Teori Konstruktivisme

SJHK 3052
SENI DALAM PENDIDIKAN

Pengenalan kepada Seni dalam
Pendidikan
KONSEP SDP
Seni dalam pendidikan memainkan peranan yang
penting ke arah perkembangan kanak-kanak melalui
peningkatan daya persepsi, estetika dan kreativitinya.
Visual
Pergerak
an
Muzi
k
PEMAHAMA
N
FOKU
S
SDP
PENGHAYA
TAN
KRITIKAN
MATLAMAT SDP
melahirkan individu yang berbudaya
dengan mengamalkan pertimbangan
kesenian, berjiwa kreatif, inovatif, inventif
dan mempunyai jati diri yang tinggi.
Penggabungan tiga jenis seni yang terdiri
daripada seni visual, seni muzik dan seni
pergerakan akan membantu
pembentukan insan yang lebih bersifat
holistik dan menyeluruh.
Celik
budaya
Inventi
f
Inovati
f
Estetik
a yang
tinggi
MATLAM
AT SDP
Kreatif
Kritis
Imagina
tif
OBJEKTIF
SDP
Memupuk budaya
Memperkembang
Menghargai
pengamatan,
kan
kemahiran
keindahan
persepsi
dan
meneroka,
ciptaan
ekspresi
dalam
pengalaman dan
Tuhan
proses
ekspresi
Meningkatkan penghasilan
Membuat
deskripsi,
pengetahuan,
daya
analisis,
interpretasi
kreativiti,
inovasi
serta
dan
penilaian
kemahiran dalam bidang
terhadap karya seni
seni visual, seni muzik dan
yang dibuat
seni
pergerakan
Menggunakan
Menggalakkan
pelbagai
kemahiran,
pembelajaran seumur
media,
teknik
dan
hidup
secara
teknologi
untuk
menyeluruh
mengekspresikan hasil
kerja
Apakah faedah seni

diajar di sekolah?
FAEDAH SDP DALAM

PdP
Menjadikan
Membantu
Membantu
proses
pdp
guru
perkembanga
mata pelajaran
memahami
n
intelek
di
sekolah
minat murid
murid
menjadi lebih
seronok
Memotivasika
Mengimbangka
n
guru
n
menjadi
Penglibatan
perkembangan
kreatif,
aktif murid
otak kiri dan
inovatif
dan
kanan
Mendorong
muridpeka
Membantu
menggunakan
perkembangan
imaginasi, ekspresi,
insan yang
inkuiri
dan
seimbang dan
kecerdasan
menyeluruh
TEORI-TEORI
PEMBELAJARAN
TEORI KECERDASAN
PELBAGAI
Howard Gardner (1983)
Merupakan asas dalam SDP untuk
memupuk perkembangan minda
murid
Mendasari dua prinsip asas iaitu
manusia mempunyai kecerdasan
yang pelbagai dan semua orang
dapat mengembangkan kesemua
kecerdasan ini ke satu tahap yang
kompeten
Kecerdasan tidak boleh diwarisi

semata-mata dan kecerdasan boleh
dipengaruhi oleh budaya,
persekitaran, peluang pendidikan,
makanan, suasana pembelajaran
dan lain-lain.
Menurut Gardner, setiap individu
mempunyai tahap kecerdasan yang
berbeza kecerdasan dan
kecerdasan tersebut boleh
ditingkatkan dengan pendidikan
Teori Konstruktivisme
(Lev Vygotsky)
Murid membina
sendiri
pengetahuan atau
konsep secara
aktif berdasarkan
pengetahuan dan
pengalaman sedia
ada.
Menggalakkan
murid mencari
idea, buat kajian,
yakin diri dan
dapat berinteraksi
yang akhirnya
proses inkuiri akan
terhasil.
Teori
Konstruktivis
me
Menggalakkan
proses inkuiri
murid melalui
kajian dan
eksperimen
Mengambilkir
a dapatan
kajian ttg
bagaimana
murid belajar
sesuatu idea
Menggalakan
murid
bertanya
dengan murid
dan guru
Pembelajar
an= hasil
pembelajar
an.
Pembelajar
an secara
koperatif
Ciri-ciri
Pembelajaran
Konstruktivism
e
Mengambilki
ra
kepercayaan
dan sikap
yang dibawa
Soalan yang
oleh murid
dimulakan
oleh murid
sebagai
panduan
merancang
pengguna
Menerima
daya usaha
dan
autonomi
murid
Membina
pengetahuan
baru melalui
penglibatan
murid dengan
situasi
sebenar
Memberi
gambaran
mengenai
pengetahuan
baru dengan
pelbagai cara
dan bentuk
Hubungkait
ilmu baru
kepada
pengetahuan
sedia ada
Menyusun atur
maklumat dan
pengetahuan
Mengekspresi
ilmu baru
dalam bentuk
baru
Hubungkait Teori
Konstruktivisme
dalam Seni
dalam
Pendidikan
Menyampaikan
pengetahuan
baru melalui
representasi dan
persembahan
Mengukuhkan
pemahaman
dengan aktiviti
lanjutan.
Teori Hoka Hoki

