RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1 Bakti

PENGAJARAN TARIKH/HARI 20.08.2019 Selasa MASA 11.00-12.00

HARIAN
TEMA Sains Hayat TAJUK Kekuatan Magnet

KOD STANDARD 7.1 Magnet

KANDUNGAN

KOD STANDARD 7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan menjalankan penyiasatan.
PEMBELAJARAN 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
OBJEKTIF
1. Menyatakan bahawa kekuatan magnet berbeza.
PEMBELAJARAN
2. Mengitlakan bahawa magnet yang dapat menarik objek lebih jauh dan dapat menarik lebih banyak objek lebih kuat.
KRITERIA Murid berjaya menyenaraikan apa yang telah dipelajari dan membuat peta minda.
KEJAYAAN
AKTIVITI PEMULA
1. Murid mengimbas semula pelajaran lalu. (PAK21)

AKTIVITI UTAMA
2. Murid menjawab soalan ‘Mari Ulang Kaji’ halaman 69-70. (KBAT)
3. Guru berbincang jawapan yang betul dengan murid.
4. Murid mengingat semula apa yagg telah dipelajari dan membuat peta minda. (PAK21)
5. Murid mempamerkan peta minda di satu sudut dalam makmal sains. (PAK21)
AKTIVITI
PENGAJARAN & AKTIVITI PAK 21
PEMBELAJARAN □ Peta I- Think □ Rally Robin □ Same Different □ Role Play □ Three Stray, one Stay
(P&P)
□ Windows Pane □ Travelling File □ Gallery Tour □ Spin-N-Think □ Two Box Induction
□ Think-Pair-Share □ Rotating Review □ Roam the Room □ Gallery walk □ Team word -Web
PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
AKTIVIITI PENUTUP
6. Murid membuat buku aktiviti.
7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN MURID Bimbingan secara individu Latihan dibuku teks Latihan di buku aktiviti
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor LCD  Radas  Gambar / Cerita √
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain
 Memerhati  Membuat inferens  Menggunakan perhubungan  Mengawal pembolehubah
KEMAHIRAN  Mengelas  Meramal ruang dan masa  Membuat hipotesis
PROSES SAINS  Mengukur dan menggunakan  Berkomunikasi  Mendefinisi secara operasi  Mengeksperimen
(KPS) nombor  Mentafsir data

 Mengguna & mengendalikan alatan dan bahan sains dengan  Melakar specimen, peralatan sains dengan cara yang betul
KEMAHIRAN
betul  Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
MANIPULATIF
 Mengendalikan specimen dengan betul dan cermat
SAINS (KMS)
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
KECERDASAN
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN  Kreativiti & Inovasi  Bahasa  Sains & Teknologi  Keusahawanan

MERENTASI  Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)
 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan
KEMAHIRAN  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

PENGAJARAN &  Hasil Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran: ____/____ orang

Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana

 Mesyuarat / Kursus / Bengkel  Mengiringi murid keluar
 Cuti Rehat / Cuti Sakit  Cuti Bencana / Cuti Khas
 Cuti Peristiwa / Cuti Umum  Program sekolah …………………………………………………………
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1 Bakti
PENGAJARAN TARIKH/HARI 21.08.2019 Rabu MASA 11.30-12.00
HARIAN
TEMA Sains Bahan TAJUK OBJEK MENYERAP AIR, OBJEK TIDAK MENYERAP AIR

KOD STANDARD 8.1 Keupayaan bahan menyerap

KANDUNGAN
KOD STANDARD 8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan.
PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
OBJEKTIF 1. Menyatakan sekurangnya 2 objek menyerap air dan 2 objek tidak menyerap air.
PEMBELAJARAN 2. Menyatakan maksud menyerap air dan kalis air.

Murid berjaya menjalankan penyiasatan untuk mengenalpasti objek yang menyerap air dan kalis air dan
KRITERIA mencatatkan hasil dapatan dalam bentuk peta i-think.
KEJAYAAN

AKTIVITI PEMULA
1. Murid mengimbas semula pelajaran lalu. (PAK21)
AKTIVITI UTAMA
2. Murid disoal berdasarkan gambar dalam buku teks halaman 71, “Mengapa pakaian pelajar lelaki tersebut tidak basah”. (PAK21)
3. Secara dalam kumpulan, murid menjalankan penyiasatan untuk mengenalpasti objek yang menyerap air dan kalis air. (KBAT)
4. Murid mencatatkan hasil dapatan dalam bentuk peta i-think. (PAK21)
5. Murid diterangkan dengan maksud penyerapan dan kalis air.
AKTIVITI
PENGAJARAN & AKTIVITI PAK 21
PEMBELAJARAN □ Peta I- Think □ Rally Robin □ Same Different □ Role Play □ Three Stray, one Stay
(P&P)
□ Windows Pane □ Travelling File □ Gallery Tour □ Spin-N-Think □ Two Box Induction
□ Think-Pair-Share □ Rotating Review □ Roam the Room □ Gallery walk □ Team word -Web
PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
AKTIVIITI PENUTUP
6. Murid membuat buku aktiviti.
7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN MURID Bimbingan secara individu Latihan dibuku teks Latihan di buku aktiviti
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor LCD  Radas  Gambar / Cerita √
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain
 Memerhati  Membuat inferens  Menggunakan perhubungan  Mengawal pembolehubah
KEMAHIRAN  Mengelas  Meramal ruang dan masa  Membuat hipotesis
PROSES SAINS  Mengukur dan menggunakan  Berkomunikasi  Mendefinisi secara operasi  Mengeksperimen
(KPS) nombor  Mentafsir data

