RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : ILMU BIOMEDIK DASAR

KODE MATA KULIAH : 1E1105
SKS : 4 SKS ( 3T, 1P )
PENEMPATAN : SEMESTER I
PENANGGUNGJAWAB MK : Dewi Hartinah, S.Kep., Ns., M.Si.Med
KOORDINATOR : Dewi Hartinah, S.Kep., Ns., M.Si.Med
PENGAJAR : Dewi Hartinah, S.Kep., Ns., M.Si.Med
Yulisetyaningrum, S.Kep., Ns., M.Si.Med
Umi Faridah, S.Kep., Ns., MNS
Noor Hidayah, S.Kep., Ns., M.Kes
Anis Sholihah, S.Si.T., M.H.Kes

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

MUHAMMADIYAH KUDUS
TAHUN AKADEMIK 2016/2017
SK MENDIKNAS RI No:127/D/O/2009
Website : http://www.stikesmuhkudus.ac.id Email : [email protected]

Alamat : Jl. Ganesha I Purwosari Telp./Faks. (0291) 442993 / 437218 Kudus 59316
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya rencana
pembelajaran semester mata kuliah. Rencana pembelajaran semester ini merupakan panduan
pembelajaran selama satu semester untuk mata kuliah Ilmu Biomedik Dasar yang meliputi
waktu, tujuan pembelajaran, sasaran pembelajaran, pengajar (dosen) dan penilaian.
Rencana pembelajaran ini digunakan sebagai arahan atau petunjuk bagi dosen dan
mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran
dalam rangka mewujudkan visi misi program studi dan institusi.
Semoga rencana pembelajaran semester ini dapat bermanfaat sesuai peruntukannya
dengan sebaik- baiknya. kritik dan saran yang membangun untuk peningkatan perbaikan atau
kualitas rencana pembelajaran semester ini sangat kami harapkan.

Kudus, Agustus 2016

Tim Penyusun

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 2
 HALAMAN PENGESAHAN

Rancangan Pembelajaran Semester ini telah diperiksa dan disetujui :

: Dewi Hartinah, S.Kep., Ns., M.Si.Med ...........................

Ko. Mata Kuliah

: Dewi Hartinah, S.Kep., Ns., M.Si.Med ...........................

Penanggung Jawab MK

Ka. Jurusan D-3 Keperawatan : Sri Karyati, Ns., M.Kep., Sp.Mat ...........................

Wakil Ketua I Bidang Akademik : Noor Hidayah, A.Kep., M.Kes ...........................

Ditetapkan di : Kudus
Agustus 2016

I. PENDAHULUAN

A. VISI DAN MISI STIKES MUHAMMADIYAH KUDUS

VISI

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 3
 Menjadi sekolah tinggi kesehatan yang unggul, menghasilkan lulusan dengan
penguasaan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Keterampilan dan Seni (IPTEKS), di tingkat
regional dan nasional berlandaskan nilai nilai luhur bangsa dan keislaman pada tahun
2020.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dengan cara mengikuti perkembangan
ilmu pengetahuan yang dilaksanakan secara berkesinambungan, terpadu, dan mampu
memenuhi kebutuhan serta tuntutan ketenagaan kesehatan pada tingkat regional dan
nasional.
2. Mengembangkan kegiatan yang mendorong terwujudnya pendidikan berbasis
research bagi pendidikan melalui pelatihan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat
3. Merealisasikan pendidikan dengan menerapkan nilai-nilai Keislaman untuk
menghasilkan lulusan kesehatan yang islami dengan keteladanan
Kemuhammadiyahan dan berwawasan kebangsaan
4. Mengembangkan organisasi sekolah tinggi yang sesuai dengan perkembangan zaman
dan meningkatkan manajemen yang transparan, berkualitas serta bertanggungjawab
5. Menjalin kerjasama secara sinergi dan berkelanjutan dengan stakeholders, instansi
pemerintah maupun swasta.

B. VISI DAN MISI PROGRAM STUDI D-3 KEPERAWATAN

VISI
Menjadi program studi D-3 Keperawatan yang unggul dalam IPTEKS serta
ketrampilan keperawatan berlandaskan nilai - nilai islam untuk kemanfaatan
masyarakat di kawasan nasional dan regional pada tahun 2020.

