KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PENILAIAN
DALAM KURIKULUM 2013
PENILAIAN

Sistem Penilaian Kurikulum 2013
No Jenis Penilaian Pelaksana Waktu
1 Penilaian autentik Guru Berkelanjutan
2 Penilaian diri Siswa Sebelum ulangan harian.
3 Penilaian projek Guru Setiap akhir bab atau
tema pelajaran
4 Ulangan harian
(dapat berbentuk penugasan)
Guru Terintegrasi dengan proses
pembelajaran
5 Ulangan Tengah Semester dan
Ulangan Akhir Semester
Guru (di bawah koord.
satuan pendidikan)
Setiap Semester
6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari
Pemerintah)
Setiap tingkat kompetensi (tidak
bersamaan dengan UN)
7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Setiap akhir tingkat kompetensi
(bukan akhir jenjang sekolah)
8 Ujian Sekolah Sekolah Akhir jenjang sekolah
9 Ujian Nasional sebagai Ujian
Tingkat Kompetensi pada akhir
jenjang satuan pendidikan.
Pemerintah Akhir jenjang sekolah
Ujian Tingkat Kompetensi
Kelas
Kelas XII
Kelas XI
Kelas X
Kelas IX
Kelas VIII
Kelas VII
Kelas VI
Kelas V
Kelas IV
Kelas III
Kelas II
Kelas I
Tingkat Kompetensi I
Tingkat Kompetensi II
Tingkat Kompetensi III
Tingkat Kompetensi IV
Tingkat Kompetensi IVa
Tingkat Kompetensi V
Tingkat Kompetensi VI
Uji Tingkat Kompetensi I
Uji Tingkat Kompetensi II
Uji Tingkat Kompetensi III
Uji Tingkat Kompetensi IV
Uji Tingkat Kompetensi IVa
Uji Tingkat Kompetensi V
Uji Tingkat Kompetensi VI
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Tugas
Guru
P.
Autentik
P.
Proyek
UH
UTS &
UAS
4
5
Penilaian Autentik
5
Penilaian yang dilakukan secara
komprehenshif untuk menilai aspek sikap,
pengetahuan, keterampilan mulai dari
masukan (input), proses, sampai keluaran
(output) pembelajaran.

P. Autentik
P. Sikap
Observasi
P. Diri
P. Antar
teman
Jurnal cat.
guru
P.
Pengetahuan
Tes tulis
Tes lisan
Penugasan
P.
Keterampilan
P. Kinerja
P. Proyek
P. Portofolio
6
P. Autentik
Setiap hari
UH
Setiap sub tema (1 minggu)
P. Projek
Setiap 1 tema (4 minggu)
UTS
Setiap 2 tema (8 minggu)
UAS
Setiap 4 tema (16 minggu)
7
Ulangan Harian
Analisis KD pada Tema,
Subtema dan Pembelajaran
Membuat Kisi-Kisi Ulangan
Harian
Membuat Soal/Tugas
Ulangan Harian
8
9
10

UlanganTengah Semester
11
Ulangan Akhir Semester
12
Ulangan Akhir Semester
13
KODE KD TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
A
BI 1 7 1 8 1 6 1 7
B
PPKn 8 13 9 13 7 12 8 13
C
MAT 14 20 14 19 13 20 14 20
D
IPA 21 24 20 24 21 25 21 24
E
IPS 25 28 25 28 26 28 25 28
F
SBDP 29 30 29 30 29 30 29 30
Rekapitulasi Nilai Raport
14
Konversi Nilai
15
Pedoman Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan A
Baik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +
Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +
Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Rentang Nilai
16
No Rentang Nilai Predikat Kriteria
1 0,00 < D 1,00 D
Kurang
2 1,00 < D+ 1,33 D+
3 1,33 < C- 1,67 C-

Cukup
4 1,67 < C 2,00 C
5 2,00 < C+ 2,33 C+
6 2,33 < B- 2,67 B-

Baik
7 2,67 < B 3,00 B
8 3,00 < B+ 3,33 B+
9 3,33< A- 3,67 A-
Sangat Baik
10 3,67 < A 4,00 A

17
Penjelasan Deskriptif
Muatan Bahasa Indonesia
Ananda sangat menguasai teks cerita petualangan
tentang lingkungan dan sumber daya alam. Ananda
masih perlu bantuan untuk memahami teks wawancara
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
18
Penilaian Kompetensi Sikap
3
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap
Observasi (langsung
atau tidak langsung)
Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Penilaian Teman
sejawat (peer
evaluation)
Lembar penilaian teman
sejawat
Jurnal Lembar Jurnal
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Sikap yang dinilai
Sikap KI/KD
Jujur
Disiplin
Tanggung Jawab
Toleransi
Gotong royong
Santun
Percaya Diri
Pada:
KI-1 : Sikap Religius

KD 1.1; 1.2
&
KI-2: Sikap Sosial

KD 2.1; 2.2 dst..
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Instrumen Penilaian Sikap
Penilaian
Diri
Jurnal
Penilaian
Teman
sejawat
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Observasi
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Pedoman Observasi Sikap Spiritual


Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom
skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..


