Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 86 tayangan

    Tingkahlaku Kepimpinan Instruksional

    Diunggah oleh

    James Lee
    Tingkah laku kepimpinan instruksional pengetua melibatkan empat kuasa utama iaitu kuasa teknikal, kuasa pendidikan, kuasa manusia dan kuasa simbolik. Kuasa-kuasa ini perlu digunakan secara seimbang dan berfokus kepada matlamat pendidikan untuk memastikan kecemerlangan sekolah.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Tingkahlaku Kepimpinan Instruksional

    Diunggah oleh

    James Lee
    86 tayangan1 halaman
    Tingkah laku kepimpinan instruksional pengetua melibatkan empat kuasa utama iaitu kuasa teknikal, kuasa pendidikan, kuasa manusia dan kuasa simbolik. Kuasa-kuasa ini perlu digunakan secara seimbang dan berfokus kepada matlamat pendidikan untuk memastikan kecemerlangan sekolah.

    Deskripsi Asli:

    Nota

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Tingkah laku kepimpinan instruksional pengetua melibatkan empat kuasa utama iaitu kuasa teknikal, kuasa pendidikan, kuasa manusia dan kuasa simbolik. Kuasa-kuasa ini perlu digunakan secara seimbang dan berfokus kepada matlamat pendidikan untuk memastikan kecemerlangan sekolah.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    86 tayangan1 halaman

    Tingkahlaku Kepimpinan Instruksional

    Diunggah oleh

    James Lee
    Tingkah laku kepimpinan instruksional pengetua melibatkan empat kuasa utama iaitu kuasa teknikal, kuasa pendidikan, kuasa manusia dan kuasa simbolik. Kuasa-kuasa ini perlu digunakan secara seimbang dan berfokus kepada matlamat pendidikan untuk memastikan kecemerlangan sekolah.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 1

    TINGKAH LAKU KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA

    Kuasa Teknikal Kuasa Pendidikan Kuasa Budaya


     Menjadi pengarah yang baik  Fokus kepada konsep pengetahuan pemimpin  Peminpin budaya amat pentinng bagi mencapai
     Menumpukan urusan teknikal seperti:  Kemahiran kuasa pendidikan ialah: kecemerlangan sekolah
    merancang, mengarah, mengawal teknik untuk o Kebolehan untuk mengenalpasti  Pengetua berperanan mengukuhkan nilai,
    memastikan keberkesanan optimun organisasi masalah pendidikan kepercayaan dan unsur yang dapat menjadikan
     Pengurusan pejabat yang baik o Mengadakan penyeliaan sekolah sebagai sebuah sekolah yang unik
     Teknik penjadualan yang baik o Menilai program pendidikan  Contohnya,
     Menyelia perakaunan o Membentuk kurikulum o Berkongsi nilai sekolah demham orang
     Pengurusan objektif dan matlamat yang sesuai o Melaksanakan aktiviti perkembangan lain dengan membuat orientasi dengan
    staf ahli baru (murid, staf atau ibu bapa)
     Secara umumnya adalah untuk memastikan o Mengembang pendidikan individu yang o Aktiviti menceritakan sejarah kejayaan
    pengurusan yang baik dan efisien. baik untuk murid sekolah
     Peminpin budaya dapat menikat murid, ibu bapa
    dan guru sebagai pengikut setia dalam sekolah.
    Kuasa Manusia Kuasa Simbolik
     Disfungsi boleh berlaku apabila organisasi
     Berkaitan dengan kemahiran komunikasi  Menunjukkan apa yang dipercayai oleh terlalu menitikberatkan sesuatu program atau
    manusia seperti: pemimpin kepada orang lain yang dipercayai aktiviti yang tidak berfokus kepada matlamat
    o Memberi motivasi penting dalam sesuatu organisasi guru
    o Membuat rundingan  Dinyatakan sebagai sesuatu yang tidak tercatat o Terlalu menitikberatkan muzik daripada
    o Menasihati dalam surat pekeliling tetapi sesuatu yang baik akademik
    o Membentuk nilai moral dalam dilaksanakan oleh peminpin  Disfungsi boleh berlaku disebabkan norma
    organisasi  Contohnya: fakulti yang menentukan bagaimana guru-guru
     Kemahiran ini menjadi penyumbang utama o Meronda sekolah perlu bertingkah laku
    dalam iklim sesuatu sekolah. o Melawat bilik darjah o Tidak dibenarkan membawa pulang
    o Memberi hadiah kepada guru / murid kerja sekolah ke rumah

    Anda mungkin juga menyukai