RPP 6.5 - Wirausaha
RPP 6.5 - Wirausaha
RPP 6.5 - Wirausaha
(RPP)
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 membedakan macam-macam magnet
magnet dalam kehidupan secara benar.
seharihari.
4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 menyajikan hasil eksplorasi tentang
percobaan tentang sifat-sifat macam-macam magnet secara benar.
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 mengidentifikasi posisi dan peranan
peran Indonesia dalam kerja Indonesia di bidang ekonomi dalam
sama di bidang ekonomi, lingkup ASEAN secara terperinci.
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1 menuliskan laporan tentang posisi
tentang posisi dan peran dan peranan Indonesia di bidang
Indonesia dalam kerja sama ekonomi dalam lingkup ASEAN
di bidang ekonomi, politik, secara terperinci.
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara
ASEAN”, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN”
dan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menuliskan laporan
tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN
secara terperinci.
Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
membedakan macam-macam magnet secara benar.
2
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menuliskan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN
Menyajikan hasil eksplorasi tentang macam-macam magnet
Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Membaca 35 Menit
Untuk memulai pembelajaran, guru X 30 JP
3
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Berdiskusi
Siswa diminta mencari informasi secara
berkelompok tentang kerja sama ekonomi
antarnegara ASEAN, khususnya tentang posisi
dan peranan Indonesia. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Setelah itu, siswa diminta mencari informasi dari
berbagai sumber.
Siswa melaporkan hasilnya dalam bentuk peta
pikiran yang terdapat dalam buku siswa.
Siswa diminta mempresentasikan dan
mendiskusikan hasilnya dalam kelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
4
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Mencoba
Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan yang
diajukan guru secara berkelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Siswa menuliskan hasil diskusi di buku siswa.
Untuk memancing rasa ingin tahu, siswa diminta
membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya
tentang hal yang ingin mereka ketahui lebih
lanjut tentang magnet.
Siswa menukarkan pertanyaan yang mereka buat
dengan teman di sebelahnya.
Siswa meminta temannya menjawab pertanyaan
yang telah di buat.
Setelah mengamati dan mencoba berbagai
macam magnet, siswa menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku.
Kemudian, siswa menuliskan apa saja yang
mereka ketahui tentang magnet. Literasi
Siswa menuliskan jenis-jenis magnet.
Siswa menuliskan penjelasan tentang arti simbol
U dan S yang terdapat pada magnet.
Siswa menjelaskan perbedaan bentuk masing-
masing magnet.
Siswa diminta membaca teks mengenai sejarah
singkat magnet. Literasi
Berdiskusi
Siswa diminta menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku.
Siswa menjawab pertanyaan tentang apa itu
formulir.
Siswa diminta menceritakan apakah mereka
pernah melihat atau mempunyai pengalaman
mengisi formulir. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa menceritakan apa saja jenis formulir yang
5
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
mereka ketahui.
Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara
berkelompok 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi.
Membaca
Siswa diminta mengamati dan membaca
beberapa contoh formulir yang terdapat di buku
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku.
Siswa menuliskan apa saja yang mereka temukan
dalam kedua formulir tersebut. Literasi
Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan
antara formulir A dan formulir B.
Siswa menuliskan tujuan dari formulir A.
Siswa menuliskan tujuan dari formulir B.
Siswa menuliskan alasan formulir tersebut
diperlukan. Literasi
Siswa menuliskan kesimpulannya tentang
formulir.
Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara
berpasangan. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Setelah berdiskusi, siswa diminta mengamati dan
membaca contohcontoh formulir lain yang
disediakan guru untuk memperluas pemahaman
mereka tentang formulir.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
tugas. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
6
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPS
Tulisan dan presentasi tentang keragaman sosial dan budaya di provinsi masing-
masing dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
Presentasi memuat pem- memuat pem- hanya hanya
bukaan, inti dan bukaan atau memuat inti memiliki
penutup serta penutup dan dan pembuka atau
dikomunikasika inti serta diko- disampaikan penutup saja.
n secara runtut. munikasikan dengan
√ secara runtut. runtut.
Tema Seluruh Sebagian Sebagian Gagasan
gagasan pokok besar gagasan kecil pokok dan
dan gagasan pokok dan gagasan gagasan
pendukung gagasan pokok dan pendukung
sesuai dengan pendukung gagasan tidak sesuai
tema sesuai dengan pendukung tema
tema sesuai
√ dengan tema
Fakta Seluruh fakta Sebagian besar Sebagian Fakta tentang
Pendukung tentang fakta tentang kecil fakta keragaman
keragaman keragaman tentang sosial dan
sosial dan sosial dan keragaman budaya yang
budaya yang budaya yang sosial dan terdapat di
terdapat di terdapat di budaya yang lingkungan
lingkungan lingkungan terdapat di provinsi
provinsi provinsi lingkungan masing
masingmasing masing- provinsi masing tidak
disajikan masing masing- benar
dengan benar disajikan masing
dengan benar disajikan
√ dengan benar
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian : Total Nilai x 10
12
7
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
10
Contoh = x 10 = 8,33 x 10 = 83,3
12
3. Bahasa Indonesia
Diskusi tentang formulir dinilai dengan catatan anekdot.
Pengayaan
Siswa bisa diberikan berbagai contoh formulir yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan mereka.
Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi tentang berbagai jenis formulir dan
tujuannya akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru. Siswa dapat
diberikan berbagai contoh formulir sederhana dan diminta untuk mencermati bagian
per bagian.
8
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
9
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
10
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 mengidentifikasi ciri-ciri reklame
yang ada di sekitar secara tepat.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 mengklasifikasi reklame berdasarkan
ciri-cirinya secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri reklame yang ada di sekitar secara tepat.
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu mengklasifikasi
reklame berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.
Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai
contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci.
Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengklasifikasi reklame berdasarkan ciri-cirinya
Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
11
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa diminta mendiskusikan tentang berbagai X 30 JP
contoh reklame yang terdapat di buku siswa
(selebaran, poster, brosur, logo, embalase, dan
lain-lain.) 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
Siswa diminta menuliskan berbagai hal yang
mereka amati dari reklame tersebut.
Siswa diminta menuliskan reklame yang mereka
temukan dalam kehidupan sehari-hari yang mirip
dengan yang terdapat pada gambar di buku
siswa. Literasi
Siswa menuliskan ciri-ciri khusus yang mereka
temukan pada reklame tersebut.
Siswa menuliskan tujuan dari masing-masing
reklame yang mereka amati.
Siswa menuliskan kesimpulan tentang reklame.
Siswa mempresentasikan jawaban mereka dalam
kelompok. 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
12
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. SBdP dinilai dengan catatan anekdot.
Eksplorasi dan diskusi tentang reklame dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan daftar periksa.
13
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Pengayaan
Siswa dapat diberikan berbagai contoh reklame yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan siswa. Guru dapat
membawa contoh berbagai selebaran, poster, brosur, logo, embalase, dan lain-lain ke
dalam kelas.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
14
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
15
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 menjelaskan sifat-sifat magnet secara
magnet dalam kehidupan tepat.
seharihari.
4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 menyajikan laporan hasil percobaan
percobaan tentang sifat-sifat tentang sifat-sifat magnet secara
magnet dan penerapannya benar.
dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat magnet
secara tepat.
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat magnet secara benar.
Dengan membaca petunjuk dan contoh teks, siswa mampu mengidentifikasi
komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan sehari-hari secara
benar.
