07.3-RPP XII KD 3.3 - Listrik Statis
07.3-RPP XII KD 3.3 - Listrik Statis
07.3-RPP XII KD 3.3 - Listrik Statis
Sekolah
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII /1 (Gasal)
Peminatan
: IPA
Materi Pokok
: Listrik Statis
Alokasi Waktu
Sintak Model
Deskripsi
Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Stimulasi
Kegiatan Inti
**)
problem
statement
Prasyarat pengetahuan:
mengasosiasi
(data
Processing)
data
Processing)
Waktu
15
menit
60
menit
Kegiatan
Penutup
(Verifificatia
n)
Langkah
Sintak Model
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti
**)
Stimulasi
PERTEMUAN KEDUA
Deskripsi
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana syarat terjadinya fluks?
Apakah manfaat hukum Gauss?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan fluks
listrik?
Apakah yang dimaksud dengan hukum
Gauss?
Memuat kegiatan
1. Mengamati (stimulasi)
15
menit
Alokasi
Waktu
15
menit
60
menit
mengasosiasi
(data
Processing)
Kegiatan
Penutup
data
Processing)
(Verifificatio
n)
Langkah
Sintak Model
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
5. Mengomunikasikan (Verifificatian)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok untuk menguji
Memberi kesempatan /membimbing
untuk membuat kesimpulan
Merefleksi kegiatan yang sudah
dilakukan
Menilai peserta didik secara klasikal
Menyampaikan tindak lanjut dari hasil
pembelajaran
Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya tentang
kapasitor
PERTEMUAN KETIGA
Deskripsi
Kegiatan Inti
**)
Stimulasi
Memuat kegiatan
1. Mengamati (stimulasi)
Peserta didik mengamati tayangan animasi
yang menggambarkan Potensial listrik dan
Energi Listrik pada layar
problem
statement
15
menit
Alokasi
Waktu
15
menit
60
menit
mengasosiasi
(data
Processing)
data
Processing)
Kegiatan
Penutup
(Verifificatio
n)
Langkah
Sintak Model
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti
**)
PERTEMUAN KEEMPAT
Deskripsi
Memuat kegiatan
1. Mengamati
Peserta didik memperhatikan formulasi
Hukum Coulomb, Medan Listrik, Potensial
Listrik dan Energi Potensial Listrik
2. Menanya (problem statement)
Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan keistimewaan setiap
formulasi rumus-rumus listrik statis
3. Mengumpulkan informasi (data
collection)
Guru membagikan soal-soal latihan
yang sudah ada jawabannya kepada
siswa untuk dipelajari
4. Menalar/mengasosiasi (data
Processing)
Siswa mengerjakan soal-soal listrik statis
yang ada pada LKS
15
menit
Alokasi
Waktu
15
menit
60
menit
Kegiatan
Penutup
5. Mengomunikasikan (Verifificatian)
Setiap kelompok saling menguji hasil yang
dia peroleh.
Memberi kesempatan /membimbing
untuk membuat kesimpulan
Merefleksi kegiatan yang sudah
dilakukan
Menilai peserta didik secara klasikal
Menyampaikan tindak lanjut dari hasil
pembelajaran
Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya tentang
kapasitor
15
menit
Memuat kegiatan
1. Mengamati
Peserta didik memperhatikan berbagai
jenis kapasitor dan membuka kapasitor
tersbut untuk dilihat isi di dalamnya.
2. Menanya (problem statement)
Peserta didik dibimbing oleh guru
menanyakan fungsi-fungsi yang ada di
dalam kapasitor
3. Mengumpulkan informasi (data
collection)
Siswa mencari keterangan tentang
kapasitor dari berbagai sumber
4. Menalar/mengasosiasi (data
Processing)
Siswa merumuskan fungsi kapasitor dan
Alokasi
Waktu
15
menit
60
menit
Kegiatan
Penutup
5. Mengomunikasikan (Verifificatian)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
yang diperoleh
Memberi kesempatan /membimbing
untuk membuat kesimpulan
Merefleksi kegiatan yang sudah
dilakukan
Menilai peserta didik secara klasikal
Menyampaikan tindak lanjut dari hasil
pembelajaran
Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya tentang
kapasitor
15
menit
PERTEMUAN KETUJUH
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan
Motivasi dan Apersepsi:
Pendahuluan
Bagaimana jika dua kapasitor disusun seri
dan parallel?
Alokasi
Waktu
15
menit
Kegiatan Inti
**)
60
menit
Memuat kegiatan
1. Mengamati
Peserta didik menyusun kapasitor secara
seri dan paralel, lalu dialiri arus bolak-balik
lalu diukur besaran-besaran kuat arus dan
tegangan pada kapasitor
2. Menanya (problem statement)
Peserta didik membuat hipotesis hasil
percobaan
3. Mengumpulkan informasi (data
collection)
Peserta didik mengumpulkan data
lebih lanjut
4. Menalar/mengasosiasi (data
Processing)
Peserta didik memformulasikan data
yang didapat melalui grafik V thd. I.
