BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015

sebagai perubahan kedua atas peraturan pemerintah nomor 19 Tahun

2005 dan 32 tahun 2013 memuat aturan tentang kewajiban setiap satuan
pendidikan untuk melakukan penjaminan dan peningkatan mutu

pendidikan dengan tujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar

Nasional Pendidikan (SNP).

Mutu pendidikan dasar dan menengah adalah tingkat kesesuaian

antara penyelenggaraan pendidikan dasar dan pendidikan menengah

dengan Standar Nasional Pendidikan pada pendidikan dasar dan

pendidikan menengah.
Dalam permendikbud nomor 28 tahun 2016 tentang sistem

penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah pada bab II pasal 1

mengatakan bahwa SPM berfungsi untuk mengendalikan
penyelenggaraan pendidikan satuan pendidikan pada pendidikan dasar
dan pendidikan menengah sehingga terwujud pendidikan yang bermutu.

Selanjutnya pada pasal 2 SPM bertujuan untuk menjamin pemenuhan

standar pada satuan pendidikan secara sistemik, holistik, dan

berkelanjutan, sehingga tumbuh dan berkembang budaya mutu pada

satuan pendidikan secara mandiri.

Pengumpulan data peta mutu pendidikan (PMP) merupakan langkah

awal rangkaian kegiatan penjamin mutu yang dilakukan oleh satuan

pendidikan. Pengumpulan data peta mutu diperlukan agar setiap satuan

pendidikan dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan masing-

masing berkaitan dengan pencapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP),

sehingga dapat dilakukan perbaikan-perbaikan untuk mencapai dan

bahkan melampaui SNP.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 1

 Berbicara raport PMP SMA Negeri 1 Nyalindung tahun 2018
mempunyai nilai rata-rata 6.58 dengan kesimpulan sekolah masih berada

pada kategori capaian menuju SNP 4. Hal ini bisa dilihat pada radar PMP
sebagai berikut :

Standar Kompetensi
Lulusan
7
6
Standar Pembiayaan 5 Standar Isi
4
3
2
Standar Pengelolaan 1
0 Standar Proses
Pendidikan

Standar Sarana dan Standar Penilaian

Prasarana Pendidikan Pendidikan

Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018

Radar 1
Raport PMP SMAN 1 Nyalindung 3 Tahun Terakhir

Memperhatikan raport dan kondisi nyata tersebut, tim panjamin

mutu SMA Negeri 1 Nyalindung masih menghadapi berbagai masalah,

antara lain : 1). Sekolah sebelumnya belum menganalisis pemenuhan 8

SNP, 2). Sekolah belum melaksanakan EDS yang objektif sebagai

kebutuhan sekolah, 3). Sekolah belum menyusun rencana kerja yang

sistematis (terinci) dan sistemik (terpadu) sehingga pelaksanaan kinerja

tidak relevan dengan perencanaan.

Dengan keterbatasan tersebut, kami menyadari bahwa perencanaan

itu sangatlah penting, salah satunya bentuk perencanaan sekolah yaitu

adanya RKJM. Perencanaan jangka menengah ini diharapkan akan

menjadi pedoman perencanaan jangka menengah sekaligus indikator

pengukuran kinerja selama empat tahun bagi sekolah, sehingga penting

bagi SMA Negeri 1 Nyalindung, untuk menyusun RKJM Tahun 2019-2022

agar pencapaian terhadap visi dan misi sekolah menjadi terarah, jelas,

fokus, dan sesuai dengan harapan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 2

B. LANDASAN HUKUM

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional dalam pasal 8 dan 48

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53

3. PP No. 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas PP No. 19 Tahun 2005

Tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007

tentang Standar Kepala Sekolah Sekolah/Sekolah

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

6. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan

Pendidikan Oleh Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah

7. Permendiknas No 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan

prasarana

8. Peraturan menteri pendidikan nasional no. 29 tahun 2008 tentang

standar tenaga administrasi sekolah/sekolah.

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 69 Tahun 2008 Tentang

Standar Biaya

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

No. 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas

/ Sekolah Aliyah

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

No. 20 Tahun 2016 Tentang SKL

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

No. 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

No. 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian
RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 3
 15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No. 24 Tahun 2016 Tentang KI dan KD Pelajaran Pada Kurikulum 2013

Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah

16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

No. 26 Tahun 2016 Tentang sistem penjaminan mutu pendidikan

dasar dan menengah.

C. TUJUAN

Tujuan penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMA

Negeri 1 Nyalindung Tahun 2019-2022 ini adalah;

1. Membantu Sekolah dalam membelanjakan anggaran untuk program

kerja

2. Sekolah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program

Sekolah.

3. Membantu Sekolah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat

dan membantu Sekolah dalam meningkatkan keterbukaan dan

akuntabilitas
4. Memberikan gambaran akhir tujuan sekolah yang akan dicapai.

D. MANFAAT
Manfaat penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMA
Negeri 1 Nyalindung Tahun 2019-2022 ini adalah;

1. Mendiskripsikan kebijakan, arah, strategi sekaligus menformulasikan

program dan kegiatan sekolah dalam kurun waktu empat tahun 2019-

2022;
2. Menyediakan sebuah dokumen yang strategis dan komprehensif yang

menjamin adanya konsistensi perumusan kondisi dan masalah sekolah,

perencanaan arah kebijakan, pembuatan strategi hingga pemilihan

program strategis yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dalam

rangka pencapaian visi dan misi sekolah.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 4

 3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam
meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran.

4. Memberikan gambaran akhir tujuan sekolah yang akan dicapai.

E. TAHAPAN MENYUSUN RKJM

Dalam menyusun RKJM ini kami menggunakan tahapan-tahapan

sebagai berikut :
1. Telaah raport PMP, khususnya pada rekomendasi yang telah

dirumuskan. Dari rekomendasi tercermin komponen apa saja di dalam

SNP tersebut yang perlu ditingkatkan.

2. Pemanfaat raport PMP untuk menyusun RKJM.

3. Penentuan rencana prioritas dalam RKJM ke dalam RKAS.

4. Mengesahkan dokumen RKJM dan RKAS oleh pihak yang berwenang.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 5

 BAB II
PROFIL SEKOLAH

A. VISI SEKOLAH

SMA Negeri 1 Nyalindung merumuskan Visi “Terwujudnya Sekolah

Juara yang Sehat, Cerdas, Kompetitif dan Peduli Lingkungan

Berdasarkan IMTAQ dan IPTEKS”

Indikator visi :

1. Unggul dalam kebersihan dan kesehatan lingkungan.

2. Unggul dalam bidang perolehan nilai US dan UN.

3. Unggul dalam kompetensi kreatifitas siswa.

4. Unggul dalam kemandirian melalui pembiasaan dan kewirausahaan.

5. Unggul dalam kompetensi keagamaan dan prilaku beragama.

6. Unggul dalam pembelajaran berbasis IPTEK.

7. Unggul dalam kompetensi bidang olah raga dan seni.

B. MISI SEKOLAH

Untuk mencapai Visi tersebut, SMA Negeri 1 Nyalindung

mengembangkan misi sebagai berikut:

1. Melaksanakan 7-K yaitu keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan,

kerindangan, kekeluargaan dan kesehatan.

