES

P27

30min à 1h Extérieur ou intérieur Tout public

Mots clés : chaîne alimentaire, prédateur, proie, consommateur, producteur

Objectifs :
× Formaliser des questions pour reconnaître une espèce
× Connaître les espèces nocturnes
× Appréhender la notion de chaîne alimentaire
× Comprendre l’importance de chaque espèce au sein de la chaîne
alimentaire

Matériel :
× Sakanui : frontale
× Pinces à linge, photos des animaux nocturnes sur le DVD

Déroulement :

Au préalable, imprimez et plastifiez les photos des espèces.

Avant d’aborder les chaînes alimentaires, il faut d’abord que les participants
connaissent les espèces. Cela peut passer par le jeu “adaptation des espèces”
mais aussi par le jeu “qui suis-je?”.
71
Qui suis-je?
Vous transformez chaque personne en un animal ou une plante. Placez dans leur
dos une photo d’une espèce nocturne avec une pince à linge. Expliquez aux
participants qu’ils vont devoir découvrir leur identité en posant des questions aux
autres joueurs qui leur répondront par oui ou non.
Énumérez tous les habitants du milieu ne permet pas de trouver facilement son
identité. Les questions formulées doivent donc se baser sur des critères précis:
règne, mode de déplacement, nourriture, nombre de pattes, habitat…

Les chaînes alimentaires

Après ce petit jeu amusant, il est aussi possible de faire un exercice encore plus
parlant sur la notion de chaîne alimentaire notamment la chaîne de vie. Des
pancartes sont attribuées à chaque membre du public avec le nom d’une espèce
ou d’un élément naturel, ils ont également deux fils avec des pinces à linge pour
s’accrocher à ce qu’ils mangent et à qui les mangent. (Ex : la chouette mange le
mulot, qui mange la noisette, qui se nourrit d’eau, d’air et du sol). Tout comme la
précédente animation, de nombreux autres animaux peuvent être rajoutés. Ainsi
on peut aborder “l’équilibre naturel”, notamment en testant la chaîne de vie si le
noisetier meurt, le mulot meurt etc.

Lorsque chaque personne a trouvé son identité, annoncez-leur qu’il est temps de
se nourrir !
Délimitez un terrain de jeu où les participants pourront courir et se poursuivre.
Chaque prédateur ne mange qu’une seule proie et la tient par la main droite. Il est
possible de continuer à courir ainsi accrochés à 2 ou 3 pour échapper à un autre
prédateur! Même les plantes peuvent courir…
A la fin du jeu, demandez aux participants de ne pas de se lâcher les mains et
observez les chaînes formées en corrigeant les éventuelles erreurs. Discutez du
fonctionnement des chaînes alimentaires et de l’importance de se nourrir pour
ses fonctions vitales. Et définir proie/prédateur/carnivore/herbivore...

Prolongements :
× Expliquez que la représentation des espèces se fait sous la forme d’une
pyramide écologique, quelles espèces sont présentes à la base et en
haut, leur régime alimentaire. Discutez des conséquences de la
disparition d’une espèce, de la pollution d’un milieu, de l'apparition d’une
espèce envahissante...sur l’écosystème.
× Le raisonnement utilisé pour découvrir son identité permet de construire
une clé de détermination. En éliminant certains critères, il est possible de
passer à une autre catégorie. Reprenez les espèces et imaginez votre clé!

72
 LA NUIT A LA BELLE

Toute la nuit Extérieur Tout public

Mots clés : nuit, nocturne, dormir, étoiles

Objectifs :
× Etablir un contact sensible avec la nature la nuit
× Apprendre à gérer ses appréhensions
× Revenir à une approche simple de la nature
× Apprécier la beauté de la nature

Matériel :
× Sakanui : batbox, enregistreur, parabole
× DVD : carte du ciel
× Sacs de couchage, tapis de sol, frontales, contes, allumettes …

Déroulement :
Une nuit sous les étoiles avec un public s’organise. En effet, il convient de trouver
un lieu où dormir qui est dégagé, qui pourra accueillir un groupe dans sa totalité
et qui ne présente pas de dangers particuliers pour le groupe. Il est également
nécessaire d’avoir l’autorisation du propriétaire du terrain. Evitez aussi les lieux
bruyants : il serait dommage d’être réveillé ou ramené à la réalité par une voiture
qui passe. Il est essentiel que le public subisse une immersion la plus naturelle
possible. Il convient de s’informer de la météo avant de partir en sortie ; la
température la nuit ne doit pas descendre trop bas. Prévoyez aussi une
possibilité de repli en cas de mauvais temps non prévu.

