INSTITUT KESEHATAN HELVETIA

FAKULTAS FARMASI & KESEHATAN UMUM

PROGRAM STUDI D4 KEBDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot Semester Tgl.
(SKS) Penyusunan
Asuhan KEB3701 3 (1 T, 2 P) 7 Juni 2018
Kebidanan
Komprehensif
OTORISASI Dosen Pengampu Mata Kuliah Ka. Prodi
Elvi Era Liesmayani, S.Si.T.,
M.Keb
Capaian CPL Prodi
Pembelajaran Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa
mampu:
Memberikan asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang siklus kehidupan
berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan HAM dengan menggunakan
ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
CPMK
1. Merencanakan asuhan antenatal, intranatal, postnatal, BBL, Balita, Remaja,
Menopouse dan KB terkini berdasarkan evidence based dalam perspektif gender
dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
2. Melaksanakan asuhan antenatal intranatal, postnatal, BBL, Balita, Remaja,
Menopouse dan KB terkini berdasarkan evidence based dalam perspektif gender
dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
3. Mengevaluasi asuhan antenatal intranatal, postnatal, BBL, Balita, Remaja,
Menopouse dan KB terkini berdasarkan evidence based dalam perspektif gender
dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
4. Mendokumentasikan asuhan antenatal intranatal, postnatal, BBL, Balita, Remaja,
Menopouse dan KB terkini berdasarkan evidence based dalam perspektif gender
dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang siklus
MK kehidupannya, bayi dan balita berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan
HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
Mata kuliah ini menggunakan competency based learning serta metoda interaktif yang
membentuk mahasiswa terlibat aktif.
Materi 1. Menjelaskan Evidence based
Pembelajaraan/ 2. Menjelaskan asuhan tentang gender dan Hak Asasi Manusia
Pokok Bahasan 3. Budaya dalam praktek kebidanan
4. Refocusing dalam asuhan kebidanan
5. Refocusing antenatal dalam pemeriksaan kehamilan
6. Asuhan intranatal berdasarkan evidence based dalam spesifik gender dan
HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna
7. Support System
8. Asuhan postnatal berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan
HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna
9. Menjelaskan asuhan BBL dan balita berdasarkan evidence based dalam
perspektif gender dan HAM
10. Melaksanakan Manajemen kebidanan

1
Pustaka Varney H, 1997. Varney’s Midwifery third edition, Jhones dan Barlet, England
Enkin, 2002. A guide for effective care
Depkes, 2002. SPK buku catatan perkembangan kebidanan
YPKP, 2004. Gender dalam kesehatan reproduksi
Jurnal-jurnal tentang Isu kebidanan terkini
Website WWW. Midwifery today. com
Sweet B.R, 2000, Mayes Midwifery a text book for midwifes edisi 12
Saifudin A.B, 2000, buku Acuan Nasional pelayanan kesehatan maternal dan
neonatal, Jakarta.
Depkes, 2002, Safe Motherhood, Jakarta
Depkes RI, 2005, Buku catatan tentang perkembangan dalam praktik kebidanan,
Jakarta. PP IBI
Media LCD
Pembelajaran
Team Teaching -
Persyaratan Mata -
Kuliah

2
 Rancangan Kegiatan Pembelajaran
Mg Sub-CP-MK Kriteria & Bentuk Metode Alokasi Bobot
Ke- (sebagai kemampuan Indikator Penilaian Pembelajaraan Materi Pembelajaran Waktu Penilaian
akhir yang diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Memaparkan Evidence Konsep dasar evidence Tes tertulis,  Kuliah 1. Pengertian Evidence T : 1x50’ 6,25 %
based based observasi/  Diskusi based midwifery Belajar
pengamatan  Belajar mandiri 2. Manfaat Evidence Mandiri:
 Tugas based midwifery dalam 1x60’
praktek kebidanan P : 2 x100’
3. Praktik Evidence Based Belajar
Midwifery dalam mandiri :
asuhan 2x60’
4. Kategori evidence
based menurut WHO
2. Menguraikan tentang Konsep dasar asuhan Tes tertulis,  SCL 1. Pengertian asuhan T : 1x50’ 6,25 %
asuhan tentang gender berspesifik gender dan observasi/  Tutorial berspesifik gender dan Belajar
dan Hak Asasi Manusia HAM pengamatan  Seminar HAM Mandiri:
 Diskusi 2. Manfaat Asuhan 1x60’
 Belajar mandiri berspesifik gender dan P : 2 x100’
 Tugas HAM Belajar
3. Praktik Asuhan mandiri :
berspsifik gender dan 2x60’
HAM
3. Memaparkan budaya Budaya dalam praktek Tes tertulis,  SCL 1. Aspek budaya dalam T : 1x50’ 6,25 %
dalam praktek kebidanan kebidanan observasi/  Tutorial praktek kebidanan Belajar
pengamatan  Seminar 2. Pain In labor based on Mandiri:
 Diskusi culture 1x60’
 Belajar mandiri P : 2 x100’
 Tugas Belajar
mandiri :
2x60’

