La langue française dans le monde

LA LANGUE FRANÇAISE DANS LE MONDE

Date de mise en ligne : mars 2020

Le français, c’est quoi pour vous ?

Réaliser une présentation vidéo.

• Thème : langue française

• Niveau : A2
• Public : adultes
• Durée indicative : environ 2h05 à réaliser sur deux séances

EXTRAITS UTILISÉS

1. Début è fin : présentation chiffrée de la langue française dans le monde.

PARCOURS PÉDAGOGIQUE

Étape 1 – Se préparer à regarder l’émission .................................................................................................. 2

• Parler de ses représentations sur le français ..................................................................................................... 2
Étape 2 – Comprendre le sujet de la vidéo ..................................................................................................... 2
• Repérer la structure de la vidéo (activité 1) ...................................................................................................... 2
• Repérer des informations précises (activité 2) .................................................................................................. 2
Étape 3 – Utiliser des données chiffrées ........................................................................................................ 3
• Lire et écrire des données chiffrées (activité 3) ................................................................................................. 3
Étape 4 – Réemployer ses nouvelles connaissances ...................................................................................... 3
• Réaliser une présentation vidéo (activité 4) ...................................................................................................... 3
• Rédiger un courriel à l’OIF .............................................................................................................................. 3
Pour aller plus loin.......................................................................................................................................... 4

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES ÉDUCATION AUX MÉDIAS

• Parler de ses représentations sur le français. • Repérer la structure de la vidéo.
• Repérer des informations ciblées. OBJECTIFS (INTER)CULTURELS
• Réaliser une présentation vidéo. • Dresser un état de la francophonie dans le monde.
• Rédiger un courriel à l’OIF. • Élargir sa vision de la francophonie.
OBJECTIF LINGUISTIQUE
• Lire et écrire des données chiffrées.

Fiche réalisée par : Sophie Laboiry enseigner.tv5monde.com

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ÉTAPE 1 – SE PRÉPARER À REGARDER L’ÉMISSION

Parler de ses représentations sur le français
Interaction orale – trinômes – 10 min

Présenter le projet du cours : créer une courte vidéo à l’occasion des 50 ans de l’Organisation internationale
de la Francophonie (OIF).
Former des trinômes. Veiller à la bonne compréhension de la consigne. Faire utiliser la structure linguistique
suivante : « c’est + adjectif » ou « c’est + nom ».
Le français, c’est quoi pour vous ? En petits groupes, répondez à la question.
Passer dans les groupes pour apporter aide lexicale et correction si nécessaire.

Pistes de correction / Corrigés :

- Le français, pour moi, c’est une nouvelle aventure tous les jours !
- Pour moi, le français c’est une langue romantique, la langue de l’amour !
- Pour moi, le français, c’est passionnant !
- Pour moi, le français, c’est beaucoup de verbes à étudier. Etc.

ÉTAPE 2 – COMPRENDRE LE SUJET DE LA VIDÉO

Repérer la structure de la vidéo (activité 1)
Repérage visuel – binômes – 10 min (supports : vidéo, fiche apprenant)

Former des binômes.

Faites l’activité 1 : retrouvez l’ordre des images dans la vidéo.
Signaler aux apprenant·e·s que toutes les images de la vidéo ne figurent pas sur la fiche apprenant. Diffuser
une première fois la vidéo. Laisser le temps aux binômes de se concerter. Rediffuser une deuxième fois la
vidéo si nécessaire.
Mettre en commun.

Pistes de correction / Corrigés :

L’éducation Les questions L’économie Les langues les plus

parlées
n°7 n°1 n°8 n°3

La géographie La progression du Le nombre de locuteurs Internet

français
n°5 n°2 n°6 n°4

Repérer des informations précises (activité 2)

Compréhension écrite – trinômes – 20 min (supports : vidéo et fiche apprenant)

Conserver la disposition en binômes. Lire la consigne et inviter les apprenant.e.s à lire pour eux-mêmes les
affirmations. En cas d’incompréhension lexicale, demander l’intervention du groupe classe ou le cas échéant
expliquer les mots inconnus.
Faites l’activité 2 : selon vous, quelles sont les affirmations vraies ?
Diffuser la vidéo pour vérifier les hypothèses.

Fiche réalisée par : Sophie Laboiry enseigner.tv5monde.com

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Faites l’activité 2 : vrai ou faux ? Regardez la vidéo, répondez et corrigez les affirmations fausses.
Laisser le temps aux trinômes de mettre en commun leurs réponses. Rediffuser une seconde fois en cas de
difficulté.
Mettre en commun.