Le groupe ne devra pas dépasser une vingtaine de personnes. Le public devra

être informé préalablement sur le déroulé de la soirée/nuit, sur son organisation
et sur le matériel nécessaire qu’il doit lui-même amener notamment un bon sac
de couchage, car les nuits même l’été peuvent être fraîches.
Une fois sur place des consignes doivent être établies (savoir-être, sécurité,
autorisations, etc.). Ne mettez en place les couchages qu’au moment d’aller
dormir sinon les affaires risquent de prendre l’humidité.

Vous pouvez commencer la soirée avec divers jeux (voir fiches d’activités).
Puis vous pouvez tout simplement laisser le public s’endormir en regardant les
étoiles, en racontant des contes ou légendes sur le thème de la nuit, en écoutant
la nature la nuit, en faisant une veillée auprès d’un feu, en allant faire de l’affût
etc. Les possibilités sont nombreuses, à vous de voir.

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 REPERER LES ETOILES
P41

2h à toute la nuit Extérieur Tout public

Mots clés : nuit, nocturne, étoiles

Objectifs :
× Etablir un contact sensible avec la nature la nuit
× Apprendre à gérer ses appréhensions
× Connaître les principales constellations
× Repérer les étoiles
× Se repérer dans l’espace

Matériel :
× Sakanui : frontale
× DVD : carte du ciel
× Jumelles lumineuses, télescope, sacs de couchage, tapis de sol

Déroulement :
Comme pour toute sortie, il faut la préparer ! Il faut notamment aller repérer le lieu
de l’activité. Il est aussi nécessaire de regarder les prévisions météo et le
calendrier lunaire. La sortie ne peut avoir lieu que lorsque le ciel est dégagé,
sinon les étoiles ne seront pas visibles. Avant la sortie, l’animateur doit prendre
connaissance des étoiles et des constellations.
Lors de la sortie, le public s’installe sur la zone d’observation. Il est possible de
montrer au groupe des dessins de constellations, pour qu’ensuite le public les
repère dans le ciel. A travers ces observations, l’animateur peut conter les
histoires des étoiles, des constellations, des planètes etc.

Prolongement :
Cette activité peut se prolonger en nuit à la belle étoile (voir fiche d’activité «nuit à
la belle»), par des contes...

Remarques diverses…
La nuit, il faut un certain temps à nos yeux pour s’habituer à la faible luminosité,
mais si vous êtes patients vous en verrez bientôt beaucoup plus.

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Aube : moment où le jour se lève.
Biocénose : ensemble des êtres vivants d’un écosystème (micro-organismes, végétaux,
animaux, champignons). C’est une composante d’un écosystème.
Biotope : milieu de vie de la biocénose défini par des caractéristiques géologiques,
géographiques (altitude, latitude, habitations…) et climatiques (lumière, température,
humidité, vent).
Chaînes alimentaires : relations alimentaires entre les producteurs (végétaux), les
consommateurs (herbivores, carnivores) et les décomposeurs (bactéries, champignons,
insectes).
Comète : objet céleste orbitant autour du Soleil et composé d’un noyau de glace et de
poussières.
Crépuscule : moment où la nuit tombe.
Diurne : se dit des espèces actives le jour.
Echolocation : système d’émission d’ultrasons par des animaux leur permettant
d’apprécier la distance des proies ou des obstacles en fonction du temps de retour de
l’écho.
Ecosystème : milieu naturel caractérisé par un ensemble d’êtres vivants (la biocénose),
un environnement physique (le biotope) et les interactions entre ces deux composantes.
Fond diffus cosmologique : rayonnement électromagnétique issu du Big Bang.
Lucifuge : se dit d’une espèce qui préfère l’obscurité.
Lux : unité de mesure de l’éclairement lumineux.
Luxmètre : appareil permettant de mesurer l’éclairement lumineux.
Nébuleuse : objet céleste composé de gaz et de poussières.
Nocturne : se dit des espèces actives la nuit.
Périhélie : point de l’orbite d’un objet céleste le plus proche du Soleil.
Pollution lumineuse : dégradation de notre environnement par l’émission de lumières
artificielles dans l’environnement (urbanisation, trafic routier, affichage…).
Rythme biologique : cycle naturel, basé sur l’alternance jour/nuit, qui régule les fonctions
vitales des êtres vivants.
Ultrasons : onde dont la fréquence est trop élevée et inaudible pour l’oreille humaine (son
trop aigu).

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Une bibliographie plus complète est disponible sur le DVD.

