RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK BISTEK

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Komp. Keahlian : SemuaKompetensiKeahlian
Kelas/Semester : X / Ganjil
AlokasiWaktu : 9 X 40 Menit (3 Kali Pertemuan)

A. Kompetensiinti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian sejarah
indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian sejarah
indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KompetensiDasar
3.3. Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan,budaya)

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 1 dari 15

 4.3. Mengolah informasi tentang berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan,
budaya)

C. IndikatorPencapaianKompetensi
3.3.1 Menjelaskan berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia
3.3.2 Menyimpulkan berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha ke Indonesia
3.3.3 Menyimpulkan pengaruh masuknya Hindu Buddha terhadap kehidupan pemerintahan
masyarakat Indonesia
3.3.4 Menyimpulkan pengaruh masuknya Hindu Buddha terhadap perkembangan budaya
masyarakat Indonesia
4.3.1 Menyajikan informasi mengenai berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu
danBuddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan,
budaya)

D. TujuanPembelajaran

 Pertemuan 1

1. Melalui pengamatan, telaah sumber, tanya jawab dan diskusi kelompok, siswa dapat
menjelaskan teori-teori masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia dengan
penuh rasa ingintahu

2. Melalui telaah sumber, tanya-jawab dan diskusi kelompok, siswa dapat

menganalisis kelemahan dan kelebihan masing-masing teori masuknya agama
Hindu Buddha ke Indonesia dengan teliti

 Pertemuan 2
1. Melalui telaah sumber sejarah berupa Yupa dan diskusi kelompok, siswa dapat
memahami kehidupan masyarakat pada masa Kerajaan Kutai dengan penuh rasa
ingintahu.
2. Melalui telaah sumber sejarah dan diskusi kelompok, siswa dapat memahami
kehidupan masyarakat pada masa Kerajaan Tarumanegara dengan teliti.
3. Melalui telaah sumber dan diskusi kelompok, siswa dapat memahami
perkembangan Kerajaan Sriwijaya sebagai kerajaan maritim dengan tepat
4. Melalui telaah sumber dan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan kehidupan
masyarakat di Kerajaan Mataram Kuno dengan penuh rasa cintadamai

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 2 dari 15

 5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat di Kerajaan Kediri dan Singhasari dengan tepat.
6. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat di Kerajaan Majapahit dengan tepat.

 Pertemuan 3

1. Melalui pengamatan hasil budaya Hindu Buddha, siswa dapat mengidentifikasi

peninggalan -peninggalan budaya kerajaan Hindu Buddha di Indonesia dengan tepat

2. Melaui telaah sumber dan diskusi kelompok, siswa dapat menemukan berbagai
contoh bentuk seni bangunan pada masa Hindu-Buddha dengan tepat

3. Melaui telaah sumber dan diskusi kelompok, siswa dapat menemukan

perkembangan seni ukir masa Hindu-Buddha dengan tepat

4. Melaui telaah sumber dan diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan

perkembangan seni sastra dan aksara masa Hindu-Buddha dengan tepat

5. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, siswa dapat menemukan hasil

akulturasi kebudayaan Nusantara dengan Hindu-Buddha dengan tepat

6. Melaluipenugasan, siswadapatmengolahinformasiberbagaiteorimasuknya agama

dankebudayaan Hindu danBudhadenganberani

E. MateriPembelajaran
 Teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
1. Teori Brahmana
2. Teori Ksatria
3. Teori Waisya
4. Teori Arus Balik
 Perkembangan pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha
di Indonesia
a. Kerajaan Kutai
b. Kerajaan Tarumanaegara
c. Kerajaan Kalingga
d. Kerajaan Mataram Kuno
e. Kerajaan Kediri
f. Kerajaan Singasari
g. Kerajaan Majapahit

