Laporan Magang 1 Maya Puspita

LAPORAN AKHIR MAGANG 1
Oleh:
Nama Mahasiswa : Maya Puspita Arum

NIM : 202180127
Jurusan : Pendidika Bahasa Arab (PBA)
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Tempat Magang : MAN 1 PONOROGO
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO
TAHUN 2020
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Laporan Magang 1 atas nama saudara :

Nama : Maya Puspita Arum
NIM : 202180127
Jurusan : Pendidika Bahasa Arab (PBA)
Tempat Magang : MAN 1 PONOROGO
Telah diperiksa, disetujui dan disyahkan sebagai laporan akhir mata kuliah
magang 1
Ponorogo, ......
Mengetahui
Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong
NIP. Amir Mu'min, S.Ag, M.S.I

NIP. 196808012007011029
Kepala Sekolah Mensyahkan
MAN 1 PONOROGO Ketua Jurusan PBA
NIP. NIP.
2
KATA PENGANTAR
Al-hamdulillah, Puji Syukur hanya milik Allah semata, berkat Hidayah

dan ‘Inayah-Nya, Laporan Magang I: Observasi Sekolah Madrasah, Fakultas
Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo
dapat terselesaikan.
Laporan Magang I ini disusun melalui tahapan panjang. Proses tersebut

dilakukan secara intensif dengan melibatkan banyak pihak, baik dari kalangan
sekolah maupun mahasiswa Magang I Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Pada kesempatan kali ini, maka
penulis ingin menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Ahmadi, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.
2. , selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab
3. , selaku dosen pembimbing magang 1 MAN 1 PONOROGO

4. , selaku kepala MAN 1 PONOROGO
5. selaku Guru Pamong Magang 1 MAN 1 PONOROGO
6. Dan seluruh teman-teman Magang 1 IAIN Ponorogo di MAN 1
PONOROGO
7. Segala daya dan upaya telah dilakukan untuk menyususn Laporan Magang
I ini, namun demikian, bukan mustahil masih banyak terdapat kekurangan
dan kehilafan. Oleh karena itu saya sebagai penyusun mengharap saran,
masukan, komentar yang membangun untuk dijadikan bahan dalam
penyempurnaan Laporan Magang I yang saya buat ini.
Terimakasih kepada semua pihak yang telah aktif membantu saya dalam
melaksanakan Magang I, dan kepada semua pihak yang telah berpartisipasi aktif
demi terselesainya Laporan Magang I ini, disampaikan terima kasih, semoga
laporan ini dapat memberikan manfaat bagi banyak orang di masa yang akan
datang, sehingga pengetahuan dan ilmu yang tertulis dalam laporan ini dapat
mengalir, jazaakumullah wa khoiron katsiron.
3
Ponorogo, 22 September 2020
Mahasiswa
MAYA PUSPITA ARUM
NIM. 202180127
4
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang.............................................................................................1
B. Tujuan Magang 1.........................................................................................2
BAB II Gambaran Umum Lokasi Tempat Magang
A. Visi, Misi dan Tujuan Lembaga..................................................................6

B. Struktur Organisasi......................................................................................7
C. Sumber Daya Manusia (Guru, Tutor, siswa, dan tenaga kependidikan)......7
D. Sarana dan Prasarana...................................................................................18
E. Prestasi Lembaga dan Kegiatan Pendukung................................................24
BAB III Hasil Kegiatan Magang
A. Observasi Kultur dan Manajemen Madrasah...............................................25

1. Pembiasaan yang sedang dibudayakan atau yang sudah membudaya....25
2. Upaya-upaya pembinaan guru dan siswa.................................................27
B. Observasi Peragkat Pembelajaran (RPP).....................................................28
1. SK-KD.....................................................................................................28
2. Indikator...................................................................................................28
3. Materi pembelajaran................................................................................29
4. Strategi/Metode pembelajaran.................................................................30
5. Bahan Pembelajaran.................................................................................31
C. Observasi Perangkat Penilaian Peserta didik...............................................31
1. Penilaian aspek afektif peserta didik........................................................31
2. Penilaian aspek kognisi peserta didik......................................................32
3. Penilaian aspek psikomotorik peserta didik.............................................32
5
D. Refleksi........................................................................................................33
1. Observasi kultur/manajemen sekolah/madrasah.....................................33
2. Observasi perangkat pembelajaran guru.................................................33
3. Observasi perangkat penilaian peserta didik...........................................33
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan..................................................................................................34
1. Observasi kultur/manajemen sekolah/madrasah.....................................34

2. Observasi perangkat pembelajaran guru.................................................34
3. Observasi perangkat penilaian peserta didik...........................................34
B. Saran.............................................................................................................34
LAMPIRAN
1. Lembar Observasi Budaya Sekolah

2. Absensi Mingguan
3. Kartu Kendali Magang
4. Jurnal Mingguan
5. Data pendukung
6. Surat izin Magang Jurusan atau Prodi
7. Surat persetujuan izin magang dari lokasi magang
8. Curriculum Vitae Mahasiswa Magang
9. Dokumentasi
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Magang 1 Masa Covid-19 adalah kegiatan praktikum kependidikan di
lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang aktifitas utamanya
adalah observasi sekolah/madrasah dan pengembangan perangkat
kependidikan berbasis online. Kegiatan ini menjadi nama mata kuliah
dalam program strata satu pada level 6 mengacu pada Kurikulum
Perguruan Tinggi berbasis KKNI.
Dalam kegiatan magang 1 ini, mahasiswa latihan mengenalseluk beluk
sekolah secara terbimbing dan terpadu sebagai syarat pembentukan profesi
kependidikan. Kegiatan magang ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah
Negeri 1 Ponorogo yang beralamatkan Jl. Arif Rahman Hakim 02
Ponorogo (Lot Pabrik Es).
Magang sendiri dimaksudkan untuk mengasah pengetahuan manusia
tentang dunia pendidikan. Maka dari itu kami selaku mahasiswa
melaksanakan program ini seminggu dua kali di lokasi magang. Kegiatan
magang yang kami lakukan hanyalah sebatas observasi saja tentang
observasi kultur dan manajemen sekolah, terutama magang yang kami
laksanakan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo antara lain meliputi,
observasi kompetensi utama pendidik, observasi pemahaman peserta
didik, dan observasi proses pembelajaran. Data tersebut kami kumpulkan
kemudian kami jadikan laporan magang yang telah kami laksanakan di
Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo.
Berdasarkan latar belakang diatas maka saya selaku penulis laporan
sekaligus observervasi kegiatan magang 1 menuliskan beberapa hasil dari
observasi yang saya peroleh dari Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponoroogo
pada lembar hasil laporan ini.
7
B. Tujuan Magang 1
Setiap kegiatan pasti memiliki tujuan umum dan khusus. Adapun
tujuan umum dari diadakannya kegiatan Magang I adalah:
1. Memperluas wawasan mahasiswa mengenai dunia profesi dengan cara
memberi kesempatan untuk mengalami secara langsung pelaksanaan
kegiatan di sekolah atau madrasah mitra, baik yang bersifat intra
kurikuler, ko-kurukuler, maupun ekstrakurikuler serta kultur sekolah
atau madrsah.
2. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjalin Networking
dengan kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan disekolah atau
madrasah.
3. Menerapkan pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara
langsung manajemen sekolah atau madrasah, warga sekolah atau
madrasah, lingkungan sekolah atau madrasah, dan sosiokultural
sekolah atau madrasah.
4. Menerapkan pengetahuan teoritis ke dalam dunia praktik sehingga
mampu menumbuhkan pengetahuan kerja sesuai dengan latar belakang
bidang ilmu mahasiswa.
5. Melatih kemampuan mahasiswa untuk menjadi pribadi-pribadi yang
mandiri, mampu bersikap, memecahkan masalah dan mengambil
keputusan dalam bekerja.
Adapun tujuan khusus dari kegiatan magang 1 adalah:
Untuk memantapkan dan membangun jati diri calon pemdidik melalui:
1. Pengamatan langsung kultur dan budaya sekolah.
2. Pengamatan langsung aktivitas guru untuk membangun kompetensi
sosial, kepribadian, pedagogic, dan professional.
3. Pengamatan langsung untuk memperkuat pemahaman tentang peserta
didik.
4. Pengamatan langsung prosen belajar di kelas.
8
5. Refleksi hasil pengamatan untuk perbaikan dan memantapkan
kompetensi krpendidikan dan kompetensi akdemik bidang studi serta
keampuan awal calon guru dalam pengembangan perangkat belajar.
9
BAB II
GAMBARAN UMUM LOKASI TEMPAT MAGANG
Identitas Sekolah
Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo

