RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
: SD N DANUPAYAN
Kelas / Semester
: 3/2
Tema / subtema
: Indahnya persahabatan
Petemuan ke
: 1
Semester
: 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 1 x 35 menit
A.

KOMPETENSI INTI
o Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya
o Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan guru.
o Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
o Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR
PKn
Mengenal sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila.
Bahasa Indonesia
Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain
berdasarkan rasa ingin tahu
Seni, Budaya, dan Prakarya
Mengenal gambar hewan dengan latar belakang alam.

C. INDIKATOR
PKn
Menyebutkan sikap dan prilaku yang harus dilakukan dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
Menjelaskan sikap dan prilaku yang harus dilakukan dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
Bahasa Indonesia
Menuliskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar.
Menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar.
Seni, Budaya dan Prakarya

Berkreasi menggambarkan hewan dengan suasana alami habitat hewan.

D. TUJUAN
Setelah menyebutkan tentang sikap dan perilaku baik dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila siswa
mampu memahami dan menerapkan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah menjelaskan tentang sikap dan perilaku baik dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila siswa
mampu memahami dan menerapkan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain
berdasarkan rasa ingin tahu, siswa dapat meningkatkan kemampuan
dalam memperoleh dan memahami informasi dengan baik lagi.
Setelah menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar siswa
mampu meningkatkan kemampuan menceitakan kembali materi yang telah dipelajari.
Setelah menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar siswa
dapat menyampaikan pesan yang diperoleh didepan temanya..
Setelah menggambarkan hewan dengan suasana alami habitat hewan, siswa mampu
mengembangkan imajinasinya secara realistis.
E. MATERI
PKN
Sikap dan perilaku baik peserta didik dalam berinteraksi dengan teman.
Bahasa Indonesia
Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi.
Seni, budaya dan prakarya
Membuat gambar hewan dan habitatnya.
F. PENDEKATAN, MODEL & METODE
Pendekatan
: Ilmiah (Scientific approachh)
Model Pembelajaran
: Tematik terpadu (Integrated Thematic Instruction)
Metode
: Ceramah, pengamatan, tanya jawab.
G. MEDIA/ALAT/SUMBER BELAJAR
1. Media :
- Teks cerita fabel
2. Alat dan Bahan :
- Buku gambar
- Pulas
- Pensil
3. Sumber Belajar
- Lingkungan rumah
- Lingkungan sekolah
- Diri anak

H.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan 1.

2.
3.
4.
5.
Inti
1.

2.

3.
4.
5.

6.
7.
8.
Penutup

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama 7 menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Menanyakan pembelajaran yang dilakukan
minggu yang lalu.
Mengonfirmasi tema atau sub tema yang akan
diajarkan yaitu tentang indahnya pesahabatan.
Mengkonfirmasi tujuan pembelajaran.
Deskripsi Kegiatan

1.
2.
3.
4.
5.

Mengamati:
20 menit
Guru bercerita tentang teks fabel yang berjudu
monyet dan burung kutilang dan siswa
menyimak dengan seksama.
Guru menampilkan teks fabel pada siswa untuk
melanjutkan membaca cerita yang telah
disampaikan guru.
Siswa bertanya tentang kegiatan yang dilakukan
dengan teks fabel.
Siswa membaca teks fabel untuk mencari
informasi.
Guru meminta siswa untuk menuliskan sikap
apa saja yang muncul pada teks fabel yang telah
dibacanya.
Guru meminta pada salah satu siswa unttuk
mempresentasikan dengan bahasanya sendiri.
Guru meminta siswa untuk menggambarkan
suasana dan hewan yang terdapat pada fabel.
Guru
membimbing
siswa
untuk
membuatgambar yang baik.
Siswa dibimbing untuk menarik simpulan 8 menit
tentang pembelajaran hari ini.
Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang
diberikan.
Guru mengkonfirmasi materi yang akan
dipelajari selanjutnya.
Guru memberikan nasihat dan arahan pada
siswa agar lebih semangat dalam menuntut ilmu.
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri

kegiatan pembelajaran).