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 3 dari 15

F. Pendekatan, StrategidanMetode

 Pendekatan :Saintifik
 Metode : Tanya-Jawab, Diskusi, Penugasan

G. KegiatanPembelajaran

 Pertemuan ke-1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Salam, doa, dan memeriksa kehadiran siswa. 10 menit
b. Apersepsi/motivasi:
Tanya-jawab mengenai kegiatan perdagangan pada
masa kuno, Ditanyakan pada siswa: dengan negara
mana saja kita menjalin hubungan dagang pada
masa kuno? Kemudian guru mengaitkan jawaban
atau pendapat siswa tersebut dengan judul materi
pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
ini.
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
d. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Inti Pemberian stimulus pada siswa 90 menit
a. Siswa melihat foto/gambar mengenai kegiatan
perdagangan Indonesia-India pada masa kuno
b. Tanya-jawab mengenai tayangan tersebut,
dikaitkan dengan pengaruh hubungan Indonesia-
India dalam bidang agama.
c. Siswa menelaah sumber mengenai proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia

Identifikasi masalah
d. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
mengidentifikasi berbagai teori mengenai proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 4 dari 15

 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pengumpulan data
e. Guru menugaskan siswa untuk menemukan
penjelasan mengenai berbagai teori mengenai
proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha ke Indonesia
f. Siswa membaca buku dan browsing internet
berkaitan dengan berbagai teori mengenai proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia

Pembuktian
g. Telaah sumber, tanya-jawab, diskusi kelompok,
untuk mendapatkan informasi yang tepat mengenai
berbagai teori mengenai proses masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
h. Telaah sumber dan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi yang tepat sehingga dapat
menganalisis kelemahan dan kelebihan masing-
masing teori mengenai proses masuknya agama
dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia.
i. Telaah sumber dan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi yang tepat sehingga dapat
menganalisis relevansi teori dengan kondisi
masyarakat di Indonesia.

Menarik kesimpulan
j. Berdasarkan telaah sumber, siswa menyimpulkan
mengenai berbagai teori mengenai proses
masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan
Buddha ke Indonesia
k. Siswa menyajikan pengaruh proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia pada kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini dalam bentuk tulisan

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 5 dari 15

 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi 20 menit
pembelajaran. Dilakukan siswa bersama guru.
b. Refleksi :
Siswa diminta menjawab pertanyaan reflektif
misalnya:
1) Apakah pembelajaran hari ini
menyenangkan?
2) Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu
peroleh pada pembelajaran kita hari ini?
Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau
memperoleh sesuatu yang berharga/baru.
c. Melaksanakan tes
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing

 Pertemuan kedua
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

Pendahuluan a. Salam, doa, dan memeriksa kehadiran siswa. 10 menit

b. Apersepsi/motivasi:
Pembahasan tugas siswa
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
d. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.

Inti Pemberian stimulus pada siswa 90 menit

a. Siswa mengamati peta Indonesia
b. Tanya-jawab mengenai letak Kerajaan Hindu
Budha di Indonesia, dikaitkan dengan kerajaan
Hindu tertua di Indonesia
c. Siswa menelaah sumber mengenai Kerajaan
Hindu Buddha di Indonesia

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 6 dari 15

 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Identifikasi masalah
d. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
mengidentifikasi sumber sejarah Kerajaan Hindu
Buddha di Indonesia

Pengumpulan data
e. Guru menugaskan siswa untuk menemukan
penjelasan mengenai Kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia
f. Siswa membaca buku dan browsing internet
berkaitan dengan Kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia

Pembuktian
g. Telaah sumber, tanya-jawab, diskusi kelompok,
untuk mendapatkan informasi yang tepat
mengenai Kerajaan Hindu Buddha di Indonesia
h. Telaah sumber dan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi yang tepat sehingga dapat
memahami perkembangan Kerajaan Hindu
Buddha di Indonesia

Menarik kesimpulan
i. Berdasarkan telaah sumber, siswa menyimpulkan
mengenai perkembangan Kerajaan Hindu Buddha
di Indonesia

Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi 20 menit

pembelajaran. Dilakukan siswa bersama guru.
b. Refleksi :
Siswa diminta menjawab pertanyaan reflektif
misalnya:
1). Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
2). Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu
peroleh pada pembelajaran kita hari ini?