3
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4. Mengidentifikasi 1. Refocusing dalam Tes tertulis, observasi/  SCL 1. Deteksi Anemia T : 1x50’ 6,25 %
refocusing dalam asuhan antenatal pengamatan  Tutorial dalam kehamilan Belajar
asuhan kebidanan  Seminar dan pemeriksaan Mandiri: 1x50’
 Diskusi HB pada waktu P : 2 x100’
 Belajar mandiri yang tepat Belajar
 Tugas 2. Pengukuran BB dan mandiri :
TB dalam 2x60’
kunjungan antenatal
3. Pengukuran Tinggi
Fundus Uteri
dengan pita ukur
4. posisi yang aman
dalam kehamilan
5. Kunjungan antenatal
dan tujuannya tiap
semester

5. Menerapkan Asuhan Asuhan Intranatal Tes tertulis, observasi/  SCL 1. Dukungan T : 1x50’ 6,25 %
intranatal berdasarkan berdasarkan evidence based pengamatan  Tutorial persalinan (fisik dan Belajar
evidence based dalam  Seminar psikologi) Mandiri: 1x60’
spesifik gender dan HAM  Diskusi 2. Pemeriksaan dalam P : 2 x100’
dengan menggunakan  Belajar mandiri secara aseptik, Belajar
ilmu terkini dan teknologi  Tugas sesuai indikasi mandiri :
tepat guna dengan 2x60’
memperhatikan hal
dan privasi klien
3. Penggunaan
partograf dan
deteksi tanda-tanda
bahaya (Kala I, II,
III, IV)

4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
6. Menerapkan Asuhan intranatal Asuhan Intranatal Tes tertulis,  SCL 4. Posisi dan gerakan T: 6,25 %
berdasarkan evidence based berdasarkan evidence based observasi/  Tutorial yang aman dan 1x50
dalam spesifik gender dan pengamatan  Seminar nyaman selama ’
HAM dengan menggunakan  Diskusi persalinan Belaj
ilmu terkini dan teknologi  Belajar mandiri 5. Pemenuhan nutrisi ar
tepat guna  Tugas dan hidrasi dalam Man
persalinan diri:
6. Pengaturan nafas1x60
dalam kala II’
persalinan P:2
x100
’
Belaj
ar
mand
iri :
2x60
’
7. Menerapkan Asuhan intranatal Asuhan Intranatal Tes tertulis,  SCL 7. Episiotomi sesuai T : 6,25 %
berdasarkan evidence based dalam berdasarkan evidence observasi/  Tutorial indikasi 1x50
spesifik gender dan HAM dengan based pengamatan  Seminar 8. Penggunaan oksitosin ’
menggunakan ilmu terkini dan  Diskusi pada kala III Belaj
teknologi tepat guna  Belajar mandiri 9. Penjahitan Perineum ar
 Tugas tingkat I dan II Man
diri:
1x60
’
P:2
x100
’

5
 Belaj
ar
mand
iri :
2x60
’
8. Support System 1. support system dalam Tes tertulis,  SCL support system dalam T : 6,25 %
asuhan intranatal observasi/  Tutorial asuhan intranatal, 1x50
2. Implementasi hak ibu pengamatan  Seminar Implementasi hak ibu dan ’
dan bayi pada masa  Diskusi bayi pada masa persalinan Belaj
persalinan  Belajar mandiri ar
 Tugas Man
diri:
1x60
’
P:2
x100
’
Belaj
ar
mand
iri :
2x60
’