2. Meningkatkan mutu lulusan yang mempunyai daya saing tinggi

3. Mengembangkan kepribadian siswa yang berkarakter

4. Membekali kemandirian dan kewirausahaan berdasarkan kearifan lokal.

5. Menciptkan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan agamis

6. Mengembangkan pembelajaran berbasis TIK

7. Meningkatkan prestasi olah raga dan seni berdasarkan karakteristik

budaya lokal.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 6

C. TUJUAN SEKOLAH

Adapun tujuan SMA Negeri 1 Nyalindung sebagai berikut:

1. Terwujudnya kesadaran, kepedulian dan tanggung jawab untuk

melaksanakan 7-K yaitu keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan,

kerindangan, kekeluargaan dan kesehatan.

2. Terwujudnya peningkatan mutu lulusan yang mempunyai daya saing

tinggi.

3. Terwujudnya pengembangan kepribadian siswa yang berkarakter.

4. Terbentuknya lulusan yang dibekali kemandirian dan kewirausahaan

berdasarkan kearifan lokal.

5. Terciptanya lingkungan pembelajaran yang kondusif dan agamis

6. Terwujudnya pengembangan pembelajaran berbasis TIK

7. Terwujudnya peningkatan prestasi olah raga dan seni berdasarkan

karakteristik budaya lokal.

D. KONDISI AKTUAL SEKOLAH

1. STRUKTUR ORGANISASI SMAN 1 NYALINDUNG

Kepala Sekolah H. ADE RUSLAN NURDIN, S. Pd, M. Si

Komite Sekolah KUSNADI, S. KM
PLT. Kasubbag Tata Usaha NINA NURJAMILAH
Wakil Kepala Sekolah Bagian AMAN SURATMAN, S. Pd
Kurikulum
Wakil Kepala Sekolah Bagian BAHRUDIN, S. Pd, M. Pd
Kesiswaan
Wakil Kepala Sekolah Bagian Sarpras UNTORO, S. Pd, M. Pd
Wakil Kepala Sekolah Bagian Humas JAJUN JUNAEDI, S. Ag, M. Pd

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 7

 STRUKTUR ORGANISASI
SMA NEGERI 1 NYALINDUNG

Komite Sekolah Kepala Sekolah

H. ADE RUSLAN N, S. Pd, M. Si

Tata Laksana

Wakasek Wakasek Wakasek Sarana Wakasek Humas

Kurikulum
AMAN SURATMAN, S. Pd Kesiswaan
BAHRUDIN, S. Pd, M. Pd UNTORO, S. Pd, M. Pd JAJUN JUNAEDI, S.Ag, M. Pd

Wali Kelas

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 8

2. TENAGA PENDIDIK

Jenis
PNS Non PNS Pendidikan Usia
NO Mata Pelajaran Jumlah Sertifikasi Kelamin
GT GTT GT GTT D3 S1/D4 S2 <35 35-50 >51 L P
1 Bahasa Indonesia 2 2 2 2 2 2
2 Pendidikan Agama Islam 2 1 1 1 1 1 1 1 2
3 Ekonomi (Peminatan) 1 1 1 1 1 1
4 Ekonomi (Lintas Minat) 2 2 1 1 1 1 1 1
5 Prakarya dan Kewirausahaan 2 1 1 1 1 1 1 2
6 Bahasa Inggris 1 1 1 1 1 1
7 Matematika 3 1 2 3 1 2 1 1 2
8 Sejarah Indonesia 1 1 1 1 1 1
9 Sejarah Umum 2 1 1 2 1 1 1 1
10 PPKn 1 1 1 1 1 1
11 Seni Budaya 1 1 1 1 1 1 1 1
12 Biologi 2 1 1 2 1 1 1 2
13 Biologi Lintas Minat 2 1 1 2 1 1 2
14 Sosiologi 1 1 1 1 1 1 1
15 Geografi 1 1 1 1 1
16 Fisika 1 1 1 1 1
17 Matematika Peminatan 2 2 2 2 2
18 Pendjaskes 2 2 2 2 2
19 Bahasa Sunda 1 1 1 1 1
20 TIK 1 1 1 1 1

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 9

3. TENAGA KEPENDIDIKAN
Jenis
PNS Non PNS Pendidikan Usia
Kelamin
Tugas/Fungsi Jumlah
S1/
GT GTT GT GTT SLTA D3 S2 <35 35-50 >51 L P
D4
Kasubag TAS 1 1 1 1 1
Bendahara BOS 1 1 1 1 1
Administrasi kesiswaan 1 1 1 1 1
Administrasi keuangan 1 1 1 1 1
Administrasi kepegawaian 1 1 1 1 1
Petugas Perpustakaan 1 1 1 1 1
Pengolah Data 1 1 1 1 1
Pegutas keamanan 1 1 1 1 1
Petugas kebersihan 1 1 1 1 1

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 10

4. SISWA
Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah
Jurusan
L P L P L P L P L P Total
IPA 15 47 23 36 14 42 52 125 52 125 177
IPS 57 34 33 29 45 35 135 98 135 98 233
TOTAL 410

5. LULUSAN
Wirausa Studi Mengan
Tahun Bekerja Jumlah
Juru ha Lanjut ggur
Kelulus Thn*
san Tot
an L P L P L P L P L P
al
2018 MIPA 20 24 1 2 9 19 2 4 32 49 81 2019
2018 IPS 26 13 3 2 4 5 33 20 53 2019
2019 MIPA 3 11 1 7 16 4 14 14 32 56 2019
2019 IPS 12 9 2 3 8 13 6 28 25 55 2019

6. KONDISI PRASARANA
Jumlah berdasarkan Kondisi
Ruang/Area Kerja Jumlah ruang Total Luas (m2) Rusak Rusak
Baik
Sedang Berat
Bangunan Gedung
1 112 1
Kantor Lain-lain
Bangunan Gedung
Laboratorium Lain- 1 112 1
lain
Bangunan Gedung
Tempat Ibadah 1 100 1
Permanen