Dengan membaca petunjuk dan contoh teks, siswa mampu menyajikan hasil
pengamatan tentang komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam
kehidupan sehari-hari secara rinci.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet
Menyajikan hasil pengamatan tentang komponen, tujuan, dan manfaat teks
formulir
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
16
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa diminta mengamati berbagai gambar X 30 JP
cendera mata yang terbuat dari bahan magnet
yang terdapat dalam buku siswa.
Siswa diminta menceritakan pengalaman mereka
melihat atau membeli cendera mata yang terbuat
dari magnet dan menuliskannya di buku.
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
Siswa diminta mencermati tujuan percobaan,
yaitu mengidentifikasi sifat-sifat magnet.
Siswa diminta mengamati alat dan bahan.
Siswa kemudian melakukan percobaan tentang
sifat-sifat magnet berdasarkan instruksi yang
terdapat di buku. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa diingatkan untuk mengikuti langkah-
langkah percobaan secara tertib.
Siswa diminta menuliskan laporan berdasarkan
percobaan yang mereka lakukan, yang berisi
17
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
tentang:
- tujuan percobaan
- alat dan bahan
- langkah-langkah percobaan
- hasil percobaan
- kesimpulan berdasarkan hasil percobaan
Sebagai penguatan, siswa diminta membaca
tentang sifat-sifat magnet yang terdapat dalam
buku siswa.
Siswa diminta membaca teks pengantar yang
terdapat dalam buku. Literasi
Siswa diminta membaca petunjuk pengisian
formulir yang terdapat dalam buku siswa.
Siswa diminta mengamati dan membaca contoh
formulir pendaftaran untuk Klub Sahabat Pena.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
petunjuk dan formulir. Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa menuliskan beberapa hal berikut:
- alasan mengapa petunjuk untuk mengisi
formulir sangat penting.
- informasi penting yang perlu dicantumkan
dalam formulir pendaftaran.
- alasan mengapa alamat harus dicantumkan
secara lengkap ketika mengisi formulir
pendaftaran.
- hal yang akan terjadi jika alamat tidak lengkap.
- alasan perlunya mencantumkan kode pos di
bagian alamat ketika mengisi formulir.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
tugas. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
18
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPA
Laporan hasil percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan tujuan
percobaan dengan benar
2 Siswa dapat menuliskan alat dan bahan
secara lengkap
3 Siswa dapat menuliskan langkah-
langkah percobaan dengan runtut
4 Siswa dapat menuliskan hasil
percobaan dengan benar
5 Siswa dapat menuliskan kesimpulan
dengan benar
2. Bahasa Indonesia
Jawaban siswa tentang teks formulir dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan alasan
pentingnya sebuah petunjuk dalam
pengisian formulir.
2 Siswa menuliskan informasi penting
yang perlu dicantumkan dalam formulir
pendaftaran.
3 Siswa menuliskan alasan mengapa
alamat harus dicantumkan secara
lengkap ketika mengisi formulir
pendaftaran.
4 Siswa menuliskan apa yang terjadi jika
alamat tidak lengkap.
5 Siswa menuliskan mengapa kita perlu
mencantumkan kode pos di bagian
alamat ketika mengisi formulir.
19
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Pengayaan
Siswa dapat mencari tahu dan mempraktikkan cara mengisi berbagai jenis formulir
yang sering mereka temukan dalam kehidupan sehari-hari dan yang dekat dengan
kehidupan mereka.
Remedial
Siswa yang belum memahami cara mengisi formulir dengan baik dapat berlatih
mengisi contoh-contoh formulir yang sederhana terlebih dahulu dengan
pendampingan dan pengarahan dari guru.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
20
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
21
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial, 3.3.1 mengidentifikasi berbagai contoh
budaya, dan ekonomi keberagaman wirausaha dalam
masyarakat. kehidupan sehari-hari secara tepat.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 menyajikan berbagai contoh
keanekaragaman sosial, budaya, keberagaman wirausaha dalam
dan ekonomi. kehidupan sehari-hari secara
terperinci.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks dan melakukan wawancara, siswa mampu mengidentifikasi
berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara
tepat.
Dengan membaca teks dan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan
berbagai contoh keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara
terperinci.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu menjelaskan cara mengisi teks
pendaftaran keanggotaan klub atau organisasi sesuai petunjuk yang diberikan
secara tepat.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu mempraktikkan mengisi teks
pendaftaran keanggotaan klub atau organisasi sesuai petunjuk yang diberikan
secara tepat.
22
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan berbagai contoh keberagaman wirausaha
Mempraktikkan mengisi teks pendaftaran keanggotaan klub atau organisasi sesuai
petunjuk
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa diminta membaca senyap teks yang terdapat X 30 JP
di buku. Literasi
Siswa diminta menuliskan jawaban pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa berdasarkan teks yang
berisi tentang:
- hal yang melatarbelakangi Reza Nurhilman
memulai wirausaha keripik singkong.
- hal yang dapat dipelajari dari kisah hidup Reza
Nurhilman.
- hal yang akan siswa lakukan untuk
mengembangkan usaha mereka jika mereka adalah
23
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Reza Nurhilman.
- kunci sukses dari Reza Nurhilman.
- pengalaman siswa menerapkan sikap kerja keras
dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa ditugaskan untuk melakukan wawancara
kepada pemilik usaha kecil yang ada di sekitar
mereka setelah pulang sekolah. Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa diminta untuk menemukan informasi
sebanyak mungkin tentang bagaimana pemilik usaha
tersebut menjalankan usahanya. Informasi yang
harus dicari siswa yaitu:
- Sikap-sikap yang diterapkan oleh pelaku usaha
tersebut dalam menjalankan usaha mereka.
Siswa juga diminta menuliskan bagaimana mereka
menghargai keberagaman kegiatan ekonomi yang
ada di sekitar mereka. Literasi
Siswa diminta mempresentasikan hasil wawancara
yang telah mereka lakukan pada pertemuan
berikutnya. 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
Siswa diminta mengamati gambar kemasan keripik
singkong yang terdapat dalam buku.
Siswa diminta mengamati gambar dan membaca soal
cerita yang terdapat di buku. Literasi Media
Guru mengingatkan siswa bahwa sebelumnya
mereka telah belajar tentang formulir.
Untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi
sebelumnya, siswa diminta menjawab pertanyaan
yang terdapat di buku.
Siswa menuliskan hal-hal yang mereka ketahui
tentang formulir. Literasi
Siswa menuliskan kapan biasanya mereka
menggunakan formulir.
Siswa menuliskan informasi penting yang harus
dituliskan dalam formulir.
Siswa diminta mendiskusikan jawaban mereka
secara berkelompok. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa diminta menuliskan hasil diskusi pada kolom
24
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Mencoba
Siswa diminta membaca kembali formulir
pendaftaran untuk mengikuti Klub Sahabat Pena
beserta petunjuknya yang terdapat pada
pembelajaran 3. Literasi
Siswa diumpamakan akan mendaftar menjadi
anggota Klub Sahabat Pena ASEAN.
Siswa diminta mengisi formulir yang terdapat di
buku (pembelajaran 3).
Siswa diminta untuk mendiskusikan formulir yang
telah mereka isi secara berpasangan. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Siswa diminta menjelaskan kepada temannya hal-hal
berikut:
- Petunjuk mengisi formulir.
- Data diri yang harus dituliskan.
- Tujuan mengisi formulir.