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

di bidang keperawatan dengan kemampuan tambahan perawatan

kegawatdaruratan.

2. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang islami dan mampu
mengamalkan IPTEKS ketrampilan keperawatan di masyarakat.
3. Menerapkan etika keislaman dalam memberikan asuhan keperawatan

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 4
 4. Mengembangkankerjasama untuk meningkatkan IPTEKS dan ketrampilan

keperawatan dan lembaga dengan berbagai pihak

C. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI D-3 KEPERAWATAN

1. Care Provider (perawat pelaksana)
2. Middle manager
3. Enterpreuner
4. Communicator

II. RANCANGAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS MATA KULIAH :

Nama Mata Kuliah : ILMU BIOMEDIK DASAR

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 5
 Bobot SKS : 4 SKS (3 T, 1 P)
Kode Mata Kuliah : 1E1105
Penempatan Semester : SEMESTER I

B. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata kuliah ini dipelajari di semester I D-3 Keperawatan, beban SKS yang harus
dilampaui mahasiswa adalah 4 SKS (3 SKS TEORI dan 1 SKS PRAKTEK LAB). Mata
kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis anatomi fisiologi tubuh manusia,
patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi,
parasitologi, prinsip biologi, prinsip fisika, dan biokimia. Berdasar hal tersebut maka
akan membantu mahasiswa berfikir sistematis dan komprehansif dalam mengaplikasikan
konsep teori tersebut dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar pemecahan
masalah. Aktivitas belajar meliputi diskusi, seminar, penugasan, role play di kelas dan
praktikum di laboratorium institusi.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Pengetahuan
a. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan patofisiologi
kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi dan biologi
b. Menguasai prinsip fisika dan biokimia

2. Ketrampilan umum
Anatomi dan fisiologi sistem tubuh manusia
3. Ketrampilan khusus
Penerapan fisika dalam keperawatan

4. Sikap
a. Berfikir kritis
b. Caring
c. Empati
d. Tanggung jawab
e. Disiplin
f. Teliti
g. Kreatif
h. Percaya diri
i. Kerja sama

D. PENILAIAN DAN PEMBOBOTAN

1. Teori
a. Ujian = 30 % terdiri :
- UTS : 10 %
- UAS : 20 %
b. Seminar/Diskusi/partisipasi kuliah = 35 %
c. Penugasan = 35 %
2. Praktik

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 6
 a. Ujian kompetensi = 70 %
b. Nilai observasi/PROJECT/partisipasi kuliah = 30 %

E. WAKTU
T = 3 SKS x 50 menit x 16 minggu efektif = 2400 menit
P = 1 SKS x 170 menit x 16 minggu efektif x 2 kelas = 5.440 menit

F. DAFTAR REFERENSI
Ganong (1999), Buku Ajar Fisiologi, Edisi ke-17, EGC, Jakarta
Guyton, Hall (1997), Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, Edisi ke-9, EGC, Jakarta
Masjoer (2000), Kapita Selekta Kedokteran, Media Auscelapius, Jakarta
Price, Watson (1995), Patofisiologi, EGC, Jakarta
Pearce, EC.(1999).Anatomi & Fisiologi untuk Paramedis, Gramedia: Jakarta
Hart DL. 1983, Human Genetics, Newyork Harper and Row Publishing
Lepreato,J. 1984, Human Nature and Biocultural Evolution, London, allen and Unwin
Eugene Ackerman, Lunda B.M Ellis, 1988, Ilmu Biofisika, Surabaya, Airlangga
University Press.
J.F Gabriel, Fisika Kedokteran, Jakarta, EGC.
Hensel Howard Flitter, 1972, An Introduction to Physics in Nursing, Philadelpia CV
Mosby
Iyan daharmawan, 1987, BIOKIMIA HARPER, Jakarta , EGC

