Conjugaison

Sections scientifiques + économie

Niveau : BAC
 Français

Vecteur
Le conditionnel

Comment conjuguer au conditionnel ?

*le conditionnel présent: ( rais ; rais ; rait ; rions ; riez ; raient)

*Le conditionnel passé : être ou avoir au conditionnel présent+participe passé
exemple : Aurais mangé, aurais mangé ; aurait mangé ; aurions mangé ; auriez mangé ;
auraient mangé. Serais sorti(e) ; serais sorti(e) ; serait sorti(e) ; serions sorti(e)s ; seriez
sorti(e)s ; seraient sorti(e)s

Comment choisir entre le conditionnel présent et le conditionnel passé ?

- Si l’action ‘l’évènement ou la situation sur laquelle porte le verbe est finie, on utilise le conditionnel
passé. Exemple : voyant l’élève sorti de la classe en riant, amine pense qu’il a eu une bonne note mais il n’est
pas sûr alors il dit : Cet élève aurait obtenu une bonne note. (l’évènement est déjà fini puisque l’élève est
sorti mais on est incertain : donc on utilise le conditionnel passé).
- Si l’action, l’évènement ou la situation n’est pas encore finie( c'est-à-dire en cours ou pas encore arrivée)
, on utilise le conditionnel présent.
Exemples :
*Plus tard, tu irais en Turquie. (incertitude portant sur un évènement futur donc cond.présent).
*Pensant à son frère qui est toujours en l’air en route vers La France Sami dit : il devrait être maintenant
entre la Tunisie et la France. (incertitude portant sur une situation qui a déjà commencé mais qui n’est pas
encore finie donc cond.présent).

Quand doit-on utiliser le conditonnel ?

Il est appelé ‘’le mode du potentiel’’ c'est-à-dire de l (imaginaire qui va de ‘’l’irréel’’ jusqu’au ‘’probable’’(très
possible).
exemples :
La vie sur la planète Mars serait différente. (ici on utilise être au conditionnel présent car on n’est pas
certain de l’existence d’une vie sur Mars ; c’est incertain.
IL y a eu un accident de train depuis quelques minutes : tout le monde aurait trouvé la mort. (on n’a pas
encore vérifié le nombre de morts : c’est une information non vérifiée donc incertaine
Mon mari me prendrait au bout du monde, dit la jeune fille.(la fille est encore jeune donc elle évoque un
évènement qu’elle imagine, dont elle rêve).
Si j’étais un oiseau, je volerais.(si+imparfait=conditionnel présent : c’est l’irréel du présent)
Si vous étiez sortis à 11heures, vous seriez arrivés à 13 heures. (si +plus-queparfait=conditionnel présent :
c’est l’irréel du passé).
On utilise le conditionnel présent dans une interrogation véhiculant une demande avec politesse :
exp : pourriez-vous répéter la phrase ?
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Le subjonctif
Vecteur
Le conditionnel

Comment conjuguer un verbe au subjonctif ?