7. KONDISI SARANA
Jumlah berdasarkan Kondisi
Jurusan Nama/Jenis Sarana Jumlah Rusak Rusak
Baik
Sedang Berat
MIPA Papan Tulis White Board 6 6 - -
Meja kayu/rotan (Siswa) 88 88 - -
Meja kayu/rotan (Guru) 6 6 - -
Kursi kayu/rotan/bambu (Siswa) 177 177 - -
Kursi biasa (Guru) 6 6 - -
Profesional Sound System 6 6 - -
Jam dinding 6 6 - -
Papan Visull 6 6 - -
IPS Papan Tulis White Board 8 8 - -
Meja kayu/rotan (Siswa) 116 116 - -
Meja kayu/rotan (Guru) 8 8 - -
Kursi kayu/rotan/bambu (Siswa) 233 233 - -
Kursi biasa (Guru) 8 8 - -
Profesional Sound System 8 8 - -
Jam dinding 8 8 - -
Papan Visull 8 8 - -

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 11

 KERJA SAMA DENGAN INSTITUSI/PIHAK LAIN

Mitra Kerja Sama Sektor Usaha/Jasa Durasi Kerja Sama Bentuk Kerja Sama Aspek Kerja Sama Hasil yang Dicapai

UMMI SUKABUMI 1 tahunan Sosialisasi Program Pendidikan Tersosialisasikan PMB di UMMI Sukabumi
Studi dan Fakultas dan term
yang ada UMMI
SUKABUMI untuk
kegiatan PMB
MTS AL-FURWON 1 Tahunan Pemenuhan sarana Pendidikan Terlaksananya UNBK dan UAMBN MTs
computer untuk
kepentingan UNBK
dan UAMBN
Dinas Kehutanan Provinsi 1 Tahun Pembimbingan Penghijauan Terlaksananya penghijauan di sekolah
Jawa Barat penghijauan di Sekolah dengan arahan yang baik dari pakarnya
sekolah

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 12

 BAB III

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

A. ANALISA EVALUASI DIRI SEKOLAH

Standar / Indikator dan Sub Kondisi Analisis Lingkungan

Masalah Akar Masalah Rekomendasi*
Indikator Saat Ini Kekuatan Kelemahan
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 6.99

1.1.4. Memiliki perilaku 6.99 Siswa memiliki Sekolah belum Proses Guru merasa Perlu peningkatan
yang mencerminkan prilaku yang sepenuhnya pembelajaran terbebani dalam pengetahuan dan
sikap santun mencerminkan memiliki wujud belum mengarah memberikan kemampuan guru dalam
sikap santun nyata kualitas dan pada pencapaian penilaian menerapkan penilaian
melalui kuantitas yang prilaku yang keterampilan sikap.
pengalaman diperoleh mencerminkan karena
pembelajaran kelompok/individu sikap santun. instrumen dan
dan kegiatan. siswa untuk prosedur yang
mengukur prilaku rumit dan
yang kurang
mencerminkan dipahami.
sikap santun yang
dimiliki siswa
sebagai hasil
pengalaman
pembelajaran dan
RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 13
 kegiatan yang
diselenggarakan
oleh sekolah.

1.3.1. Memiliki 6.97 Siswa memiliki Sekolah belum Proses Guru merasa Perlu peningkatan
keterampilan keterampilan sepenuhnya pembelajaran tidak terbebani dalam pengetahuan dan
berpikir dan berpikir dan memiliki wujud mengarah pada memberikan kemampuan guru dalam
bertindak kreatif bertindak nyata kualitas dan pencapaian penilaian menerapkan penilaian
kreatif melalui kuantitas yang kompetensi keterampilan keterampilan.
pengalaman diperoleh keterampilan karena
pembelajaran kelompok/individu berpikir dan instrumen dan
dan kegiatan. siswa untuk bertindak kreatif. prosedur yang
mengukur tingkat rumit dan
keterampilan yang kurang
dimiliki siswa dipahami.
sebagai hasil
pengalaman
pembelajaran dan
kegiatan yang
diselenggarakan
oleh sekolah.

1.3.2. Memiliki 6.92 Siswa memiliki Sekolah belum Proses Guru merasa Perlu peningkatan
keterampilan keterampilan sepenuhnya pembelajaran tidak terbebani dalam pengetahuan dan
berpikir dan berpikir dan memiliki wujud mengarah pada memberikan kemampuan guru dalam
bertindak produktif bertindak nyata kualitas dan pencapaian penilaian menerapkan penilaian
produktif kuantitas yang kompetensi keterampilan
RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 14
 melalui diperoleh keterampilan karena keterampilan.
pengalaman kelompok/individu berpikir dan instrumen dan
pembelajaran siswa untuk bertindak prosedur yang
dan kegiatan. mengukur tingkat produktif. rumit dan
keterampilan yang kurang
dimiliki siswa dipahami.
sebagai hasil
pengalaman
pembelajaran dan
kegiatan yang
diselenggarakan
oleh sekolah.

2. STANDAR ISI 6.62

Perangkat
pembelajaran sesuai
rumusan kompetensi 5.26
2.1. lulusan

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 15

2.1.1. Memuat 6.4 Sebagian besar Sebagian belum Kompetensi sikap Kompetensi Perlu peningkatan
karakteristik perangkat mengandung siswa tidak guru dalam kompetensi guru dalam
kompetensi sikap pembelajaran rancangan dan terpantau secara penyusunan penyusunan perangkat
sudah memuat hasil penilaian maksimal. perangkat pembelajaran.
karakteristik sikap berupa pembelajaran
kompetensi jurnal penilaian, kurang.
sikap dokumen
observasi,
penilaian diri, dan
penilaian antar
teman

2.1.2. Memuat 6.49 Sebagian besar Sebagian belum Kompetensi Kompetensi Perlu peningkatan
karakteristik perangkat mengandung pengetahuan siswa guru dalam kompetensi guru dalam
kompetensi pembelajaran karakteristik tidak terpantau penyusunan penyusunan perangkat
pengetahuan sudah memuat kompetensi secara maksimal. perangkat pembelajaran.
karakteristik pengetahuan yaitu pembelajaran
kompetensi dimensi faktual, kurang.
pengetahuan konseptual,
yaitu dimensi procedural dan
faktual, metakognitif.
konseptual,
procedural dan
metakognitif.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 16

2.1.3. Memuat 6.67 Sebagian besar Sebagian Keterampilan siswa Kompetensi Perlu peningkatan
karakteristik perangkat perangkat belum tidak berkembang. guru dalam kompetensi guru dalam
kompetensi pembelajaran mengandung penyusunan penyusunan perangkat
keterampilan sudah memuat rancangan dan perangkat pembelajaran.
karakteristik hasil penilaian pembelajaran
kompetensi pengetahuan kurang.
keterampilan
mengelah,
menalar dan
menyaji
2.1.4. Menyesuaikan 6.40 Menyesuaikan Belum Lingkup Kompetensi Perlu peningkatan
tingkat kompetensi tingkat mencerminkan pembelajaran yang guru dalam kompetensi guru dalam
siswa keingintahuan perilaku siswa diterima siswa penyusunan penyusunan perangkat
siswa baik itu sesuai dengan tidak berkembang perangkat pembelajaran.
pada tingkat tahap antar jenjang pembelajaran
dasar, perkembangannya pendidikan. kurang.
teknis, spesifik, .
detil, dan/atau
kompleks.
2.1.5. Menyesuaikan ruang 6.40 Menyesuakan Belum Materi Kompetensi Perlu peningkatan
lingkup materi dengan tahap mencerminkan pembelajaran sulit guru dalam kompetensi guru dalam
pembelajaran perkembangan perilaku siswa dicerna oleh siswa penyusunan penyusunan perangkat
anak yang sesuai dengan perangkat pembelajaran.
relevan dengan tahap pembelajaran
tugas perkembangannya kurang.
yang diberikan .

