UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

PROGRAM SARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Fisika Dasar 1 19A21C108 Mata Kuliah Wajib 4 1 24 Juli 2020
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dra. Aisyah Azis, M.Pd Dra. Aisyah Azis, M.Pd

Dr. Khaeruddin, S.Pd., M.Pd.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
(CP) implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
 dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaransecara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktifitas belajar
untuk mengembangkan kemampuan berfikir sesuai dengan karakteristik materi fisika, dan sikap
KK1 ilmiahsesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstra kurikuler
dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual
dan lingkungan sekitar.
KK2 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah teruji
Mampu membimbing dan mengarahkan siswa dengan cara memberi stimulus, tanya jawab, memberikan
KK3
alternatif solusi, dan umpan balik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Mampu melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran
KK4 fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan
pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah.
Mampu mengelola sumberdaya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika
KK5
dan lembaga pendidikan secara komprehensif.
Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses
KK6 di bidang Pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang
menjadi tanggung jawabnya;
Menguasaikonsep dasar kependidikan yang mencakupperkembanganpesertadidik, teori-teoribelajar,
PP1
hakikatsainsdanpolapikir Ilmiah.
PP2 Menguasai metode pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik
 (life skill) pada pembelajaran fisika
PP3 Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis
dan membantu kesulitan belajar peserta didik
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,
PP4
teknologi yang kontekstual, khususnya tik (teknologi informasi dan komunikasi), dan lingkungan sekitar
PP5 Menguasai metode penelitian pendidikan fisika
Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga
PP6
pendidikan
PP9 Menguasai konsep fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pendidikan lanjut ke jenjang
magister
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskanPengertian, tujuan, fungsi, dan prinsip penilaian;
CPMK2 Mahasiswa mampu mendeskripsikan Domain (ranah) hasil belajar dan mempresentasikannya;
CPMK3 Mahasiswa mampu mendeskripsikan Penilaian kelas dan mempresentasikannya
CPMK4 Mahasiswa mampu menggunakan Statistik dalam asesmen dan mempresentasikannya
CPMK5 Mahasiswa mampu mendesain Instrumen Penilaian dan mempresentasikannya
CPMK6 Mahasiswa mampu mmenerapkan &menganalisis Validitas secara teoretik.
Diskripsi Singkat Mahasiswa diharapkan mampu menguasai pengetahuan dasar mekanika, gelombang, bunyi, optika dan panas
MK serta dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya untuk mempelajari pengetahuan fisika yang lebih tinggi,
serta dapat memahami segala fenomena fisika dari gejala alam sekitar.

Bahan Kajian / 1. Pengukuran, Besaran Satuan dan Vektor

Pokok Bahasan 2. Gerak Dalam Satu Dimensi
3. Gerak dalam dua dimensi
4. Dinamika
5. Usaha dan Energi
6. Momentum linear dan tumbukan
7. Gerak Rotasi
 8. Keseimbangan
9. Gravitasi
10. Mekanika Fluida
11. Getaran dan Gelombang
12. Bunyi
13. Optika
14. Panas
Utama
1. David Halliday & Robert Resnick (Pantur Silaban Ph.D & Drs. Erwin Sucipto). (1989). FISIKA, Erlangga-
Jakarta.
2. Paul A. Tipler (Dr. Bambang Soegijono). (2001). FISIKA, Untuk Sains dan Teknik, Erlangga-Jakarta.
Daftar Referensi
3. Douglas C. Giancoli. (2001). FISIKA, Erlangga-Jakarta
Pendukung
1. Herman, (2016). Penuntun Praktikum Fisika, Jurusan Fisika FMIPA UNM-Makassar