Le subjonctif présent :
Terminaison : e, es, e, ions, iez, ent. Les verbes du premier groupe : exemple : que je chante, tu chantes, il
chante, nous chantions, vous chantiez, ils chantent. Les autres verbes : on obtient le subjonctif présent du
verbe’’ prendre’’ de la façon suivante : On conjugue le verbe d’abord au présent de l’indicatif avec ‘’ ils’’ :ils
prennent, ensuite, on conjugue au subjonctif à partir de la forme obtenue : que je prenne, que tu prennes,
qu’il prenne, que nous prenions, que vous preniez, qu’ils prennent On obtient de la même manière le
subjonctif présent du verbe’’ dire’’ : Au présent de l’indicatif, on dit : ils disent. Donc on trouve la conjugaison
suivante au subjonctif présent : Que je dise, que tu dises, qu’il dise, que nous disions, que vous disiez, qu’ils
disent.
Cette technique est applicable à tous les verbes du français sauf les verbes suivants :
Avoir : que j’aie, que tu aies, qu’il ait, que nous ayons, que vous ayez, qu’ils aient.
Être : que je sois, que tu sois, qu’il soit, que nous soyons, que vous soyez, qu’ils soient.
Aller : que j’aille, que tu ailles, qu’il aille, que nous allions, que vous alliez, qu’ils aillent.
Vouloir : que je veuille, que tu veuilles, qu’il veuille, que nous voulions, que vous vouliez, qu’ils veuillent.
Savoir : que je sache, que tu saches, qu’il sache, que nous sachions, que vous sachiez, qu’ils sachent.
Faire : que je fasse, que tu fasses, qu’il fasse, que nous fassions, que vous fassiez, qu’ils fassent.
Pouvoir : que je puisse, que tu puisses, qu’il puisse, que nous puissions, que vous puissiez, qu’ils puissent.
Le subjonctif passé : ‘’être’’ ou ‘’ avoir’’ au subjonctif présent + participe passé.
- Que j’aie écrit, que tu aies écrit, qu’il ait écrit, que nous ayons écrit, que vous ayez écrit, qu’ils aient écrit.
-Que je sois sorti(e), que tu sois sorti(e), qu’il (elle) soit sorti(e), que nous soyons sorti(e)s, que vous soyez
sorti(e)s, qu’ils (elles) soient sorti(e)s.
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Vecteur
Dans la phrase complexe, le choix du subjonctif dans la subordonnée dépend du sens du verbe de
la principale : (s’il exprime la volonté, le souhait, l’obligation, un sentiment, le doute, la
suggestion ) .
On peut également utiliser le subjonctif dans la subordonnée :
*suite à une tournure impersonnelle (il faut que, il vaut mieux que, il est souhaitable que, il est
obligatoire que, il est impossible que……, ça m’agace que, ça me plait que, ça m’attriste que, ça m’
énerve que….)
*Ou suite à la tournure : je trouve…que…….
exemples : Je trouve bizarre que…, je trouve normal que…, je trouve extraordinaire que ….
On peut aussi recourir à ce mode (subjonctif) si dans la principale on rencontre un verbe
d’opinion à la forme négative(je ne pense pas que….) ou à la forme interrogative (crois-tu que…….).
On le rencontre de même suite aux tournures ’’(…..est le seul qui(que)…………….).(il n’ y a
que….qui………)
Exemples : Ali est le seul qui sache la vérité. Il n’y a qu’Amine qui puisse résoudre cette équation.
On l’utilise suite à la tournure « s’attendre à ce que.. ».
Exemples : je m’attends à ce que vous soyez le premier comme d’habitude. Dans une subordonnée
circonstancielle de but : je parle pour que vous me compreniez.
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Vecteur
la forme passive

Remarque :
La passivation est une technique d’emphase (mise en relief) qui permet de mettre
en relief une partie de l’énoncé : généralement elle met en exergue l’achèvement
de l’action, elle peut également mettre l’accent le sujet quand le verbe est suivi des
prépositions ‘’de’’ ou ‘’par’’

Comment passer de la forme active à la forme passive ?

Pour transformer à la forme passive, on doit suivre les instructions suivantes :

*le complément d’objet direct de le la phrase active devient sujet de la phrase passive.
*on lui ajoute la forme verbale suivante : auxiliaire ‘’être’’+le participe passé du verbe de
l’actif +par(ou de) le sujet de l’actif.
Voici un exemple :
Phrase active : Ali mange la pomme.
Phrase passive : La pomme est mangée par Ali.