Kegiatan
Penutup
5. Mengomunikasikan (Verifificatian)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
yang diperoleh
Memberi kesempatan /membimbing
untuk membuat kesimpulan
Merefleksi kegiatan yang sudah
dilakukan
15
menit
2) Instrumen penilaian
a.
Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan observasi/Diskusi
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII
Kompetensi Dasar
: 2
Topik/Subtopik
: Gaya coulomb, medan magnet, dan
potensial listrik
Indikator Pencapaian
: Menunjukkan perilaku responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap
Kompetensi
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan listrik statis
dan dampaknya bagi kehidupan
Menunjukkan sikap bekerja sama
dalam diskusi tentang listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Menunjukkan perilaku santun dan
menghargai hasil kerja individu dan
kelompok dalam mendiskusikan materi
listrik statis dan dampaknya bagi
kehidupan
Instrumen:
N
Nama Siswa
Bertanya
Menjawab
kerjasama
o
dengan
dengan
santun
santun
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada
kolom-kolom sesuai hasil pengamatan:
4 = sangat baik
2 = cukup
3 = baik
1 = kurang
Rubrik Penilaian Sikap
ASPEK
YANG
DINILAI
Bertanya
dan
menjawa
b
PREDIKA
T
Sangat
Baik
( SB)
KRITERIA
1. Mengangkat tangan
2. Menyebutkan nama
3. Menggunakan bahasa yang santun, (tolong,
terima kasih)
pertanya
an
dengan
santun
Kerjasam
a
:
:
:
:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Fisika
XII
2
Pengaruh llistrik statis dan Dampaknya Bagi
Kehidupan
Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Menunjukkan sikap bekerja sama dalam
diskusi tentang listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Menunjukkan santun dan menghargai
hasil kerja individu dan kelompok dalam
mendiskusikan materi listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Instrumen:
Tugas: ....................................
Nama :..................................
Kelas : ..................................
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda cek (V) pada kolom yan
sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!
No
Pernyataan
Ya
Tida
k
1
Selama melakukan tugas, saya antusias mengikuti
setiap tahapan kegiatan
2
Saya akan berpendapat/menanggapi
permasalahan yang dimunculkan dan diskusi
karena saya ingin menjadi bagian dari solusi
masalah
3
4
:
:
:
:
:
Fisika
XII
2
Listrik statis dan Dampaknya Bagi Kehidupan
Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Menunjukkan sikap bekerja sama dalam
diskusi tentang listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Menunjukkan santun dan menghargai
hasil kerja individu dan kelompok dalam
mendiskusikan materi listrik statis dan
dampaknya bagi kehidupan
Instrumen:
Penilaian antar Peserta Didik
: Keterbatasan Sumber Energi dan Dampaknya Bagi
Topik / subtopik
Kehidupan
Tanggal penilaian
: ......................................................
Nama teman yang dinilai : .......................................................
Nma Penilai
: .......................................................
Amati perilaku dengan cermat selama mengikuti pelajaran fisika
Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan pengamatanmu
Serahkan hasil pengamatanmu pada ur pengajar
No
Perilaku
Ya
Tida
k
1
Mau menerima pendapat teman
2
Bekerjasama dengan teman
3
Bertanya dan menjawab pertanyaan dengan
santun
4
Proaktif memberikan masukan/ pendapat saat
dibutuhkan
Jumlah
:
:
:
:
Fisika
XII
2
Listrik statis dan Dampaknya Bagi
Kehidupan
Instrumen:
Jurnal
Nama peserta didik
:
Kelas
:
Aspek Yan dinilai
:
No
Hari, tangal
Kejadian
Keterangan /tindak lanjut
1
2
....
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru)
Tulislah identitas peserta didik yang diamati, tanggal dan aspek yang
diamati
Tulis kejadian-kejadian yan dialami peserta didik baik yang merupakan
maupun yang menjadi kelemahan sesuai pengamatan guru terkait
kompetensi inti.
Simpan kartu tersebut di folder masing-masing peserta didik.
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Tes Tulis
1) Soal Pilihan Ganda
2) Soal Uraian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar
Topik/Subtopik
:
:
:
:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Instrumen
Kisi-kisi soal
No.
Indikator
1
Menghitung gaya coulomb
2
Menentukan letakgaya
coulomb
3
Menentukan letak salah
4
satu muatan
Menghitung perbandingan
Fisika
XII
2
Litrik statis / Gaya coulomb, medan
listrik, dan potensial listrik
mengformulasikan gaya coulomb,
medan listrik, dan potensial listrik
Ranah
C2
C2
Bentuk soal
PG
PG
Nomor soal
1
2
3
4
F1 dan F2
Menentukan
perbandingan Q1 dan Q2
Jawab
: Fisika
: XII
: 2
: Listrik statis dan Dampaknya Bagi
Kehidupan
: Menunjukan kemampuan menjelaskan
listrik statis bagi kehidupan
Instrumen
Nama
Pesert
a
didik
Pernyataan
Gagasan yang
orisinil
ya
tidak
Kebenaran
konsep
ya
tidak
Ketepatan
pengunaan
istilah
ya
tidak
Jumlah
ya
tidak