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 17

2.2.1. Melibatkan 6.40 Memiliki tim Komitmen sekolah KTSP yang Kompetensi tim Perlu peningkatan
pemangku yang bertugas rendah dalam dikembangkan pengembang pemahaman tim
kepentingan dalam mengembangka melibatkan belum sesuai kurikulum masih pengembang kurikulum
pengembangan n kurikulum pemangku dengan pedoman kurang. mengenai
kurikulum sekolah. kepentingan pengembangan pedoman pengembangan
dalam yang ditetapkan kurikulum sekolah.
pengembangan
kurikulum
sekolah.

2.2.3. Melewati tahapan 6.39 Kurikulum Kerjasama dan Kebijakan yang Kerjasama dan Perlu peningkatan
operasional Tingkat Satuan koordinasi antara termuat dalam koordinasi Kerjasama dan
pengembangan Pendidikan kepala sekolah, perundang- antara kepala koordinasi yang optimal
dikembangkan dewan undangan tidak sekolah, dewan antara kepala sekolah,
dengan pendidikan dan terlaksana pada pendidikan dan dewan pendidikan dan
melewati komite sekolah level sekolah. komite sekolah komite dalam
tahapan belum optimal. belum optimal. pengembangan KTSP
operasional
pengembangan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 18

2.3.2. Mengatur beban 6.40 Terdapat Kompetensi Beban tugas siswa Pendalaman Perlu peningkatan
belajar bedasarkan sebagian besar pedagogik menumpuk. materi kompetensi guru dalam
bentuk pendalaman kegiatan pendidik belum dilakukan memberikan pendalaman
materi penugasan optimal. monoton materi sehingga tidak
terstruktur searah. monoton.
berupa
pendalaman
materi pem-
belajaran oleh
siswa yang
dirancang oleh
pendidik dan
waktu
penyelesaian
ditentukan oleh
pendidik.
2.3.3. Menyelenggarakan 6.40 Menyelenggara Bukan merupakan Mata pelajaran Tidak ada Perlu sosialisasi dan
aspek kurikulum kan minimal 2 mata pelajaran tersebut tidak kompetensi komitmen terhadap
pada muatan lokal dari 4 aspek wajib sehingga mengandung aspek lulusan yang penyelenggaraan
yang disediakan kurang kurikulum. dicapai siswa kurikulum pada muatan
untuk mata diprioritaskan. saat mendalami lokal.
pela- jaran seni mata pela-
budaya, jaran tersebut.
prakarya, dan
kewirausahaan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 19

3. STANDAR PROSES 6.98
3.1.3. Menyusun 6.96 Sebagian besa Sebagian guru Pembelajaran Pendidikan tidak Sekolah mengadakan IHT
dokumen guru sudah belum belum berjalan mangaktualisasik untuk pendidik dalam
rencana memperhatikan mengakomodasi secara optimal an diri dalam menyusun dokumen
dengan prinsip pembelajaran penyusunan RPP rencana dengan lengkap
lengkap dan penyusunan tematik terpadu, dan sistematis.
sistematis RPP yang keterpaduan lintas
meliputi: mata pelajaran,
Perbedaan lintas aspek
individu siswa, belajar dan
mendorong keragaman
partisipasi aktif budaya dalam
siswa, Berpusat penyusunan RPP.
pada siswa,
Pengembangan
budaya,
membaca dan
menulis,
pemberian
umpan balik
dan tindak
lanjut,
Penekanan pada
keterkaitan dan
keterpaduan
antar
komponen RPP.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 20

3.1.4. Mendapatkan 6.94 RPP pendidik Sekolah belum Kegiatan Kesibukan Sekolah membuat
evaluasi dari sudah divalidasi memiliki dokumen pembelajaran yang kepala sekolah program evaluasi yang
kepala sekolah oleh kepala evaluasi/telaah dilaksanakan dan pengawas terstruktur (supervisi)
dan pengawas sekolah dan RPP. pendidik tidak dalam dengan tidak hanya
sekolah pengawas terarah dan tidak mengevaluasi melibatkan kepala sekolah
sejalan dengan RPP. dan pengawas sekolah
silabus. Selain itu tetapi dengan
tindak lanjut evaluator/telaah RPP yang
pengembangan shohih.
keprofesionalan
pendidik secara
berkelanjutan
kurang optimal

4. STANDAR PENILAIAN 6.73

4.1.1. Mencakup 6.74 Prosedur Pendidik belum Prosedur penilaian Pemahaman Perlu peningkatan
ranah sikap, penilaian melaksanakan dilakukan belum pendidik pengetahuan dan
pengetahuan pendidikan prosedur penilaian sesuai dengan terhadap proses kompetensi guru dalam
dan dilakukan secara bertahap peraturan yang penilaian masih proses penilaian terutama
keterampilan melalui ditetapkan. belum maksimal. untuk penilaian sikap
penilaian hasil yang belum memiliki
belajar oleh indikator penilaian yang
pendidik, oleh tidak lengkap
sekolah, dan
oleh
pemerintah

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 21

4.5.1. Melakukan 6.17 Penilian sudah Pendidik baru Pengukuran Pemahaman Sekolah memanfaatkan
penilaian dilakukan oleh sebagian pencapaian pendidik laporan penilaian sebagai
berdasarkan pendidik, melakukan analisis kompetensi siswa terhadap proses evaluasi pendidikan
penyelenggara sekolah dan kualitas instrumen tidak dapat penilaian masih
sesuai pemerintah berkaitan dengan diketahui dan belum maksimal
prosedur persebaran, pendidik tidak dan sering
tingkat kesulitan, dapat terjadinya
materi, bahasa. memperbaiki perubahan
proses peraturan yang
pembelajaran berkaitan
dengan
penilaian
4.5.3. Menentukan 5.79 Sekolah sudah Sering terjadinya Pengukuran Sering terjadinya Tim pengembang
kelulusan siswa melaksanakan perubahan pencapaian perubahan kurikulum selalu
berdasarkan kenaikan kelas peraturan yang kompetensi siswa peraturan yang mengupdate dan
pertimbangan dan kelulusan berkaitan dengan tidak dapat berkaitan mensosialisasikan setiap
yang sesuai siswa dari penilaian. diketahui dengan dengan perubahan peraturan
satuan tepat. penilaian. berkaitan dengan
pendidikan penilaian.
ditetapkan
melalui rapat
dewan
pendidikan
dengan
mengacu pada
kriteria
kenaikan kelas
dan kelulusan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 22