Voici maintenant un deuxième exemple :

Phrase active : Tout le monde aime Sami.
Phrase passive : Sami est aimé de tout le monde.
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Vecteur
La majorité des verbes sont suivis de PAR :
La souris est mangée par le chat.
Certains verbes sont suivis de DE :
accompagné de..., admiré de..., adoré de..., aimé de..., apprécié de..., bordé de..., connu de...,
couvert de..., décoré de..., détesté de..., entouré de..., équipé de..., estimé de..., fatigué de...,
haï de..., lassé de..., précédé de..., respecté de..., suivi de... etc.
Le pré est entouré d'arbres.
La route est bordée de peupliers.
Les murs sont décorés de tableaux

Voici maintenant d’autres exemples :

Phrase active : Les gens ont quitté le lieu.
Phrase passive : Le lieu a été quitté par les gens.

vous avez certainement remarqué que l’auxiliaire ‘’être’’ est cette fois conjugué au passé
composé : pourquoi ? Parce que le verbe de l’actif est conjugué au passé composé ‘’a quitté’’.
Donc n’oubliez pas que le choix du temps de l’auxiliaire ‘’être’’ dépend du temps du verbe de
l’actif.

Exemple :
Phrase active : la roche cassera le vase. (Le verbe du principal est conjugué au futur)
Phrase passive : le vase sera cassé par la roche.

Voici d’autres exemples :

Phrase active : Les voisins admirent la beauté de cette femme.
Phrase passive : la beauté de cette femme est admirée des voisins.
Le participe passé ‘’admirée’’ prend ‘’eé’’ à la fin. Il s’accorde au sujet ‘’la beauté de cette
femme’’.

C’est une règle qu’il faut alors appliquer : le participe de la phrase passive s’accorde au
sujet de cette phrase en genre et en nombre.
Exemple; Actif : le héro attire les filles / Passif : les filles sont attirées par le héro.
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La
laforme
Vecteur emphatique
forme passive
Un énoncé est dit emphatique quand l’énonciateur met en relief une de ses parties ‘
sujet, cod, complément circonstanciel…etc.) .
Il existe plusieurs procédés de mise en relief.
On en cite :
C’est …..qui (que…) + verbe
exemple :
frome neutre : Ali connait le lieu.
Forme emphatique : C’est Ali qui connait le lieu.
La reprise pronominale : Ali, il connait le lieu.
Quant à : Ali, quant à lui, connait le lieu

Types de phrases et intention de communication

Types de phrases
Tu exprimes des faits. Tu poses des questions. Tu veux inciter
à agir. Tu exprimes avec force des émotions ou des
jugements. Cela t'amène à utiliser différents types de phrases
selon l'intention que tu as.
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DansVecteur
la langue française, il y a quatre types de phrases

La phrase déclarative :
elle sert à annoncer quelque chose, un fait, une opinion…etc. Elle se termine par un point.
Exemple :
Jean affirme qu’il connait le coupable.

La phrase impérative :
elle sert à donner un ordre, une interdiction, un conseil…etc.
Elle n’a pas de sujet et peut se terminer par un point ou par un point d’exclamation.
Exemples :
Quittons le lieu. Ouvre bien les yeux !

La phrase interrogative :
elle sert à poser une question et se termine toujours par un point d’interrogation.
Exemple :
Comment s’appelle ce château ?

La phrase exclamative :
elle sert à exprimer un sentiment comme la peur, la joie, la surprise, l’étonnement
. Elle se termine par un point d’exclamation.
Exemples :
Je suis très content pour toi ! Jean est parti ! Quel malheur !
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Vecteur
Les rapports logiques dans la phrase complexe Les circonstancielles (de cause,
de conséquence et de concession)

Les circonstancielles de cause

Quand l’énonciateur trouve que la cause présentée ne justifie pas le résultat (c'est-à-dire qu’elle n’est pas
suffisante pour qu’on admette la conséquence) on utilise la tournure ‘’sous prétexte que’’
Exemple : il a cassé le bras de son fils sous prétexte qu’il veut le punir. Donc l’énonciateur ne croit pas
que la punition soit une justification convaincante pour casser le bras de l’enfant (résultat).