- Manfaat formulir.
Siswa mempresentasikan hasilnya dalam kelompok.
4C (Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas. Religius
(beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PPKn
Jawaban pertanyaan PPKn dinilai dengan daftar periksa
No. Indikator Ya Tidak Catatan
25
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
2. Bahasa Indonesia
Jawaban siswa dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan apa yang mereka
ketahui tentang formulir.
2 Siswa dapat menuliskan kapan biasanya
mereka menggunakan formulir.
3 Siswa dapat menuliskan informasi penting
yang harus dituliskan dalam formulir.
Pengayaan
Siswa dapat diberikan berbagai teks tentang kisah sukses yang menginspirasi dari
berbagai pelaku wirausaha yang sukses. Kisah tersebut dapat diambil dari berbagai
sumber.
26
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
27
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
28
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 mengidentifikasi ciri-ciri logo dan
maknanya secara benar.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 membuat logo dan maknanya secara
benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa
mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN secara tepat.
Dengan membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa
mampu menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang
ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
Dengan mengamati contoh dan membaca penjelasan, siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri logo dan maknanya secara benar.
Dengan mengamati contoh dan membaca penjelasan, siswa mampu membuat logo
dan maknanya secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN
Membuat logo dan maknanya
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
29
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa diminta membaca senyap teks berjudul X 30 JP
“Mendulang Prestasi, Mengembangkan Potensi
Ekonomi” Literasi
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan
teks, yaitu menuliskan tentang:
- tanggal dan tempat saat Indonesia menjadi tuan
rumah penyelenggaraan SEA Games.
- tempat penyelenggaraan SEA Games ke-26.
- hal-hal yang mereka ketahui tentang SEA Games.
- tiga kesuksesan yang diraih dalam
penyelenggaraan SEA Games.
- penjelasan tentang pengaruh penyelenggaraan
SEA Games terhadap pertumbuhan ekonomi
Sumatra Selatan.
Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran
tersebut secara bergiliran di depan kelas. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Mengamati
Siswa diminta mengamati logo pada bendera
ASEAN yang terdapat di buku
Siswa diminta menjawab pertanyaan yang terdapat
di buku. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Siswa menuliskan informasi yang mereka peroleh
30
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
31
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPS
Presentasi dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
Konten Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan Tidak dapat
contoh peranan contoh 1 contoh menjelaskan
dan posisi peranan dan peranan dan contoh
Indonesia di posisi posisi peranan dan
bidang Indonesia di Indonesia di posisi
ekonomi di bidang bidang Indonesia di
lingkup ekonomi di ekonomi di bidang
ASEAN lingkup lingkup ekonomi di
√ ASEAN ASEAN lingkup
ASEAN
Fakta Seluruh fakta Sebagian besar Hanya Fakta yang
Pendukung yang disajikan fakta yang sebagian disajikan
sesuai dengan disajikan kecil fakta tidak sesuai
tema sesuai dengan yang dengan tema
presentasi tema disajikan presentasi
presentasi sesuai
√ dengan tema
presentasi
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
Materi terhadap terhadap materi terhadap terhadap
materi sangat cukup baik materi materi tidak
baik √ kurang baik baik
32
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
10
Contoh = x 10 = 8,33 x 10 = 83,3
12
Pengayaan
Siswa dapat diberikan berbagai contoh logo yang sering ditemukan dalam kehidupan
sehari-hari. Guru dapat membawa contoh berbagai logo lembaga, perusahaan, atau
produk.
( ___________________ ) ( ___________________ )
33
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
34
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
35
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 mengidentifikasi berbagai contoh
sosial, budaya, dan ekonomi keberagaman wirausaha dalam
masyarakat. kehidupan sehari-hari secara benar.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 menyajikan berbagai contoh
keanekaragaman sosial, keberagaman wirausaha dalam
budaya, dan ekonomi. kehidupan sehari-hari secara runtut.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan melakukan wawancara, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
Dengan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan cara membuat teks formulir
pendaftaran untuk berbagai tujuan dan kegiatan beserta petunjuknya secara tepat.
Dengan berdiskusi, siswa mampu membuat teks formulir pendaftaran untuk
berbagai tujuan dan kegiatan beserta petunjuknya secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
36
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Berlatih 35 Menit
Siswa diminta melakukan presentasi hasil X 30 JP
wawancara yang telah mereka lakukan kepada
pemilik usaha yang ada di sekitar tempat tinggal
mereka.
Siswa diminta menjelaskan bagaimana pemilik
usaha tersebut menjalankan usahanya.
Selain itu, siswa juga menjelaskan sikap apa saja
yang harus diterapkan dalam menjalankan usaha.
Selain itu, siswa juga diminta menyampaikan
sikap mereka dalam menghargai keberagaman
kegiatan ekonomi yang ada di sekitar mereka.
Nasionalis (cinta tanah air, semangat
37
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Menulis
Siswa diminta mempraktikkan merancang
formulir beserta petunjuk pengisiannya. Mandiri
(kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
Sebelum melakukan tugas tersebut, siswa
diminta mendiskusikan kembali dalam kelompok
tentang hal-hal yang perlu diperhatikan ketika
menulis formulir.
Siswa diminta menuliskan hasil diskusi di buku
siswa. Literasi
Siswa diminta merancang formulir beserta
petunjuk pengisian untuk kegiatan berikut (siswa
dapat memilih salah satu):
- Pendaftaran lomba sepak bola antarkelas.
- Pendaftaran menjadi anggota Klub Pencinta
Alam.
- Pendaftaran untuk kegiatan ekstrakurikuler.
Siswa diminta mempresentasikan formulir
beserta petunjuk yang telah dibuat dalam
kelompok. 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
tugas. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
38
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PPKn
Presentasi dinilai dengan rubrik
Nilai Catatan
No Indikator
1 2 3 4
1 Siswa diminta menjelaskan
bagaimana pemilik usaha tersebut
menjalankan usahanya.
2 Siswa menjelaskan sikap apa saja
yang diterapkan pelaku usaha
tersebut dalam menjalankan usaha.
3 Siswa menyampaikan sikap mereka
dalam menghargai keberagaman
kegiatan ekonomi yang ada di
sekitar mereka.
2. Bahasa Indonesia
Merancang formulir dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan alasan
pentingnya sebuah petunjuk dalam
pengisian formulir.
2 Siswa menuliskan informasi penting
yang perlu dicantumkan dalam
formulir pendaftaran.
3 Siswa menuliskan alasan pentingnya
mencantumkan alamat secara lengkap
ketika mengisi formulir pendaftaran.
4 Siswa menuliskan hal yang terjadi
jika alamat tidak lengkap.
5 Siswa menuliskan alasan pentingnya
mencantumkan kode pos di bagian
alamat ketika mengisi formulir.
39
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang keberagaman ekonomi yang
ada di sekitar mereka
Remedial
Siswa yang belum memahami cara mengisi formulir dengan baik dapat berlatih
mengisi contoh-contoh formulir yang sederhana terlebih dahulu dengan
pendampingan dan pengarahan dari guru.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
40
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
41
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 mengidentifikasi benda magnetis dan
magnet dalam kehidupan nonmagnetis secara tepat.
seharihari.
4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 mengklasifikasi benda magnetis dan
percobaan tentang sifat-sifat nonmagnetis secara benar.
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 mengidentifikasi posisi dan peranan
peran Indonesia dalam kerja Indonesia di bidang ekonomi dalam
sama di bidang ekonomi, lingkup ASEAN secara terperinci.