Revues
FCPN – la gazette des terriers (www.fcpn.org)
La hulotte (www.lahulotte.fr/)
La salamandre (www.salamandre.net)

Ouvrages
La nature la nuit
Jean Chevallier, Vincent Albouy - Ed. Delachaux et Niestlé (2006)
La peur de la nature - Au plus profond de notre inconscient, les vraies causes de la
destruction de la nature
Louis Terrasson - Ed. Le Sang de la Terre (2007)
Les chauves-souris maîtresses de la nuit - Descriptions, moeurs, observation,
protection…
L. Arthur, M. Lemaire - Ed. Delachaux et Niestlé (1999)
Une nuit chez les blaireaux - Tout ce qu’il faut savoir pour aller à l’affût des blaireaux
Cahier technique de la gazette des terriers - FCPN
Les animaux dans la nuit
Claude Delafosse - Ed. Mes premières découvertes (2008)
Trop d’éclairage nuit - FRAPNA, ANCPN et ADEME (2007 - réédition 2013)
Sortir! Dans la nature avec un groupe
Groupe Sortir - Réseau Ecole et Nature - Ed. Ecologistes de l’Euzières (2012)
Rapaces nocturnes de France et d’Europe
Theodor Mebs, Wolfang Scherzinger - Ed. Delachaux et Niestlé
Peurs de la nuit - Association le Merlet

Mallette “Les chauves-souris vous sourient”- FCPN

Mallette pédagogique contenant des outils originaux pour découvrir, reconnaître et
protéger les chauves-souris.
Evènements
Nuit de la Chouette - nuitdelachouette.lpo.fr/nature-nuit.php
Evénement exceptionnel, pour faire connaître les chouettes et hiboux à un large public et
le sensibiliser aux richesses de la nature la nuit.
Le jour de la nuit - www.jourdelanuit.fr
Le Jour de la Nuit est une opération de sensibilisation à la pollution lumineuse, à la
protection de la biodiversité nocturne et du ciel étoilé.
Campagne participative internationale contre la pollution lumineuse -
www.globeatnight.org. Rentrez vos observations du ciel étoilé sur Internet !

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ADEME Rhône-Alpes - Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie
10, rue des Emeraudes
69006 Lyon
Tél: 04 72 83 46 28
www.ademe.fr
ANPCEN - Association Nationale pour la Protection du Ciel et de l’Environnement Nocturne
3 rue Beethoven
75016 PARIS
Coordonnées des correspondants locaux disponibles sur Internet.
www.anpcen.fr
CPIE Clermont-Dômes - Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement
1 rue des Colonies - Theix
63122 Saint-Genès Champanelle
Tél: 04 73 87 35 21
www.cpie-clermont-domes.org
ENI - Espace Nature Isère
32, place du souvenir français
38470 L'Albenc
Tél/Fax: 04 76 36 50 10
www.enisere.asso.fr
FRAPNA - Fédération Rhône-Alpes de Protection de la Nature
www.frapna.org
- Union Régionale des FRAPNA 177, rue Jean-Claude Vivant, 69100 Villeurbanne
Tél: 04 78 85 97 07
- FRAPNA Isère MNEI, 5 place Bir Hakeim 38000 Grenoble
Tél: 04 76 42 64 08
GAD - Groupe d’Astronomie du Dauphiné
18, chemin des Villauds
38240 MEYLAN
Tél: 06 84 82 99 22
www.astrosurf.com/gad/
LPO - Ligue de Protection des Oiseaux
www.lpo.fr
- LPO France 8 rue du Docteur Pujos CS 90263
17305 Rochefort CEDEX
- LPO Isère MNEI, 5 place Bir Hakeim 38000 Grenoble
Tél : 04 76 51 78 03
Planétarium Itinérant Léo Lagrange
06 70 25 81 26 www.planetarium-itinerant.org

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78
Flashez le code et retrouvez pleins d’infos sur le site Internet
www.frapna-38.org…

L’heure du berger
La lune est rouge au brumeux horizon ;
Dans un brouillard qui danse, la prairie
S'endort fumeuse, et la grenouille crie
Par les joncs verts où circule un frisson ;

Les fleurs des eaux referment leurs corolles ;

Des peupliers profilent aux lointains,
Droits et serrés, leur spectres incertains ;
Vers les buissons errent les lucioles ;

Les chats-huants s'éveillent, et sans bruit

Rament l'air noir avec leurs ailes lourdes,
Et le zénith s'emplit de lueurs sourdes.
Blanche, Vénus émerge, et c'est la Nuit.

Paul Verlaine (1844-1896)

Retrouvez d’autres contes, histoires et

poésies sur le DVD…

Guide réalisé grâce au soutien du