Chaque fois que l’énonciateur propose une cause rejetée et une cause admise en même temps,
on utilise la tournure’’ ……..non que…..mais parce que……. ( On appelle cela l’expression de la cause
nuancée)
Attention :
‘’non que’’ + subjonctif, ‘’mais parce que’’ + indicatif
Exemple :
Il adore ces instants de repos que lui offrait la patron non qu’il soit paresseux mais parce que le travail
est fatiguant.
On peut remplacer une subordonnée circonstancielle par un groupe prépositionnel et dans ce cas, on ne
parle plus d’une phrase complexe mais d’une phrase simple.
On utilise :
*à cause de === quand l’énonciateur estime que la cause engendre un résultat qu’il n’apprécie pas.
Exemple : il perd sa femme à cause de sa jalousie (le résultat est négatif : perte de la femme
*grâce à ==== quand l’énonciateur estime que la cause engendre un résultat positif.
Exemple : il gagne la course grâce à sa rapidité. (le gain de la course est vu comme un résultat
satisfaisant )
*pour =====lorsque un sujet produit une attitude psychique favorable ou défavorable chez un récepteur
par une qualité qu’il possède .on dit : on aime X pour son courage, on respecte y pour sa crédibilité etc
Remarque : à cause de, grâce à, pour + nom ou groupe nominal
 Français

Vecteur
les circonstancielles de conséquence

La conséquence simple
On peut exprimer la conséquence par le biais d’une subordonnée en utilisant des locutions
conjonctives appropriées comme ‘’de telle façon que, de telle sorte que, de telle manière
que’’ Remarque : dans une subordonnée qui exprime la conséquence, le verbe est conjugué à
l’indicatif à l’xception de « trop pour que’’ et ‘’assez pour que’’ (voir exercice suivant) Exemple
: il prépare ses leçons de telle sorte qu’il a toujours la meilleure note.

La conséquence liée à un degré d’intensité

L’expression de la conséquence liée à un degré d’intensité : ……..tellement + (adjectif ou

adverbe) que + indicatif ……..si + (adjectif ou adverbe) que + indicatif. Attention : On
n’utilise pas des adverbes qui finissent en ‘’ment’’ avec ‘’tellement’’ (doucement,
lentement…..etc.)

La Conséquence négative liée à un degré d’intensité

Conséquence négative (estimée négative) :

trop+ (adjectif ou adverbe) pour que+ subjonctif
Conséquence négative (estimée positive) :
assez +(adjectif ou adverbe) pour que+ subjonctif
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Vecteur
Les circonstancielles de concession

La concession simple
Soulignez dans chaque phrase la subordonnée circonstancielle de concession. *Ils
décident de poursuivre leur promenade quoiqu’il fasse froid. *Bien qu’il n’ait pas assez
d’informations, il répond correctement à la question. *Je n’ai pas oublié mes amis
quoiqu’ils soient partis depuis longtemps. La concession exprime un rapport
d’opposition (conséquence inattendue par rapport à la donnée de la principale). Dans la
phrase complexe, on exprime la concession par le biais d’une subordonnée
circonstancielle de concession en utilisant des locutions conjonctives comme ‘’bien
que’’ et ‘’quoique’’ Remarque : ‘’quoique, bien que’’ + subjonctif.

Dans la phrase simple on exprime la concession en utilisant : Malgré, en dépit de +

un nom ou un groupe nominal.

La concession liée à un degré d’intensité

Pour exprimer la concession liée à un degré d’intensité, on peut utiliser : Tout + adjectif
ou adverbe + que + indicatif Exemple : Tout belle qu’elle est, elle n’est pas encore mariée.
Quelque + adjectif ou adverbe+ subjonctif Exemple : Quelque belle qu’elle soit, elle n’est
pas encore mariée. Attention : tout est invariable : il ne s’accorde pas.

La concession hypothétique liée à un degré d’intensité

On peut envisager un fait dans la principale à base d’une concession

hypothétique. Dans ce cas on utilise : Même si + indicatif=== futur. Exemple :
Même si sa vie est un paradis, elle sera toujours triste. Quand bien même +
conditionnel =====conditionnel Exemple : Quand bien même sa vie serait un
paradis, elle serait toujours triste.