Status Madrasah : Negeri
Nomor Statistik : 31.1.35.02.17.031
NPSN : 20584489
Tahun Pendirian : 1970 (Mualimin/Mualimat)
1978 (Perubahan Madrasah)
Lokasi Sekolah
Alamat Sekolah
Jalan/RT/ RW : Jl. Arif Rahman Hakim 02 Ponorogo
Desa/Kelurahan : Kertosari
Kecamatan : Babadan
Kabupaten : Ponorogo
Provinsi : Jawa Timur
Kode Pos : 63491
Gedung/Bangunan : Total Luas Lahan : 13451 m2
10
A. Visi, Misi, Strategi Dan Tujuan MAN 1 Ponorogo
1.Visi
PASTI(Peduli Lingkungan, Agamis, Sains, Teknopreneur dan

Inofatif)
Indikator:
a. Peduli Lingkungan
1). Berwawasan lingkungan hidup dan kehidupan
2). Melestarikan lingkungan dengan penuh kepedulian
b. Agamis
1). Berwawasan keagamaan rahmatan lil’alamin
2). Mengamalkan agama dengan keimanan dan ketaqwaan
c. Teknopreneur
1). Berteknologi dalam menghadapi revolusi industry
2). Mengaplikasikan teknologi dalam usaha mandiri
d. Inovatif
1). Berikhtiar keras untuk melakukan perubahan melaksanakan
pembaruan dengan kesadaran.
2. Misi
Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang

berwawasan lingkungan, agamis, berorientasi pada ilmu
pengetahuan dan teknologi serta berusaha untuk melakukan inuvasi
diberbagai bidang melalui penerapan menejemen partisipatif
berdasarkan konsep School Based Management, dengan:
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang

berwawasan dan peduli lingkungan terhadap madrasah dan
lingkungan masyarakat.
b. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang islami
dengan mendorong dan meningkatkan pengalaman ajaran islami
melalui kegiatan ibadah dan kegiatan keagamaan secara intensif.
c. Menyelenggarakan pembelajaran keterampilan berbasis
teknologi serta mendorong peserta didik memanfaatkan
teknologi dalam berwirausaha.
d. Menyelenggarakan pembelajaran dan pengelolaan madrasah
berbasis Teknologi informasi.
e. Menyelenggarakan pembelajaran dan pendidikan yang inovatif
guna meningkatkan prestasi akademika maupun nonakademika.
11
3. Tujuan Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo
Tujuan pendidikan Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo

merupakan bagian dari tujuan pendidikan Nasional yaitu
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.Berikut tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri 1
Ponorogo:
a. Meningkatkan kualitas sikap dan amaliah keagamaan Islam

warga Madrasah daripada sebelumnya.
b. Meningkatkan kepedulian warga Madrasah terhadap
kebersihan dan keindahan lingkungan Madrasah dari
sebelumnya.
c. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana/prasarana dan
fasilitas yang mendukung peningkatan prestasi akademik dan
nonakademik
d. Meningkatkan pembinaan tim olimpiade mata pelajaran hingga
mampu bersaing di ajang olimpiade mapel tingkat Kabupaten
maupun tingkat Provinsi yang diselenggarakan oleh Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan.
e. Meningkatkan hasil nilai Ujian Nasional sebesar 0,25 dari
tahun sebelumnya
f. Meningkatkan jumlah siswa yang mengikuti pembinaan debat
kontes Bahasa Inggris.
g. Meningkatkan pengadaan ruang multimedia untuk
menunjukkan kegiatan belajar mengajar
h. Meningkatkan dalam pengembangan model pembelajaran
lingkungan hidup terintegrasi pada semua mata pelajaran.
i. Meningkatkan dalam penggalian dan pengembangan materi
dan persoalan lingkungan hidup yang ada di masyarakat sekitar
j. Meningkatkan pelaksanaan budaya hidup bersih dalam rangka
mencegah pencemaran lingkungan
k. Meningkatkan penanaman hidup hemat dalam upaya
pelestarian lingkungan
l. Meningkatkan pembiasaan perilaku santun dalam upaya
mencegah terjadinya kerusakan lingkungan
m. Prestasi dalam bidang IPTEK nya besar
n. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi,
informasi dan komunikasi
12
o. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan
teknologi agar mampu bersaing dalam melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
p. Membekali peserta didik dengan keterampilankhusus di bidang
IPTEK sebagai bekal mata pencaharian mereka yang tidak bisa
melanjutkan ke perguruan tinggi.
13
B. Struktur Organisasi
Berdasarkan data yang diperoleh, berikut struktur organisasi MAN
1 PONOROGO.
STRUKTUR
ORGANISASI MAN 1
PONOROGO
Jl. Arif Rahman Hakim 02 Kertosari, Babadan,
Ponorogo, Jawa Timur, 63491
KOMITE Plt. KEPALA

MADRASAH MADRASAH
Drs. Ridlo Kurnianto, Nasta’in,S.Pd.I M.Pd. I
M.Ag
KAUR TATA USAHA

Dra. Laelastutik
WAKAMAD WAKAMAD WAKAMAD WAKA SARANA

KURIKULUM KESISWAAN HUMAS PRASARANA
Muhadi, M.Pd Tafakur Ririn Hari Wahyuni Riza Aldi Risnanidan,
Rahman, S.Ag Ekawati, M.E.Sy SE
KOORD BP. KOORD. LAB KA. LAB KA. LAB KA. LAB
Dra. Reni KOMPUTER KA. LAB BIOLOGI FISIKA KIMIA
Susana Mashuri, M.Sc PERPUS Dra. Nur Dra. Para Dra. Hj. Herlina
Drs. Gunawan P Rohmatika Watiningsih Rusdiana
DEWAN GURU
SISWA
14
C. Sumber Daya Manusia (Guru, Tutor, Siswa Dan Tenaga
Kependidikan) MAN 1 Ponorogo
Menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pasal 1 ayat 5 dan 6 yang dimaksud dengan tenaga
kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan
diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Sedangkan
pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualitas sebagai guru,
dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur,
fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta
berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan.
Berdasarkan hasil observasi dan pengumpulan data, berikut
adalah data sumber daya manusia di MAN 1 Ponorogo.
DATA GURU DAN PEGAWAI DI MAN 1 PONOROGO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
N Nama Lengkap Keteranga

Jabatan Status
o Personal n
Nasta'in, S.Pd, M.Pd.I

Plt. Kepala PNS
'197410052003121018
Muhadi, M.Pd Waka

1 Kurikulum/ PNS Sertifikasi
197603142003121004 Guru
Tafakur Rohman, S.Ag Waka

2 Kesiswaan/ PNS Sertifikasi
197202232007101002 Guru
Ririn Hari Wahyuni Waka

3 Ekawati, M.E.Sy Humas/ PNS Sertifikasi
197411222005012003 Guru
Riza Aldi Risnanidan, Waka

4 SE Sarpras/ PNS Sertifikasi
197409062007011015 Guru
5 Dra. Laelastutik Kepala TU PNS -
15
'196501231993032001
Dina Shinta Novasari