Bullock BL. Dan Konsendah L.PP.Adaptation and Alternative in Function, Boston,

Little Brown and Co.
Groer MW dan Shelton MA, Basic Pathophysiology, A Conceptual Approach, St.
Louis, CV.Mosby Company
Kissane JM (1985), Pathology, Princeton : Mosby Company
Price SA dan Wilson LM, Patofisiologi, Konsep Klinik Proses-proses Penyakit,
Jakarta
Sutisna Hilawan (1992), Patologi, Jakarta, Bagian Patologi Anatomi FKUI
Fakultas Kedokteran UI, (1994), Mikrobiologi Dasar, EGC: Jakarta
Fakultas Kedokteran UI, (1993), Buku Ajar Mikrobiologi Kedokteran, Bina Rupa
Aksara: Jakarta
Fakultas Kedokteran UI, (1994), Buku Praktikum Mikrobiologi, FKUI: Jakarta

Coad & Dunstal, (2001), Anatomi dan Physiology For Midwifery, Mosby, London
Eugene Ackerman, Lunda B.M Ellis, 1988, Ilmu Biofisika, Surabaya, Airlangga
University Press.
J.F Gabriel, Fisika Kedokteran, Jakarta, EGC.
Hensel Howard Flitter, 1972, An Introduction to Physics in Nursing, Philadelpia CV
Mosby
Hart DL. 1983, Human Genetics, Newyork Harper and Row Publishing
Lepreato,J. 1984, Human Nature and Biocultural Evolution, London, allen and Unwin

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 7
G. JADUAL PEMBELAJARAN TEORI

