Bam - Incipit.

Niveau : Première année du baccalauréat
Module 1 : Etudier un roman autobiographique

Séquence 2 : l’incipit d’un roman autobiographique
 Activité : Etude de texte

 Objectif : Etudier l’incipit d’un roman autobiographique
 Durée : 2h
 Support : l’incipit de La Boite à merveilles p3-p6
A- Mise en situation :
1- Rappel des prés-requis : l’entrée dans l’œuvre.
2- Lecture magistrale
3- Lecture des élèves
4- Explication des mots difficiles
I/ contextualisation et identification :
1- Contextualisation :
a- Situer le texte par rapport à l’œuvre :
Titre de l’œuvre Date de parution Auteur Naissance Décès Genre de l’œuvre
La boite à 1954 Ahmed Sefrioui 1915 à Fès 2004 à Rabat Roman
merveilles autobiographique
b- Situer le texte par rapport à ce qui précède :

Il s’agit de l’incipit(pages d’ouverture) du roman autobiographique La Boîte à merveilles
d’Ahmed Sefrioui.
2- Identification :
- Type du texte : Narratif / Descriptif
- Indice : Imparfait / beaucoup d’adjectifs + indicateurs de temps et de lieu
- Statut du narrateur : interne
- Enonciation :
o Qui parle : Le narrateur.
o A qui : aux lecteurs et à lui-même
o De quoi : de la maison de Dar chouafa et des soirées de la voyante
o Quand : le soir ; l’enfance du narrateur
o Où : Dar Chouafa
II/ Analyse :
Axe 1 : Le narrateur adulte/enfant
Q1 : Distinguez dans le texte les passages où le « je » renvoie à l’enfant de ceux où il désigne le
narrateur adulte. Justifiez votre réponse :
Je narrateur personnage principal
« je songe » « je ne dors pas »
Je
Présent l’imparfait
Narrateur adulte (Le passé) L’enfance du narrateur
Donc : la solitude a poussé le narrateur a raconté ses souvenirs.
Q2 : A qui renvoie le pronom personnel « il » dans second paragraphe, comment comprenez-vous cette
alternance entre le « je » et « il » ?
« il » Désigne le petit garçon de 6 ans.
Cette alternance marque le début de la dissociation entre l’auteur et le narrateur. Cette prise de
distance sera complète dans le troisième paragraphe « Nous habitons Dar Chouafa ».
Trace écrite :
Le poids de la solitude qui accable le narrateur adulte déclenche la narration. Le narrateur et différent
de l’écrivain, celui-ci n’interviendra que pour expliquer ou commenter certain faits.
Axe 2 : L’incipit de La Boite à merveilles joue-t-il son rôle informatif ?
Q1 : Quelles sont les fonctions de l’incipit ?
Fonction n°1 : il a une valeur d'annoncer et de programmer la suite du texte. En effet, il définit le genre
du roman (roman épistolaire, roman réaliste...) et les choix de narration (point de vue, vocabulaire,
registre de langue...) de l'auteur.
Fonction n°2 : il doit accrocher et séduire le lecteur. L'attention et la curiosité du lecteur doit être
stimulée par l'imprévisibilité du récit, l'adresse directe au lecteur, la confrontation de celui-ci à une
énigme ou l'entrée d'emblée dans l'intrigue.
Fonction n°3 : il crée un monde fictif en donnant des informations sur les personnages, le lieu, le
temps. Des descriptions intégrées à la narration permettent de répondre aux différentes questions :
Où? Quand? Qui? Quoi? Comment? Pourquoi?
Fonction n°4 : il permet au lecteur d’entrer dans l'histoire en présentant un événement important, ou
une scène secondaire qui va éclairer certains aspects de l'intrigue etc.
Q2 : comment cet incipit est informatif ?
Il répond à toutes les questions le genre du texte donne des informations sur les personnages, le lieu et
le temps.
Trace écrite : ce passage assume bien sa fonction de présentation. Cet incipit donne aux lecteurs des
indices déterminant le genre autobiographique du roman, et ce non seulement à travers l’annonce de
l’intrigue de l’histoire, mais aussi par le biais des informations sur le temps, le lieu et les personnages.
III/ La Synthèse :
L’incipit de La Boite à merveilles est très informatif. Il décrit avec une très grande précision le décor de
l’histoire, les personnages et le temps. Aussi, le texte nous révèle que le narrateur vit dans la solitude
depuis son enfance et c’est cette solitude qui a déclenchée la narration.

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