Pistes de correction / Corrigés :

V F
1. Le nombre de locuteurs francophones diminue. x
Correction : il augmente de 10 %
2. Le français est la 5e langue la plus parlée dans le monde. x
3. Le français compte parmi les 3 premières langues sur Internet. x
Correction : c’est la 4e langue sur Internet
4. La langue française est parlée dans 80 pays et territoires. x
Correction : dans 106 pays et territoires
5. Elle représente 16 % de la population mondiale. x
6. C’est la 4e langue étrangère apprise dans le monde. x
Correction : c’est la 2e langue étrangère apprise
7. 81 millions de jeunes suivent un enseignement entièrement en français. x
8. Les francophones sont à l’origine de 6,5% de la richesse mondiale. x
Correction : 16,5 %

ÉTAPE 3 – UTILISER DES DONNÉES CHIFFRÉES

Lire et écrire des données chiffrées (activité 3)
Lexique – individuel – 15 min (support : fiche apprenant)

Lire ensemble la consigne.

Faites l’activité 3 : lisez à haute voix les chiffres, les nombres et les pourcentages, puis écrivez-les comme
dans l’exemple.
Inviter les apprenant·e·s à lire à tour de rôle, à voix haute, chaque donnée chiffrée, puis inviter cet·te
apprenant·e à venir l’écrire au tableau. Faire ensuite valider par le groupe classe.

Pistes de correction / Corrigés :

1. Dans le monde, 300 (trois cents) millions de personnes parlent français.
2. Le français fait partie des 5 (cinq) premières langues parlées dans le monde.
3. C’est la 4e (quatrième) langue d’Internet.
4. 48 % (quarante-huit pour cent) des francophones habitent en Afrique.
5. Les francophones représentent 1,2 milliard (un virgule deux milliard) d’habitants dans le monde.
6. Ils produisent 16,5 % (seize virgule cinq pour cent ou seize et demi pour cent) de la richesse mondiale.

ÉTAPE 4 – RÉEMPLOYER SES NOUVELLES CONNAISSANCES

Réaliser une présentation vidéo (activité 4)
Rédiger un courriel à l’OIF
Productions orale et écrite – trinômes – 60 min (support : fiche apprenant)

Au préalable, s’assurer que, les apprenant.e.s disposeront tous d’au moins un moyen d’enregistrement
audiovisuel par groupe (téléphone portable, tablette, ordinateur équipé d’une webcam, etc.) le jour où la
dernière activité de cette fiche sera réalisée. Former des trinômes. Inviter les apprenant·e·s à réaliser une
présentation vidéo à l’aide des données acquises au cours des activités précédentes.
Faites l’activité 4 : en petits groupes, questionnez-vous : « Et maintenant, le français, c’est quoi pour
vous ? » et filmez vos témoignages.

Fiche réalisée par : Sophie Laboiry enseigner.tv5monde.com

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Laisser les apprenant·e·s réaliser leur vidéo. Une ou plusieurs productions peuvent être proposées par
groupe. Si besoin, faire un petit montage à partir de logiciels spécialisés (par exemple, Windows Movie
Maker). Visionner ensemble les vidéos et les commenter brièvement.

Pistes de correction / Corrigés :

- Pour nous, le français, c’est une nouvelle aventure tous les jours ! Peut-être aussi pour 300 millions de personnes ! Le
français est la 5e langue parlée dans le monde. 48% des francophones habitent en Afrique. Et ce n’est pas fini : le
nombre de locuteur augmente encore de 10%.
- Pour nous le français, c’est la langue de la France, de Paris, des parfums. Mais c’est aussi la langue de l’Afrique, du
Québec, du Vietnam. C’est une des langues de l’économie mondiale et d’Internet. Avec le français, on voyage beaucoup.
On aime le français !
- Etc.

Chaque trinôme rédige ensuite un courriel à l’OIF puis le propose à la classe. Faire voter pour le meilleur
courriel qui sera ensuite posté à l’adresse suivante :
https://www.francophonie.org/index.php/contact/formulaire_contact
Envoyez un courriel à l’OIF pour proposer les vidéos de votre classe.

Pistes de correction / Corrigés :

Madame, Monsieur,
Nous étudions le français en Roumanie. En classe, nous avons parlé de l’OIF et de la langue française. Nous avons
découvert beaucoup de choses intéressantes sur la langue française. Avec notre professeur, nous avons enregistré des
vidéos sur notre image du français. Pour les 50 ans de l’OIF, nous proposons de vous les envoyer. Vous aurez peut-être
envie de les mettre sur votre site ?
Merci beaucoup.
Bien cordialement,
Andrea, Maria, Teodor, Ana, Emil, Vlad, Laura, Marin et Claudia.

POUR ALLER PLUS LOIN

Il est également possible, si votre institution le souhaite, d’organiser un évènement public dans le cadre des
50 ans de l’OIF en diffusant notamment les vidéos des apprenant.e.s dans les locaux de l’école. Il est
souhaitable que d’autres classes participent en proposant un concours, une dictée, une exposition, une
rencontre avec un artiste francophone, etc.
Dans ce cas, demander aux apprenant.e.s d’inscrire cet évènement à l’agenda officiel de l’OIF
https://openagenda.com/50-ans-francophonie

Fiche réalisée par : Sophie Laboiry enseigner.tv5monde.com

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