Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam pendidikan seni visual. Guru memainkan tiga peranan utama yaitu professional, manusiawi, dan kemasyarakatan. Guru juga bertanggung jawab mengajarkan ilmu pengetahuan seni secara efektif, memotivasi murid, dan mengurus kelas dengan baik.
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
598 tayangan6 halaman
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam pendidikan seni visual. Guru memainkan tiga peranan utama yaitu professional, manusiawi, dan kemasyarakatan. Guru juga bertanggung jawab mengajarkan ilmu pengetahuan seni secara efektif, memotivasi murid, dan mengurus kelas dengan baik.
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam pendidikan seni visual. Guru memainkan tiga peranan utama yaitu professional, manusiawi, dan kemasyarakatan. Guru juga bertanggung jawab mengajarkan ilmu pengetahuan seni secara efektif, memotivasi murid, dan mengurus kelas dengan baik.
Dokumen tersebut membahas peranan guru dalam pendidikan seni visual. Guru memainkan tiga peranan utama yaitu professional, manusiawi, dan kemasyarakatan. Guru juga bertanggung jawab mengajarkan ilmu pengetahuan seni secara efektif, memotivasi murid, dan mengurus kelas dengan baik.
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 6
Peranan guru dalam pendidikan seni visual
Mengikut Daeod Yoesoef(1980), 3 tugas utama seorang guru
a) tugas professional berkaitan dengan logika dan estetika menyampaikan ilmu pengetahuan dan nilai2 yg belum diketahui dan sewajarnya diketahui oleh pelajar b) tugas manusiawi berkaitan dgn etika tugas2 mendidik anak murid agar menjadi manusia yg berguna pada masa depan seperti tranformasi diri, dan pencarian identiti c) tugas kemasyarakatan berkaitan dgn etika konsekuensi guru sebagai warganegara yg baik serta melaksanakan tanggungjawab yg telah digariskan oleh bangsa dan negara cara menjadi guru seni cemerlang menguasai pengetahuan tentang seni dgn baik kebolehan guru menguasai seni mengajar berperanan sebagai pengurus, pembimbing, motivator, pemudah cara/fasilitator, dan inisiator Sebagai guru seni motivator memupuk minat pelajar terhadap isi pelajaran yg disampaikan dan persepsi mereka tentang kepentingan dan kegunaannya dalam kehidupan seharian meningkatkan kenyakinan murid memupuk perasaan ingin buat yg terbaik dlm penghasilan karya cara2 nya seperti berikut 1) memberi komentar positif 2) wujudkan persaingan positif dan kerjasama di kalangan murid 3) memilih alat dan bahan - murid diberi peluang pilih bahan dan alatan yg betul 4) masa - rancang pelajaran dgn baik dan teratur supaya murid mempunyai masa cukup utk berfikir, membuat eksperimentasi dan meneroka 5) rangsangan - pamerkan hasil karya murid sebagai satu bentuk sokongan berterusan di samping meransang keinginan mereka menghasilkan lebih banyak karya 6) P&P yg fleksibel - guru perlu mengubah cara mengajar mengikut minat dan cadangan daripada murid 7) hormat-menghormati - guru perlu mempunyai sikap menghormati dan dan menghargai sumbangan dan komitmen yg ditunjukkan 8) beri galakan dan motivasi - elak daripada kritikan keterlaluan sehingga pelajar patah semangat dan tidak berminat meneruskan penghasilan karya 9) penghargaan - galakkan dan berikan penghargaan kepada murid atas usaha dan komitmen mereka dalam kelas Sebagai guru pemudah cara/fasilitator pembelajaran mudah akan memberi kesan mendalam kpd dan mudah difahami oleh murid justeru, kaedah penyampaian ilmu mestilah sesuai dgn tahap seseorang pelajar