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1 menyajikan laporan tentang posisi
tentang posisi dan peran dan peranan Indonesia di bidang
Indonesia dalam kerja sama ekonomi dalam lingkup ASEAN
di bidang ekonomi, politik, secara terperinci.
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
Dengan membaca teks, siswa mampu menyajikan laporan tentang posisi dan
peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasi benda magnetis dan nonmagnetis secara tepat.
Dengan mengamati gambar, bereksplorasi, dan berdiskusi, siswa mampu
mengklasifikasi benda magnetis dan nonmagnetis secara benar.
42
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN
Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan nonmagnetis
Menulis teks riwayat hidup
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Awali kegiatan pembelajaran di pagi hari selalu 10 menit
dengan berdoa. Jika semua siswa dan guru
menganut agama yang sama, doa dapat
dilakukan sesuai dengan agama yang dianut.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Namun jika agama siswa beragam, doa
dilakukan di dalam hati.
Akan lebih baik lagi jika guru dapat memimpin
doa bersama dengan suara dikeraskan.
Saat memimpin doa, diharapkan guru selalu
menyelipkan harapan dan mendoakan semua
siswa untuk mendapatkan yang terbaik, Religius
43
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
44
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Membaca
Siswa diminta membaca senyap dua teks
berjudul “Ekspor Batik Terus Meningkat” dan
“Kasongan Bantul Ekspor Gerabah Miliaran
Rupiah per Bulan” yang terdapat di buku siswa.
Literasi
Kemudian, siswa diminta mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
tersebut.
Siswa diminta menulis laporan.
Membaca
Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat
di buku, yaitu: pensil, peniti, karet penghapus,
paku, penjepit kertas, sisir, gunting, dan lainlain
di buku siswa .
Siswa diminta menuliskan prediksi mereka pada
tabel yang terdapat di buku. Literasi
Siswa diminta membuktikan prediksi mereka
dengan melakukan percobaan.
Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta
mengamati langkahlangkah melakukan
percobaan untuk mengetahui benda-benda
magnetis dan nonmagnetis yang ada di
lingkungan sekitar.
Siswa diminta membaca tujuan percobaan, serta
membaca alat dan bahan yang diperlukan untuk
percobaan. Literasi
Setelah melakukan percobaan siswa diminta
menulis laporan yang berisi tentang: tujuan
percobaan, alat dan bahan, langkah-langkah
45
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Berdiskusi
Siswa diminta membaca kalimat pengatar di
buku siswa Literasi
Siswa diminta menulis pertanyaan sebanyak-
banyaknya tentang daftar riwayat hidup.
Siswa diminta menukarkan pertanyaan yang
mereka buat dengan salah seorang teman dan
meminta teman tersebut menjawab pertanyaan.
4C (Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Membaca
Siswa diminta menuliskan sebanyak mungkin
informasi penting tentang diri mereka dalam
bentuk peta pikiran sebagai bahan untuk
membuat datar riwayat hidup mereka pada
pertemuan berikutnya. Literasi
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
tugas. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPS
Proses pencarian informasi dinilai dengan catatan anekdot.
46
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
2. IPA
Laporan percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa menuliskan tujuan percobaan
dengan tepat.
2 Siswa menuliskan alat dan bahan
secara lengkap.
3 Siswa menuliskan langkah-langkah
percobaan.
4 Siswa menuliskan hasil percobaan.
5 Siswa menuliskan kesimpulan.
3. Bahasa Indonesia
Diskusi tentang daftar riwayat hidup dinilai dengan catatan anekdot.
Pengayaan
Siswa dapat melakukan eksplorasi menggunakan magnet untuk mengidentifikasi
benda-benda magnetis dan nonmagnetis yang ada di sekitar mereka.
Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi benda magnetis dan nonmagnetis akan
mengikuti penguatan dengan pendampingan guru. Siswa dapat bereksplorasi dengan
berbagai benda di sekitar mereka.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
47
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
48
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 mengidentifikasi ciri-ciri poster
secara tepat.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 membuat rancangan poster
berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri poster secara tepat.
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu membuat rancangan
poster berdasarkan ciri-cirinya secara tepat.
Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
Dengan berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan contoh manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat rancangan poster untuk pameran
Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman wirausaha
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
49
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa diminta mengamati beberapa gambar X 30 JP
poster yang terdapat di buku. Literasi Media
Berdiskusi
Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat di buku secara
berkelompok. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa diminta menuliskan pendapat mereka
tentang gambar poster yang mereka amati.
Siswa diminta menduga dan menuliskan
keterampilan yang diperlukan dalam merancang
poster serta langkah-langkah dalam membuat
poster tersebut.
Berkreasi
50
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. SBdP dinilai dengan catatan anekdot.
Eksplorasi dan diskusi tentang poster dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan 3 contoh
tentang keberagaman ekonomi atau
usaha yang mereka temukan di sekitar
51
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
sekolah.
2 Siswa dapat menjelaskan tentang
keberagaman usaha.
3 Siswa dapat menjelaskan bagaimana
usaha tersebut bermanfaat bagi
dirinya dan orang lain.
4 Siswa dapat menjelaskan bagaimana
mereka menghargai keberagaman
usaha yang ada.
5 Siswa dapat menjelaskan tanggung
jawab dari setiap usaha yang ada
dalam keberagaman ekonomi dan
menuliskan kesimpulan.
Pengayaan
Siswa dapat diberikan berbagai contoh poster yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan siswa. Guru dan
siswa dapat membawa contoh berbagai poster ke dalam kelas.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
52
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
53
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 menjelaskan sifat-sifat magnet secara
magnet dalam kehidupan benar.
seharihari.
4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 menyajikan laporan hasil percobaan
percobaan tentang sifat-sifat secara terperinci.
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat magnet
secara benar.
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan
secara terperinci.
Dengan membaca petunjuk dan contoh teks, siswa mampu mengidentifikasi
komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan sehari-hari secara
benar.
Dengan membaca petunjuk dan contoh teks, siswa mampu menyajikan hasil
pengamatan tentang komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam
kehidupan sehari-hari secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
menyajikan laporan hasil percobaan tentang benda magnetis dan nonmagnetis
Menuliskan informasi diri
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
54
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa diminta menuliskan jawaban dari pertanyaan X 30 JP
guru di buku siswa. Literasi
Kemudian, siswa diminta menuliskan gerakan yang
telah mereka kuasai dan gerakan yang masih sulit
dilakukan.
Setelah itu, siswa mendiskusikan pertanyaan tersebut
secara berpasangan. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Sebelum siswa berolahraga, mereka diminta
mengamati perlengkapan yang diperlukan untuk
berolah raga, seperti seragam dan sepatu olahraga.
Kemudian, siswa diminta mendiskusikan
jawabannya secara berkelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Berlatih
Sebagai pembuka untuk kegiatan berikutnya, guru
bertanya kepada siswa: Tahukah kamu bahwa
ternyata medan magnet juga berpengaruh terhadap
kesehatan?
Guru mengingatkan siswa untuk mempresentasikan
hasil percobaan mereka tentang magnet. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
55
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Innovation).
Sebelum melakukan presentasi, guru meminta siswa
membaca teks singkat yang terdapat di buku.
Guru bertanya kepada siswa: Apakah kamu masih
ingat tentang jenis-jenis dan sifat magnet? Apakah
kamu dapat menyebutkan benda magnetis dan
nonmagnetis yang ada di dalam kelasmu?