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 7 dari 15

 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau
memperoleh sesuatu yang berharga/baru.
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing

 Pertemuan ketiga
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Salam, doa, dan memeriksa kehadiran siswa. 10 menit
b. Apersepsi/motivasi:
Tanya-jawab mengenai konsep sejarah, Ditanyakan
pada siswa: Apa yang
dimaksuddengankebudayaan? Kemudian guru
mengaitkan jawaban atau pendapat siswa tersebut
dengan judul materi pembelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan ini.
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
d. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Inti Pemberian stimulus pada siswa 90 menit
a. Siswa mengamati peninggalan-peninggalan budaya
kerajaan Hindu Buddha di Indonesia.
b. Tanya-jawab mengenai pengamatan tersebut,
dikaitkan dengan peninggalan-peninggalan budaya
kerajaan Hindu Buddha di Indonesia.
c. Siswa menelaah sumber mengenai peninggalan-
peninggalan budaya kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia.

Identifikasi masalah
d. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
mengidentifikasi peninggalan-peninggalan dan
akulturasi budaya kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia nilai-nilai dan unsur budaya yang

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 8 dari 15

 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
berkembang pada masa kerajaan Hindu dan
Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini.

Pengumpulan data
e. Guru menugaskan siswa untuk menemukan
penjelasan mengenai peninggalan-peninggalan dan
akulturasi budaya kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia dan nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu dan
Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini..
f. Siswa membaca buku dan browsing internet
berkaitan dengan peninggalan-peninggalan dan
akulturasi budaya kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia dan nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu dan
Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini .

Pembuktian
g. Telaah sumber, tanya-jawab, diskusi kelompok,
untuk mendapatkan informasi yang tepat mengenai
peninggalan-peninggalan dan akulturasi budaya
kerajaan Hindu Buddha di Indonesia dan nilai-nilai
dan unsur budaya yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini.
h. Telaah sumber dan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi yang tepat sehingga dapat
menganalisis peninggalan-peninggalan dan
akulturasi budaya kerajaan Hindu Buddha di
Indonesia dan nilai-nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan Hindu dan

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 9 dari 15

 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini.

Menarik kesimpulan
i. Berdasarkan telaah sumber, siswa menyimpulkan
mengenai peninggalan-peninggalan dan akulturasi
budaya kerajaan Hindu Buddha di Indonesia.

Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi 20 menit

pembelajaran. Dilakukan siswa bersama guru.
b. Refleksi :
Siswa diminta menjawab pertanyaan reflektif
misalnya:
1). Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
2). Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu
peroleh pada pembelajaran kita hari ini?
Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau
memperoleh sesuatu yang berharga/baru.
c. Melaksanakan tes
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinan masing-masing

H. Media, Alat/Bahan, dan Media Pembelajaran

1) MediadanAlatPembelajaran
a. Whiteboard
b. Powerpoint
c. Proyektor
2) Sumber
a. Zuhdi, Susantodkk.2018.SejarahIndonesia Kelas
XII.KementrianPendidikandanKebudayaanRI : CV. Arya Duta. Jakarta.
b. Tim Penulis. 2018. Modul Sejarah Indonesia Kelas X. MGMP Sejarah Indonesia
SMK Kabupaten Cianjur. Cianjur.

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 10 dari 15

I. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian : Tes lisan dan tertulis
2. InstrumenPenilaian :
a. Penilaian pengetahuan