6 Bendahara PNS -
197509242007102002
Ririn Astutik Operator

7 PNS -
'198610292005012001 Keuangan
Sri Syahadatina, A.Ma.

Adm.
8 Pust PNS -
Umum
'197806042014112004
Andri Nur Bahtiar

Operator
9 Rifai, SE PNS -
Gaji/PPABP
'198111142014111002
Dra. Sriana Indrawati

10 Guru PNS Sertifikasi
196805221994032002
Dra. Nur Rohmatika

196804171993032003
Drs. Gunawan
12 Purbantoro Guru PNS Sertifikasi
196404251992031003
Drs. Marjoko
196607211993031002
Drs. Tri Ubayani

14 Setiawan Guru PNS Sertifikasi
196601181994031010
Dra. Herlina Rusdiana

196905181994032003
Dra. Para Watiningsih

196706101994122004
Siti Mahmudah, S.Pd

196310051991032003
16
Siti Wahidah, M.Pd.I
196108171984012002
Dra. Reni Susana

196706121995032002
Drs. Mulyadi
196404151994031003
Slamet Mujianto,
21 M.Pd.I Guru PNS Sertifikasi
197005101999031004
Mulyono, M.Pd.I
196904062003121002
Ririn Dwi Pratiwi, S.Pd

'197109142005012001
Nuriana Yulianti, S.Pd.

197607122005012001
Abdullah Fikri, M.Pd

197704152005011005
Dra. Nur Aidawati

196708182005012002
Sulistyorini, S.Pd
197403272005012003
Drs. Bonari
196609092005011001
Drs. Muhammad
Syaifudin Sorikhi,
29 M.Sc Guru PNS Sertifikasi
'196612312005011011
30 Ida Safitri, S.Pd Guru PNS Sertifikasi
17
197510102005012007
Drs. Muhammad
31 Nasrudin Guru PNS Sertifikasi
196307082006041010
M. Salim Hardiansyah,
32 ST Guru PNS Sertifikasi
197804222006041013
Evi Eko Wahyuni, S.Pd

197809022007102003
Drs. Marji'in
'196603162007011029
Komsatun, S.Ag,
197504142007102002
Amir Mu'min, S.Ag,

36 M.S.I Guru PNS Sertifikasi
196808012007011029
Istiqomah, S.Pd
198311172009012008
Choirul Fatoni, S.Ag

197311112007101003
Mashuri, M.Sc
198003142009011005
Sri Umami Aji, S.Pd.I

198610012019032008
Andria Manitra
41 Guru GTT Belum
Zanahari, S.Psi
Moch. In'Am Rahmani,

42 Guru GTT Belum
S.S
18
A. Qurrota 'Ayunin,
43 Guru GTT Belum
M.Pd
Sertifikasi
44 Titik Widarti, M.Pd.I Guru GTT satker
swasta
45 Farida Luthfiana, S.Ag Guru GTT Belum
Siti Bainatul
46 Guru GTT Belum
Mudjawarah, S.Pd
Rikha Ziadatun Ni'mah,

47 Guru GTT Belum
S.Pd
48 Eka Septiyanti, S.Pd Guru GTT Belum
Praba Yudha Herbani,

49 Guru GTT Belum
S.Kom
Rizaldi Ryaning
50 Guru GTT Belum
Pangestu, S.Pd
Dadot Eko Prasetyo

51 Nugroho Krisna Mukti, Guru GTT Belum
S.Pd
52 Marantika Fitriani, S.Pd Guru GTT Belum
Bayu Dian Anggara,

53 Guru GTT Belum
S.Pd
Nurul Alfian Syah,

54 Guru GTT Belum
S.Pd
Yulia Darun Nafiati,

55 Guru GTT Belum
S.Pd
Novi Indria Wardani,

56 Guru GTT Belum
S.Pd
Amey Karimatul
57 Guru GTT Belum
Fadhilah, S.Pd
Abrin Widyaningrum,
58 Guru GTT Belum
S.Pd
59 Wahyuningsih Staf TU PTT -
19
60 Masna Kurniawati, SE Staf TU PTT -
Afif Zaki Mukhlison,

61 Staf TU PTT -
S.Ag
62 Suprapto Staf TU PTT -
Hari Wahyu Budiono,

63 Staf TU PTT -
S.Kom
64 Iskandar Zamroni, BA Staf TU PTT -
65 Panca Pamilianto Staf TU PTT -
66 Muh. Tiyon Murdiyono Staf TU PTT -
67 Budiyono Staf TU PTT -
Dwi Agustina Kristian

68 Staf TU PTT -
Anto, A.Ma
69 Ibnu Mustakim Staf TU PTT -
70 Heri Krismanto, S.Th.I Staf TU PTT -
71 Mujari Staf TU PTT -
72 Suherman Staf TU PTT -
Data Jumlah Siswa Tahun

Total
Pelajaran 2020/2021
No Rombe
Kelas
. l Agama IPA IPS
L P L P L P
1 4
1 Kelas X 7 7 28 53 17 166
5 6
Kelas 4 6
2 8 12 24 58 43 247
XI 4 6
Kelas 2 6
3 7 11 21 64 28 215
XII 5 6
22 628
20
D. Sarana Dan Prasarana
Secara umum sarana dan prasarana adalah alat penunjang
keberhasilan dalam pelayanan publik, karena apabila kedua hal ini
tidak tersedia maka semua kegiatan yang dilakukan tidak akan dapat
mencapai hasil yang diharapkan sesuai dengan rencana.Berikut ini
adalah data sarana dan prasarana yang ada di MAN 1 Ponorogo :
1. Luas Lahan dan Status Kepemilikan
No. Keterangan Kondisi
1 Total Luas Lahan 13451 m2
Status Kepemilikan (Hak Milik/ Hak

2
Guna Pakai / Sewa) 13451 m2
2. Luas Ruangan dan Kelayakan Kondisi Ruangan

Kondisi Peralatan
Kondisi ruang (* (* Kondisi Perabot (*
Tot
Luas
Nama al Jumlah yang Jumlah yang Jumlah yang
∑
/ Un
Ruang Lua
unit
s
Baik RR RS RB L CL KL T LL CL KL T
Ruang
1 48 21
Kelas
Ruang
2 Perpustaka 1 1
an
Ruang
3 Laboratori 1 1
um Biologi
4 Ruang 1 1
Laboratori
21
um Fisika
Ruang
5 Laboratori 48 1 1
um Kimia
Ruang
Laboratori
6 748 7 2
um
Komputer
Ruang
7 Laboratori
um Bahasa
Ruang
8 215 2 1
Pimpinan
Ruang
9 190 1 1
Guru
Ruang Tata
10 448 1
Usaha
Tempat
11 1100 1
Beribadah
Ruang
12 Konseling/ 1
BP
Ruang
13 0
UKS
Ruang
14 Organisasi 415 1
Kesiswaan
15 Jamban 6 6
16 Gudang 1
Ruang
17 Sirkulasi /
Selasar
Ruang
Laboratori
18 0
um
Multimedia
19 Ruang 0
22
TRRC
Ruang
20 Server/Kon 0
trol IT
Ruang
21 0
Kesenian
22 Aula 0
Ruang
23 Koperasi/T 220 1
oko
Ruang
24 Cetak/Unit 0
Produksi
Ruang
25 0
Arsip
26 Kantin 0
Tempat
27 2
Parkir
Ruang
28 Ketrampila 624 2
n
Rumah
29 Penjaga 0
Sekolah
Rumah
30 0
Dinas Guru
Rumah
Dinas
31 0
Kepala
Sekolah
Asrama
32 0
Siswa
33 Ruang PSB 0
Tempat
34 Bermain/B
erolahraga
23
Keterangan :
Baik L = Layak
RR = rusakringan CL = CukupLayak
RS = Rusaksedang KL = KurangLayak
RB = RusakBerat TL = Tidaklayak
E. Prestasi Lembaga dan Kegiatan Pendukung MAN 1 PONOROGO