Perte- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu tatap Bobot
muan yang Diharapkan (Materi Ajar) dan Bentuk muka Nilai
Ke (menit)
I Mampu memahami Anatomi sistem tubuh : SGD : Keaktifan 10 %
konsep Anatomi dan 1. S.Kardiovaskuler 1. Mahasiswa di bagi mengerjakan
fisiologi sistem 2. S.Pernafasan menjadi 10 tugas
tubuh 3. S.Pencernaan kelompok dengan Kerjasama
4. S.Perkemihan masing-masing dengan
5. S. Persarafan dan kelompok terdiri atas kelompok
neurobehaviour 5 6 mahasiswa Ketepatan
6. S. Endokrin 2. Masing - masing menjawab
7. S. Reproduksi kelompok membahas pertanyaan saat
8. S.Hematologi dan 1 bahan kajian/sub diskusi
imunologi bahan kajian Softskill baik
9. S. Sensoris (mata,
telinga, hidung, DL 1 x 50 menit
pengecapan) Diskusi kelompok kecil 1 x 50 menit
10. S.musculoskeletal Seminar kelmpok 2 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 8
 II Fisiologi sistem tubuh : SGD : Keaktifan 10 %
1. S.Kardiovaskuler 1. Mahasiswa di bagi mengerjakan
2. S.Pernafasan menjadi 10 tugas
3. S.Pencernaan kelompok dengan Kerjasama
4. S.Perkemihan masing-masing dengan
5. S. Persarafan dan kelompok terdiri kelompok
neurobehaviour atas 5 6 Ketepatan
6. S. Endokrin mahasiswa menjawab
7. S. Reproduksi 2. Masing - masing pertanyaan saat
8. S. Hematologi dan kelompok diskusi
imunologi membahas 1 bahan Softskill baik
9. S. Sensoris (mata, kajian/sub bahan
telinga, hidung, kajian
pengecapan)
10. S.musculoskeletal DL 1 x 50 menit
Diskusi kelompok kecil 1 x 50 menit
Seminar kelmpok 2 x 50 menit
III Mampu memahami 1. Petogenesis & Patofisiologi 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 10 %
konsep patologi dan penyakit : menjadi 10 kelompok mengerjakan
patofisiologi - Konsep keadaan normal dengan masing- tugas
penyakit - Konsep tentang masing kelompok Kerjasama
penyakit terdiri atas 5 6 dengan
- Perkembangan penyakit mahasiswa kelompok
(etiologi, petogenesis & 2. Masing - masing Ketepatan
mekanisme penyakit) kelompok membahas menjawab
- Faktor intrinsik & 1 bahan kajian/sub pertanyaan saat
ekstrinsik penyakit bahan kajian diskusi
2. Mekanisme adaptasi sel : Softskill baik
- Organisasi sel DL 1 x 50 menit
- Modalitas cedera sel Diskusi kelompok kecil 2 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 9
 - Sel yang di serang Seminar kelmpok 2 x 50 menit
- Perubahan morfologis
pada sel yang cedera sun
letal
- Klasifikasi Patologik
3. Degenerasi & nekrosis sel :
- Degenerasi & infiltrasi
- Nekrosis / kematian sel
(perubahan morfologis
pada nekrosis,
perkembangan jaringan
nekrotik, gangren)
- Kematian somatik &
perubahan posmortem
4. Aspek klinis kelainan
kongenital & penyakit
keturunan :
- Sifat Genom : DNA &
RNA
- Gen & Kromosom
- Kelainan kromosom
- Tindakan pencegahan
& konseling kromosom
5. Radang :
- Reaksi Peradangan
- Gambaran Makroskopis
peradangan akut
- Aspek cairan
peradangan
- Aspek seluler
peradangan akut
- Jenis & fungsi leukosit
- Bentuk peradangan
Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 10
 IV Mampu memahami 1. Biologi sel : 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 10 %
konsep Biologi - Komponen sel menjadi 6 kelompok mengerjakan
- Fungsi bagian-bagian dengan masing- tugas
sel masing kelompok Kerjasama
- Pertumbuhan sel terdiri atas 8 9 dengan
2. Pembelahan sel : mahasiswa kelompok
- Sintesa protein 2. Masing masing Ketepatan
- Produksi 11nergy pada kelompok membahas menjawab
sel 1 bahan kajian/sub pertanyaan saat
3. Genetika : bahan kajian diskusi
- Dasar-dasar genetika Softskill baik
- Hukum mendel I & II DL 1 x 50 menit
- Hereditas manusia Diskusi kelompok kecil 2 x 50 menit
4. Kromosom manusia : Seminar kelmpok 2 x 50 menit
- Kode kromosom
- Kelainan-kelainan
kromosom
5. Konsep penemuan
golongan darah
6. Kelainan seks / variasi seks
pada manusia
V Mampu memahami 1. Dasar-dasar mikrobiologi : 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 5%
konsep Mikrobiologi a. pengertian menjadi 7 kelompok mengerjakan
mikrobiologi dengan masing- tugas
b. Riwayat temuan masing kelompok Kerjasama
mikroba terdiri atas 7 8 dengan
c. jenis & ukuran mahasiswa kelompok
mikroba 2. Masing - masing Ketepatan
d. struktur sel mikroba : kelompok membahas menjawab
2. pembiakan mikroorganisme 1 bahan kajian/sub pertanyaan saat
: bahan kajian diskusi
DL 1 x 50 menit
Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 11
 Diskusi kelompok kecil 2 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 12
 a. factor-faktor yang Seminar kelmpok Softskill baik 2 x 50 menit
mempengaruhi
pembiakan
mikroorganisme
- Fisik
- Kimia
b. metode pembiakan
c. cara menyiapkan media
pembiakan
3. control / pengendalian
mikroba :
a. perusakan mikroba
b. kondisi yang
mempengaruhi
control /pengendalian
mikroba
c. cara-cara membunuh
mikroba
4. dasar-dasar bakteriologi :
a. pengertian bakteriologi
b. struktur bakteri
c. ukuran, bentuk dan
susunan sel bakteri
d. perkembangbiakan
bakteri
e. pergerakan bakteri
f. mekanisme pertahanan
tubuh bakteri
g. macam-macam bakteri
h. bakteri penyebab
penyakit pada manusia
5. virologi :
a. pengertian virus
Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 13
 VI Mampu memahami 1. Parasitologi 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 5%
konsep Parasitologi a. Pengertian parasitologi menjadi 9 kelompok mengerjakan
b. Klasifikasi dengan masing- tugas
parasitologi masing kelompok Kerjasama
c. Pertumbuhan & terdiri atas 6 7 dengan
perkembangan parasit mahasiswa kelompok
2. Mikologi : 2. Masing masing Ketepatan
a. Sifat umum mikologi kelompok membahas menjawab
b. Morfologi mikologi 1 bahan kajian/sub pertanyaan saat
c. Jenis infeksi yang bahan kajian diskusi
disebabkan oleh DL Softskill baik 1 x 50 menit
mikologi Diskusi kelompok kecil 2 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 14
 d. Macam mikologi Seminar kelmpok 2 x 50 menit
3. Protozoa :
a. Sifat umum protozoa
b. Morfologi protozoa
c. Infeksi yang
disebabkan oleh
protozoa
d. Macam-macam
protozoa
4. Cestoda :
a. Menjelaskan Sifat
umum cestoda
b. Menjelaskan Morfologi
cestoda
c. Membedakan Infeksi
yang disebabkan oleh
cestoda
d. Macam cestoda
5. nematoda :
a. Sifat umum nematoda
b. Morfologi nematoda
c. Infeksi yang
disebabkan oleh
nematoda
d. Macam nematoda
6. Trematoda :
a. Sifat umum trematoda
b. Morfologi trematoda
c. Infeksi yang
disebabkan oleh
trematoda
d. Macam trematoda
7. antropoda :
Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 15
 VII Mampu memahami Konsep dasar keseimbangan 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 5%
konsep Gizi energi essensial pada berbagai menjadi 4 kelompok mengerjakan
tingkat usia: dengan masing- tugas
1 Macam-macam zat gizi masing kelompok Kerjasama
menurut fungsinya : terdiri atas 14 15 dengan
Pengertian zat gizi mahasiswa kelompok
Pengelompokan zat gizi 2. Masing - masing Ketepatan
Fungsi beberapa at gizi kelompok menjawab
Macam-macam zat membahas 1 bahan pertanyaan saat
kajian/sub bahan diskusi
pembakar, pembangun
kajian Softskill baik
dan pengatur
DL 1 x 50 menit
Diskusi kelompok kecil 1 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 16
 2. Pengaruh zat gizi pada Seminar kelmpok 2 x 50 menit
kesehatan :
Pengertian zat gizi
makro dan mikro
Pengaruh zat gizi
makro
Pengaruh zat gizi mikro
3. Konsep kebutuhan
nutrisi untuk berbagai
tingkat usia :
Nutrisi untuk bayi
Nutrisi untuk anak
Nutrisi untuk remaja
Nutrisi untuk dewasa
Nutrisi untuk wanita
hamil
4. Konsep kebutuhan
nutrisi untuk klien yang
mengalami gangguan
kesehatan :
Macam-macam
penggolongan makanan
standart RS
Diit TKTP
Diit DM
Diit Gangg sal cerna
Diit gangg perkemihan
Diit penyakit hati
Diit kandung empedu
Diit penyakit
kardiovaskuler
Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 17
 VIII Mampu memahami 1. Biomekanika dalam 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 5%
konsep Fisika Keperawatan : menjadi 6 mengerjakan
Hukum-hukum Newton kelompok dengan tugas
Teori keseimbangan masing-masing Kerjasama
Penerapan hukum kelompok terdiri dengan
Newton dalam klinik atas 9 10 kelompok
2. Bioakustik dalam mahasiswa Ketepatan
keperawatan : 2. Masing - masing menjawab
- Proses mendengar kelompok pertanyaan saat
- Intensitas bunyi yang membahas 1 bahan diskusi
didengar manusia kajian/sub bahan Softskill baik
- Kebisingan & kajian
pengaruhnya bagi
kemampuan mendengar DL 1 x 50 menit
Diskusi kelompok kecil 2 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 18
 3. Termofisika dalam Seminar kelmpok 2 x 50 menit
keperawatan :
- Hukum-hukum
termodinamika
- Standart pengukuran suhu
tubuh manusia
- Mekanisme penyesuaian
suhu tubuh
- Prinsip perpindahan
kalor
- Penggunaan perpindahan
kalor dalam
klinik
4. Biolistrik dalam
keperawatan :
- Gelombang listrik pada
manusia
- Pendeteksian gelombang
listrik
pada manusia
Pemanfaatan gelombang
listrik manusia dalam
klinik
5. Biooptik dalam
keperawatan :
Mekanisme akomodasi
Proses melihat
Proses mengenal warna
6. Kelainan kelainan
dalam melihat
Instrumentasi dalam
keperawatan :