Media Laptop & LCD

Pembelajaran
Nama Dosen 1. Dra. Aisyah Azis, M.Pd
Team Teaching 2. Dr. Bunga Dara Amin, M.Ed
3. Herman, S.Pd.,M.Pd
4. Vistarani, S.Si.,M.Sc
5. Mutahharah Hasyim, S.Pd.,M.Pd
6. Muh. Saleh, S.Si.,M.Si
Matakuliah -
prasyarat
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Menguasai PENGUKURAN,  Bentuk: TM: 4x50” Berdiskusi dan 1. Banyak 1
pengetahuan BESARAN SATUAN BT: 4x60” menerima nya
Kuliah Bentuk
dasar mengenai DAN VEKTOR BM: 4x60” informasi sumber
sifat dan 1. Karakteristik dan  Metode: tentang sifat dan tes lisan:
yang
struktur fisika, struktur fisika struktur fisika. Tanya
besaran dan
Tanya jawab
1. Berdiskusi dijadik
2. Besaran dan satuan & jawab
satuan, dan tanya an
Pengukuran dan pemberian
pengukuran, jawab acuan
ketidak pastian ketidak pastian motivasi
mengenai 2. Kema
dan vektor 3. Vektor
besaran dan mpuan
secara Komun
komprehensip, satuan.
2. Mengamati ikasi
mantap, dan
mendalam serta demonstrasi, 3. Ketepat
dapat berdiskusi an
mengembangka dan analisis
n dan dan
menerima
mengaplikasika penalar
nnya untuk informasi
tentang an
mempelajari
pengukuran 4. Lapora
pengetahuan
fisika yang lebih dan n Hasil
tinggi sesuai ketidakpasti Praktik
dengan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
perkembangan an. um
sains dan 3. Berdiskusi
teknologi dan
menerima
informasi
tentang
vektor dan
skalar.
4. Berlatih
soal-soal
pengukuran,
besaran,
satuan, dan
vector
5. Membuat
laporan
praktikum

2 1. Dapat GERAK DALAM  Bentuk: TM: 4x50” Berdiskusi dan Lisan dan 1. Keteap 8
mendeskrips SATU DIMENSI BT: 4x60” menerima Tanya atan
Kuliah
ikan macam- 1. Kerangka acuan BM: 4x60” informasi Jawab Jawaba
dan sistem mengenai
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
macam koordinat  Metode: macam-macam n
gerak. 2. Posisi dan gerak 2. Keleng
Tanya 1. Menerima
perpindahan kapan
2. Dapat Jawab dan informasi
3. Kecepatan tugas-
menggunaka diskusi dan
4. Percepatan berdiskusi tugas
n sistem 5. GLB dan GLB 3. Keaktif
tentang
koordinat 6. Gerak jatuh bebas an
kerangka
sebagai acuan, 4. Kedisip
kerangka sistem linan
acuan untuk koordinat, 5. Lapora
meninjau posisi,
n hasil
gerak dalam kecepatan
dan praktik
satu um
percepatan.
dimensi.
2. Mengamati
3. Dapat demostrasi,
berdiskusi
menjabarkan
dan
dan menerima
menerapkan informasi
persamaanpe tentang glb,
rsamaan glbb dan
posisi, gerak jatuh
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
perpindahan, bebas.
kecepatan 3. Berdiskusi
dan dan
menerima
percepatan
informasi
dalam satu tentang
dimensi. grafik dan
persamaa-
4. Dapat persamaan
menjabarkan glb, glbb
dan dan gerak
menerapkan jatuh bebas.
persamaanpe 4. Membuat
rsamaan glb, dan
menginterpr
glbb dan
etasikan
gerak jatuh grafik
bebas.. posisi,
kecepatan
5. Dapat dan
membuat percepatan
dan fungsi
menginterpr waktu untuk
etasikan glb, glbb
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
grafik posisi, dan gerak
kecepatan jatuh bebas.
dan 5. Berlatih
soal-soal
percepatan
glb, glbb
fungsi waktu dan gerak
untuk glb, jatuh bebas.
glbb dan 6. Membuat
gerak jatuh laporan
bebas. praktikum