Guru meminta siswa mendiskusikan pertanyaan
tersebut secara berpasangan dan menjelaskan
jawabannya. 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
Creativity and Innovation).
Siswa menuliskan jawaban hasil diskusi pada kolom
yang terdapat di buku. Literasi
Siswa juga diminta menuliskan jenis-jenis dan sifat
magnet yang mereka ketahui serta menuliskan
contoh-contoh benda magnetis dan nonmagnetis
yang mereka temukan di lingkungan sekitar kelas
mereka.
Siswa kemudian mempresentasikan laporan tersebut
secara berkelompok. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Sementara itu, bagi siswa yang menyimak
diingatkan untuk mencatat informasi penting selama
presentasi berlangsung.
Selanjutnya, guru mengingatkan bahwa pada
pertemuan sebelumnya semua siswa diminta
membuat peta pikiran tentang data diri. Data diri
tersebut akan digunakan untuk membuat Daftar
Riwayat Hidup
Menulis
Kemudian, siswa diminta menuliskan beberapa hal
berikut: Literasi
- arti daftar riwayat hidup.
- tujuan dibuatnya daftar riwayat hidup.
- hal- hal yang perlu dicantumkan dalam daftar
riwayat hidup.
Kemudian, siswa diminta memerhatikan petunjuk
pengisian Daftar Riwayat Hidup yang terdapat
dalam buku siswa
56
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPA
Laporan hasil percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menjelaskan tujuan
percobaan dengan benar.
2 Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan
secara lengkap.
3 Siswa dapat menjelaskan langkah-
langkah percobaan dengan runtut.
4 Siswa dapat menyampaikan hasil
bercobaan dengan baik.
5 Siswa dapat menyampaikan kesimpulan
dengan benar.
57
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
2. Bahasa Indonesia
Jawaban siswa tentang teks formulir dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan alasan
pentingnya sebuah petunjuk dalam
pengisian formulir.
2 Siswa menuliskan informasi penting yang
perlu dicantumkan dalam formulir
pendaftaran.
3 Siswa menuliskan alasan pentingnya
mencantumkan alamat secara lengkap
ketika mengisi formulir pendaftaran.
4 Siswa menuliskan akibat yang terjadi jika
alamat tidak ditulis dengan lengkap.
5 Siswa menuliskan alasan perlunya
mencantumkan kode pos di bagian alamat
ketika mengisi formulir.
Pengayaan
Siswa dapat mengamati berbagai contoh daftar riwayat hidup yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari. Guru dapat membawa contoh berbagai daftar riwayat hidup ke
kelas yang diambil dari berbagai sumber.
Remedial
Siswa yang belum memahami cara membuat daftar riwayat hidup dengan baik dapat
berlatih mengisi contoh-contoh daftar riwayat hidup yang disediakan guru dan
kemudian mencoba membuatnya sendiri.
( ___________________ ) ( ___________________ )
58
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
59
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
60
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 mengidentifikasi berbagai manfaat
sosial, budaya, dan ekonomi keberagaman wirausaha dalam
masyarakat. kehidupan sehari-hari secara benar.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 mempresentasikan berbagai manfaat
keanekaragaman sosial, keberagaman wirausaha dalam
budaya, dan ekonomi. kehidupan sehari-hari secara jelas.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca, melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
mengidentifikasi berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari secara benar.
Dengan membaca, melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari secara jelas.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu menjelaskan cara membuat daftar
riwayat hidup sesuai petunjuk yang diberikan secara tepat.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu membuat daftar riwayat hidup sesuai
petunjuk yang diberikan secara tepat.
61
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari
Membuat daftar riwayat hidup sesuai petunjuk
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa diminta membaca teks tentang Kemasan X 30 JP
Produk. Literasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang
telah dibaca, yaitu menuliskan:
- fungsi dari kemasan.
- tiga fungsi utama dari kemasan.
Selanjutnya, siswa diminta menjawab secara tertulis
maksud dari pernyataan Membuat kemasan yang
aman untuk konsumen merupakan tanggung jawab
dari suatu wirausaha.
Kemudian, siswa mempresentasikan peta pikiran
62
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Berdiskusi
Kemudian siswa diminta mendiskusikan bentuk
prisma segi tiga tersebut secara berkelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Siswa diminta menuliskan sebanyak mungkin hal
yang ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang
bentuk tersebut dalam bentuk pertanyaan.
Setelah itu, siswa mendiskusikan pertanyaan yang
mereka buat secara berkelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
and Problem Solving, dan Creativity and
Innovation).
Berdiskusi
Siswa diminta menceritakan daftar riwayat hidup
yang telah mereka buat secara berkelompok. Gotong
royong (kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas. Religius
(beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PPKn
Presentasi tentang peta pikiran dinilai dengan daftar periksa
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menjelaskan 3 contoh usaha
63
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
2. Bahasa Indonesia
Daftar riwayat hidup dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan data pribadi
secara lengkap
2 Siswa dapat menuliskan bidang yang
diminati.
3 Siswa dapat menuliskan riwayat
pendidikan secara lengkap.
4 Siswa menuliskan ekstrakurikuler atau
kursus yang pernah diikuti
5 Siswa menuliskan kecakapan yang
dimiliki.
6 Siswa menuliskan kesimpulan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
64
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
65
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
66
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 mengidentifikasi ciri-ciri poster
secara tepat.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 membuat poster secara benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mengidentifikasi
komoditas yang diekspor Indonesia ke berbagai negara ASEAN secara tepat.
Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyajikan
informasi tentang komoditas yang diekspor Indonesia ke berbagai negara ASEAN
secara terperinci.
Dengan mengamati contoh dan membaca penjelasan, siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri poster secara tepat.
Dengan mengamati contoh dan membaca penjelasan, siswa mampu membuat
poster secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan informasi tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN
Membuat poster untuk pameran
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
67
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Berkreasi 35 Menit
Siswa diminta mendiskusikan jawaban mereka X 30 JP
secara berpasangan. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Kemudian, siswa diminta memerhatikan kembali
rancangan poster yang telah mereka buat.
Siswa diminta memastikan rancangan poster yang
dibuat telah memenuhi syarat dengan memberi tanda
centang (P) pada kolom Ya atau Tidak seperti tabel
berikut.
Berdiskusi
Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan berikut
secara berpasangan: Apa saja komoditas yang
diekspor Indonesia ke berbagai negara di lingkup
ASEAN? 4C (Communication, Collaboration,
Critical Thinking and Problem Solving, dan
68
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPS
Presentasi dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
Konten Menjelaskan 4 Menjelaskan 3 Menjelaskan Menjelaskan
contoh contoh 2 contoh 1 contoh
komoditas komoditas komoditas komoditas
yang diekspor yang diekspor yang yang diekspor
Indonesia ke Indonesia ke diekspor Indonesia ke
berbagai berbagai Indonesia ke berbagai
negara di negara di berbagai negara di
ASEAN ASEAN negara di ASEAN
√ ASEAN
Data Seluruh data Sebagian besar Sebagian Data tidak
Pendukung yang disajikan data yang kecil data sesuai dengan
sesuai dengan disajikan yang referensi
referensi sesuai dengan disajikan
referensi sesuai
69
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
√ dengan
referensi
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
Materi terhadap terhadap terhadap terhadap
materi sangat materi cukup materi materi tidak
baik baik kurang baik baik
√
10
Contoh = x 10 = 8,33 x 10 = 83,3
12
( ___________________ ) ( ___________________ )
70
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
71
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
72
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 mengidentifikasi berbagai contoh
sosial, budaya, dan ekonomi keberagaman wirausaha dalam
masyarakat. kehidupan sehari-hari secara rinci.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 menyajikan berbagai contoh
keanekaragaman sosial, keberagaman wirausaha dalam
budaya, dan ekonomi. kehidupan sehari-hari secara
terperinci.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara rinci.
