Pentaksiran Dan Hasil Pembelajaran

Unduh sebagai doc, pdf, atau txt
Unduh sebagai doc, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 3

PENTAKSIRAN DAN

HASIL PEMBELAJARAN

Pentaksiran

dan

hasil

pembelajaran

adalah

bentuk

pentaksiran

yang

berdasarkan hasil pembelajaran dalam mata pelajaran tertentu. Ia merupakan


satu proses pengumpulan data yang memberitahu sama ada aktiviti atau
pengalaman yang disediakan telah memberi kesan kepada mereka yang
terlibat. Dalam kata lain, adakah hasil yang dipelajari mampu memberi perubahan
kepada individu yang terlibat. Keputusan yang diperolehi mestilah berdasarkan nilai
keberkesanan aktiviti yang dijalankan, bukan pada seseorang individu sahaja. Pihak
sekolah menggunakan maklumat yang diperolehi untuk menentukan kaedah terbaik
untuk membantu menangani masalah yang dirasakan perlu. Pihak penilai mestilah
berakauntabiliti dan berkepimpinan dalam menjalankan penilaian. Pentaksiran yang
diadakan mestilah bersifat berterusan.

Pentaksiran dan hasil pembelajaran ini dikemukan oleh sebuah kolej yang
dikenali sebagai Montgomery College. Montgomery telah mengemukakan dua
pendekatan tentang pentaksiran berasaskan hasil pembelajaran ini, iaitu:
i.

Student

learning

pembelajaran

outcomes

yang

diperolehi

(SLO).
dengan

Ia

merupakan

memberi

jangkaan

penekanan

hasil

kepada

pertambahan ilmu pengetahuan, kemahiran dan sikap.


ii.

Student progress outcomes (SPO). Pendekatan ini adalah berterusan iaitu


murid dapat melakukan perubahan yang lebih baik dalam peringkat yang
seterusnya.

Penilaian

tidak dilakukan pada

satu

tahap

semata-mata.

Pembelajaran adalah bersifat berterusan. Make, pentaksiran juga bersifat


berterusan.

Pentaksiran berdasarkan hasil pembelajaran boleh diadakan semasa proses


pengajaran dan pembelajaran dijalankan dalam bilik darjah. Guru perlu mengajar

secara berperingkat. Setelah murid telah memahami sesuatu konsep, guru boleh
menguji kefahaman mereka melalui aktiviti yang dirancangkan. Oleh sebab itu,
aktiviti yang dirancangkan perlulah selaras dengan pengalaman murid-murid.
Sesuatu projek yang diberikan kepada murid-murid perlulah selaras dengan
kesediaan, kemampuan, kebolehan, penumpuan, pengalaman dan pemerhatian
murid. Sekiranya murid dapat menguasainya, pasti dia dapat menghasilkan karya
yang berkualiti dan kreatif.

Terdapat kelebihan yang boleh didapati melalui pentaksiran dan hasil


pembelajaran ini dari segi murid, guru dan sekolah. Dari segi murid, kelebihan
pentaksiran ini adalah seperti berikut:
i.

Murid akan faham akan kehendak hasil pembelajaran yang diharapkan.

ii.

Pentaksiran adalah lebih konsisten dan telus.

iii.

Pentaksiran ini menggalakkan pembelajaran merentas kurikulum.

iv.

Murid dapat menentukan perkara terbaik untuk memperolehi hasil


pembelajaran yang terbaik.

Dari segi guru pula, kelebihannya adalah:


i.

Memberikan

bukti

yang

kukuh

dalam

kejayaan

sesuatu

hasil

pembelajaran.
ii.

Dapat menerangkan keadaan murid dengan lebih terperinci.

iii.

Menentukan sama ada hasil pembelajaran yang diharapkan tercapai atau


tidak.

Dari segi sekolah, pentaksiran ini memberikan kelebihan seperti berikut:


i.

Memberi

komitmen

berterusan

sekolah

dalam

usaha

memperkembangkan potensi murid.


ii.

Menyediakan maklumat bertepatan untuk rujukan akan datang.

iii.

Menerapka

nilai

akauntabiliti

dalam

mengumpulkan

maklumat

berkaitan perkembangan murid.


iv.

Memberikan maklumat berguna untuk merancang tindakan susulan


dalam usaha meningkatkan keberkesanan hasil pembelajaran.

DEFINISI

Bentuk pentaksiran yang berdasarkan hasil pembelajaran


dalam mata pelajaran tertentu.
Proses pengumpulan data yang memberitahu sama ada
aktiviti atau pengalaman yang disediakan telah memberi
kesan kepada mereka yang terlibat.

PENDEKATAN
i.

PENTAKSIRAN
DAN HASIL
PEMBELAJARAN

ii.

Student learning outcomes (SLO). Ia merupakan


jangkaan hasil pembelajaran yang diperolehi dengan
memberi penekanan kepada pertambahan ilmu
pengetahuan, kemahiran dan sikap.
Student progress outcomes (SPO). Pendekatan ini
adalah berterusan iaitu murid dapat melakukan
perubahan yang lebih baik dalam peringkat yang
seterusnya. Penilaian tidak dilakukan pada satu tahap
semata-mata.

KELEBIHAN

Dari segi murid,

1. Murid akan faham akan kehendak hasil pembelajaran yang


diharapkan.
2. Pentaksiran adalah lebih konsisten dan telus.
3. Pentaksiran ini menggalakkan pembelajaran merentas
kurikulum.
4. Murid dapat menentukan perkara terbaik untuk memperolehi
hasil pembelajaran yang terbaik.
Dari segi guru,
1. Memberikan bukti yang kukuh dalam kejayaan sesuatu hasil
pembelajaran.
2. Dapat menerangkan keadaan murid dengan lebih terperinci.
3. Menentukan sama ada hasil pembelajaran yang diharapkan
tercapai atau tidak.
Dari segi sekolah,
1. Memberi komitmen berterusan sekolah dalam usaha
memperkembangkan potensi murid.
2. Menyediakan maklumat bertepatan untuk rujukan akan
datang.
3. Menerapka nilai akauntabiliti dalam mengumpulkan
maklumat berkaitan perkembangan murid.
4. Memberikan maklumat berguna untuk merancang tindakan
susulan dalam usaha meningkatkan keberkesanan hasil
pembelajaran.

Anda mungkin juga menyukai