3 1. Dapa GERAK DALAM  Bentuk: TM: 4x50” 1. Menerima 1. Banyakn 7

t DUA DIMENSI. BT: 4x60” informasi ya
Kuliah Bentuk
menggunaka 1. Kerangka acuan BM: 4x60” dan sumber
sistem  Metode:
tes lisan:
n koordinat dan berdiskusi yang
sebagai koordinat Diskusi tentang Tanya dijadikan
kerangka 2. Posisi, kelompok kerangka jawab
acuan
acuan untuk perpindahan acuan, 2. Kemamp
meninjau 3. Kecepatan sistem uan
gerak dalam 4. Percepatan koordinat, Komuni
dua dimensi. 5. GMB dan GMBB posisi,
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
2. Dapa 6. Gerak peluru kecepatan kasi
t dan 3. Ketepata
menjabarkan percepatan n
dan dalam dua analisis
menerapkan dimensi. dan
persamaanpe 2. Menerima penalara
rsamaan informasi, n
posisi, tanya jawab 4. Penyeles
perpindahan, dan ain soal
kecepatan berdiskusi 5. Laporan
dan mengenai hasil
percepatan grafik dan praktiku
dalam dua persamaan m
dimensi gmb, gmbb,
dan
3. Dapa gerakpeluru.
t 3. Mengerjaka
membedaka n contoh
n percepatan soal gmb,
radial dan gmbb, dan
percepatan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
tangensial. gerak peluru
4. Berlatih
4. Dapa soal-soal
t gmb, gmbb,
menjabarkan dan gerak
dan peluru.
menerapkan 5. Melakukan
persamaanpe praktikum
rsamaan
gmb, gmbb
dan gerak
peluru.

5. Dapa
t membuat
dan
menginterpr
etasikan
grafik posisi,
kecepatan
dan
percepatan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
fungsi waktu
untuk gmb,
gmbb dan
gerak
peluru.

4 1. Dapat DINAMIKA  Bentuk: TM: 4x50” 1. Bentuk 1. Banyakn 8

membedakan 1. Hukum I Newton BT:4x50 penjelasan penugasa ya
2. Hukum II Newton Kuliah n
hukum gaya BM: 4x50” 2. sumber
3. Hukum III Newton  Metode:
dan hukum tanya jawab yang
gerak. 4. Berat dan massa Tanya 3. dijadikan
2. Menguasai 5. Gaya normal dan jawab, diskusi acuan
dan gaya gesekan diskusi dan klasikal 2. Kemamp
menerapkan 6. Dinamika gmb praktikum 4. uan
hukum I 7. Dinamika gmbb Praktikum Komuni
Newton. kasi
3. Menguasai 3. Ketepata
dan n
menerapkan analisis
hukum II dan
Newton. penalara
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Dapat n
membedakan 4. Laporan
massa inersial Hasil
dan massa Praktiku
gravitasi. m
5. Dapat
membedakan
massa dan
berat.
6. Menguasai
dan
menerapkan
hukum III
Newton.
7. Dapat
menggambar
kan dan
menganalisis
diagram bebas
gaya.
8. Menguasai
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
perumus an
gaya-gaya
sentripetal
pada GMB
dan GMBB.

5 1. Dapat USAHA DAN  Bentuk: TM: 4x50” 1. Mengamati 1. Ketepat 5

menjelaskan ENERGI BT: 4x50” demonstrasi, Bentuk an
Kuliah tes:
dan BM: 4x50” berdiskusi jawaba
1. Usaha oleh  Metode:
merumuskan dan menerima tertulis n
gaya konstan
usaha oleh Diskusi informasi 2. Keleng
gaya konstan 2. Usaha oleh kelompok tentang usaha kapan
dan gaya yang gaya yang berubah dan Tanya dan energy tugas
berubah. jawab 2. Menerima 3. Lembar
3. Energi kinetik informasi dan kerja
2. Dapat dan teorema usaha – berdiskusi soal-
menjelaskan energi tentang energi latihan
dan kinetic,
merumuskan 4. Gaya-gaya
energi
energi kinetik konservatif
potensial dan
dan teorema
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
usaha – 5. Energi teorema usaha
energi. potensial – energy
3. Menerima
3. Dapat 6. Gaya-gaya informasi dan
menjelaskan tidak konservatif berdiskusi
gaya-gaya mengenai
konservatif 7. Kekekalan
Energi gayakonserva
dan tif dan gaya
merumuskan tak
usaha oleh konservatif.
gaya-gaya 4. Berlatih soal-
konservatif. soal yang
4. Mampu relevan
menjelaskan
dan
merumuskan
energi
potensial dan
teorema usaha
- energi.
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5. Mampu
menjelaskan
gaya-gaya
tidak
konservatif
dan
merumuskan
usaha oleh
gaya-gaya
tidak
konservatif.

