SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata mengulang dengan mengulang apa dengan words and gambar/
baru dengan ucapan Guru: globe suara lantang yang diucapkan mengulang repeat. benda
lantang kosakata-kosakata guru atau secara lisan Guru: desk terkait
Siswa: globe baru yang diucapkan didengar dari Murid:  Rekaman
guru atau didengar kaset/CD dengan (mengulang kaset/CD
dari kaset/CD suara lantang dengan
Guru: clock
 Masing-masing  Merespon dengan  Buku teks
ucapan
siswa mengulang mengulang apa lantang)
Siswa: clock dengan suara lantang yang diucapkan
kosakata-kosakata guru atau
baru yang diucapkan didengar dari
guru atau didengar kaset/CD dengan
dari kaset/CD pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon dengan Contoh:  Siswa  Merespon  Unjuk  Responding Listen to the 2 x 35 menit  Rekaman
melakukan tindakan memperagakan dengan kerja instructions kaset/CD
sesuai instruksi secara Guru: Stand in front of instruksi-instruksi memperagakan and follow  Buku
berterima your friend. yang diberikan oleh instruksi- them. teks
guru atau didengar instruksi yang Guru: Borrow
Siswa: (berdiri di dari kaset/CD didengar a pencil from a
depan temannya  Siswa menjawab  Merespon friend in front
masing-masing) instruksi yang dengan of you.
dikatakan guru atau menjawab
yang didengar dari instruksi yang Listen to the
Guru: Introduce  Unjuk  Responding
kaset/CD didengar instructions
yourself. kerja
 Siswa membuat  Merespon and answer
gambar berdasarkan dengan membuat them.
Siswa: apa yang dikatakan gambar
(memperkenalkan diri) guru atau yang Listen to the
didengar dari kaset/ speaker and
Guru: Draw an CD  Tes tulis  Membuat draw the
orange.
gambar pictures.
(terdapat
Siswa: (menggambar gambar yang
sebuah jeruk) harus dibuat
siswa)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: What is your name? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: My name is  Meniru pertanyaan-  Memperkenalkan  Alat peraga
melibatkan tindak (student’s name) pertanyaan dan diri  Act out the
 Unjuk  Performance
tutur: respon pertanyaan  Menanyakan dialogue in
kerja
memperkenalkan diri,  Membahas kosakata kepemilikan front of the
A: Whose kite is this?
menanyakan dan struktur  Menanyakan class!
kepemilikan, B: It is Charlie’s.
percakapan sesuai kegiatan yang
menanyakan kegiatan materi sedang dilakukan
yang sedang A: What is Mira
 Latihan percakapan seseorang
dilakukan seseorang doing?
dalam bentuk dialog
B: She is walking .
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Tanya jawab Ask and 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak answer the percakapan
informasi secara A: This is an apple. materi tutur: questions  Buku teks
berterima yang B: This is a  Meniru pertanyaan-  Menyebutkan based on the berisi
melibatkan tindak cauliflower. pertanyaan dan nama-nama situation or percakapan
tutur: menyebutkan respon pertanyaan benda picture given.  Alat peraga
nama-nama benda,  Membahas kosakata  Menyebutkan di
A: Where is John?
menyebutkan di mana dan struktur mana seseorang
seseorang berada, dan B: He is in front of the
blackboard. percakapan sesuai berada
menyebutkan kesukaan materi  Menyebutkan
dan kepunyaan  Latihan percakapan kesukaan dan
A: Do you like pets?
dalam bentuk dialog kepunyaan
B: Yes, I do.
 Menggunakan
A: What pet do you ungkapan-ungkapan
have? percakapan sesuai
B: A cat and a dog. materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Waktu Belajar
Instrumen

3.1. Membaca Pronunciation  Mendengarkan dan  Melafalkan kata, frasa, unjuk kerja  Uji petik membaca Read the 2 x 35 Buku teks
nyaring dengan kata, frasa, dan merespon hal-hal yang dan kalimat dengan Observasi nyaring sentences menit
ucapan dan kalimat yang perlu diperhatikan baik dan benar aloud.
intonasi yang dipelajari dalam kegiatan  Membaca kata, frasa,  Lembar observasi
tepat dan membaca nyaring: dan kalimat dengan Read all the
berterima yang pronunciation, intonasi yang benar sentences
melibatkan: intonation  Membaca nyaring loudly and
kata, frasa, dan  Mendengarkan dengan baik dan benar carefully.
kalimat sangat contoh membaca
sederhana nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami kalimat  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Point to the 2 x 35 menit  Buku teks
dan teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja gambar correct objects  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan in the pictures
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang based on the
dan berterima sederhana berbentuk  Mengidentifikasi sangat sederhana ada dalam text.
cerita singkat informasi yang  Mengidentifikasi kalimat-
terdapat dalam berbagai kalimat sangat
bacaan informasi dalam sederhana atau
 Tanya jawab yang teks deskriptif dalam teks
terkait dengan materi bergambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kosakata Kosakata sangat Mengeja kosakata Mengeja kosakata Tes tulis Menulis Write names of 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait materi terkait berdasarkan gambar kosakata fruits and  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan nama dan berdasarkan gambar dengan ejaan yang dengan ejaan vegetables.
dan berterima dengan benda kepemilikan dan benar yang benar
ejaan yang benar nama-nama buah dan
sayuran