5. STANDAR PENDIDIK DAN
6.13
TENAGA KEPENDIDIKAN
5.1.4. Bersertifikat 6.4 Memiliki 9 Memiliki 1 orang Pendidikan yang Adanya kuota Mengajukan kuota
pendidik orang guru yang guru yang belum bermutu tidak terhadap jumlah kepada LPMP melalui
memiliki memiliki sertifikat dapat guru yang dinas pendidikan untuk
sertifikat profesi profesi guru. terselenggara disertifikasi. guru yang belum memiliki
guru sesuai tanpa adanya guru sertifikat profesi guru
jenjang profesional. sesuai jenjang
pendidikannya. pendidikannya.
5.4. Ketersediaan 0 Ruang Belum memiliki Kegiatan praktikum Penyelenggara Perlu merekrut tenaga
dan Laboratorium tenaga teknisi banyak yang tidak pendidikan teknisi laboratorium.
kompetensi tersedia lengkap laboratorium. tercatat. selalu pengelola
laboran sesuai Kimia, Fisika, sumber daya
ketentuan Biologi. manusia kurang
memperhatikan
tenaga
kependidikan.
5.5.2. Memiliki 0 Ruang Belum memiliki Kebijakan program Penyelenggara Perlu meningkatkan
Kepala Tenaga perpustakaan tenaga perpustakaan pendidikan kompetesi kepala
Pustakawan sudah tersedia. pustakawan. belum terlaksana selalu pengelola pustakawan dengan
berkualifikasi secara maksimal sumber daya mengikutsertakan dalam
sesuai manusia kurang pelatihan yang relevan.
memperhatikan
tenaga
kependidikan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 23

5.5.3. Memiliki 0 Ruang Belum memiliki Kebijakan program Penyelenggara Perlu meningkatkan
Kepala Tenaga perpustakaan tenaga perpustakaan pendidikan kompetesi kepala
Pustakawan sudah tersedia. pustakawan. belum terlaksana selalu pengelola pustakawan dengan
bersertifikat secara maksimal sumber daya mengikutsertakan dalam
manusia kurang pelatihan yang relevan.
memperhatikan
tenaga
kependidikan.

6. STANDAR SARANA PRASARANA 5.45

6.1.1. Memiliki 5.00 Jumlah Kondisi ruangan Kompetensi inti Pemeliharaan Perlu dilakukan
kapasitas minimum ruang perlu rehabilitasi. siswa sulit dicapai sarana dan pemeliharaan sarana dan
rombongan kelas sama karena ruang kelas prasarana tidak prasarana yang berkala
belajar yang dengan banyak merupakan lokasi berkala dan dan berkelanjutan
sesuai dan rombongan aktivitas utama berkelanjutan.
memadai belajar. siswa
6.1.6. Memiliki 4.45 Sebagian besar Sekolah belum Metode Luas bangunan Perlu dibangun atau
ragam sekolah sudah memiliki ragam pembelajaran yang sekolah ditambah lab komputer,
prasarana memiliki ragam prasarana seperti membutuhkan terbatas. bahasa dan ruang UKS
sesuai prasarana lab bahasa, prasarana baik swadaya atau
ketentuan sesuai komputer, ruang terkendala, mengajukan bantuan ke
ketentuan. UKS sesuai Kesehatan warga perintah.
Misalnya ruang ketentuan. sekolah kurang
pembelajaran terjaga.
umum dan
penunjang.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 24

6.2.2. Memiliki 6.00 Sekolah sudah Sarana penunjang Kegiatan Pengadaan Perlu dilakukan
laboratorium mempunyai dan bahan habis pembelajaran IPA sarana hanya pemeliharaan dan
IPA sesuai ruang lab IPA pakai tidak secara praktek mengandalkan penambahan sarana
standar sesuai standar berkala dan tidak dapat bantuan dari pendukung yang berkala
berkelanjutan dilakukan pemerintah. dan berkelanjutan
menggunakan
peralatan khusus
6.2.8. Memiliki 6.00 Sekolah sudah Sekolah belum Pengembangan Ruang lab Perlu koordinasi dengan
laboratorium memiliki sarana memiliki ruang lab keterampilan komputer yang pemerintah mengenai
komputer yang lengkap. komputer. dalam bidang sesuai standar bantuan ruang lab
sesuai standar teknologi informasi belum memiliki komputer.
dan komunikasi
terhambat
6.2.9. Memiliki 0 Sekolah Sekolah belum Pengembangan Pengadaan Perlu koordinasi dengan
laboratorium memiliki cita- memiliki ruang lab keterampilan sarana hanya pemerintah mengenai
bahasa sesuai cita untuk bahasa. dalam bidang mengandalkan bantuan ruang lab
standar mempunyai lab berbahasa bantuan dari bahasa.
bahasa sesuai terhambat pemerintah.
standar
6.3.1 Memiliki 5.77 Luas minimum 1 Jumlah jamban Warga sekolah Pengadaan Perlu dibangun atau
Jamban Sesuai unit jamban 2 perlu tidak dapat sarana hanya ditambah jumlah jamban.
Standar m2, berdinding, penambahan memenuhi hajat mengandalkan
beratap, dapat disesuaikan pribadinya. bantuan dari
dikunci, dan dengan jumlah pemerintah.
mudah peserta didik.
dibersihkan,
tersedia air
bersih di setiap
unit jamban.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 25

6.3.3. Memiliki ruang 3.00 Sekolah sudah Sarana perabot Penanganan siswa Sarana perabot Perlu dilengkapi sarana
UKS sesuai memiliki ruang dan perlengkapan yang mengalami dan perabot dan
standar UKS dengan luas lain masih banyak gangguan perlengkapan perlengkapan yang ada di
minimal 12 m2 yang kurang. kesehatan di UKSnya belum UKS.
sekolah tidak bisa memenuhi
dilakukan sedini standar
mungkin. minimal.
6.3.6. Memiliki 2.00 Sekolah Belum Peralatan Pengadaan Perlu direncanakan
gudang sesuai mempunyai mempunyai pembelajaran di sarana hanya pembangunan gudang
standar gudang yang gudang sesuai luar kelas, mengandalkan sesuai standar, baik itu
tidak sesuai standar peralatan sekolah bantuan dari swadaya atau mencari
standar. yang tidak /belum pemerintah. bantuan dari pemerintah
berfungsi dan arsip atau sumber lain.
sekolah yang telah
berusia lebih dari 5
tahun kurang
terjaga

6.3.7. Memiliki ruang 4.00 Sekolah sudah Belum sesuai Kegiatan bermain Pengadaan Perlu dibangun ruang
sirkulasi sesuai memiliki standar dan interaksi sosial sarana hanya sirkulir atau koridor yang
standar sebagian ruang siswa jam pelajaran mengandalkan menghubungkan antar
sirkulir. jarang terjadi bantuan dari bangunan sesuai standar
terutama pada saat pemerintah.
hujan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 26

6.3.9. Memiliki ruang 5.00 Sekolah sudah Belum Layanan konseling Pengadaan Perlu direncanakan
konseling memiliki ruang mempunyai ruang dari konselor sarana hanya pembangunan ruang
sesuai standar konseling konseling sesuai berkaitan dengan mengandalkan konseling sesuai standar,
standar pengembangan bantuan dari baik itu swadaya atau
pribadi, sosial, pemerintah. mencari bantuan dari
belajar, dan karir pemerintah atau sumber
kurang optimal lain.