6. Mampu
menjelaskand
an
menerapkan
hukum
kekekalan
energi.

6 1. Dapat MOMENTUM  Bentuk: TM: 4x50” 1. Menerima Latihan 1. Banyakn 5

menjelaskan LINEAR DAN BT: 4x50” informasi dan & ya
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dan TUMBUKAN Kuliah BM: 4x50” berdiskusi penugas sumber
merumuskan 1. Pusat massa  Metode: mengenai an yang
pusat massa. 2. Gerak pusat massa pusat massa, dijadikan
3. Momentum linear Diskusi dan
2. Mampu gerak pusat acuan
Tanya
menjelaskan sebuah partikel massa dan 2. Kemamp
jawab
gerak pusat 4. Momentum linear momentum uan
massa. sistem partikel linear partikel Komuni
3. Menjelaskan, 5. Kekekalan dan sistem kasi
merumuskan momentum linear partikel. 3. Ketepata
dan 6. Tumbukan dan 2. Mengamati n
menerapkan impuls demonstrasi analisis
momentum 7. Hukum kekekalan dan dan
linear sebuah energi dan berdiskusi penalara
partikel. momentum dalam tentang n
4. Dapat tumbukan tumbukan dan 4. Penyeles
menjelaskan, 8. Tumbukan lenting hukum ain soal
merumuskan dalam satu dimensi kekekalan
dan 9. Tumbukan lenting momentum.
menerapkan dalam dua dan tiga 3. Menerima
momentum dimensi. informasi dan
linear sistem berdiskusi
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
partikel. 10. Sistem dengan tentang
5. Dapat massa berubah tumbukan
menjelaskan, lenting, tidak
merumuskan lenting dan
dan lenting
menerapkan sebagian.
hukum 4. Menerima
kekekalan informasi dan
momentum berdiskusi
linear tentang
Menjeskan tumbukan
tumbukan dan satu dan dua
impuls. dimensi
6. Mampu Menerima
menerapkan informasi dan
hukum berdiskusi
kekekalan mengenai
energi dan sistem dengan
momentum massa
dalam berubah.
tumbukan.
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7. Dapat 5. Berlatih soal-
menjelaskan soal yang
dan relevan
menganalisis
tumbukan
lenting dalam
satu dan dua
dimensi.
8. Menguasai
dan
menjelaskan
sistem dengan
massa
berubah.

7 1. Mampu Gerak Rotasi  Bentuk: TM: 4x50” 1. Menerima Latihan 1. Banyakn 5

mengidentifik 1. Besaran linear dan BT: 4x50” informasi dan & ya
besaran anguler Kuliah penugas
asi, dan BM: 4x50” berdiskusi sumber
gerak rotasi  Metode: an
menghubungk mengenai yang
an 2. Persamaan gerak Diskusi, besaran linear dijadikan
besaranbesara rotasi tanya dan anguler acuan
3. Energi kinetik gerak
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
n linear dan rotasi jawab dan gerak rotasi. 2. Kemamp
besaranbesara 4. Torsi dan momen latihan soal 2. Berdiskusi uan
n anguler inersia • Hukum II dan menerima Komuni
gerak rotasi. Newton untuk gerak informasi kasi
2. Dapat rotasi tentang energi 3. Ketepata
menjabarkan 5. Momentum anguler kinetik gerak n
dan dan hukum rotasi. analisis
menerapkan kekekalan 3. Mengamati dan
persamaan momentum anguler demonstrasi, penalara
gerak rotasi 6. Menggelinding berdiskusi n
3. Mampu 7. Kerangka acuan dan menerima 4. Penyeles
menjabarkan inersial dan non informasi ain soal
dan inersial. tentang torsi
menerapkan 8. Gaya Coriolis dan momen
energi kinetik inersia.
gerak rotasi 4. Menerima
4. Menguasai informasi dan
perumusan berdiskusi
momen mengenai
inersia. momentum
5. Menguasai anguler dan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
hukum II hukum
Newton untuk kekekalannya.
gerak rotasi 5. Berdiskusi
6. Menguasai dan menerima
konsep dan informasi
menerapkan tentang
persamaan menggelindin
momentum g Menerima
anguler informasi
7. Menguasai mengenai
konsep kerangka
menggelindin acuan inersial
g dan non
8. Dapat inersia serta
membedakan gaya coriolis.
kerangka 6. Berlatih soal-
acuan inersial soal yang
dan non relevan.
inersial
9. Menguasai
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
gaya coriolis

