Konsep Dasar Administrasi Pendidikan
Konsep Dasar Administrasi Pendidikan
Konsep Dasar Administrasi Pendidikan
Oleh
JURUSAN BIOLOGI
2018
KATA PENGANTAR
Segala puji kita ucapkan ke hadirat Allah Yang Maha Esa atas segala nikmat, karunia dan
rahmat-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas makalah mata kuliah administrasi dan
supervisi pendidikan.
Tujuan pembuatan makalah ini yaitu untuk memenuhi tugas mata kuliah administrasi
dan supervisi pendidikan.
. Saya menyadari bahwa makalah ini tidaklah sempurna, oleh karena itu kritik dan saran
yang membangun selalu saya harapkan agar saya dapat memperoleh pengetahuan yang lebih luas
lagi.
Saya mengucapkan terimakasih kepada bapak Hade Afriansyah , S.Pd, M.Pd selaku
dosen Pembina mata kuliah Administrasi dan Supervisi yang membimbing selama satu semester
mata kuliah ini. Dan saya berharap bahwa makalah ini dapat bermanfaat bagi saya dan orang
yang membacanya. Aamiin.
Penulis
i
DAFTAR ISI
ii
BAB I
PENDAHULUAN
1.3 Tujuan
Pembuatan makalah ini bertujuan agar dapat memberikan pengetahuan tentang
administrasi pendidikan dalam bidang keguruan.
1
BAB 2
PEMBAHASAN
2
menciptakan suasana yang baik bagi manusia yang turut serta di dalam mencapai
tujuan yang disepakati bersama ( Engkoswara, 2011 )
5. Stephen J.Knezeich ( 1984 ) menyatakan bahwa administrasi pendidikan merupakan
sekumpulan fungsi-fungsi organisasi yang memiliki tujuan utama untuk menjamin
efesiensi dan efektivitas pelayanan pendidikan sebagaimana pelaksanaan kebijakan
melalui perencanaan , pengambilan keputusan, ,perilaku kepemimpinan, penyiapan
alokasi sumber daya, stimulus dan koordinasi personil, dan iklim organisasi yang
kondusif, serta menentukan perubahan esensial fasilitas untuk memenuhi kebutuhan
peserta didik dan masyarakat masa depan.
Dari berbagai macam pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa sebenarnya
administrasi pendidikan ialah proses atau kegiatan kerjasama untuk mencapai tujuan
pendidikan secara sistematis .
b. Prinsip Pengelolaan
Administrator akan memperoleh hasil yang paling efektif dan efesien dengan cara
melakukan pekerjaan manajemen, yakni merencanakan, mengorganisasikan,
mengarahkan dan melakukan pemeriksaan ( pengontrolan ).
c. Prinsip Pengutamaan Tugas Pengelolaan
Bila diharuskan untuk memilih pekerjaan manajemen dan pekerjaan operatif
dalam waktu yang sama, seorang administrator cenderung memprioritaskan
pekerjaan operatif. Namun ia sebaliknya tidak memfokuskan perhatiaannya pada
perkejaan operatif saja karena bila ia hanya berkecimpung dalam tugas-tugas
operatif saja , maka pekerjaan pokoknya akan terbengkalai.
d. Prinsip Kepemimpinan Yang Efektif
3
Seorang administrator akan berhasil dalam tugasnya apabila ia memiliki gaya
kepemimpinan yang efektif, yakni memperhatikan hubungan antar manusia (
human relationship ) , pelaksana tugas serta memperhatikan situasi dan kondisi
yang ada.
e. Adapun tentang gaya kepemimpinan yang efektif adalah mampu memelihara
hubungan baik dengan bawahannya. Disamping ia juga harus memperhatikan
pembagian dan penyelesaian tugas bagi setiap anggota organisasi yangs esuai
dengan jenis pekerjaannya.
f. Prinsip kerjasama
Administrator dikatakan berhasil dalam melakukan tugasnya bila ia mampu
mengembangkan kerjasama antara seluruh anggota baik secara horizontal maupun
secara vertical ( Mahidin, 2017 )
4
c. Jangka panjang
Semua tujuan jangka pendek dan jangka menengah akan dicapai nantinya
diharapkan akan mendukung tercapainya tujuan pendidikan nasional (Herabudin,
2009 )
5
2.5 Ruang Lingkup Adminitrasi Pendidikan
Ruang lingkup yang tercakup di dalam administrasi pendidikan dapat
dikelompokan sebagai berikut :
1) Administrasi material, yaitu kegiatan administrasi yang menyangkut bidang-bidang
materi/benda-benda seperti : ketatausahaan sekolah, administrasi keuangan, dan lain-
lain.
2) Administrasi personel, mencakup di dalamnya administrasi personel guru dan
pegawai sekolah dan juga administrasi peserta didik.
3) Administrasi kurikulum, yang mencakup di dalamnya administrasi penyusunan
kurikulum, pembinaan kurikulum, pelaksanaan kurikulum, seperti pembagaian tugas
mengajar pada guru-guru , penyusunan silabus, dan sebagainya ( Daryanto,2011).
6
BAB III
KESIMPULAN
Administrasi pendidikan ialah proses atau kegiatan kerjasama untuk mencapai tujuan
pendidikan secara sistematis. Administrasi pendidikan juga merupakan segenap teknik
dan prosedur yang digunakan dalam penyelenggaraan hubungan pendidikan sesuai
dengan kebijakan yang telah ditetapkan guna untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam
rangka oprasionalisasi konsep administrasi pendidikan tersebut. Sekolah sebagai
organisasi pendidikan harus mengelola tiga hal yakni material, SDM, dan Kurikulum.
7
DAFTAR PUSTAKA
Castetter,William.B. 1996. The Human Research For Educational Administration .New Jersey :
A. Simon & Schuster Company.
Stephen J.Knezeich .1984. Handbook for Effective Administration and Instruction. New Jersey:
Englewood Clifts.