Sebagai guru inisiator kesungguhan seseorang guru menyampaikan ilmu seni visual kpd murid2nya secara berkesan memberi motivasi kpd pelajar menghasilkan karya terbaik meransang pemikiran murid menyarankan kolabolatif dan koperatif melalui kerja kumpulan cara2 1) merancang aktiviti seni yg menyeronokkan dan boleh diserrai oleh semua murid 2) merangsang murid mengambil bahagian secara aktif dlm P&P 3) memahami dinamika kumpulan 4) membantu murid memperkembang ilmu seni 5) mengpelbagai kaedah dan teknik yg memudahkan murid menjalani aktiviti P&P seni mereka 6) mengubah dan menyesuaikan strategi P&P yg dapat menarik perhatian murid
A. Perkembangan seni visual di Malaysia bermula pada tahun 1930-an hingga 1940-an. temanya ialah keindahan alam dan aktiviti masyarakat. sejarah seni mula 1930 B. diorama - membentuk dan membuat binaan C. matlamat PSV rendah = menghargai alam ciptaan tuhan D. konsep 5P dalam set induksi ialah nyanyi sambil lukis = penggabungjalinan E. perkembangan PSV rendah mempunyai obejktif tertentu untuk pelajar = mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air F. bidang menggambar - teknik lukisan dan catan G. aktiviti melukis tahap 1 = media sesuai ialah pastel H. sukatan pelajaran KBSR PSV tahap 2 banyakkan aktiviti penerokaan = mempelbagaikan penggunaan bahan dan alat dalam aktiviti menggambar I. aktiviti kumpulan di luar bilik darjah = aktiviti capan J. aktiviti dalam kelas secara kumpulan untuk mengmbangkan kreativiti = diorama K. Kaedah yang berkesan untuk mendapatkan bahan bantu mengajar ialah hasil kutipan bahan maujud hasil kerja pelajar yg berkualiti mendapat alat bantu mengajar dari mata pelajaran lain L. Pemilihan bahan bantu mengajar hendaklah mempunyai hubungan kesesuaian dengan suasana bilik suasana sekolah suasana persekitaran M. cara menjamin keselamatan karya 2D = simpan di galeri N. aspek penting dalam pengurusan sesebuah bilik PSV = susunan perabot O. tindakan dan perhatian berat yang perlu dilakukan oleh guru Pendidikan Seni Visual dalam menyusun atur bilik seni untuk memudahkan pengajaran dan pembelajaran = menentukan kebersihan dan keselamatan murid P. konsep apresiasi seni = Menghargai dan pemahaman melalui pencarian serta penyaluran maklumat yang terdapat pada karya Q. pendekatan apresiasi seni yg berkaitan dengan pendekatan secara logik Penerangan Pemerhatian Perbandingan struktur A. lima kelebihan KBSR Pendidikan Seni Visual berbanding KLSR Keseluruhan murid dapat melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kreatif, kritis dan menyeronokkan. Menajamkan daya perspektif dan imaginasi melalui pancaindera. Dapat mengembangkan kemahiran asas dalam pelbagai kegiatan seni visual. Memupuk nilai kerjasama, yakin diri, disiplin dan bertanggungjawab Menggunakan kemahiran teknologi dalam kegiatan penghasilan seni visual. Mengenal dan menghormati tokoh seni dan budaya tanah air.
B. Konsep 5P merupakan antara aspek yang membantu mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. Huraikan lima aspek Penggabungjalinan - Penggabungjalinan pelbagai kemahiran dalam satu mata pelajaran - Penggabungjalinan kemahiran daripada mata pelajaran lain ke dalam sesuatu mata pelajaran - Penggabungjalinan kemahiran secara merentas kurikulum Penyerapan - Ia mengandungi beberapa unsur ilmu pengetahuan dariapada pelbagai- pelajaran - Unsur-unsur ilmu pengetahuan ini diserapkan secara bersepadu dalam satu mata pelajaran - Bilangan mata pelajaran yang digunakan dalam proses penyerapan adalah fleksibel - Organisasi unsur-unsur isi kandungan bergantung kepada unsur utama dan unsur sampingan. Walaubagaimanapun, unsur utama tetap diberi penekanan yang lebih - Proses penyerapan berlaku secara serentak dengan proses penggabungjalinan. Unsur-unsur isi kandungan boleh diserapkan ke dalam aktiviti penggabungjalinan berbagai-bagai kemahiran seperti membaca, menulis dan mengira Pemulihan - Tumpuan kepada kelemahan murid yang telah dikesan - Pengajaran dan pembelajaran perlu diubah suai dan dipelbagai mengikut keperluan kognisi murid - Penggunaan pelbagai jenis bahan bantu mengajar termasuk bahan bercetak dan bahan elektronik untuk