IPK Teknik Instrumen Test

1. Menjelaskan berbagai teori Tes 1. Jelaskan teori-teori masuknya
tentang proses masuk dan Tulis agama Hindu-Buddha ke
berkembangnya agama dan Indonesia.
kebudayaan Hindu-Buddha di 2. Analisis kelemahan dan
Indonesia kelebihan masing-masing teori
2. Menyimpulkan berbagai teori masuknya agama Hindu
tentang proses masuknya Buddha ke Indonesia
agama dan kebudayaan Hindu 3. Mengapa rakyat Indonesia
dan Buddha ke Indonesia mudah menerima ajaran Hindu-
3. Menyimpulkan pengaruh Buddha?
masuknya Hindu Buddha 4. Mengapa agama dan
terhadap kehidupan kebudayaan Hindu masih
pemerintahan masyarakat berkembang di Bali
Indonesia 5. Berdasarkan telaah sumber
4. Menyimpulkan pengaruh sejarah jelaskan
masuknya Hindu Buddha a. kehidupan masyarakat pada
terhadap perkembangan masa Kerajaan Kutai dan
budaya masyarakat Indonesia Tarumanegara
b. Kerajaan Sriwijaya sebagai
kerajaan maritim
c. Kerajaan Mataram Kuno
d. Kerajaan Kediri dan
Singhasari
e. Kerajaan Majapahit
6. Identifikasi peninggalan -
peninggal-an budaya kerajaan
Hindu Buddha di Indonesia
dalam bidang:
a. seni bangunan
b. seni ukir
c. seni sastra dan aksara

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 11 dari 15

 IPK Teknik Instrumen Test
7. Tunjukan hasil akulturasi budaya
nusantara dengan Hindu
Buddha pada bidang
a. seni sastra dan aksara
b. pemerintahan
c. kepercayaan

b. Penilaian Keterampilan

IPK Teknik Instrumen Test

Unjuk 1. Buatlah laporan penelitian
1 Menyajikan informasi
Kerja mengenai salah satu
mengenai berbagai teori
peninggalan sejarah bercorak
masuknya agama dan
Hindu Buddha di Indonesia.
kebudayaan Hindu dan
Buddha serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya)

3. Kunci Jawaban :
1) Teori-teori masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia.
a) Teori Brahmana
Dikemukakan oleh J.C.Van Leur, menyatakan bahwa tradisi India yang menyebar
ke Indonesia dibawa oleh golongan Brahmana
b) Teori Ksatria
Dikemukakan oleh C.C Berg, Moens, dan Mookerji yang turut menyebarkan
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonsia adalah dari golongan Ksatria
c) Teori Waisya
Dikemukakan oleh N.J. Krom, menyebutkan bahwa proses masuknya kebudayan
Hindu-Budha melalui hubungandagang antara India dan Indonesia
d) Teori Arus Balik
Dikemukakan F.D.K Bosch. yang pertama kali datang ke Indonesia adalah mereka
yang memiliki semangat untuk menyebarkan Hindu-Buddha, yaitu para

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 12 dari 15

 intelektual yang ikut menumpang kapal-kapal dagang. Setelah tiba di
Indonesia, mereka menyebarkan ajarannya

2) Kelemahan dan kelebihan masing-masing teori masuknya agama Hindu Buddha ke

Indonesia
a. Teori Brahmana
 Mengusai bahasa Sansekerta dan huruf Pallawa
 Hanya para Brahmana yang bisa melakukan upacara khusus yang
menjadikan seseorang menjadi pemeluk hindu (Vratyastoma)
 Dalam tradisi agama Hindu terdapat pantangan bagi kaum Brahmana
untuk menyeberangi lautan
b. Teori Ksatria
 Semangat berpetualang dan menaklukan daerah lain, pada saat itu
umumnya dimiliki oleh para Ksatria (keluarga kerajaan
 Tidak ada prasasti yang menyatakan daerah atau kerajaan yang ada di
Indonesia pernah ditaklukkan atau dikuasai oleh para Ksatria dan India.
 Tidak mengusai bahasa Sansekerta dan huruf Pallawa
c. Teori Waisya
 Kegiatan perdagangan India-Indonesia sudah berkembang sejak awal
abad 1 masehi.
 Tidak terbukti bahwa kerajaan awal di Indonesia yang bercorak Hindu-
Buddha ditemukan di pesisir pantai
 Tidak mengusai bahasa Sansekerta dan huruf Pallawa
d. Teori Arus Balik
 Prasasti Nalanda
 Bahasa Sansekerta dikuasai oleh kasta Brahmana.