1. Prestasi Lembaga
MAN 1 PONOROGO memiliki banyak prestasi. Baik dari

lembaga, guru, maupun siswa. Salah satu prestasi lembaga yang pernah
diraih MAN 1 PONOROGO adalah Adiwiyata Nasional. Karena didukung
oleh kerja sama dan kesadaran yang baik antara murid, guru dan
masyarakat sehingga tujuan dari program Adiwiyata dapat tercapai untuk
menjadikan madrasah yang hijau dan bersih. Selain Adiwiyata, MAN 1
PONOROGO juga memiliki prestasi lembaga setingkat provinsi yaitu
juara 1 Lomba Inovasi Pengelolaan Madrasah kategori madrasah vokasi
pada tahun 2019.
Berikut prestasi lembaga yang pernah dicapai MAN 1 Ponorogo :
No Prestasi Yang memberi Penghargaan Tahun

1 Adiwiyata Bupati Kab. Ponorogo / H. Amin Ponorogo,
Kabupaten 12
Ponorogo Februari
2014
2 Adiwiyata Provinsi Kepala Badan Lingkungan Hidup Surabaya,
Jawa Timur Provinsi Jawa Timur / Indra 25 Juni
Wiragana, SH 2014
3 Kantin Sehat Kepala Dinas Kesehatan Kab. Ponorogo,
Ponorogo / Drg. Priyo Langgeng 20 Maret
24
T, MM 2015
4 Adiwiyata Nasional Menteri Lingkungan Hidup dan Jakarta, 8
kehutanan RI / Dr. Ir. Siti Desember
Nurbaya, M.Sc. 2015
Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI / Anies
Baswedan, Ph.D
5 Juara 1 lomba Kantor wilayah Kementrian Surabaya,
Inovasi Pengelolaan Agama Propinsi JawaTimur 22
Madrasah kategori November
madrasah vokasi 2019
2019
2. Kegiatan pendukung
Selain Prestasi Lembaga, Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo

juga memiliki kegiatan pendukung untuk memaksimalakan potensi peserta
didik, dalam hal itu Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo memiliki jam
tambahan bagi peserta didik yang akan mengikuti Lomba dan berbagai
event lainya, dengan para Tenaga Ajar atau Guru yang lengkap di masing-
masing bidang.
25
BAB III
Sebagaimana dijelaskan sebelumnya, bahwa salah satu tujuan dari magang

ini adalah memberi pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara
langsung management sekolah, warga sekolah dan sosiokultural sekolah.
Pembahasan dalam bab ini adalah tentang kultur dan management sekolah,
kompetensi utama pendidik, pemahaman peserta didik dan proses pembelajaran.
A. Observasi Kultur dan Manajemen Madrasah di MAN 1 Ponorogo

1. Kebiasaan yang sedang dibudayakan/ yang sudah membudaya.
MAN 1 Ponorogo memiliki kebiasaan/ budaya yang dijalankan
dalam lingkungan pendidikan di sekolahan, ada beberapa kebiasaan/
budaya yang diterapkan di MAN 1 Ponorogo, di antaranya:
Pertama, semua guru, tenaga kependidikan dan murid harus
menerapkan 5S (senyum, sapa, salam(jabat & ucapan), sopan, santun)
apabila bertemu dengan guru atau murid lainnya
Kedua, baik guru maupun murid saat melaksanakan pembelajaran
di kelas pada waktu jam pelajaran pertama selalu diawali dengan berdo’a
dan tadarus Al- Qur’an selama sepuluh menit secara bersama-sama.
Ketiga, upacara bendera setiap hari senin dipagi hari sebelum
melakukan pembelajaran di kelas. Upacara tersebut wajib di ikuti oleh
semua guru, tenaga kependidikan dan murid.
Keempat, penggunaan surat dispensasi bila siswa hendak izin, atau
terlambat masuk kelas, dan semacamnya. Kemudian surat tersebut di
tanda tangani oleh guru piket sebagai bukti bahwa telah di izinkan.
Kelima, shalat duhur berjama’ah baik guru, tenaga kependidikan
maupun murid. Shalat duhur tersebut dilakukan secara shif (bergantian)
karena tempat shalat tidak cukup bila menampung semua guru, tenaga
kependidikan dan murid.
Keenam, khataman Al-Qur’an setiap jum’at legi bagi guru dan
untuk murid dilakukan sebulan sekali dengan perkelas masing-masing.
26
Ketujuh, jum’at bersih(membersihkan lingkungan madrasah) wajib
untuk semua guru, tenaga kependidikan dan murid mengikuti kegiatan
tersebut yang dilakukan setiap sebulan sekali.
Kedelapan, sebulan sekali pada hari rabu akhir bulan melakukan
evaluasi mengenai keaktifan siswa yang hanya dihadiri oleh walikelas,
BK, dan pimpinan madrasah.
2. Upaya-Upaya Pembinaan Guru, Siswa dan Tenaga Kependidikan

MAN 1 Ponorogo dalam melakukan pembinaan terhadap guru,
tenaga kependidikan, dan siswa ada dua pembinaan, yaitu: pembinaan
internal dan eksternal. Pembinaan internal, pembinaan yang dialkukan
sendiri oleh pihak sekolah dan dilakukan sebulan sekali terhadap guru
dan tenaga kependidikan berupa pertemuan dan rapat dinas yang
dipimpin oleh pemimpin MAN 1 Ponorogo, sedangkan pembinaan untuk
murid yang dipimpin oleh petugas 7K (Keamanan, Kebersihan,
Kekeluargaan, Keimanan, Kerindangan, Kerapian, dan Keindahan)
dilakukan setiap selesai upacara rutin dihari senin. Pembinaan eksternal,
pembinaan yang dilakukan atau dipimpin oleh pihak luar madrasah.
Pembinaan untuk guru dan tenaga kependidikan pembinaan dilakukan
atau diselenggarakan oleh pihak kemenag dan pengawas. Kemenag
dalam melakukan pembinaan di MAN 1 Ponorogo melalui rapat dinas
dan pengawas melakukan pengawasan langsung survei di sekolah MAN
1 Ponorogo, pada saat pandemi covid-19 ini pembinaan dari kemenag
dilakukan melalui via zoom. Sedangkan pembinaan untuk murid dibina
langsung oleh perwakilan dari polres setiap setelah upacara rutin dihari
senin.
27
B. Obsrervasi Perangkat Pembelajaran (RPP)
1. SK-KD
Di dalam standart kompetensi dan kompetesi dasar terdapat tujuan
pembelajaran yang sama, di MAN 1 Ponorogo menggunakan KI-KD yang
sesuai dengan KMA 2019. Contohnya dapat dilihat kompetensi dasar
Memahami fungsi social struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema ،‫التسوق (في السوق التقليدي‬
)‫اركبت‬QQ‫وبير م‬QQ‫الس‬ yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan bentuk
timbangan sifat dan karakteristik benda dengan memperhatikan bentuk
makna dan fungsi dari susunan dramatikal ‫عدد الف و مليون و مليار و بليو‬RPP
dan silabus yang telah disusun untuk pembelajaran di MAN 1 Ponorogo
telah memenuhi pedoman silabus dari kemenag.
2. Indikator
Terdapat kesesuaian dengan SK-KD dalam Rencana Pelaksana

Pembelajaran antara indikator degan standart kompetensi dan kompetensi
dasar, hal ini bisa di lihat dari siswa mengenal dan menghafal kosa kata
baru dan ungkapan sederhana tentang ‫وبير‬QQ‫ الس‬،‫دي‬QQ‫وق التقلي‬QQ‫وق (في الس‬QQ‫التس‬
)‫ ماركبت‬selain itu siswa dapat menjelaskan informasi mengenai tema yang
telah disampaikan oleh guru siswa juga dapat menyebutkan angka 1000, 1
juta, 1 miliyar, dan 1 triliun.
3. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran Bahasa Arab di MAN 1 Ponorogo diwajibkan
untuk kelas IPA (bahasa dan sastra arab).
4. Strategi/ Metode Pembelajaran