No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman
yang lain
LEMBAR PENILAIAN DIRI
(Sikap: Jujur)


Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Materi Pokok : .
Tanggal : .
PETUNJUK
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari
Keterangan :
SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1
Masuk kelas tepat waktu
2
Mengumpulkan tugas tepat waktu
3
Memakai seragam sesuai tata tertib
4
Mengerjakan tugas yang diberikan
5
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Lembar Penilaian Teman Sejawat
Sikap Disiplin

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..


Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Pedoman Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan A
Baik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +
Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +
Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Format Jurnal
Hari, Tanggal Kejadian Keterangan
Nama : .
Kelas : .
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Siswa
Sikap
K
e
t
e
r
a
n
g
a
n

J
u
j
u
r

D
i
s
i
p
l
i
n

T
a
n
g
g
u
n
g

J
a
w
a
b

T
o
l
e
r
a
n
s
i

G
o
t
o
n
g

R
o
y
o
n
g

S
a
n
t
u
n

P
e
r
c
a
y
a

D
i
r
i

Kelas :
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Pengolahan Nilai Rapor
Sikap
Skor Akhir
Rata-
Rata
Nilai
Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9
B
Disiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24 B+
Percaya Diri
1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 B-
Skor Akhir
2.88 B
Deskresi Catatan :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
4
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Pengetahuan
Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat,
menjodohkan, benar-salah, uraian
Tes Lisan Daftar pertanyaan
Penugasan Lembar penugasan (PR, kliping)
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Instrumen
Penilaian Pengetahuan
Tes
Lisan
Penugasan
Tes
Tertulis
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
PG, Isian, Jawaban singkat,
menjodohkan, benar-salah,
uraian
Daftar pertanyaan
Lembar penugasan
(PR, kliping)
Contoh Pengolahan Nilai Rapor
KD
Skor Skor Akhir
Tes Penugasan Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
3.1 84 90 86 3.44
3.2 76 84 79 3.16
3.3 80 70 77 3.08
3.4 84 87 85 3.40
Rata-Rata Skor Akhir 3.22
Deskripsi Catatan :
Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami aspek
ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4
Penilaian Kompetensi Keterampilan
5
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh
Keterampilan
Tes Praktik Daftar cek, skala
penilaian
Bermain peran, IPA,
Shalat, Olah raga,
Membaca, Menyanyi
Proyek Daftar cek, skala
penilaian
Bakti sosial, pentas
seni, Penghijauan
Portofolio Daftar cek, skala
penilaian
Makalah, Piagam,
Kumpulan Puisi,
Laporan Penelitian
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Proyek
Penilaian mencakup :
1. Penilaian Proses
a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Penyajian
2. Penilaian Hasil
a. Isi laporan
b. Bahasa
c. Estetika
Instrumen: Pedoman Penskoran
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Instrumen
Tes Praktik
Proyek
Portofolio
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Nama
Aspek Penilaian Rata-Rata
Nilai Partisipasi Penghayatan Peran Kerjasama
Aspek Penilaian Deskripsi Nilai
Partisipasi Keterlibatan dalam bermain peran
Peran dari tokoh yang diperankan
60 100
Penghayatan
Peran
Penjiwaan terhadap tokoh
Kesesuaian kostum tokoh
Semangat bermain peran
60 100
Kerjasama Membantu teman
Tenggang rasa dengan teman
60 100
Contoh Lembar Pengamatan Bermain Peran
Kelas : ............................
Kegiatan : Bermain peran
Tema : Proklamasi Kemerdekaan

Pedoman Penskoran
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Penilaian Projek
Kelompok : ..
Kelas : ...
Tema : Semangat dan komitmen pendiri negara
No Aspek Penilaian Skor
A Perencanaan :
1. Kesesuaian Tema
2. Pembagian Tugas
1. apabila projek kurang sesuai tema
2. apabila projek cukup sesuai tema
3. apabila projek sudah sesuai tema
B Pelaksanaan :
1. Kerjasama
2. Kesesuaian dengan rencana
3. Partisipasi anggota
Masing-masing sub aspek menggunakan
skala 1 - 3
C Pelaporan :
1. Estetika
2. Bahasa
3. Isi laporan
Masing-masing sub aspek menggunakan
skala 1 - 3

Rata-Rata Skor
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
No Aspek Penilaian Skor Catatan
1 Kebermaknaan Gagasan
2 Pemahaman pengetahuan pendukung
gagasan
3 Argumentasi gagasan
4
Bahasa dan Penulisan
5 Estetika (penjilidan, kerapihan, dll)
Jumlah Nilai
Lembar Penilaian Gagasan Kreatif

Kelas : ............................
Nama : ............................
Topik : Energi Alternatif
Pedoman penskoran
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Pengolaahan Nilai Keterampilan
Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot
yang sama atau berbeda untuk teknik penilaian
Rumus pengolahan nilai

Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Contoh Pengolahan Nilai Rapor
KD
Skor Skor Akhir
Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4
4.1 84 - 90 87 3.48
4.2 76 - 84 80 3.20
4.3 - 60 70 65 2.60
Rata-Rata Skor Akhir 3.09
Deskripsi Catatan :
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan
fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan
menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Cara Konversi ke skala 1 - 4
Selesai
Penilaian Proses dan Hasil Belajar