8 Ujian Tengah Semester

9 1. Menguas KESEIMBANGAN  Metode : TM: 4x50” Menerima Latihan 1. Banyakn 8
ai persamaan 1. Gaya dan momen tanya BT: 4x50” informasi dan dan ya
resultan gaya gaya. jawab & BM: 4x50” berdiskusi Penugas sumber
2. Syarat tentang gaya an
dan momen diskusi yang
dan momen
gaya. keseimbangan kelompok dijadikan
gaya.
2. Dapat 3. Pusat gravitasi 1. Menerima acuan
menjelaskan 4. Contoh-conto informasi 2. Kemamp
syarat-syarat keseimbangan dan uan
keseimbangan 5. Keseimbangan berdiskusi Komuni
3. Mampu stabil, labil dan mengenai kasi
menjelaskan netral syaratsyarat 3. Ketepata
pusat keseimbang n
gravitasi. an analisis
4. Mampu 2. Menerima dan
menyelesaika informasi penalara
n soalsoal dan n
keseimbangan berdiskusi 4. Penyeles
mengenai ain soal.
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pusat 5. Kinerja
gravitasi dan Praktiku
macammaca m
m
keseimbang
an
3. Berlatih
soal-soal
keseimbang
an
4. Melakukan
Praktikum

10 1. Mengua GRAVITASI  Bentuk: TM: 4x50” 1. Menerima Latihan 1. Banyakn 5

sai hukum 1. Hukum Gravitasi BT: 4x50” informasi dan dan ya
universal Newton Kuliah Penugas sumber
gravitasi BM: 4x50” berdiskusi
2. Variasi percepatan  Metode: an yang
universal mengenai
dijadikan
Newton. karena gravitasi di Diskusi, hukum acuan
dekat permukaan tanya gravitasi 2. Kemamp
2. Mampu bumi jawab dan universal uan
menjabarkan 3. Energi potensial latihan soal Newton. Komuni
variasi gravitasi. kasi
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
percepatan 4. Energi potensial 2. Berdiskusi 3. Ketepata
karena gravitasi sistem dan menerima n
gravitasi di banyak partikel informasi analisis
dan
dekat 5. Gerak planit dan tentang
penalara
permukaan satelit gravitasi di n
bumi. 6. Hukum Kepler dan dekat
sintesa Newton permukaan
3. Menjela 7. Einstein dan bumi.
skan dan gravitasi 3. Menerima
merumuskan informasi dan
energi berdiskusi
potensial tentang energi
gravitasi potensial
4. Mengua gravitasi di
sai penerapan dekat
hukum permukaan
gravitasi bumi.
New-ton pada 4. Berdiskusi
pengorbitan tentang
satelit. hukum
Kepler,
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5. Mengua sintesa
sai hukum Newton,
Kepler dan Einstain dan
sintesa gravitasi.
Newton.

11 1. Menguasai MEKANIKA FLUIDA  Bentuk: TM: 4x50” 1. Mengamati Latihan 1. Banyakn 10