Dengan membaca teks, siswa mampu menyajikan berbagai contoh keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara terperinci.
Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi komponen dan cara mengisi
teks daftar riwayat hidup secara benar.
Dengan berdiskusi, siswa mampu membuat teks daftar riwayat hidup secara
benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
73
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Mengamati 35 Menit
Sebagai kegiatan pembuka, siswa diminta X 30 JP
membaca dialog yang terdapat di buku.
Siswa diminta mencermati cerita tentang usaha
Ibu Made Yuliani yang berjudul “Raga, Sukma,
dan Semesta” Literasi Media
Berdiskusi
Setelah membaca teks tersebut, siswa diminta
membuat 5 pertanyaan tentang wirausaha yang
dikelola oleh Ibu Made Yuliani tersebut.
Kemudian, siswa mendiskusikan pertanyaan
yang telah mereka buat secara berpasangan. 4C
74
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Berdiskusi
Siswa diminta menukarkan daftar riwayat hidup
dengan salah seorang teman. Gotong royong
(kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Kemudian, siswa diminta mempelajari daftar
riwayat hidup teman tersebut.
Selanjutnya, siswa melakukan simulasi
wawancara secara berpasangan. Gotong royong
(kerjasama, solidaritas, saling menolong,
kekeluargaan)
Pertanyaan yang diajukan berdasarkan daftar
riwayat hidup teman.
Siswa mengajukan berbagai pertanyaan
berdasarkan informasi yang terdapat pada daftar
riwayat hidup.
Siswa melakukan kegiatan ini secara bergantian.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
75
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PPKn
Presentasi dinilai dengan rubrik
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan jenis
wirausaha yang dijalankan oleh Ibu
Made Yuliani.
2 Siswa dapat menuliskan contoh sikap
yang bisa dipelajari dari Ibu Made
Yuliani.
3 Siswa dapat menuliskan manfaat dari
usaha yang dijalankan oleh Ibu Made
Yuliani.
4 Siswa dapat menuliskan penjelasan
tentang sikap tanggung jawab yang
ditunjukkan oleh Ibu Made Yuliani
dalam menjalankan usahannya.
2. Bahasa Indonesia
Simulasi wawancara dinilai dengan catatan anekdot
Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi lebih banyak lagi tentang keberagaman ekonomi yang
ada di sekitar mereka
( ___________________ ) ( ___________________ )
76
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
77
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
78
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 menjelaskan tentang medan magnet
magnet dalam kehidupan secara benar.
seharihari.
4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 menulis laporan tentang medan
percobaan tentang sifat-sifat magnet secara benar.
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis posisi dan 3.3.1 mengidentifikasi posisi dan peranan
peran Indonesia dalam kerja Indonesia di bidang ekonomi dalam
sama di bidang ekonomi, lingkup ASEAN secara terperinci.
politik, sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1 menyajikan laporan tentang posisi
tentang posisi dan peran dan peranan Indonesia di bidang
Indonesia dalam kerja sama ekonomi dalam lingkup ASEAN
di bidang ekonomi, politik, secara terperinci.
sosial, budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan
Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
Dengan membaca teks, siswa mampu menyajikan laporan tentang posisi dan
peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan tentang medan magnet
secara benar.
Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menulis laporan tentang medan
magnet secara benar.
79
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyajikan laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi
dalam lingkup ASEAN
Melakukan percobaan tentang benda medan magnet
Mempraktikkan mengisi teks formulir pengiriman barang
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Jika siswa telah berdoa di pagi hari. Guru dapat 10 menit
mengawali kegiatan dengan mengajak siswa
untuk menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia
Raya” dan lagu-lagu perjuangan lainnya.
Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, cinta
lingkungan)
Diharapkan kegiatan menyanyikan lagu
perjuangan ini dapat dilakukan setiap pagi
sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
Minta semua siswa untuk berdiri tegak dan
memusatkan pandangan pada lambang Garuda
Pancasila saat bernyanyi.
Tujuan dari kegiatan ini adalah:
80
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Berdiskusi
Siswa diajak untuk mempelajari MEA dengan
membaca teks yang tersedia.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
yaitu menuliskan:
- hal yang mereka ketahui tentang MEA.
- hal yang perlu diperhatikan oleh pelaku usaha
dalam menghadapi MEA.
- hal yang perlu disiapkan oleh tenaga kerja
Indonesia agar mampu berpartisipasi di MEA.
- pendapat siswa tentang apa yang harus
dilakukan oleh pelajar dari sekarang agar nanti
ketika sudah menyelesaikan pendidikan
mampu ikut berpartisipasi di MEA.
- manfaat MEA bagi Indonesia dan negara-
81
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Mencoba
Siswa diminta memperhatikan gambar cendera
mata dari magnet yang tersedia di buku.
Guru mengajukan pertanyaan:
- Bagaimana cendera mata tersebut dapat
menempel di pintu kulkas?
- Apakah pintu kulkas termasuk benda magnetis
atau benda nonmagnetis? Mengapa?
- Di mana lagi kamu dapat menempelkan
cendera mata di atas?
Siswa melakukan percobaan tentang medan
magnet, dengan lankahlangkah:
- mengidentifikasi tujuan percobaan.
- menyiapkan alat dan bahan.
- membaca langkah-langkah melakukan
percobaan.
Siswa kemudian membuat laporan berdasarkan
percobaan di buku, yaitu menuliskan:
- tujuan percobaan.
- alat dan bahan.
- langkah-langkah percobaan.
- hasil percobaan.
- kesimpulan.
Siswa kemudian mempresentasikan laporan
percobaan dalam kelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Membaca
Siswa diminta memperhatikan contoh formulir
pengiriman barang untuk dalam negeri berikut
yang terdapat di buku
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
formulir tersebut, yaitu menuliskan: Mandiri
82
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPS
Proses pencarian informasi dinilai dengan catatan anekdot.
2. IPA
Laporan percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa menuliskan tujuan percobaan
dengan tepat.
2 Siswa menuliskan alat dan bahan
secara lengkap.
3 Siswa menuliskan langkah-langkah
percobaan.
4 Siswa menuliskan hasil percobaan.
83
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
3. Bahasa Indonesia
Pengenalan formulir pengiriman barang dinilai dengan catatan anekdot.
Pengayaan
Siswa dapat mencari informasi dari berbagai sumber tentang pemberlakuan MEA di
kawasan ASEAN.
Remedial
Siswa yang belum memahami tentang medan magnet akan mengikuti penguatan
dengan pendampingan guru. Siswa dapat bereksplorasi dengan berbagai benda di
sekitar mereka.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
84
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
85
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 menjelaskan pentingnya embalase
sebagai identitas sebuah produk
secara tepat.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 merancang embalase sebagai
identitas sebuah produk secara benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai contoh manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
Dengan berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan contoh manfaat
keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
pentingnya embalase sebagai identitas sebuah produk secara tepat.