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik DasarEKG
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 19
 IX Mampu memahami 1. Konsep Biokimia : 1. Mahasiswa di bagi Keaktifan 10 %
konsep Biokimia Pengertian biokimia, menjadi 9 mengerjakan
manfaat biokimia kelompok dengan tugas
Enzym koenzym masing-masing Kerjasama
Sifat sifat umum kelompok terdiri dengan
enzyme atas 6 7 kelompok
Mekanisme kerja mahasiswa Ketepatan
2. Masing - masing menjawab
enzyme
kelompok pertanyaan saat
Pengaturan aktifitas
membahas 1 bahan diskusi
enzym
kajian/sub bahan Softskill baik
2. Oksidasi biologi
kajian
3. Konsep Katabolisme
dan anabolisme
DL 1 x 50 menit
Diskusi kelompok kecil 2 x 50 menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 20
 4. Konsep tentang Seminar kelmpok 2 x 50 menit
metabolisme :
Pengertian
metabolisme
Proses metabolisme
dalam tubuh
Hal-hal yg
mempengaruhi
metabolisme dalam
tubuh
5. Metabolisme
Karbohidrat :
Konsep metabolisme
karbohidrat
Proses metabolisme
karbohidrat dalam
tubuh
Hal-hal yang
mempengaruhi
metabolisme
karbohidrat dalam
tubuh
6. Konsep tentang
metabolisme protein :
Pengertian
metabolisme protein
Proses metabolisme
protein dalam tubuh
Hal-hal yg
mempengaruhi
metabolisme protein
dalam tubuh
Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar
Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 21
 UTS Ketepatan 3 X 50 menit 10 %
Tes Tulis menjawab soal
(test tulis)