6.3.10. Memiliki ruang 4.00 Sekolah sudah Belum Pengembangan Pengadaan Perlu pemeliharaan
organisasi memiliki ruang mempunyai ruang kemampuan sarana hanya sarana dan prasarana
kesiswaan kesiswaan konseling sesuai berorganisasi untuk mengandalkan yang berkala dan
sesuai standar standar siswa terhambat. bantuan dari berkelanjutan.
pemerintah.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 27

7. STANDAR PENGELOLAAN 6.91

7.2.1 Memiliki 6.52 Sekolah Sekolah belum Pengelolaan Kepala sekolah Perlu disusun peraturan
pedoman memiliki memiliki pedoman sekolah berjalan belum akademik dan kode etik
pengelolaan pedoman yang yang mengatur kurang teratur. menjalankan sekolah.
sekolah lengkap mengatur aspek aspek pengelolaan tugas
pengelolaan meliputi: kepemimpinan
meliputi: KTSP, peraturan secara optimal.
kalender akademik dan
pendidikan/aka kode etik sekolah.
demik, struktur
organisasi
sekolah,
pembagian
tugas di antara
guru,
pembagian
tugas di antara
tenaga
kependidikan,
tata tertib
sekolah, biaya
operasional
sekolah.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 28

7.4.1 Memiliki sistem 6.00 Sekolah Sekolah belum Perencanaan kerja SIM identik Perlu disusun rencana
informasi mengelola SIM memiliki fasilitas sekolah tidak tepat berbasis kerja sekolah yang tepat
manajemen yang memadai informasi yang sasaran, teknologi yang sasaran.
sesuai ketentuan untuk efisien, efektif dan komunikasi antar canggih dimana
mendukung mudah diakses. warga dilingkungan sarana
administrasi sekolah prasarana
pendidikan yang dilaksanakan sekolah masih
efektif, efisien, kurang efektif dan minim
dan akuntabel. efisien.

8. STANDAR PEMBIAYAAN 6.66

8.3.1 Mengatur alokasi 6.00 Pedoman Belum menggali Sekolah tidak Kemampuan Perlu digali sumber
dana yang pengelolaan secara dapat melakukan pendidik/tenaga pendanaan berupa
berasal dari biaya investasi menyeluruh kegiatan kependidikan sumbangan dari
APBD/APBN/Yaya dan operasional sumbangan dari pendidikan secara dalam masyarakat (dunia usaha,
san/sumber sekolah masyarakat (dunia teratur dan pengelolaan komunitas agama,
lainnya mengatur: usaha, komunitas berkelanjutan pendanaan donatur) yang berupa
sumber agama, donatur) sesuai Standar terbatas. infaq, sumbangan,
pemasukan, yang berupa infaq, Nasional bantuan/beasiswa.
pengeluaran sumbangan, Pendidikan.
dan jumlah bantuan/beasiswa
dana yang .
dikelola;
penyusunan dan
pencairan
anggaran,
kewenangan

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 29

dan
tanggungjawab
kepala sekolah
dalam
membelanjakan
anggaran
pendidikan
sesuai dengan
peruntukannya;
pembukuan
semua
penerimaan dan
pengeluaran
serta
penggunaan
anggaran, untuk
dilaporkan
kepada komite
sekolah, serta
institusi di
atasnya.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 30

8.3.3 Memiliki laporan 6.00 Terdapat Laporan belum Rentan terhadap Sistem Perlu dikelola sistem
yang dapat laporan dapat diakses oleh tuduhan tindak informasi informasi manajemen di
diakses oleh pertanggungjaw pemangku pidana KKN kepada manajemen bidang keuangan.
pemangku aban kepentingan bendahara dan tidak terkelola
kepentingan pengelolaan melalui: media kepala sekolah oleh dengan baik.
keuangan internet seperti pemangku
dimana antara website atau kepentingan.
pedoman email.
pengelolaan
keuangan
dengan rincian
komponen-
komponen
biaya
operasional
yang telah
dibelanjakan
selama satu
tahun sesuai
dengan disertai
bukti pelaporan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 31

B. RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

SKALA PRIORITAS
Standar/ Indikator Rekomendasi Kebutuhan Sumber (Tahun ke - )
Program Kegiatan Volume
dan Sub Indikator * biaya daya
1 2 3 4
1. STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Perlu peningkatan
Program
Memiliki perilaku pengetahuan dan Workshop
Pemenuhan 1 x pertemuan, 1
yang kemampuan guru Penerapan BOS,
1.1.4. Standar orang narasumber, 1,500,000.00 v
mencerminkan dalam penilaian sikap Komite
Kompetensi peserta 28 orang
sikap santun menerapkan secara autentik
Lulusan
penilaian sikap.
Perlu peningkatan
pengetahuan dan Program
Memiliki Workshop
kemampuan guru Pemenuhan 2 x pertemuan, 1
keterampilan Penerapan BOS,
1.3.1. dalam Standar orang narasumber, 1,500,000.00 v
berpikir dan penilaian sikap Komite
menerapkan Kompetensi peserta 28 orang
bertindak kreatif secara autentik
penilaian Lulusan
keterampilan.
Perlu peningkatan
pengetahuan dan Program
Memiliki Workshop
kemampuan guru Pemenuhan 3 x pertemuan, 1
keterampilan Penerapan BOS,
1.3.2. dalam Standar orang narasumber, 1,500,000.00 v
berpikir dan penilaian sikap Komite
menerapkan Kompetensi peserta 28 orang
bertindak produktif secara autentik
penilaian Lulusan
keterampilan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 32

2. STANDAR ISI

2.1.1. Memuat Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v

karakteristik kompetensi guru pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
kompetensi sikap dalam Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
penyusunan Pembelajaran
perangkat
pembelajaran.
2.1.2. Memuat Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v
karakteristik kompetensi guru pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
kompetensi dalam Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
pengetahuan penyusunan Pembelajaran
perangkat
pembelajaran.
2.1.3. Memuat Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v
karakteristik kompetensi guru pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
kompetensi dalam Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
keterampilan penyusunan Pembelajaran
perangkat
pembelajaran.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 33

2.1.4. Menyesuaikan Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v
tingkat kompetensi kompetensi guru pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
siswa dalam Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
penyusunan Pembelajaran
perangkat
pembelajaran.