Terdapat metode atau strategi pembelajaran dengan kebutuhan
materi pembelajaran Bahasa Arab. Selama masa pandemi Covid 19 ini,
untuk mata pelajaran Bahasa Arab dilakukan secara Daring jadi guru
menggunakan aplikasi seperti google classroom, grup whats app dan juga
e learning dalam proses pembelajaran. Seperti dalam materi tema ‫التسوق‬
28
pembelajaran tentang mengungkapkan dan merespon makna kata
ungkapan dan informasi sederhana baik secara lisan ataupun tulis dengan
baik dan benar Guru memiliki strategi dalam pembelajaran seperti:
a. Diberikan materi dengan tema ‫التسوق‬dalam bentuk word dan di

kirim di grup belajar.
b. Guru meminta peserta didik untuk memahami isi materi yang
telah dikirimkan.
c. Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk menyakan bab
yang kurang dipahami. Dalam sesi diskusi ini siswa lain juga
diperbolehkan untuk menanggapi pertanyaan.
d. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tema yang dipelajari
dan mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru.
e. Setelah menyelesaikan tugasnya, peserta didik mengumpulkan
tugasnya di grup belajar dengan tenggat waktu yang telah
ditentukan.
5. Bahan Pembelajaran
Bahan pembelajaran terdapat kesesuaian yang digunakan dengan
kebutuhan materi dan metode pembelajaran. Seperti contoh diatas bahwa
bahan pembelajaran dalam memberikan materi guru menggunakan media
berupa aplikasi seperti google classroom, grup whats app dan juga e-
learning.
C. Observasi Perangkat Penilaian Peserta Didik

1. Penilaian aspek afeksi peserta didik
Penilaian afektif berarti berkenaan dengan menilai sikap
dan perubahan yang terjadi pada tingkah laku peserta didik selama
pembelajaran.1 Hasil wawancara kami kepada guru bahwa
penilaian aspek afeksi peserta didik di MAN 1 Ponorogo dapat
dilihat dan dinilai saat waktu proses pembelajaran daring dan
setelah pembelajaran selesai dilakukan. Untuk mengetahui hasil
1
Sarwiji, Suwandi, Model Assesmen Dalam Pembelajaran, (Surakarta, Yuma Pustaka; 2010), 80
29
dari dimensi afektif dapat menggunakan instrumen non tes.
Instrumen ini digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan
pembelajaran Bahasa Arab dalam aspek afektif.
Teknik non tes ini bisa dilakukan dengan beberapa kegiatan
diantaranya yaitu skala sikap, daftar cek, angket, studi kasus,
teknik pemberian penghargaan kepada peserta didik dsb. Dalam
hal ini guru menggunakan teknik non tes berupa obsevasi selama
proses pembelajaran.
2. Penilaian aspek kognisi peserta didik
Ranah kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan
mental (otak). Menurut Bloom, segala upaya yang mennyangkut
aktivitas otak adalah termasuk ranah kognitif. 2 Bentuk tes kognitif
diantaranya tes atau ujian harian, ujian awal/akhir semester, pilihan
ganda, uraian obyektif, uraian non obyektif atau uraian bebas,
jawaban atau isian singkat dan perfomans. Dalam kemampuan
kognitif guru menggunakan penilaian bentuk tes tulis dan
penugasan.
3. Penilaian aspek psikomotorik peserta didik

Terdapat beberapa jenis dalam penilaian yang dilakukan
guru untuk untuk mendapatkan penilaian psikomotorik dari peserta
didik, diantaranya yaitu dengan mengambil nilai praktik atau
kinerja, proyek dan portofolio.3 Tes perbuatan atau tes praktik yaitu
tes yang menuntut jawaban peserta didik dalam bentuk perilaku,
tindakan, atau perbuatan. Untuk melihat bagaimana peserta didik
dalam menanggapi materi-materi Bahasa Arab dan bagaimana
pendapat mereka, serta bagaimana peserta didik mencari sumber
lain. Dalam penilaian aspek psikomotorik gurumelakukan
pengamatan selama proses pembelajaran dan membuat kolom
pengamatan.
2
Zainal, Arifin, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung, Remaja Rosdakarya; 2012), 180
3
Ibid, 149
30
D. Refleksi
1. Kultur & Manajemen Madrasah di MAN 1 Ponorogo

Dalam serangkaian perjalan Magang 1 di MAN Ponorogo, kami
menemukan suatu budaya atau kultur yang ada di MAN 1 Ponorogo.
Terdapat 8 budaya yang sudah berlangsung di MAN 1 Ponorogo.
Diantaranya yaitu terkait dengan Budaya 5 S yang wajib dilaksanakan
oleh seluruh pihak yang ada di MAN 1 Ponorogo, Tenaga pendidik,
Pegawai dan juga tak lupa untuk seluruh Siswa. Budaya 5 S
merupakan singkatan dari Senyum, Sapa, Salam (jabat & ucapan),
Sopan, Santun. Selain itu terdapat Budaya Khotmil Qur’an Rutin yang
diadakan setiap Jum’at Legi. Dan kegiatan ini merupakan kegiatan
rutin yang wajib diikuti oleh seluruh Guru dan Siswa.
Selain terdapat Budaya – budaya yang sudah berlangsung di MAN
1 Ponorogo, terdapat pula upaya – upaya pembinaan terhadap guru,
siswa dan tenaga kependidikan. Dari pembinaan tersebut terbagi
menjadi dua pembinaan, yaitu pembinaan internal dan pembinaan
eksternal. Pembinaan internal kepada guru dilaksanakan dengan
adanya Rapat Dinas yang akan dipimpin oleh Pimpinan Madrasah.
Sedangkan Pembinaan Internal kepada siswa, dilaksanakan oleh
Petugas 7 K (Keamanan, Kebersihan, Kekeluargaan, Keimanan,
Kerindangan, Kerapian, dan Keindahan) yang rutin diadakan setiap
hari senin setelah selesai upacara. Adapun pembinaan secara eksternal
juga dilaksanakan kepada guru dan siswa dengan sistem monitoring
atau survey oleh Pengawas Sekolah kepada guru, dan pembinaan oleh
Polres kepada siswa di setiap hari senin.
2. Observasi Perangkat Pembelajaran Guru
31
Terkait dengan Perangkat Pembelajaran Guru, terdapat beberapa
unsur yang telah kita temukan di lapangan. Diantaranya yaitu Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK-KD), Indikator, Materi
Pembelajaran, Metode Pembelajaran dan Bahan Pembelajaran.
Di dalam standart kompetensi dan kompetensi dasar terdapat
tujuan pembelajaran yang sama, sedangkan di MAN 1 Ponorogo
sudah menggunakan menggunakan KI - KD yang sesuai dengan KMA
2019. Terdapat kesesuaian dengan SK-KD dalam Rencana Pelaksana
Pembelajaran antara indikator dengan standar kompetensi dan
kompetensi dasar, hal ini bisa di lihat dari siswa mengenal dan
menghafal kosa kata baru dan ungkapan sederhana tentang ‫التسوق (في‬
)‫اركبت‬QQQ‫وبير م‬QQQ‫ الس‬،‫دي‬QQQ‫وق التقلي‬QQQ‫الس‬. Adapun materi Bahasa Arab ini
merupakan materi wajib di MAN 1 Ponorogo. Sedangkan untuk
metode pembelajarannya yaitu menggunakan sistem pembelajaran
Daring. Media yang dipakai guru untuk tetap tersampaikannya materi
kepada siswa yaitu dengan Google Classroom, Grup Whatsapp dan e
– learning. Hal ini demikian harus tetap dilaksanakan dengan
mempertimbangkan situasi darurat Pandemi Covid – 19 saat ini.
3. Observasi Perangkat Penilaian Peserta Didik