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ujian Tengah Semester
9. Asuhan postnatal 1. Asuhan postnatal Tes tertulis,  SCL 1. Deteksi dini T : 1x50’ 6,25 %
berdasarkan evidence based berdasarkan evidence observasi/ komplikasi masa post Belajar
6
 dalam perspektif gender based pengamatan  Tutorial natal Mandiri:
dan HAM dengan  Seminar 2. Persiapan pasien 1x60’
menggunakan ilmu terkini  Diskusi pulang P:2
dan teknologi tepat guna  Belajar mandiri x100’
 Tugas Belajar
mandiri :
2x60’
10. Asuhan postnatal 2. Support system dalam Tes tertulis,  SCL 3. Home visit dalam T : 1x50’ 6,25 %
berdasarkan evidence based asuhan post natal observasi/  Tutorial asuhan post natal Belajar
dalam perspektif gender pengamatan  Seminar 4. Breastfeeding Mandiri:
dan HAM dengan  Diskusi 5. Peran menjadi orang 1x60’
menggunakan ilmu terkini  Belajar mandiri tua P:2
dan teknologi tepat guna  Tugas 6. Kelompok ibu post x100’
partum Belajar
mandiri :
2x60’

11. Menjelaskan asuhan BBL Asuhan BBL dan Balita Tes tertulis,  SCL 1. Baby Friendly T : 1x50’ 6,25 %
dan balita berdasarkan berdasarkan evidence observasi/  Tutorial Belajar
evidence based dalam based pengamatan  Seminar Mandiri:
perspektif gender dan HAM  Diskusi 1x60’
 Belajar mandiri P:2
 Tugas x100’
Belajar
mandiri :
2x60’

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

12. Menjelaskan asuhan BBL Asuhan BBL dan Balita Tes tertulis,  SCL 2. Memulai pemberian T : 1x50’ 6,25 %
dan balita berdasarkan berdasarkan evidence observasi/  Tutorial ASI dini dan eksklusif Belajar
7
 evidence based dalam based pengamatan  Seminar Mandiri:
perspektif gender dan HAM  Diskusi 1x60’
 Belajar mandiri P:2
 Tugas x100’
Belajar
mandiri :
2x60’
13. Menjelaskan asuhan BBL Asuhan BBL dan Balita Tes tertulis,  SCL 3. Regulasi suhu bayi T : 1x50’ 6,25 %
dan balita berdasarkan berdasarkan evidence observasi/  Tutorial baru lahir dengan Belajar
evidence based dalam based pengamatan  Seminar kontak kulit ke kulit Mandiri:
perspektif gender dan HAM  Diskusi 1x60’
 Belajar mandiri P:2
 Tugas x100’
Belajar
mandiri :
2x60’
14. Menjelaskan asuhan BBL Asuhan BBL dan Balita Tes tertulis,  SCL 4. memotong tali pusat T : 1x50’ 6,25 %
dan balita berdasarkan berdasarkan evidence observasi/  Tutorial 5. Perawatan tali pusat Belajar
evidence based dalam based pengamatan  Seminar Mandiri:
perspektif gender dan HAM  Diskusi 1x60’
 Belajar mandiri P:2
 Tugas x100’
Belajar
mandiri :
2x60’
15. Melakukan Stimulasi 1. Stimulasi Tes tertulis,  SCL Stimulasi pertumbuhan T : 1x50’ 6,25 %
pertumbuhan dan pertumbuhan dan observasi/  Tutorial dan perkembangan bayi Belajar
perkembangan bayi dan perkembangan bayi pengamatan  Seminar dan balita, Mandiri:
balita, dan balita  Diskusi Implementasi hak bayi 1x60’
Implementasi hak bayi baru 2. Implementasi hak  Belajar mandiri baru lahir dan balita P : 2
lahir dan balita dalam bayi baru lahir dan  Tugas dalam asuhan x100’
asuhan balita dalam asuhan Belajar
mandiri :
2x60’
16. Melaksanakan Manajemen 1. Manajemen Tes tertulis,  SCL Manajemen kebidanan T : 1x50’ 6,25 %
8
 kebidanan kebidanan (varney) observasi/  Tutorial (varney), Belajar
2. Penerapan pengamatan  Seminar Penerapan manajemen Mandiri:
manajemen kebidanan  Diskusi kebidanan dalam asuhan 1 x60’
dalam asuhan  Belajar mandiri kebidanan pada kasus P: 2
kebidanan pada kasus  Tugas komplikasi dan x100’
komplikasi dan kegawatdaruratan Belajar
kegawatdaruratan kebidanan mandiri :
kebidanan 2x60’
Ujian Akhir Semester