2.1.5. Menyesuaikan Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v

ruang lingkup kompetensi guru pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
materi dalam Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
pembelajaran penyusunan Pembelajaran
perangkat
pembelajaran.

2.2.1. Melibatkan Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v

pemangku pemahaman tim pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
kepentingan dalam pengembang Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
pengembangan kurikulum Pembelajaran
kurikulum mengenai
pedoman
pengembangan
kurikulum
sekolah.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 34

2.2.3. Melewati tahapan Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v
operasional Kerjasama dan pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
pengembangan koordinasi yang Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
optimal antara Pembelajaran
kepala sekolah,
dewan
pendidikan dan
komite dalam
pengembangan
KTSP

2.3.2. Mengatur beban Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v
belajar bedasarkan kompetensi guru pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
bentuk dalam Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
pendalaman materi memberikan Pembelajaran
pendalaman
materi sehingga
tidak monoton.

2.3.3. Menyelenggarakan Perlu sosialisasi Program Workshop 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v

aspek kurikulum dan komitmen pemenuhan Penyusunan orang narasumber, Komite
pada muatan lokal terhadap Standar Isi Perangkat peserta 28 orang
penyelenggaraan Pembelajaran
kurikulum pada
muatan lokal.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 35

3. STANDAR PROSES

3.1.3. Menyusun Sekolah Program Pelatihan 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v

dokumen rencana mengadakan IHT pemenuhan penyusunan orang narasumber, Komite
dengan lengkap untuk pendidik Standar dokumen rencana peserta 28 orang
dan sistematis dalam menyusun Proses dengan lengkap
dokumen rencana dan sistematis
dengan lengkap
dan sistematis.

3.1.4. Mendapatkan Sekolah membuat Program Pengkajian dan 1 x pertemuan, 1 1,000,000.00 BOS, v
evaluasi dari kepala program evaluasi pemenuhan pembuatan orang narasumber, Komite
sekolah dan yang terstruktur Standar program evaluasi peserta 28 orang
pengawas sekolah (supervisi) dengan Proses yang terstruktur
tidak hanya dengan
melibatkan kepala menggunakan alat
sekolah dan evaluator
pengawas sekolah
tetapi dengan
evaluator/telaah
RPP yang shohih.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 36

4. STANDAR PENILAIAN

4.1.1. Mencakup ranah Perlu peningkatan Program Workshop 1 x pertemuan, 1 2,000,000.00 BOS, v
sikap, pengetahuan pengetahuan dan pemenuhan Prosedur orang narasumber, Komite
dan keterampilan kompetensi guru Standar Penilaian peserta 28 orang
dalam proses Penilaian
penilaian
terutama untuk
penilaian sikap
yang belum
memiliki indikator
penilaian yang
tidak lengkap

4.5.1. Melakukan Sekolah Program Workshop 2 x pertemuan, 1 2,000,001.00 BOS, v

penilaian memanfaatkan pemenuhan Prosedur orang narasumber, Komite
berdasarkan laporan penilaian Standar Penilaian peserta 28 orang
penyelenggara sebagai evaluasi Penilaian
sesuai prosedur pendidikan

4.5.3. Menentukan Tim pengembang Program Workshop 3 x pertemuan, 1 2,000,002.00 BOS, v

kelulusan siswa kurikulum selalu pemenuhan Prosedur orang narasumber, Komite
berdasarkan mengupdate dan Standar Penilaian peserta 28 orang
pertimbangan yang mensosialisasikan Penilaian
sesuai setiap perubahan
peraturan

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 37

 berkaitan dengan
penilaian.

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN

5.1.4. Bersertifikat Mengajukan kuota Program Pengajuan Kuota 2 orang guru 200,000.00 Komite v v
pendidik kepada LPMP peningkatan Calon Peserta
melalui dinas Standar Sertifikasi
pendidikan untuk Pendidik dan
guru yang belum Tenaga
memiliki sertifikat Kependidikan
profesi guru sesuai
jenjang
pendidikannya.

5.4. Ketersediaan dan Perlu merekrut Program Perekrutan tenaga 1 orang tenaga 6,000,000.00 Komite v v
kompetensi tenaga teknisi peningkatan laboran laboran
laboran sesuai laboratorium. Standar
ketentuan Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 38

5.5.2. Memiliki Kepala Perlu Program Perekrutan tenaga 1 orang tenaga 6,000,000.00 Komite v v
Tenaga meningkatkan peningkatan pustakawan kepala
Pustakawan kompetesi kepala Standar perpustakaan
berkualifikasi pustakawan Pendidik dan
sesuai dengan Tenaga
mengikutsertakan Kependidikan
dalam pelatihan
yang relevan.

5.5.3. Memiliki Kepala Perlu Program Mengikutsertakan 1 orang tenaga 1,000,000.00 Komite v v
Tenaga meningkatkan peningkatan kepala kepala
Pustakawan kompetesi kepala Standar pustakawan perpustakaan
bersertifikat pustakawan Pendidik dan dalam pelatihan
dengan Tenaga yang relevan
mengikutsertakan Kependidikan
dalam pelatihan
yang relevan.

6. STANDAR SARANA PRASARANA

6.1.1. Memiliki kapasitas Perlu dilakukan Program Pemeliharaan Rehab ringan 2 20,000,000.00 BOS, v v V
rombongan belajar pemeliharaan pemenuhan ruang kelas ruang kelas per Komite,
yang sesuai dan sarana dan Standar tahun Pemerint
memadai prasarana yang Sarana dan ah
berkala dan Prasarana
berkelanjutan

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 39

6.1.6. Memiliki ragam Perlu koordinasi Program Pembangunan Pembangunan 1 250,000,000.00 BOS, v v v V
prasarana sesuai dengan pemenuhan sarana lab lab komputer dan Komite,
ketentuan pemerintah Standar komputer dan bahasa, Pemerint
mengenai bantuan Sarana dan bahasa, serta memperluas luas 1 ah
pemenuhan Prasarana memperluas ruang UKS
prasarana. ruang UKS

6.2.2. Memiliki Perlu dilakukan Program Pemeliharaan dan Pemeliharaan 1 Lab 50,000,000.00 BOS, V
laboratorium IPA pemeliharaan dan pemenuhan penambahan Biologi, Kimia, Komite,
sesuai standar penambahan Standar sarana pendukung Fisika ditambah Pemerint
sarana pendukung Sarana dan laboratorium IPA sarana pendukung ah
yang berkala dan Prasarana sesuai standar
berkelanjutan

6.2.8. Memiliki Perlu koordinasi Program Pembangunan Lab Pembangunan 2 300,000,000.00 BOS, v
laboratorium dengan pemenuhan Komputer ruang komputer Komite,
komputer sesuai pemerintah Standar Pemerint
standar mengenai bantuan Sarana dan ah
ruang lab Prasarana
komputer.