Terkait dengan perangkat penilaian peserta didik, terdapat 3 aspek
penilaian yang ada di MAN 1 Ponorogo di saat pembelajaran yang
dilaksanakan secara daring dikarenakan situasi darurat Covid – 19 ini.
Dari ketiga aspek penilaian tersebut yaitu Penilaian secara Afektif,
Kognitif, dan Psikomotorik peserta didik.
Dari aspek penilaian secara afektif bisa diterapkan melalui
pengamatan terhadap sikap dan laku siswa selama pembelajaran
berlangsung. Dalam situasi pandemi ini, untuk mengetahui hasil dari
dimensi afektif dapat menggunakan instrumen non tes. Instrumen ini
digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran Bahasa
Arab dalam aspek afektif. Sedangkan untuk penilaian dengan aspek
32
kognisi bisa dilaksanakan dengan menggunakan tes tulis dan
penugasan. Dan yang terakhir, penilaian dengan aspek psikomotorik
bisa dilaksanakan menggunakan tes praktik, yang menuntut siswa
untuk memberikan jawaban dari tes tersebut dengan bentuk perilaku,
tindakan atau perbuatan.
BAB IV
PENUTUP
33
A. Kesimpulan
Lembaga pendidikan MAN 1 Ponorogo merupakan lembaga pendidikan
yang menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dengan berwawasan
lingkungan, agamis, berorientasi pada ilmu pengetahuan dan teknologi serta
berusaha untuk melakukan inovasi diberbagai bidang melalui penerapan
menejemen partisipatif berdasarkan konsep School Based Management. Dan
MAN 1 Ponorogo dalam hal ini juga mengutamakan kualitas karakter pribadi
yang Islami dan bermoral dalam setiap lulusannya. Bukan hanya dimiliki oleh
peserta didik namun karakter tersebut juga dimiliki oleh guru atau tenaga
pendidiknya. Dalam hal melaksanakan tujuannya MAN 1 Ponorogo sangat
bersungguh – sungguh dalam mencapainya. Semua itu dapat kami temui dan
kami lihat saat kami melaksanakan tugas penelitian di MAN 1 Ponorogo.
Dengan berangkat dari visi dan misi lembaga kami telusuri segala kejadian
yang terjadi di MAN 1 Ponorogo sudah sesuai dengan misi madrasah. Dalam
lembaga ini sangat menjunjung tinggi nilai kesopanan. Selain itu dalam segi
belajar mengajar yang dilakukan oleh bapak ibu guru sudah sesuai dengan
visi dan misi madrasah dan lembaga itu sendiri.
B. Saran
Alhamdulillah segala puji bagi Allah. Laporan magang 1 berhasil kami

selesaikan. Tentunya kami buat dengan sebaik-baiknya. Namun, tak dapat
dipungkiri jikalau adanya kesalahan. Kami penulis sangat mengharap laporan ini
bermanfaat khusunya bagi kami penulis, dan pembaca. Serta kritik yang
membangun dari pembaca sangat kami harapkan sebagai perbaikan dalam
mencapai kesempurnaan laporan ini dan sebagai pijakan dalam penelitian
selanjutnya.
OBSERVASI KULTUR DAN MANAJEMEN SEKOLAH
34
Nama Lembaga : SMKN 2 PONOROGO
Alamat : JL. Arif Rahman no. o2, Kertosari, Babadan
Nama Mahasiswa : Maya Puspita Arum
Tanggal Observasi :27 Agustus 2020
Realisasi
Aspek Pengamatan
Pengamatan secara
Kultur dan Indikator Aspek langsung/onlin
No e Ket
Manajemen Pengamatan
Sekolah/Mad
rasah
Tidak
Ada
Ada
1 Budaya duru,
siswa dan √
a. Terdapat tegur
pegawai sapa dan salam
b. Terdapat
komunikasi √
guru/siswa/pegawai(
setiap saat/insidental
c. Terdapat kegiatan √
bersama antar
guru/siswa/pegawai
(harian,mingguan,bu
lanan,semesteran)
d. Terdapat √
kepatuhan dan
kedisiplinan dalam
pelaksanaan
peraturan
35
e. Terdapat aktivitas
organisasi
intrakulikuler/ekstra √
kulier siswa

f. Terdapat semangat
√
guru/siswa/pegawai
dalam berkompetisi
(di sekolah/antar
sekolah; level
lokal/regional/nasion
al
√
a. Terdapat identitas
resmi sebagai guru,
siswa, dan pegawai
b. Terdapat buku
pedoman
pengelolaan √
Managemen administrasi guru,
kesiswaan, siswa dan pegawai
2
guru dan
kepegawaian c. Terdapat
alur/prosedur yang
jelas dalam √
pengelolaan
administrasi guru,
siswa dan pegawai
d. Terdapat sanksi
atas pelanggaran
administrasi √
guru/siswa dan
pegawai
3 Manajemen a. Terdapat penataan √
36
lingkungan
sekolah/madr lingkungan
asah sekolah/madrasah
yang rapi (strategis
dan nyaman)
b. Terdapat penataan
lingkungan
sekolah/madrasah √
yang asri(rindang
dan hijau)
c. Terdapat jadwal
rutin pengelolaan
√
lingkungan
sekolah/madrasah
d. Terdapat
mekanisme evaluasi
terhadap pengelolaan √
lingkungan
sekolah/madrasah
agar selalu terkontrol
37
JURNAL MINGGUAN MAHASISWA MAGANG ( ONLINE )
Nama Lembaga : MAN 1

PONOROGO
Nama guru : JL. Arif
Rahman no. o2, Kertosari,
Babadan
Kelas/Semester : PBA D/
Semeter 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Par
Waktu Permasala Solusi af
Pert
No Hari/Tgl kunjungan han yang yang
Ke- gur
/Online diperoleh diberikan
u
1 Murid Memvaria
jenuh sikan
dengan pembelaja
1
pembelaja ran
ran daring dengan
quiz
2
2
38
LEMBAR PENGAMATAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU
Nama Guru :
Bidang Studi : Bahasa Arab
Nama Lembaga : MAN 1 Ponorogo
Tgl. Pengamatan Perangkat : 1 september 2020
Realisasi Perangkat
Aspek Indikator Ket
pada dokumen
No Pengamatan Aspek
Perangkat Perangkat
Ada Tidak Ada
Kompetensi Terdapat Sudah
Inti- kesesuaian sesuai
1 Kompetensi dengan √ tujuan
Dasar (KI- tujuan
KD) pembelajaran
Sudah
sesuai
2 Terdapat √ dengan
Indikator kesesuaian kompetens
Pembelajaran dengan KD i dasar
Terdapat Mneyesu
kesesuaian aikan dan
3 dengan √ menyerag
Tujuan bidang studi amkan
Pembelajaran yang diampu guru
4 Materi Terdapat √ Sebagai
Pembelajaran kesesuaian acuan
dengan silabus
indikator
39
pembelajaran
Metode/Strate Terdapat Menyesua
gi kesesuaian/k ikan
Pembelajaran elarasan pembelaja
5 dengan √ ran yang
kebutuhan diampu
materi dari
pembelajaran strategi
Alokasi Terdapat Menyamar
Waktu kesesuaian agamkan
kegunaan guru 1
dengan dengan
6 √
kebutuhan yang lain
materi dan
metode
pembelajaran
Bahan/Media Terdapat Hand
Pembelajaran kesesuaian phone,
kegunaan whatsapp,
dengan e-learning
7 √
kebutuhan
materi dan
metode
pembelajaran
Evaluasi/Penil Terdapat Dinilai di
aian kejelasan akhir
Pembelajaran bentuk dan pembelaja
8 mekanisme √ ran
evalusi/penil
aian
pembelajaran
40
LEMBAR PENGAMATAN
PERANGKAT PENILAIAN PESERTA DIDIK
Nama Guru :
Bidang Studi : Bahasa Arab
Nama Lembaga : MAN 1 Ponorogo
Tgl. Pengamatan Perangkat : 21 september 2020
Realisasi Keterangan
Perangkat pada (Bentuk
Aspek Indikator
dokumen penilaian :
No Pengamata Aspek
tulis, sikap,
n Perangkat Perangkat Tidak
Ada praktek dan
Ada penjelasannya)
Penilaian Terdapat Pemberian
Harian penilaian materi dan
terhadap unsur tugas melalui
1 afeksi, kognisi √ aplikasi WA
dan dan E learning
psikomotorik
peserta didik
Penilaian Terdapat Pada masa
Tengah penilaian pandemi ini
Semester terhadap unsur tidak diadakan
afeksi, kognisi UTS sehingga
2
dan penilaian
psikomotorik dilakukan
peserta didik lewat UAS
√ dan keseharian
3 Penilaian Terdapat √ Semuanya
Akhir penilaian menggunakan
Semester terhadap unsur unsur afekif,
afeksi, kognisi kognitif dan
dan psikomotorik
psikomotorik dengan
peserta didik melalui grup
belajar yang
41
tersedia.
PENGAMATAN BUDAYA SEKOLAH
NamaLembaga : MAN 1 PONOROGO