perumusan 1. Tekanan dan massa BT: 4x50” demonstrasi, dan ya
jenis Kuliah Penugas sumber
tekanan dan BM: 4x50” menerima
2. Variasi tekanan  Metode: an yang
massa jenis informasi dan
dijadikan
2. Menguasai dalam fluida Diskusi, berdiskusi acuan
perumusan 3. Tekanan atmosfer tanya tentang 2. Kemamp
variasi 4. Prinsip Pascal jawab dan tekanan dan uan
tekanan 5. Pengukuran tekanan latihan soal massa jenis Komuni
dalam 6. Prinsip Archimedes 2. Menerima kasi
fluida. 7. Tegangan informasi dan 3. Ketepata
permukaan n
3. Menjelaskan berdiskusi
analisis
tekanan 8. Sudut kontak, tentang dan
atmosfer. miniskus dan variasi penalara
4. Menguasai kapilaritas tekanan n
prinsip 9. Dinamika fluida dalam fluida. 4. Penyeles
ideal ain soal
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Pascal. 10. Persamaan 3. Menerima 5. Laporan
5. Menguasai kontinuitas informasi dan Hasil
prinsip 11. Persamaan berdiskusi Praktiku
m
pengukuran Bernoulli tentang
tekanan 12. Aplikasi prinsip Pascal
6. Menguasai persamaan dan
konsep Bernoulli dan penerapannya
tenggelam, persamaan .
melayang kontinuitas. 4. Menerima
dan terapung 13. Hukum Stokes informasi dan
dengan berdiskusi
menggunaka tentang
n prinsip pengukuran
Archemedes tekanan.
. 5. Mengamati
7. Menguasai demonstrasi,
perumusan menerima
tegangan informasi
permukaan, dan
miniskus berdiskusi
dan tentang
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
kapilaritas prinsip
8. Menguasai Archimedes.
prinsip 6. Mengamati
aliran fluida demonstrasi
ideal. dan
9. Menguasai berdiskusi
persamaam tentang
kontinuitas tegangan
10. Menguasai permukaan,
penjabaran sudut kontak,
persamaan miniskus dan
Bernoulli kapilaritas.
11. Menguasai 7. Menerima
gaya informasi
viskositas dan
fluida berdiskusi
tentang  
persamaan
kontinuitas
dan
persamaan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Bernoulli, dan
gaya
viskositas.
8. Berlatih soal-
soal yang
relevan.
9. Melakukan
Praktikum

12 1. Menguasai GETARAN DAN  Bentuk: TM: 4x50” 1. Mengamati Latihan 1. Banyakn 7

getaran GELOMBANG BT: 4x50” demonstrasi, dan ya
1. Getaran harmonik Kuliah Penugas sumber
harmonik BM: 4x50” berdiskusi
2. Persamaan dan  Metode: an yang
2. Dapat dan menerima
grafik getaran dijadikan
menjabarkan Diskusi, informasi acuan
dan 3. Gaya pulih dan tanya tentang 2. Kemamp
menerapkan energi getaran jawab dan fenomena uan
persamaan 4. Superposisi getaran latihan soal getaran Komuni
getaran 5. Gelombang mekanik 2. Menerima kasi
harmonik. 6. Gelombang informasi dan 3. Ketepata
transversal dan n
3. Menguasai berdiskusi
longitudinal analisis
grafik tentang dan
7. Persamaan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
simpangan gelombang persamaan penalara
getaran fungsi 8. Azas Huygens dan grafik n
waktu. 9. Gelombang getaran
4. Mampu stasioner harmonik.
menjelaskan 3. Menerima
dan informasi dan
merumuskan berdiskusi
gaya pulih mengenai
dan energi gaya pulih
getaran dan energi
5. Menguasai getaran
grafik dan harmonik
menjabarkan 4. Mengamati
persamaan demonstrasi,
superposisi menerima
getaran informasi dan
6. Mampu berdiskusi
mendeskripsi tentang
kan gelombang
gelombang. mekanik,
7. Mampu gelombang
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menjelaskan transversal
dan dan
membedakan longitudinal.
gelombang 5. Mengamati
transversal demonstrasi,
dan menerima
longitudinal   informasi dan
8. Menjelaskan berdiskusi
azas Huygens tentang  
berkaitan perambatan,
dengan pemantulan,
konsep defraksi dan
rambatan muka
gelombang, gelombang.
muka Tangki riak.
gelombang, 6. Menerima
pemantulan informasi dan
dan defraksi berdiskusi
gelombang. untuk tentang
9. Menguasai penggambara
konsep dan n dan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menjabarkan persamaan
persamaan gelombang
gelombang stasioner.
stasioner