 Mengguna & mengendalikan alatan dan bahan sains dengan  Melakar specimen, peralatan sains dengan cara yang betul
KEMAHIRAN
betul  Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
MANIPULATIF
 Mengendalikan specimen dengan betul dan cermat
SAINS (KMS)
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
KECERDASAN
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN  Kreativiti & Inovasi  Bahasa  Sains & Teknologi  Keusahawanan

MERENTASI  Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)
 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan
KEMAHIRAN  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

PENGAJARAN &  Hasil Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran: ____/____ orang
 Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana
 Mesyuarat / Kursus / Bengkel  Mengiringi murid keluar
 Cuti Rehat / Cuti Sakit  Cuti Bencana / Cuti Khas
 Cuti Peristiwa / Cuti Umum  Program sekolah …………………………………………………………

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN MATA PELAJARAN SAINS KELAS 1 Bakti
PENGAJARAN TARIKH/HARI 27.08.2019 Selasa MASA 11.00-12.00
HARIAN
TEMA Sains Bahan TAJUK OBJEK MENYERAP AIR, OBJEK TIDAK MENYERAP AIR

KOD STANDARD 8.1 Keupayaan bahan menyerap

KANDUNGAN
KOD STANDARD 8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan.
PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
OBJEKTIF 1. Menyatakan sekurangnya 2 objek menyerap air dan 2 objek tidak menyerap air.
PEMBELAJARAN 2. Menyatakan maksud menyerap air dan kalis air.

Murid berjaya menjalankan penyiasatan untuk mengenalpasti objek yang menyerap air dan kalis air dan
KRITERIA mencatatkan hasil dapatan dalam bentuk peta i-think.
KEJAYAAN

AKTIVITI PEMULA
1. Murid mengimbas semula pelajaran lalu. (PAK21)
AKTIVITI UTAMA
2.. Secara dalam kumpulan, murid menjalankan penyiasatan ‘Mari Uji’-Menyerap Air atau Tidak, untuk mengenalpasti objek yang
menyerap air dan kalis air. (KBAT)
3. Murid menyediakan alat dan bahan seperti buku teks halaman 72. (PAK21)
4. Murid menjalankan aktiviti mengikut langkah-langkah dalam buku teks.
5. Murid mencatatkan hasil pemerhatian dalam jadual seperti dalam buku teks di dalam buku latihan.
AKTIVITI
PENGAJARAN & AKTIVITI PAK 21
PEMBELAJARAN □ Peta I- Think □ Rally Robin □ Same Different □ Role Play □ Three Stray, one Stay
(P&P)
□ Windows Pane □ Travelling File □ Gallery Tour □ Spin-N-Think □ Two Box Induction
□ Think-Pair-Share □ Rotating Review □ Roam the Room □ Gallery walk □ Team word -Web
PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
AKTIVIITI PENUTUP
6. Murid membuat buku aktiviti.
7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

TINDAKAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

SUSULAN MURID Bimbingan secara individu Latihan dibuku teks Latihan di buku aktiviti
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor LCD  Radas  Gambar / Cerita √
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain
 Memerhati  Membuat inferens  Menggunakan perhubungan  Mengawal pembolehubah
KEMAHIRAN  Mengelas  Meramal ruang dan masa  Membuat hipotesis
PROSES SAINS  Mengukur dan menggunakan  Berkomunikasi  Mendefinisi secara operasi  Mengeksperimen
(KPS) nombor  Mentafsir data

 Mengguna & mengendalikan alatan dan bahan sains dengan  Melakar specimen, peralatan sains dengan cara yang betul
KEMAHIRAN
betul  Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
MANIPULATIF
 Mengendalikan specimen dengan betul dan cermat
SAINS (KMS)
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
KECERDASAN
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang
PELBAGAI

ELEMEN  Kreativiti & Inovasi  Bahasa  Sains & Teknologi  Keusahawanan

MERENTASI  Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)
 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan
KEMAHIRAN  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

PENGAJARAN &
  Hasil Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN

Kehadiran: ____/____ orang

REFLEKSI
Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana
 Mesyuarat / Kursus / Bengkel  Mengiringi murid keluar
 Cuti Rehat / Cuti Sakit  Cuti Bencana / Cuti Khas
 Cuti Peristiwa / Cuti Umum  Program sekolah …………………………………………………………