Alamat : JL. Arif Rahman Hakim, no. 02, Kertosari, Babadan,
Ponorogo
Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang
menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah/madrasah yang
anda observasi. Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan,
suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama
dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list (√) pada kolom yang telah disediakan untuk
pilihan jawaban yang menurut anda paling tepat setelah anda konfirmasi
dengan wawancara.
Keterangan:
SL = Selalu SR = Sering KK = Kadang-kadang JR = Jarang
TP = Tidak Pernah
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1 Guru memberi salam saat memasuki

√
kelas
2 Siswa memberi salam saat memasuki
√
kelas
3 Sebelum memulai pembelajaran,
√
siswa berdo’a bersama.
4 Dalam diskusi, siswa berkomunikasi
√
dengan santun
5 Secara berkala, di sekolah ini
diselenggarakan acara pertemuan
√√√√
keluarga besar staf sekolah, dengan
suasana yang akrab dan penuh canda
42
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
6 Secara berkala, di sekolah ini

diselenggarakan acara sarasehan atau
temu wicara yang melibatkan seluruh
√ √
warga sekolah untuk bertukar fikiran
mengenai perkembangan dan kemajuan
pendidikan di sekolah ini.
7 Para siswa selalu menyapa dan
mengucapkan salam jika bertemu √
dengan guru.
8 Dalam percakapan sehari-hari
dengan sesama siswa, para siswa
√
menggunakan bahasa yang sopan dan
dapat menunjukkan keterpelajarannya.
9 Jika ada tamu yang datang ke sekolah,
khususnya orang tua siswa, petugas
piket menyambut ramah dengan
√
mengatakan ada yang bisa saya
bantu atau ungkapan kalimat lain yang
sejenis.
10 Siswa mengenakan pakaian seragam
sekolah secara rapih dan tertib, lengkap
dengan atributnya, seperti tanda lokasi √
sekolah, lambang OSIS, dan atau
emblem sekolah.
11 Di sekolah ini dipampang tulisan-
tulisan atau monumen yang
√
mencerminkan komitmen sekolah
terhadap peningkatan mutu pendidikan.
12 Siswa di sekolah ini memiliki disiplin
yang tinggi, baik dalam kehadiran, √ √
pergaulan, maupun dalam belajar
13 Di sekolah ini tidak terdapat kasus-
kasus kenakalan remaja, seperti
√
perkelahian, terlibat narkoba atau
pergaulan bebas.
14 Prestasi akademik siswa di sekolah ini
√
sudah dapat dibanggakan
15 Di sekolah ini, para siswa memiliki √
43
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
kebiasaan belajar yang baik

16 Di sekolah ini, kemampuan guru dalam
melaksanakan pembelajaran siswa √
sudah sangat baik.
17 Motivasi kerja guru di sekolah ini
√
sudah sangat memadai
18 Pada umumnya, guru di sekolah ini
memiliki disiplin yang tinggi dalam √
melaksanakan tugas-tugasnya.
19 Guru-guru di sekolah ini sudah dapat
menunjukkan keteladanan dan layak √
menjadi panutan.
20 Tata tertib/aturan yang diberlakukan di
sekolah ini, baik untuk guru maupun
untuk siswa dipandang telah cukup √
efektif untuk mengendalikan perilaku
guru maupun siswa
21 Tata tertib siswa diberitahukan sejak
awal siswa memasuki sekolah ini,
√
dengan disertai pernyataan
kesanggupan siswa untuk mematuhinya.
22 Di setiap kelas, terpampang tata tertib
siswa dengan penataan yang mudah √
dilihat
23 Dalam berbagai kesempatan, guru
maupun kepala sekolah mengingatkan
√
tentang isi dan konsekwensi dari tata
tertib siswa kepada para siswa
24 Setiap ada guru baru di sekolah ini
selalu diberitahukan tentang tata-
√
tertib/atau aturan main yang berlaku di
sekolah ini
25 Seluruh warga sekolah, baik kepala
sekolah, guru, maupun para siswa telah
menyadari tentang pentingnya upaya √
meningkatkan mutu pendidikan di
sekolah ini.
44
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
26 Untuk meningkatkan mutu pendidikan

di sekolah ini, para guru selalu berusaha
√
meningkatkan kemampuan
profesionalnya.
27 Dalam rangka pencapaian mutu
pendidikan di sekolah ini, sekolah
sangat memperhatikan kesejahteraan √
guru, baik yang bersifat materi maupun
non materi.
28 Agar mutu pendidikan di sekolah ini
dapat tercapai dengan baik, maka secara
terus menerus sekolah melaksanakan √
berbagai perbaikan berdasarkan pada
data hasil evaluasi atau penelitian.
29 Sekolah mengembangkan kerja sama
dengan para pengusaha, tokoh
masyarakat dan ahli untuk kepentingan √
peningkatan mutu pendidikan di sekolah
ini.
30 Untuk menjamin mutu pendidikan di
sekolah ini, sekolah memberikan sanksi
yang tegas kepada guru maupun siswa √
yang sering melanggar ketentuan atau
peraturan sekolah.
31 Upaya untuk memberikan kepuasan
kepada para siswa, orang tua maupun
masyarakat merupakan dasar dan √
keyakinan para guru dan personil
sekolah dalam melaksanakan tugas.
32 Sekolah menanggapi secara positif
terhadap setiap keluhan yang
√
dilontarkan oleh siswa, orang tua
maupun masyarakat.
33 Untuk dapat memberikan kepuasan
kepada siswa, di sekolah ini berupaya
untuk menyediakan sarana dan √
prasarana belajar yang dibutuhkan
siswa.
45
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
34 Setiap ruangan di sekolah ini ditata

dengan rapih dan bersih sehingga √
menimbulkan rasa betah.
35 Kondisi setiap bangunan terawat dengan
baik sehingga merasa aman dan nyaman
√
untuk menggunakannya
36 Di halaman sekolah disediakan taman
dan ditanami pohon yang rindang √
sehingga tampak asri dan indah.
37 Setiap ruangan memiliki penerangan
dan ventilasi yang memadai sehingga √
tidak terasa pengap.
38 Sekolah ini dikelilingi pagar atau
benteng sekolah sehingga mendukung
√
terhadap keamanan dan ketertiban
sekolah.
39 Kapasitas ruangan guru dan kelas
disesuaikan dengan jumlah
√
penghuninya sehingga tidak terasa
sumpek.
40 Ada acara peringatan keagamaan secara
√
terjadwal
41 Apakah ada seminar berkala √
Mengetahui, Ponorogo, November 2019

Guru Pembimbing Magang Observer/Mahasiswa
Amir Mu'min, S.Ag, M.S.I Maya Puspita Arum