3) Rakyat Indonesia mudah menerima ajaran Hindu-Buddha karena disebarkan dengan

jalan damai
4) Agama dan kebudayaan Hindu masih berkembang di Bali karena Bali dalam sejarah
tidak pernah berada di bawah pengaruh kerajaan Islam
5) Kerajaan Kutai, merupakan kerajaan Hindu tertua di Indonesia. Terletak di
Muarakaman Kalimantan Timur, Merupakan kerajaan agraris. Agama yang dianut
adalah Hindu Ciwais dengan raja pertama bernama Mulawarman.
Tarumanegara merupakan kerajaan agraris yang terletak di Jawa Barat. Rajanya
bernama Purnawarman yang sangat memperhatikan kehidupan ekonomi
masyarakatnya. Wilayahnya meliputi Jabarta, Bekasi, Banten, dan Bogor. Aga yang
dianut adalah Hindu Waisnawa.

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 13 dari 15

 Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim dan berperan sebagai pusat
pengembangan agama Buddha. Mata pencaharian penduduk di sektor perdagangan
antarpulau.
Kerajaan Mataram Kuno terletak di Jawa Tengah dengan diperintah oleh 2 wangsa
yaitu Sanjaya yang beragama Hindu dan Syailendra yang beragama Buddha. Pada
saat perkembangan kerajaan Mataram banyak dibangun candi Hindu dan Buddha.
Kerajaan Kediri dan Singhasari terletak di Jawa Timur. Agama yang dianut Hindu
dan Buddha. Ditandai dengan adanya perkembangan seni sastra, sehingga dihasilkan
banyak karya sastra.
Kerajaan Majapahit merupakan kerajaan terbesar saat di bawah pemerintahan
Hayam Wuruk dan Gajah Mada. Tetapi akhirnya mengalami keruntuhan karena
perang paregreg, terdesak oleh kekuatan Islam, dan tidak ada pengganti secakap
Hayam Wuruk dan Gajah Mada.

6) Peninggalan -peninggalan budaya kerajaan Hindu Buddha di Indonesia dalam

bidang:
 Seni bangunan : Candi, Gapura, Keraton
 Seni ukir : Relief Candi
 Seni sastra dan aksara: Kitab Mahabharata, Ramayana, Arjunawiwaha
Smaradahana, Bahasa Sansekerta dan huruf Pallawa
7) Hasil akulturasi budaya nusantara dengan Hindu Buddha pada bidang
 Seni sastra dan aksara
 Pemerintahan : Raja dianggap wakil dewa
 Kepercayaan : percaya kepada dewa yang dianggap bersemayam di tempat
tertinggi

4. Pedoman penskoran

No
Kriteria Skor
Soal
Diisi namun jawaban salah 2
Diisi dan betul satu item 5
1 Diisi dan jawaban betul 2 item 10
Diisi dan jawaban betul 3 item 15
Diisi dan jawaban betul 4 item 20
Diisi namun jawaban salah 2
2
Diisi dan betul satu item 5

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 14 dari 15

 No
Kriteria Skor
Soal
Diisi dan jawaban betul 2 item 10
Diisi dan jawaban betul 3 item 15
Diisi dan jawaban betul 4 item 20
Diisi namun jawaban salah 1
3 Diisi namun jawaban belum lengkap 2
Diisi dan jawaban lengkap 5
Diisi namun jawaban salah 2
4 Diisi namun jawaban belum lengkap 5
Diisi dan jawaban lengkap 10
Diisi namun jawaban salah 2
5 Diisi dan jawaban betul sebagian 10
Diisi dan jawaban betul 30
Diisi namun jawaban salah
2
6 Diisi dan jawaban betul sebagian
5
Diisi dan jawaban betul

Diisi namun jawaban salah 1

7 Diisi dan jawaban betul sebagian 2
Diisi dan jawaban betul 5

Jumlah skor jika benar semua 100

Mengetahui, Bogor, Agustus 2018

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Yogi Imaddudin, S.Pd. Novia Lestari,S.Sy.

RPP Sejarah Indonesia SMK Kelas X : KD 3,3 Hal 15 dari 15