A. PENILAIAN
Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap.
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
1. Menuliskan sikap baik apa saja yang terdapat dalam fabel.
2. Menuliskan inti cerita dari fabel.
c. Penilaian Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja
Membuat gambar tentang hewan beserta habitatnya.
Bentuk Instrumen Penilaian :
a.
Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan: ..
Subtema
:
No. Sikap
Belum
Mulai
Terlihat Terlihat
1.
Teliti
2.
Rapi
3.
Bertanggung
jawab
4.
Kerjasama
5.
Keberanian

Mulai
Membudayaka
Berkembang n

Ket.

b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Bahasa Indonesia dan PKn
Monyet dan Burung Kutilang
Alkisah seekor monyet dan sekelompok burung Kutilang bersama-sama mecari
makan di hutan. Mereka menemukan pohon pisang yang tumbang di pinggir Sungai. Mereka
berebut untuk menanamnya.Tapi mereka bingung bagaimana cara membaginya. Ditengah
kebingungan munculah seekor katak memberikan solusinya.
Katak
Burung
Monyet

:"kenapa tidak dibagi dua saja pohon pisangnya..?".

:"aku setuju..bagaimana denganmu Nyet..?"
:"baiklah..tapi karena tubuhku lebih besar aku memilih bagian yang
berdaun..pasti lebih cepat berbuah.."

Merekapun sepakat, si Monyet membawa batang pohon pisang yg berdaun ke dlm

hutan dan menanamnya. Namun setelah menunggu berbulan-bulan pohon pisang itu bukanya

berbuah tetapi malah semakin layu dan mati. Monyet kesal ia merasa tertipu..iapun
mendatangi si burung Kutilang.
Monyet
Kutilang
Monyet

:"hai kutilang..kau telah menipuku..pohon pisangku mati..sementara kulihat

pohonmu berbuah matang.."
:"bukankah kau yang memilih..lihatlah pohonku sudah beranak 1,ambilah
dan tanamlah.."
:"Aku mau yang banyak..."

Tiba-tiba munculah si Katak

Katak
:"hai monyet..kalau mau yg banyak, kau tanamlah bijinya.."
Monyet
:"he katak..kubanting kau ke Batu...aku tk mau lg dngr saranmu..!!"
Katak
:"silahkan kau banting aku ke apa saja..asal jangan kau masukan aku kedalam
air..!!"
Monyet
:"hahaha..kalau gitu kubuang saja kau ke sungai..biar mati tenggelam.."
Monyet pun melempar katak ke Sungai..dan si Katak tersenyum krn tlah berhasil menipu si
Monyet.
Di atas pohon pisang Kutilang pun tertawa.
Kutilang
:"Hai Monyet..jika kau mau pohon pisang yg banyak,ambilah biji-bijinya
didasar Sungai..aku membuangnya kesitu.."
Monyet
:"benarkah.?"
Si Monyetpun melompat ke Sungai.Karena keserakahanya ia lupa bahwa ia tak bisa
berenang. Monyetpun tenggelam. Melihat monyet tenggelam kutilang merasa kasihan dan
segera mencarikan kayu untuk berpegangan.
Setelah behasil keluar dari sungai, monyet merasa bersa;ah dan segera meminta maaf
pada kutilang dan berjanji tidak akan berbuat curang lagi.
Dari teks di atas siswa diberikan dua soal yaitu:
1. Tuliskan sikap baik apa saja yang terdapat dalam fabel yang bisa kita jadikan contoh
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Tuliskan apa inti cerita dari fabel yang telah kita bahas hari ini.
Muatan Bahasa Indonesia dan PKn dinilai dengan angka:
Skor Lembar Evaluasi:
Muatan Bahasa Indonesia dan Pkn
Soal sebanyak 2 buah,tiap soal bernilai 50. Apabila siswa mampu menjawab dengan lengakap
dan jelas maka total skor 50 x 2 = 100

c. Penilaian Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja

Membuat gambar tentang hewan beserta habitatnya.
N
o

Kriteria

Sangat Baik (4)

1 Komponenk Memenuhi
3
ejelasan
komponen
gambar
(terlihat,berbentuk da
nkesesuaian)

2 Jumlah
warna yang
digunakan
3 Kerapihan
gambar

Menggunakan
warna atau lebih

Gambar
hewan,
lingkungan,
pewanaan sudah aih

Perlu
Baik
Cukup
Bimbin
(3)
(2)
gan
(1)
Memen Hanya
Tidak
uhi
2 memenu memenu
dari 3 hi 1 dari hi
3
kompon 3
kompon
en
kompon en
en
Menggu Menggu Menggu
nakan 3 nakan 2 nakan 1
warna
warna
warna
Dua
Satu
takSatu
dari tiga dari tiga pun dari
kompon kompon tiga
en
en
kompon
sudah
sudah
en
rapih
rapih
sudah
rapih

Danupayan, ...............................2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SD Negeri Danupayan

SUPRIYANTI, S.Pd
NIP. 19610427 198201 2005

Guru Kelas V

SRI SUNARI, S.Pd SD

NIP. 19630827 199303 2003