RPH Mekatronik Minggu 1 - 7 Rusni
RPH Mekatronik Minggu 1 - 7 Rusni
RPH Mekatronik Minggu 1 - 7 Rusni
STANDARD
PRESTASI TP Tafsiran
TP1 Menyatakan maksud reka bentuk mekatronik
TP2 Menerangkan fungsi elemen mekatronik pada produk
sedia ada
REFLEKSI
Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran mendefinisi dan mengenalpasti elemen
mekatronik yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada
hari ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................
Catatan : Tidak semestinya produk adalah kit robot, anda boleh menggunakan sebarang produk mekatronik yang ada di pasaran
LAMPIRAN MINGGU 1
a) Kump 1: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan elemen reka bentuk dari
segi fungsi, garisan, bentuk, tekstur, nilai, warna dan rupa dengan
menggunakan lembaran kerja ( lampiran 9 )
b) Kump 2: Analisis kesesuaian kit robot berdasarkan prinsip reka bentuk dari
segi keseimbangan, pergerakan, pengulangan, penekanan, kesederhanaan/
dipermudahkan, kontras dan perkadarab dengan menggunakan lembaran
( lampiran 10 ).
LAMPIRAN MINGGU 2
NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 3 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 16 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Brainstorming (sumbangsaran) /
PEMBELAJARAN i- Menghasilkan lakaran bahagian reka bentuk produk yang akan Cafe (Kedai kopi)
diubahsuai berdasarkan gambar rajah blok yang terlibat. Gallery Walk (lawatan galeri)
Survey (Tinjauan)
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Commersial (iklan)
KEJAYAAN i- Menghasilkan sekurang-kurangnya 3 lakaran bahagian reka
Presentation (persembahan) /
bentuk produk yang ingin diubahsuai.
Role Play
ii- Mengisi borang analisis dengan membuat justifikasi pada
Traffic Light
elemen mekatronik yang terdapat pada produk yang dipilih.
Chain Line (Rangkaian)
AKTIVITI Set Induksi
Human Graphing (Graf manusia)
Guru menunjukkan gambar lakaran yang pernah dihasilkan dan
Catatan: Lembaran cukup menarik persembahannya. Video Clips (klip video)
Murid memberi pandangan tentang lakaran tersebut. Stesen/ Bus Stop
ada dalam Buku
Resap Group (Mengingat semula)
Panduan PdP BPK Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
masing-masing. Peta Bulatan
Perbincangan kumpulan: Peta Buih
Ahli dalam kumpulan menilai semula borang analisis elemen Peta Buih Berganda
mekatronik yang telah dibuat pada minggu lepas. Peta Pokok
Peta Dakap
Setiap murid dalam kumpulan akan melakar bahagian yang
Peta Alir
diubahsuai dan akan dibuat penambahbaikan.
Peta Pelbagai Alir
Seterusnya murid memilih cadangan ubahsuai yang paling baik Peta Titi
dan membuat semula lakaran pilihan.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
L2 : Membuat pembentangan. Mengaplikasi /
Wakil kumpulan membuat pembentangan lakaran pilihan Menganalisis /
mereka dan kumpulan lain bersedia untuk sesi soal jawab atau Menilai /
kritikan. Mencipta
L4: Penutup
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan yang dicapai oleh murid. ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
Menjawab soalan yang diberi oleh guru Bahasa
BAHAN BANTU Kelestarian Alam Sekitar
LCD / Power Point /
MENGAJAR (BBM) Nilai Murni /
Buku Teks / Sains dan Teknologi /
Buku Rujukan
Patriotisme
Modul /
Kreativiti dan Inovasi /
Carta / Model /
Bahan Bercetak PENTAKSIRAN
Lain-lain (Nyatakan) : / Latihan Bertulis
Kertas saiz A4, kertas lukisan, warna - Lembaran kerja
- Modul /
STANDARD Lisan
PRESTASI TP Tafsiran Kuiz
TP5 Menilai kekuatan dan kelemahan produk yang telah Pembentangan
diubahsuai serta memberi cadangan untuk Lain-lain (Nyatakan) :
penambahbaikan .............................................................
.
REFLEKSI Kehadiran murid: ........................................
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menghasilkan lakaran
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................
LAMPIRAN MINGGU 3
NCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 4, 5, 6, 7 Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.
TARIKH / HARI 23 Jan 2019 / ISNIN STRATEGI PdP
MASA 10.05 pg – 10.40 pg Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
TINGKATAN 3C Pembelajaran Berasaskan Masalah /
M/ PELAJARAN RBT Penggunaan Teknologi
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI. Mekatronik PdP ABAD 21
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Brainstorming (sumbangsaran) /
PEMBELAJARAN i- Membuat penambahbaikan kepada produk berdasarkan lakaran Cafe (Kedai kopi)
yang telah dibuat. Gallery Walk (lawatan galeri)
ii- Membuat penilaian kefungsian produk yang telah diubahsuai.
Survey (Tinjauan)
Commersial (iklan)
Presentation (persembahan) /
KRITERIA Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya sekiranya dapat:
Role Play
KEJAYAAN i- Menghasilkan produk.
Traffic Light
ii- Membuat penilaian kefungsian produk sama ada berjaya atau
tidak dan membetulkan bahagian produk tambahan itu. Chain Line (Rangkaian)
Human Graphing (Graf manusia)
Video Clips (klip video) /
AKTIVITI Set Induksi Stesen/ Bus Stop
Guru menunjukkan video berkaitan pembinaan produk. Resap Group (Mengingat semula)
Catatan: Lembaran Murid dipilih secara rawak untuk memberi komen. Qudrat Activity (Aktiviti berempat)
ada dalam Buku Hasil dapatan ditulis di papan putih. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Panduan PdP BPK Perkembangan Pelajaran (aktiviti) Peta Bulatan
L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Peta Buih
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan Peta Buih Berganda
masing-masing. Peta Pokok
Perbincangan kumpulan: Peta Dakap
Ketua kumpulan mengagihkan kerja kepada ahli kumpulan dan Peta Alir
menghasilkan produk masing-masing. Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
L2 : Membuat pembentangan.
Wakil kumpulan membuat pembentangan produk yang KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGG (KBAT)
dihasilkan. Mengaplikasi /
Menganalisis /
L4: Penutup
Menilai /
Guru membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria
Mencipta
kejayaan yang dicapai oleh murid.
Menjawab soalan yang diberi oleh guru
BAHAN BANTU
LCD / Power Point / ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
MENGAJAR (BBM)
Buku Teks / Bahasa
Buku Rujukan Kelestarian Alam Sekitar
Modul / Nilai Murni /
Carta / Model / Sains dan Teknologi /
Bahan Bercetak Patriotisme
Lain-lain (Nyatakan) : / Kreativiti dan Inovasi /
Bahan-bahan dan alatan penghasilan produk dan PENTAKSIRAN
pengubahsuaian.
Latihan Bertulis
STANDARD - Lembaran kerja
PRESTASI TP Tafsiran - Modul /
TP6 Membuat penggubahsuaian pada produk berdasarkan Lisan
lakaran secara kreatif Kuiz
Pembentangan
REFLEKSI Lain-lain (Nyatakan) :
Kehadiran murid: ........................................ .............................................................
.
...... daripada ..... orang murid telah dapat menguasai
kemahiran menghasilkan produk
yang dipelajari dan mencapai objektif PdP pada hari
ini.
Tindakan Susulan :
- .........................................................................
Pdpc pada hari ini ditangguhkan kerana
………………………………………................................
LAMPIRAN MINGGU AKHIR