membantu murid memahami dan menguasai Hasil Pembelajaran. Pengayaan - Pengayaan berbentuk pengukuhan - Pengayaan berbentuk perkembangan - Pendekatan Integrasi Penerapan - Pendekatan implisit - Pendekatan eksplisit C. lima peranan utama guru PSV yang boleh membantu mempertingkatkan minat dengan imaginasi dan kreativiti murid. Peka terhadap kebolehan dan kreativiti murid Mengetahui kaedah terbaik untuk mengendalikan kelas 2D dan 3D Menyedari perkembangan fizikal, mental,emosi, estetika dan social Mengetahui bidang dan masa lampau Mewujudkan suasana kreatif dalam bilik darjah bagi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan Lain-lain jawapan yang sesuai
D. Nyatakan lima tujuan bahan bantu mengajar digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Melibatkan murid secara aktif Menggerakkan murid untuk berfikir Merangsangkan pelbagai deria Mejelaskan konsep dan memudahkan pemahaman Menarik minat dan perhatian dan menghilangkan kebosanan Menghubungkaitkan pengetahuan sedia ada menyediakan suasana belajar
E. Huraikan lima prosedur pengurusan alat dan bahan dalam sesebuah bilik Pendidikan Seni Visual. Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal sekolah Membuat penerimaan alat dan bahan, menyemak dan mengesahkannya Membuat inventori dalam buku stok Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan esei 1) Aktivit luar bilik darjah a. Kembara seni b. Lawatan c. Pameran d. Seminar Aktiviti dalam bilik darjah a. Apresiasi dan kritikan b. Kuiz c. Pembentangan d. Penerokaan alat dan bahan 2) keperluan-keperluan asas bilik seni visual. a. warna dinding = warna terang menjadi nampaknya besar selain daripada sesuai untuk dijadikan latar b. papan buletin = mempamerkan hasil karya pelajar dan tempat menyampaikan maklumat c. cahaya = guna sinaran cahaya semula jadi dari luar d. bahan pameran khas = mempamerkan objek semula jadi yg boleh membangkitkan rasa ingin tahu e. zon kerja = lokasi murid menghasilkan karya dan menyiapkan kerja mereka (meja kerja, bahan seni, warna, jarak yg sesuai antara pelajar) f. stor penyimpanan = rak simpanan boleh digunakan untuk menyimpan bahan dan hasil karya pelajar seperti folio dan buku latihan 5 cara guru boleh memupuk minat murid mematuhi etika dan keselamatan ketika berada dalam bilik seni menyediakan jadual tugas kemaskini hasilkerja sentiasa memberi nasihat dan teguran sentiasa peka dengan persekitaran bilik seni semasa p&p pakaian sesuai semasa menjalankan aktiviti
macam mana berkesan Mewujudkan suasana p&p yang berlainan Manambah pengetahuan Apresiasi seni (Pameran) Pengurusan & Kepimpinan (Pameran / Seminar) Lain-lain jawapan uang sesuai
Peranan guru sebagai pendidikan seni visual 1) Pengurus Merancang aktiviti P&P Mengawal kelas/studio PSV Bertanggungjawab ke atas bahan dan alat P&P Menjalankan aktiviti luar Menguruskan bahan bantu pengajaran dan pembelajaran/mengurus BBM Membuat penilaian dan memberi markah kepada tugasan murid 2) Pembimbing Bimbing murid dgn penuh perhatian mengadakan aktiviti pemulihan untuk murid yg masih belum menguasai kemahiran melaksanakan aktiviti pengukuhan dan pengayaan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran murid 3) Pemudahcara Melaksanakan pengajaran berteraskan unsur maju Mengelola aktiviti pembelajaran berpandukan tahap kebolehan murid Memudahkan pemahaman konsep dengan mengaitkan dengan situasi sebenar kehidupan murid 4) Motivator Menjalankan aktiviti bina semangat dan membentuk kenyakinan murid Merangsang dan menggalakkan murid Membawa perubahan Memberi dorongan dan bimbingan Menyelesaikan masalah sosio dan emosi murid 5) Inisiator Merangsang pemikiran murid yg bercapah Mengemukakan soalan yg menjana pemikiran kreatif dan kritis Menyokong aktiviti penyelesaian masalah Menyarankan pembelajaran kolaboratif dan koperatif melalui kerja kumpulan