( Ned Hermann)
Hemisfera Kiri
(HOKI)
Hemisfera Kanan
(HOKA)
Simbol, Angka,
Logik, Sains,
Urutan, Analisis,
Penulisan
Visualisasi/Gamba
ran, Impian,
Imaginasi, Intuisi,
Emosi
Memproses
maklumat secara
berturutan, iaitu
satu butir
maklumat pada
suatu masa dan
bersifat analitis.
Memproses
maklumat secara
menyeluruh.
Hermann (1991)
2. Ned Hermann
mengenal pasti
empat gaya
berfikir utama
yang terdapat
dalam diri
seseorang.
1. Mengkaji
perkembang
an otak
kanan dan kir
i
menyatakan
bahawa
seni memban
tu
pemikiran ra
sional
dan intuitif s
eseorang
individu.
3. Penguasaan otak boleh diukur

dan kecenderungan seseorang
itu berfikir atau belajar boleh
mempengaruhi caranya melihat
sesuatu, memproses maklumat
dan membuat keputusan gaya
tertentu
Gaya berfikir dibahagikan kepada 4

bahagian yang utama:
Kepentingan Seni
dalam
Pendidikan
Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi dan

kreativiti
Daya khayal, daya atau
kemampuan
menggambarkan sesuatu
dalam angan-angan atau
mencipta sesuatu
Imagina
secara khayalan
si
Kreativ
iti
Kebolehan untuk mencipta,
menghasilkan dan
mengembangkan sesuatu
idea baru dan asli.
Perasaan jiwa yang

kuat seperti sedih,
gembira, takut, dan
marah.
Emosi
Ekspre
si
Tindak balas emosi hasil
daripada interaksi atau
komunikasi dengan
persekitaran, orang lain,
masyarakat, peristiwa dan
benda.
Membantu
dalam
penyelesaia
n masalah
Meningk
atkan
daya
ingatan
Mendorong
kerjasama
antara
pelajar
Membina
keyakina
n diri
Kepentingan
imaginasi,
emosi, ekspresi
dan kreativiti
mampu
memberika
n kepuasan
kepada
pelajar
Malahirkan
pelajar
yang
bersifat
terbuka
Pembelajaran
Pembelajaran yang
yang optimum,
optimum,
bersepadu,
bersepadu, menyeronokkan
menyeronokkan
Proses
pemindahan
pembelajaran
berlaku
secara aktif.
Melibatkan
tubuh
badan,
minda dan
kerohanian.
Aktiviti
penerokaan,
penemuan
dan
membina
konsep baru.
RUMUSAN
Aktiviti seni Visual, Muzik
Kanak-kanak dapat
dan Pergerakan
melibatkan diri dalam
mendorong kanak-kanak
pembelajaran secara
menggunakan imaginasi,
aktif dan menyeronokan
ekspresi, inkuiri dan
kecerdasan pelbagai
Kepentingan
Seni dalam
Pendidikan
Memudahkan proses
Integrasi Seni Visual,
menghubungkaitkan
Muzik dan Pergerakan
semua benda alam dan
dengan mata pelajaran
dapat mengaktifkan
lain membantu
pembelajaran dan
mengimbangkan
pemindahan
perkembangan otak kiri
pembelajaran
dan otak kanan

Teori Konstruktivisme

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teori Konstruktivisme

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teori Konstruktivisme

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SJHK 3052

SENI DALAM PENDIDIKAN

Apakah faedah seni

FAEDAH SDP DALAM

Kecerdasan tidak boleh diwarisi

Teori Hoka Hoki

3. Penguasaan otak boleh diukur

Gaya berfikir dibahagikan kepada 4

Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi dan

Perasaan jiwa yang

Anda mungkin juga menyukai