UAS Ketepatan 3 X 50 menit 20 %

Tes Tulis menjawab soal
(test tulis)

H. JADUAL PEMBELAJARAN LABORATORIUM

Perte- Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu tatap Bobot
muan yang Diharapkan (Materi Ajar) dan Bentuk muka Nilai
Ke (menit)
1. Mahasiswa dibagi menjadi 10 kelompok
2. Mahasiswa dilakukan pre test sebelum mengikuti pembelajaran laboratorium
3. Mahasiswa dan fasilitator melakukan apersepsi
4. Fasilitator melakukan role play/simulasi
5. Mahasiswa diminta untuk menghafal secara mandiri
6. Mahasiswa dilakukan post test (dinilai langsung oleh fasilitator)

I Mampu memahami Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 3 x 170 menit 3%
konsep Anatomi Kardiovaskuler nama-nama struktur
sistem tubuh organ Kardiovaskuler
manusia
II Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Pernafasan nama-nama struktur
organ Pernafasan

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 22
 III Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 3 x 170 menit 3%
Pencernaan nama-nama struktur
organ Pencernaan
IV Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Perkemihan nama-nama struktur
organ Perkemihan
V Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Persarafan dan nama-nama struktur
neurobehaviour organ Persarafan dan
neurobehaviour
VI Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Endokrin nama-nama struktur
organ Endokrin
VII Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Reproduksi nama-nama struktur
organ Reproduksi
VIII Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Hematologi nama-nama struktur
organ Hematologi
IX Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
imunologi nama-nama struktur
organ imunologi
X Anatomi Sistem . Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Sensoris (mata) nama-nama struktur
organ Sensoris (mata)
XI Anatomi Sistem . Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
Sensoris (telinga) nama-nama struktur
organ Sensoris (telinga)
XII Anatomi Sistem . Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 2%
Sensoris (hidung) nama-nama struktur
organ Sensoris (hidung)

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 23
 XIII Anatomi Sistem . Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 2%
Sensoris (pengecapan) nama-nama struktur
organ Sensoris
(pengecapan)
XIV Anatomi Sistem Simulasi/Role play Mampu menghafal 2 x 170 menit 3%
musculoskeletal nama-nama struktur
organ musculoskeletal
UJIAN 1 X 170 60 %
HARDSKILL
menit

Rancangan Pembelajaran Semester Ilmu Biomedik Dasar

Jurusan D-3 Keperawatan STIKES Muhammadiyah Page 24