NIP. 196808012007011029 NIM. 202180127
46
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu
lakukan
Nama Lembaga : MAN 1 PONOROGO
Kurikulum : Kurikulum 2013 (K-13)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Nama Guru : Amir Mu'min, S.Ag, M.S.I
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1 Apakah guru menggunakan fasilitas

dan sumber belajar ketika mengajar ? √
2 Apakah guru melaksanakan tugas rutin

di kelas? √
3 Apakah guru melaksanakan

pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran?, sesuai dengan √
situasi siswa dan lingkungan siswa?
4 Apakah guru menggunakan alat bantu √

(media) pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan? sesuai dengan situasi
47
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
siswa dan lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan

pembelajaran dalam urutan yang √
logis?
6 Apakah guru melakukan perbaikan

pembelajaran secara individu, √
kelompok atau klasikal ?.
7 Apakah guru menggunakan waktu

mengajar secara efisien ? √
8 Apakah guru memberi petunjuk dan

penjelasan yang berkaitan denga isi √
pembelajaran?
9 Apakah guru menanggapi setiap

pertanyaan yang di ajukan oleh siswa? √
10 Apakah guru mengguna

kan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan
√
gerak badan ketika berhadapan dengan
siswa yang ada di kelas?
11 Apakah guru memicu dan memelihara

ketertiban siswa? √
12 Apakah guru memantapkan

penguasaan materi pembelajaran di √
dalam pengelolaan interaksi kelas?.
13 Apakah guru menunjukkan sikap

ramah, luwes, terbuka, penuh √
pengertian dan sabar kepada siswa?
14 Apakah guru bersemangat dalam

mengajar? √
15 Apakah guru mengembangkan √

hubungan antar pribadi yang sehat dan
48
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
serasi?
16 Apakah guru membatu siswa

menyadari kelebihan dan √
kekurangan ?
17 Apakah guru membantu siswa dalam

menumbuhkan kepercayaan diri? √
18 Apakah guru mendemonstrasikan

kemampuan khusus dalam perbaikan
pembelajaran mata pelajaran tertentu?
Mis: (B.Indonesia) Penguasaan materi
Bahasa Indonesia, mengembangkan
kemampuan siswa dalam
berkomunikasi dan bernalar?, √
memberikan latihan berbahasa, peka
terhadap penguasaan istilah teknis,
memupuk kegemaran membaca. (IPS)
memahami konsep IPS, memahami
konsep waktu, pemahaman konsep
ruang.
19 Apakah guru melaksanakan penilaian

selama proses pembelajaran √
berlangsung?
20 Apakah guru melaksanakan penilaian

pada akhir pembelajaran ? √
21 Apakah guru efektif dalam

melaksanakan proses pembelajaran? √
22 Apakah guru menggunakan Bahasa

Inggris secara lisan dengan baik dan √
benar?
23 Apakah guru peka terhadap masalah √

masalah yang di hadapi siswa di dalam
kelas? Seperti dalam penguasaan
materi, Interaksi antara guru dengan
49
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
siswa dan antara siswa dengan siswa?
24 Apakah guru peka terhadap bahasa

Indonesia yang baik dan benar? √
Mengetahui, Ponorogo, November 2019

Guru Pamong Observer/Mahasiswa
Amir Mu'min, S.Ag, M.S.I Maya Puspita Arum

NIP. 196808012007011029 NIM. 202180127
50
CURRICULUME VITAE
Nama Lengkap : Khoirul Anam
NIM : 202180
Tempat/tanggal lahir :
Jenis Kelamin : Laki-laki
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
No. Telepon :
Alamat :
Domisili : Ponorogo
Riwayat Pendidikan
TK :
SD :
SMP : Mts Al-Iman Ponorogo
SMA : MA Al-Iman Ponorogo
CURRICULUME VITAE
Nama Lengkap : Maya Puspita Arum
NIM : 202180127
Tempat/tanggal lahir : Ponorogo, 3 Maret 1999
Jenis Kelamin : Perempuan
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
No. Telepon : 081217766515
Alamat : Jl. Banaran, Desa Plancungan, Slahung, Ponorogo
51
Domisili : Ponorogo
Riwayat Pendidikan
TK : TK Bayangkhari Jebeng
SD : SDN Jebeng
SMP : Mts Al-Iman Ponorogo
SMA : MA Al-Iman Ponorogo
52
KARTU KENDALI MAGANG
(untuk Guru Pembimbing Magang)
Kelompok Magang :1
Nama Lembaga Tempat Magang : MAN 1 PONOROGO
Waktu Kunjungan/ Konsultasi : 07.00-12.00
Tempat Kunjungan/Konsultasi : MAN 1 PONOROGO
DaftarHad Aktivitas Par

NamaMahasi Jurusa ir di lapangan af
No NIM
swa n
1 2 3 Observasi RPP
(SK-KD,
20218 Khoirul indikator, materi,
1 PBA strategi, bahan
0 Anam
pembelajaran)
Observasi
perangkat
penilaian peserta
20218 Maya Puspita didik (afeksi,
2 PBA
0127 Arum kognisi,
psikomotorik)
Mengetahui,
Kepala Madrasah
NIP.
53
54

Laporan Magang 1 Maya Puspita

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Magang 1 Maya Puspita

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Magang 1 Maya Puspita

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR MAGANG 1

Nama Mahasiswa : Maya Puspita Arum

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

Laporan Magang 1 atas nama saudara :

NIP. Amir Mu'min, S.Ag, M.S.I

Kepala Sekolah Mensyahkan

MAN 1 PONOROGO Ketua Jurusan PBA

Al-hamdulillah, Puji Syukur hanya milik Allah semata, berkat Hidayah

Laporan Magang I ini disusun melalui tahapan panjang. Proses tersebut

2. , selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab

3. , selaku dosen pembimbing magang 1 MAN 1 PONOROGO

MAYA PUSPITA ARUM

A. Visi, Misi dan Tujuan Lembaga..................................................................6

A. Observasi Kultur dan Manajemen Madrasah...............................................25

1. Observasi kultur/manajemen sekolah/madrasah.....................................34

1. Lembar Observasi Budaya Sekolah

Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo

PASTI(Peduli Lingkungan, Agamis, Sains, Teknopreneur dan

Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang

a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang

Tujuan pendidikan Madrasah Aliyah Negeri 1 Ponorogo

a. Meningkatkan kualitas sikap dan amaliah keagamaan Islam

KOMITE Plt. KEPALA

KAUR TATA USAHA

WAKAMAD WAKAMAD WAKAMAD WAKA SARANA

DATA GURU DAN PEGAWAI DI MAN 1 PONOROGO

N Nama Lengkap Keteranga

Nasta'in, S.Pd, M.Pd.I

Muhadi, M.Pd Waka

Tafakur Rohman, S.Ag Waka

Ririn Hari Wahyuni Waka

Riza Aldi Risnanidan, Waka

5 Dra. Laelastutik Kepala TU PNS -

Dina Shinta Novasari

Ririn Astutik Operator

Sri Syahadatina, A.Ma.

Andri Nur Bahtiar

Dra. Sriana Indrawati

Dra. Nur Rohmatika

Drs. Tri Ubayani

Dra. Herlina Rusdiana

Dra. Para Watiningsih

Siti Mahmudah, S.Pd

Dra. Reni Susana

Ririn Dwi Pratiwi, S.Pd

Nuriana Yulianti, S.Pd.

Abdullah Fikri, M.Pd

Dra. Nur Aidawati

30 Ida Safitri, S.Pd Guru PNS Sertifikasi

Evi Eko Wahyuni, S.Pd

Amir Mu'min, S.Ag,

Choirul Fatoni, S.Ag

Sri Umami Aji, S.Pd.I

Moch. In'Am Rahmani,

45 Farida Luthfiana, S.Ag Guru GTT Belum

Rikha Ziadatun Ni'mah,