4.2. Menebalkan kosakata Kosakata sangat  Menebalkan kosakata  Menebalkan Tes tulis  Menebalkan Trace the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait bahasa Inggris sangat kosakata bahasa kosakata prepositions  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan kata have/has sederhana sesuai Inggris sangat bahasa below
dan berterima dan kata depan dengan gambar sederhana sesuai Inggris according to
 Menulis kata dengan gambar sangat the pictures.
have/has dan kata  Menulis kata sederhana
depan di dalam have/has dan sesuai
kalimat kata depan di dengan
dalam kalimat gambar
 Menulis Write have/has
kosakata in the space
dengan provided.
benar dan
sesuai
dengan
gambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

 Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon dengan Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
mengulang kosakata mengulang dengan dengan dengan words and gambar/
atau kalimat baru Guru: tennis suara lantang mengulang apa mengulang repeat. benda terkait
dalam berbagai kosakata-kosakata yang diucapkan secara lisan Guru: Cycling.  Rekaman
permainan dengan Siswa: tennis dan kalimat-kalimat guru atau Murid: kaset/CD
ucapan lantang baru yang diucapkan didengar dari (mengulang
guru atau didengar kaset/CD dengan  Buku teks
Guru: surprised dengan
dari kaset/CD suara lantang ucapan
 Masing-masing siswa Merespon dengan lantang)
Siswa: surprised mengulang dengan mengulang apa
suara lantang yang diucapkan
kosakata-kosakata guru atau didengar
dan kalimat-kalimat dari kaset/CD
baru yang diucapkan dengan pengucapan
guru atau didengar bahasa Inggris yang
dari kaset/CD benar

5.2 Merespon dengan Contoh: Siswa melakukan atau Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 menit  Gambar-
melakukan tindakan memperagakan melakukan atau instructions gambar/
sesuai instruksi secara Guru: Show me you instruksi-instruksi yang memperagakan and follow benda terkait
berterima are happy. diberikan oleh guru atau instruksi-instruksi them.  Rekaman
didengar dari kaset/CD yang didengar Guru: Pretend kaset/CD
Siswa: (menggambar you are angry.
 Buku teks
ekspresi wajah
gembira)
 Guru: I am swimming.

Siswa:
(memperagakan
gerakan berenang)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Menirukan ujaran dalam Contoh: Meniru pertanyaan- Meniru pertanyaan- Unjuk kerja Performance Repeat the 2 x 35 menit  Script
ungkapan sangat pertanyaan dan respon pertanyaan dan expressions percakapan
sederhana secara Guru: Which one is pertanyaan respon pertanyaan with the  Buku teks
berterima thicker? dengan pengucapan correct  Alat peraga
dan intonasi yang pronunciation
Siswa: Which one is tepat and
thicker? (bersama- intonation.
sama) Guru:
Which one is
Guru: The red one. bigger?
The yellow
one.
Siswa: The red one.
(bersama-sama)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta / memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
informasi secara A: What are you materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang doing?  Membahas kosakata  menanyakan  Alat peraga
melibatkan tindak B: I am playing dan struktur permainan yang  Act out the
 Unjuk  Performance
tutur: menanyakan tennis. percakapan sesuai sedang dialogue in
kerja
permainan yang materi dilakukan front of the
sedang dilakukan A: How do you feel?  Latihan percakapan seseorang class!
seseorang dan dalam bentuk dialog  menanyakan
B: I am sad.
menanyakan keadaan  Menggunakan keadaan
seseorang ungkapan-ungkapan seseorang
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.1 Membaca nyaring Pronunciation frasa  Mendengarkan dan  Melafalkan frasa  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit Buku teks
dengan ucapan dan dan kalimat yang merespon hal-hal dan kalimat kerja membaca sentences
intonasi yang tepat dan dipelajari yang perlu dengan benar nyaring aloud.
berterima yang diperhatikan dalam  Membaca frasa
melibatkan: frasa dan kegiatan membaca dan kalimat  Observasi  Lembar Read all the
kalimat sangat nyaring: dengan intonasi observasi sentences
sederhana pronunciation, yang benar loudly and
intonation  Membaca carefully.
 Mendengarkan nyaring dengan
contoh membaca baik dan benar
nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

7.2 Memahami kalimat dan  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit  Buku teks
teks deskriptif sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja gambar and point to  Alat peraga
bergambar sangat  Teks deskriptif kalimat-kalimat informasi dalam berdasarkan the pictures.
sederhana secara tepat bergambar sangat sangat sederhana kalimat-kalimat informasi yang
dan berterima sederhana berbentuk  Mengidentifikasi sangat sederhana ada dalam
cerita singkat informasi yang  Mengidentifikasi kalimat-
terdapat dalam berbagai kalimat sangat
bacaan informasi dalam sederhana atau
 Tanya jawab yang teks deskriptif dalam teks
terkait dengan materi bergambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Menyalin kosakata Kosakata sangat Menyalin dan Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write the 4 x 35 menit  Buku teks
bahasa Inggris sangat sederhana terkait mencocokkan kosakata mencocokkan kata kosakata correct size.  Alat peraga
sederhana secara tepat dengan perbandingan dengan gambar dengan gambar sesuai dengan
dan berterima dengan yang sesuai gambar
ejaan yang benar

8.2 Melengkapi kalimat- Kalimat-kalimat Melengkapi kalimat Melengkapi Tes tulis Melengkapi Complete the 4 x 35 menit  Buku teks
kalimat sangat sangat sederhana dan dengan kata-kata yang kalimat dengan kalimat words by  Alat peraga
sederhana secara tepat kosakata yang sesuai berdasarkan kata yang sesuai dengan benar writing the
dan berterima berkaitan gambar dan sesuai correct
dengan expressions
gambar according to
the pictures.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................