Dengan mengamati contoh kemasan dan berdiskusi, siswa mampu merancang
embalase sebagai identitas sebuah produk secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mempresentasikan contoh manfaat keberagaman wirausaha
Merancang embalase sebagai identitas sebuah produk
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
86
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa membaca senyap teks berjudul “Gelang X 30 JP
Benang, Kreatif Mengisi Waktu Luang ” Literasi
Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan
teks, yaitu menuliskan:
- Jenis usaha yang dilakukan Man dan teman-
temannya untuk mengisi waktu luang mereka.
- Alasan perlunya kreativitas dan ketekunan dalam
menjalankan usaha tersebut.
- Manfaat usaha anak-anak tersebut bagi kehidupan
mereka.
- Faktor –faktor yang mereka pertimbangkan saat
melakukan usaha
- Sikap yang bisa dipelajari dari usaha anak-anak
tersebut.
- Cara mereka menghargai hal yang dilakukan oleh
setiap tokoh dalam cerita tersebut.
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
87
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. SBdP dinilai dengan catatan anekdot.
Eksplorasi dan diskusi tentang poster dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Penyajian keberagaman ekonomi dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan jenis usaha
yang dilakukan Man dan teman-
temannya untuk mengisi waktu luang
mereka.
2 Siswa dapat menuliskan alasan
mengapa kreativitas dan ketekunan
diperlukan dalam menjalankan usaha.
3 Siswa dapat menuliskan manfaat
usaha anak-anak tersebut bagi
kehidupan mereka.
4 Siswa dapat menuliskan faktor –
faktor yang mereka pertimbangkan
saat melakukan usaha.
5 Siswa dapat menuliskan sikap yang
bisa dipelajari dari usaha anak-anak
tersebut.
6 Siswa dapat menuliskan cara mereka
menghargai hal yang dilakukan oleh
setiap tokoh dalam cerita.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
88
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
89
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
90
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat 3.5.1 menjelaskan langkah-langkah
magnet dalam kehidupan membuat magnet secara tepat.
seharihari.
4.5 Membuat laporan hasil 4.5.1 mempraktikkan membuat magnet
percobaan tentang sifat-sifat secara benar.
magnet dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
langkah-langkah membuat magnet secara tepat.
Dengan mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mempraktikkan
membuat magnet secara benar.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu menjelaskan cara mengisi formulir
pengiriman barang berdasarkan petunjuk secara benar.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu mempraktikkan mengisi formulir
pengiriman barang berdasarkan petunjuk secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat magnet
Mengisi teks formulir pengiriman barang
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
91
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Penggaris
Baterai
Kawat
Formulir
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Mencoba 35 Menit
Siswa mendiskusikan secara berpasangan X 30 JP
pertanyaan dari guru. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa melakukan percobaan tentang cara
membuat magnet.
Siswa dibagi atas 3 kelompok (A, B, dan C)
Siswa melakukan percobaan:
- Kelompok A melakukan percobaan 1
- Kelompok B melakukan percobaan 2
- Kelompok C melakukan percobaan 3
Siswa mengikuti langkah-langkah percobaan
secara runtut dan teliti.
Siswa kemudian menuliskan laporan berdasarkan
percobaan.
Setiap kelompok akan memprentasikan hasil
percobaan secara bergiliran di depan kelas. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
92
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Menulis
Siswa mendiskusikan dalam kelompok. 4C
(Communication, Collaboration, Critical
Thinking and Problem Solving, dan Creativity
and Innovation).
Siswa membaca kembali contoh formulir
pengiriman barang di pelajaran 1.
Siswa diminta mempraktikkan cara mengisi
formulir tersebut. Sebelumnya, siswa membaca
petunjuk pengisian formulir pengiriman barang
berikut. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Petunjuk Pengisian
Formulir Pengiriman Barang
Data Penerima
- Isilah data penerima dengan huruf besar
- Isilah nama awal penerima dengan jelas dan
benar
- Isilah nama akhir penerima dengan jelas dan
benar
- Isilah alamat lengkap penerima: nama jalan,
nomor rumah, RT dan RW, Kelurahan, dan
kecamatan.
- Isilah kota/kabupaten dimana penerima
berdomisili.
- Isilah provinsi dimana penerima berdomisili.
- Isilah kode pos wilayah di mana penerima
berdomisili.
- Isilah nomor telepon penerima.
Data Pengirim
- Isilah nama pengirim dengan huruf besar.
- Isilah nama awal pengirim dengan jelas dan
benar
- Isilah nama akhir pengirim dengan jelas dan
benar
- Isilah alamat lengkap pengirim: nama jalan,
nomor rumah, RT dan RW, kelurahan, dan
kecamatan.
- Isilah kota/kabupaten di mana pengirim
berdomisili.
- Isilah provinsi dimana pengirim berdomisili.
93
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPA
Laporan hasil percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menjelaskan tujuan
percobaan dengan benar.
2 Siswa dapat menyebutkan alat dan
bahan secara lengkap.
3 Siswa dapat menjelaskan langkah-
langkah percobaan dengan runtut.
4 Siswa dapat menyampaikan hasil
percobaan dengan baik.
5 Siswa dapat menyampaikan
kesimpulan dengan benar.
94
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
2. Bahasa Indonesia
Jawaban siswa tentang teks formulir dinilai dengan daftar periksa.
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan alasan
pentingnya sebuah petunjuk dalam
pengisian formulir.
2 Siswa menuliskan informasi penting
yang perlu dicantumkan dalam
formulir.
3 Siswa menuliskan alasan mengapa
alamat harus dicantumkan secara
lengkap ketika mengisi formulir.
4 Siswa menuliskan apa yang terjadi
jika alamat tidak lengkap.
5 Siswa menuliskan mengapa kita perlu
mencantumkan kode pos di bagian
alamat ketika mengisi formulir.
Remedial
Siswa yang belum dapat menulis laporan hasil percobaan tentang cara menghasilkan
magnet akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru dengan bereksplorasi
dengan benda konkret.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
95
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
96
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya,
dan ekonomi masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 mengidentifikasi berbagai manfaat
sosial, budaya, dan ekonomi keberagaman wirausaha dalam
masyarakat. kehidupan sehari-hari secara tepat.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 mempresentasikan berbagai manfaat
keanekaragaman sosial, keberagaman wirausaha dalam
budaya, dan ekonomi. kehidupan sehari-hari secara benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
mengidentifikasi berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari secara tepat.
Dengan membaca melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu
mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari secara benar.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu menjelaskan cara mengisi teks formulir
ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk secara
benar.
Dengan membaca petunjuk, siswa mampu mempraktikkan mengisi teks formulir
ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk secara
tepat.
97
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari
Mempraktikkan mengisi teks formulir ujian khusus
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Membaca 35 Menit
Siswa membaca teks percakapan secara X 30 JP
berpasangan. Literasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
yaitu menuliskan:
- sikap yang harus dimiliki oleh seorang
wirausahawan.
- faktor-faktor yang harus diperhatikan ketika
akan melakukan suatu usaha.
- hal yang harus dilakukan supaya usaha dikenal
98
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
oleh masyarakat.
- manfaat wirausaha yang dijalankan oleh Pak
Gino bagi masyarakat.
- pendapat mereka seandainya mereka menjadi
Pak Gino.
- sikap mereka jika ada yang membuka usaha
serupa di sebelah usaha mereka.