13 1. Mampu Bunyi  Bentuk: TM: 4x50” 1. Berdiskusi Latihan 1. Banyakn 8

membedakan 1. Infrasonik, BT: 4x50” dan menerima dan ya
audisonik dan Kuliah Penugas sumber
infrasonik, BM: 4x50” informasi
ultrasonik  Metode: an yang
audiosonik mengenai,
dijadikan
dan ultrasonik 2. Cepat rambat bunyi Diskusi, rentang acuan
2. Menguasai 3. Resonansi dan tanya frekuensi 2. Kemamp
kuatlemah layangan jawab dan bunyi, uan
dan 4. Efek Doppler latihan soal kuatlemah Komuni
tinggirendahn 5. Intensitas bunyi dan tinggi- kasi
ya nada rendahnya 3. Ketepata
n
3. Mampu bunyi dan,
analisis
merumuskan infrasonik, dan
kecepatan audiosonik, penalara
bunyi dalam ultrasonik dan n
zat padat, zat sonik boom. 4. Laporan
cair dan gas 2. Berdiskusi Hasil
Praktiku
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Mampu dan menerima m
menjelaskan informasi
dan tentang
memberikan kecepatan
contoh bunyi dalam
peristiwa zat pada, zat
resonansi dan cair dan gas.
layangan 3. Berdiskusi
5. Dapat dan menerima
menjelaskan informasi
gelombang tentang
stasioner pada resonansi dan
kolom udara layangan.
dan dawai 4. Menerima
(tentang nada) informasi dan
6. Mampu menjabarkan
menjabarkan persaman
dan efek Doppler.
menerapkan 5. Menerima
persamaan informasi dan
efek Doppler berdiskusi
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7. Mampu mengenai
menjelaskan intensitas
dan bunyi.
merumuskan 6. Melakukan
intensitas dan Praktikum
taraf
intensitas.

14 1. Mam OPTIKA  Bentuk: TM: 4x50” 1. Mengamati Latihan 1. Ketepat 7

pu 1. Pemantulan dan BT: 4x50” demonstrasi, dan an
hukum pemantulan Kuliah Penugas jawaba
menjelaskan BM: 4x50” berdiskusi
2. Pemantulan pada  Metode: an n
dan dan menerima
2. Keleng
menerapkan bidang pemantul Diskusi, informasi kapan
hukum datar, cekung dan tanya tentang tugas
pemantulan cembung jawab dan pemantulan 3. Kedispl
3. Pembentukan latihan soal cahaya pada inan
2. Mam bayangan karena permukaan menyet
pu pemantulan pemantul or
menggambar 4. Persamaan dan tugas
datar, cekung
kan lintasan 4. Lapora
lintasan sinar pada dan cembung
sinar pada n
pembentukan 2. Mengamati Praktik
pemantulan bayangan karena
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
oleh pemantulan demonstrasi, um
permukaan 5. Pembiasan dan berdiskusi
pemantul hukum pembiasan dan menerima
datar, 6. Pembiasan cahaya informasi
cekung dan pada permukaan tentang
cembung pembias datar pembentukan
(prisma dan plan bayangan
3. Mam parallel), cekung karena
pu dan cembung pemantulan.
menggambar 7. Pembentukan 3. Mengamati
kan lintasan bayangan karena demonstrasi,
sinar pada pembiasan cahaya berdiskusi
pembentuka 8. Persamaan dan dan menerima
n bayangan lintasan sinar pada informasi
karena pembentukan tentang
pemantulan bayangan karena pembiasan
pada cermin pembiasan dan
datar, 9. Lensa tipis pemantulan
cekung dan 10. Lensa gabungan sempurna.
cembung 11. Aberasi dan distorsi 4. Menerima
4. Mam 12. Alat-alat optik (lup, informasi dan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pu kamera, mata, berdiskusi
menjabarkan mikroskop, tentang
dan teleskop)   hukum
menerapkan 13. Dispersi cahaya pembiasan,
hubungan (Sinar indeks bias
antara jarak monokromatik dan medium, dan
benda, jarak polikromatik) kecepatan
bayangan 14. Defraksi dan cahaya dalam
dan jarak interferensi medium
fokus 15. Polarisasi 5. Menerima
cermin 16. Fotometri informasi dan
berdiskusi
5. Mam tentang
pu pergeseran
menjelaskan sinar pada
dan plan parallel,
menerapkah dan deviasi
hukum sinar pada
pembiasan prisma.
6. Mam 6. Menerima
pu informasi dan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menghitung berdiskusi
indeks bias tentang
medium pembentukan
berdasarkan bayangan
hukum oleh karena
pembiasan pembiasan
pada
7. Mam permukaan
pu pembias
menjelaskan datar, cekung
peristiwa dan cembung
pemantulan 7. Menerima
sempurna, informasi dan
pergeseran berdiskusi
dan deviasi mengenai lesa
sinar tipis dan
8. Mam pembentukan
pu bayangan
menggambar oleh lensa
kan lintasan tipis.
sinar pada 8. Menerima
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pembentuka informasi dan
n bayangan diskusi
oleh karena tentang
pembiasan macammaca
pada m aberasi dan
permukaan distorsi
pembias 9. Menerima
datar, informasi dan
cekung dan berdiskusi
cembung mengenai lat-
alat optik
9. Mam (lup, kamera,
pu mata,
menggambar mikroskop,
kan lintasan dan teleskop).
sinar pada 10. Menerima
pembentuka informasi dan
n bayangan berdiskusi
oleh lensa tentang
tipis. difraksi,
10. Mam interferensi,
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pu polarisasi dan
menjabarkan fotometri.
dan 11. Melakukan
menerapkan Praktikum
hubungan
jarak benda,
jarak
bayangan
dan jarak
fokus lensa
tipis.