6.2.9. Memiliki Perlu koordinasi Program Pembangunan Lab Pembangunan 1 200,000,000.00 BOS, v
laboratorium dengan pemenuhan bahasa ruang bahasa Komite,
bahasa sesuai pemerintah Standar Pemerint
standar mengenai bantuan Sarana dan ah
ruang lab bahasa. Prasarana

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 40

6.3.1 Memiliki Jamban Perlu dibangun Program Pembangunan 2 jamban per tahun 20,000,000.00 BOS, v
Sesuai Standar atau ditambah pemenuhan jamban Komite,
jumlah jamban. Standar Pemerint
Sarana dan ah
Prasarana

6.3.3. Memiliki ruang UKS Perlu dilengkapi Program Pemenuhan Pemenuhan sarana 10,000,000.00 BOS, v
sesuai standar sarana perabot pemenuhan sarana perabot ruang UKS Komite,
dan perlengkapan Standar dan perlengkapan Pemerint
yang ada di UKS. Sarana dan UKS ah
Prasarana

6.3.6. Memiliki gudang Perlu Program Pembangunan 1 Ruang Gudang 50,000,000.00 BOS, V
sesuai standar direncanakan pemenuhan Gudang Komite,
pembangunan Standar Pemerint
gudang sesuai Sarana dan ah
standar, baik itu Prasarana
swadaya atau
mencari bantuan
dari pemerintah
atau sumber lain.

6.3.7. Memiliki ruang Perlu dibangun Program Pembangunan 1 koridor pertahun 20,000,000.00 BOS, v
sirkulasi sesuai ruang sirkulir atau pemenuhan sirkuliasi Komite,
standar koridor yang Standar Pemerint
menghubungkan Sarana dan ah
antar bangunan Prasarana

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 41

 sesuai standar

6.3.9. Memiliki ruang Perlu Program Pembangunan 1 Ruang Konseling 35,000,000.00 BOS, V
konseling sesuai direncanakan pemenuhan ruang konseling Komite,
standar pembangunan Standar Pemerint
ruang konseling Sarana dan ah
sesuai standar, Prasarana
baik itu swadaya
atau mencari
bantuan dari
pemerintah atau
sumber lain.

6.3.10. Memiliki ruang Perlu Program Pemeliharaan Rehab ringan 1 25,000,000.00 BOS, v
organisasi pemeliharaan pemenuhan sarana dan ruang osis Komite,
kesiswaan sesuai sarana dan Standar prasarana ruang Pemerint
standar prasarana yang Sarana dan osis ah
berkala dan Prasarana
berkelanjutan.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 42

7. STANDAR PENGELOLAAN

7.2.1 Memiliki pedoman Perlu disusun Program Penyusunan 1 x pertemuan, 500,000.00 BOS, v
pengelolaan peraturan pemenuhan peraturan peserta 28 orang Komite
sekolah lengkap akademik dan Standar akademik dan
kode etik sekolah. Pengelolaan kode etik sekolah

7.4.1 Memiliki sistem Perlu disusun Program Penyusunan 1 x pertemuan, 5,000,000.00 BOS, v
informasi rencana kerja pemenuhan rencana kerja peserta 28 orang Komite
manajemen sesuai sekolah yang tepat Standar sekolah yang
ketentuan sasaran. Pengelolaan tepat sasaran
berkaitan dengan
SIM.

8. STANDAR PEMBIAYAAN

8.3.1 Mengatur alokasi Perlu digali Program Pengelolaan Proposal, 2 CSR, 500,000.00 BOS, v v v v
dana yang berasal sumber pemenuhan Sistem Informasi donatur Komite
dari pendanaan Standar Manajemen di
APBD/APBN/Yayas berupa Pembiayaan bidang keuangan
an/sumber lainnya sumbangan dari
masyarakat (dunia
usaha, komunitas
agama, donatur)
yang berupa infaq,

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 43

 sumbangan,
bantuan/beasiswa
.

8.3.3 Memiliki laporan Perlu dikelola Program Pengelolaan 1 paket, website 5,000,000.00 BOS, v v
yang dapat diakses sistem informasi pemenuhan Sistem Informasi Komite
oleh pemangku manajemen di Standar Manajemen di
kepentingan bidang keuangan. Pembiayaan bidang keuangan

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 44

 BAB IV
PENUTUP

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) memiliki peran strategis

dalam pembangunan sebuah sekolah. RKJM merupakan penjabaran dari

visi, misi, dan program sekolah yang memuat tujuan, sasaran, strategi,

arah kebijakan, pembangunan sekolah dan keuangan sekolah, serta

program perangkat sekolah dan lintas perangkat sekolah yang disertai

dengan kerangka pendanaan yang bersifat indikatif.

RKJM SMA Negeri 1 Nyalindung ini disusun berdasarkan kepada

hasil raport PMP 2018 sehingga diketahui kondisi sekolah saat ini untuk
dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan dan muncul tantangan

yang menjadi prioritas untuk rencana kerja 4 tahun ke depan.

SMA Negeri 1 Nyalindung masih memiliki tantangan berat untuk

mengejar minimal 8 standar nasional pendidikan. Capaian SKL pada

raport PMP tahun 2018 ini adalah 6.99 atau masih terpaut 0.01 sebagai

tantangannya. Capaian standar isi adalah 6.62 atau 0.38 sebagai

tantangannya. Capaian standar proses adalah 6.98 atau 0.02 sebagai
tantangannya. Capaian standar penilaian pendidikan adalah 6.73 atau
0.27 sebagai tantangannya. Capaian standar pendidik dan tenaga

kependidikan adalah 6.59 atau 0.41 sebagai tantangannya. Capaian

standar sarana dan prasarana pendidikan adalah 5.08 atau 1.92 sebagai

tantangannya. Capaian standar pengelolaan pendidikan adalah 6.91 atau

0.09 sebagai tantangannya. Dan capaian standar pembiayaan adalah

6.66 atau 0.34 sebagai tantangannya.

Dari data capaian di atas, maka sekolah harus membuat rencana

prioritas pemenuhan minimal 8 standar nasional pendidikan terutama

pada standar pendidik dan kependidikan serta sarana dan prasarana

pendidikan yang mengacu pada analisis indikator mutu pendidikan.

Sehingga akhirnya semuanya SNP di SMA Negeri 1 Nyalindung bisa

terpenuhi atau terlampaui dan akhirnya menjadi bagian budaya mutu
sekolah.

RKJM SMANDUNG 2019-2022 | 45