Siswa kemudian bermain peran tentang sebuah
usaha impian. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Berlatih
Siswa menyelesaikan soal-soal latihan yang
terdapat di buku. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Mengamati
Siswa diminta mengamati contoh formulir ujian
nasional berikut yang terdapat di buku siswa.
Siswa diminta menemukan persamaan dan
perbedaan formulir ujian nasional dengan
formulir yang telah mereka pelajari sebelumnya.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di
buku siswa. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Siswa mendiskusikan cara mengisi formulir
ujian nasional. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus
untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
tugas. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
99
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PPKn
No. Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan sikap yang
harus dimiliki oleh seorang
wirausahawan.
2 Siswa dapat menuliskan manfaat
wirausaha yang dijalankan oleh Pak
Gino bagi masyarakat.
3 Siswa dapat menuliskan hal yang
harus dilakukan supaya usaha kita
dikenal oleh masyarakat.
4 Siswa dapat menuliskan faktor-faktor
yang harus diperhatikan ketika akan
melakukan suatu usaha.
5 Siswa dapat menuliskan bagaimana
bersikap jika ada yang membuka
usaha serupa di sebelah usaha kita.
2. Bahasa Indonesia
Diskusi formulir ujian dinilai dengan catatan anekdot.
Pengayaan
Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan membuat berbagai contoh kemasan
berbentuk prisma segitiga dan menghitung volumenya.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
100
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
101
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
102
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami reklame. 3.1.1 mengidentifikasi ciri-ciri buklet
secara benar.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 membuat buklet secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah pembuatan, siswa
mampu mengidentifikasi ciri-ciri buklet secara benar.
Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah pembuatan, siswa
mampu membuat buklet secara tepat.
Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menjelaskan
posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN
melalui debat secara tepat.
Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam
lingkup ASEAN melalui debat secara terperinci.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat buklet
Mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam
lingkup ASEAN
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
103
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
Krayon
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa,
toleransi, cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti Mengamati 35 Menit
Siswa diminta mengamati berbagai gambar X 30 JP
buklet Literasi Media
Siswa diminta menuliskan pertanyaan sebanyak
mungkin tentang berbagai buklet yang telah
mereka amati. Literasi
Kemudian, siswa mendiskusikan pertanyaan
tersebut dalam kelompok. 4C (Communication,
Collaboration, Critical Thinking and Problem
Solving, dan Creativity and Innovation).
Siswa diminta membaca langkah-langkah dalam
membuat buklet.
Siswa diminta mengamati gambar dan membaca
penjelasan tentang langkah-langkah membuat
buklet menggunakan tangan (langkah 1 hingga
langkah 6). Literasi Media
Berlatih
Siswa diminta menyelesaikan soal-soal dengan
teliti dan jujur. Mandiri (kerja keras, kreatif,
disiplin, berani, rajin belajar)
Berdiskusi
Siswa diminta memperhatikan penjelasan dari
guru tentang teknis pelaksanaan debat.
104
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. IPS
Presentasi dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
Argumentasi Seluruh Sebagian Hanya Argumentasi
argumentasi besar Sebagian yang
yang argumentas kecil disampaikan
disampaikan i yang argumentasi tidak logis
sangat logis disampaika yang
√ n secara disampaikan
logis secara logis
Data Seluruh data Sebagian Sebagian Data tidak
Pendukung yang disajikan besar data kecil data sesuai dengan
sesuai dengan yang yang referensi
referensi disajikan disajikan
sesuai sesuai
dengan dengan
referensi referensi
√
Penguasaan Penguasaan Penguasaa Penguasaan Penguasaan
Materi terhadap n terhadap terhadap terhadap
materi sangat materi materi materi tidak
baik cukup baik kurang baik baik
105
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
10
Contoh = x 10 = 8,33 x 10 = 83,3
12
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
106
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
107
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial, 3.3.1 menjelaskan pentingnya sikap kerja
budaya, dan ekonomi sama sebagai penentu keberhasilan
masyarakat. dalam berbagai kegiatan wirausaha
secara tepat.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 menerapkan contoh sikap kerja sama
keanekaragaman sosial, budaya, sebagai penentu keberhasilan dalam
dan ekonomi. berbagai kegiatan wirausaha secara
benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks petunjuk pengisian, siswa mampu menjelaskan cara
mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya)
beserta petunjuk secara benar.
Dengan membaca teks petunjuk pengisian, siswa mampu mempraktikkan mengisi
teks formulir ujian khusus (misalnya ujian sekolah/madrasah dan tes lainnya)
beserta petunjuk secara benar.
Dengan bermain peran, siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap kerja sama
sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha secara tepat.
Dengan bermain peran, siswa mampu menerapkan contoh sikap kerja sama
sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha secara benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
108
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik dan Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. Religius (beriman, bertaqwa, toleransi,
cinta lingkungan)
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
Inti Berdiskusi 35 Menit
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku, X 30 JP
yaitu: Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani,
rajin belajar)
- menuliskan pesan yang ingin disampaikan dalam
permainan peran tersebut.
- menuliskan langkah-langkah kelompok dalam
mempersiapkan diri.
Siswa kemudian menampilkan kreasi rencana
wirausaha yang telah dibuat secara bergiliran.
109
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
EVALUASI
Siswa mengerjakan latihan soal evaluasi yang
tersedia. Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
Penutup Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15 menit
kegiatan pembelajaran.
Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
dipimpin oleh siswa yang diberi tugas. Religius
(beriman, bertaqwa, toleransi, cinta lingkungan)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. PPKn
Bermain peran dinilai dengan catatan anekdot.
2. Bahasa Indonesia
Mengisi formulir dinilai dengan daftar periksa.
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Disiplin)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.
Pengayaan
Siswa dapat berlatih senam dengan teman dan keluarga secara teratur.
Remedial
Setelah belajar satu tema, jika masih ada siswa yang belum dapat menguasai materi
tertentu, maka akan dilakukan remedial sesuai kebutuhan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
110
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
111
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
112
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
113
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
114
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
menulis dengan mencantumkan apa yang dilakukan; siapa yang terlibat, kapan
dilakukan, bagaimana kegiatan dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat
berkegiatan, di mana mereka melakukan kegiatan.
Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.
Pada kesempatan ini, siswa lain diminta menanggapi pemilihan kosa kata, tanda
baca.
Tulisan siswa dikumpulkan oleh guru.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
115
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
116
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
menulis dengan mencantumkan apa yang dilakukan; siapa yang terlibat, kapan
dilakukan, bagaimana kegiatan dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat
berkegiatan, di mana mereka melakukan kegiatan.
Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.
Pada kesempatan ini, siswa lain diminta menanggapi pemilihan kosa kata dan tanda
baca.
Tulisan siswa dikumpulkan oleh guru.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
117
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
118
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
119
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
120
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
menulis dengan mencantumkan apa yang dilakukan; siapa yang terlibat, kapan
dilakukan, bagaimana kegiatan dilakukan, bagaimana perasaan mereka saat
berkegiatan, dan di mana mereka melakukan kegiatan.
Setelah kegiatan menulis selesai, guru bisa meminta setiap siswa untuk
membacakan tulisannya kepada teman kelompoknya.
Refleksi
Refleksi dilakukan bersama untuk membicarakan:
kegiatan literasi yang manakah yang paling menarik.
apa yang harus ditingkatkan.
kegiatan saat pameran: apa yang harus diperhatikan agar kegiatan bisa lebih baik
lagi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
121
RPP Kelas 6 Tema 5 : Wirausaha
122