11. Mam
pu
menjelaskan
aberasi dan
distorsi.

12. Mam
pu
menjelaskan
alatalat
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
optic.

13. Mam
pu
menjelaskan
disperse,
defraksi,
interferensi
dan
polarisasi
cahaya.

14. Mam
pu
menjelaskan
Fotometri.

15 1. Mamp PANAS  Bentuk: TM: 4x50” 1. Menjelaskan Latihan 1. Ketepata 10

u 1 Suhu dan BT: 4x50” konsep suhu dan n
thermometer Kuliah Penugas jawaban
menjelaskan BM: 4x50” dan
2 Kalor jenis, kalor  Metode: an 2. Kelengk
konsep suhu keseimbangan
apan
dan laten dan kalorimetri Diskusi, termal. tugas-
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
hubunganny 3 Pemuaian tanya 2. Menerima tugas
a dengan 4 Perpindahan kalor jawab dan informasi 3. Kedisipli
konsep 5 Gas ideal latihan soal mengenai nan
4. Laporan
keseimbanga 6 Teori kinetik gas keseimbangan
Praktiku
n termal. termal dan m
Ultrasonik konsep suhu
2. Dapat 3. Menerima
menjelaskan informasi dan
sifat berdiskusi
termometrik tentang kalor
bahan, jenis dan
termometer, kalor laten,
titik tetap serta
dan skala hubungannya
suhu dengan wujud
3. Mamp zat dan
u diagram PT.
menjelaskan 4. Mengamati
konsep kalor demonstrasi
jenis dan pemuaian zat.
kalor laten, 5. Menerima
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
serta informasi dan
hubung- diskusi
annya tentang
dengan koefisi-en
wujud zat muai, serta
dan diagram pemuaian zat
PT. padat, cair
4. Mamp dan gas.
u 6. Demonstrasi
menjelaskan tentang
pemuaian perpindahan
zat padat, kalor
zat cair, gas (konveksi,
5. Mamp konduksi, dan
u raduasi).
menjelaskan 7. Menerima
perpindahan informasi dan
kalor berdiskusi
6. Mamp tentang gas
u ideal dan teori
merumuskan
 Sub-CPMK
Bentuk dan Pengalaman Indikator Bobot
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian Estimasi Bentuk
Metode Belajar Penilaian Penilaian
Ke- akhir yg (Materi Pembelajaran) Waktu Penilaian
Pembelajaran Mahasiswa (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dan kinetik gas.
menjelaskan 8. Melakukan
persamaan Praktikum
keadaan gas
ideal.
7. Mamp
u
menjelaskan
hubungan
tekanan,
temperatus,
volume,
jumlah
molekul, dan
kecepatan
molekus gas
dalam teori
kinetik gas

16 Ujian Akhir Semester