RPP PPL 2 Catur Marga Yoga
RPP PPL 2 Catur Marga Yoga
RPP PPL 2 Catur Marga Yoga
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
3.2 Mengenal Ajaran catur 3.2.1 Menjelaskan pengertian Catur Marga Yoga
Marga Yoga dalam Ajaran 3.2.2 Menyebutkan Bagian bagian Catur Marga Yoga
Agama Hindu 3.2.2 Menyebutkan pengertian masing - masing bagian-
Catur Marga Yoga sebagai Jalan Mencapai
Kesempurnaan Hidup (moksha)
3.2.3 Menyebutkan contoh Pengamalan ajaran Catur
Marga Yoga dalam Agama Hindu
4.2 Menerapkan ajaran Catur 4.2.1 Menyajikan deskripsi tentang pengertian ajaran
Marga Yoga sebagai jalan Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai
mencapai moksha kesempurnaan hidup
4.2.2 Mendemontrasikan aplikasi ajaran Catur Marga
Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan
Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui penerapan pendekatan Saintifik dengan sistem pembelajaran Lurimg, peserta didik
memiliki pengetahuan dalam :
3.2.1 Menjelaskan pengertian Catur Marga Yoga
3.2.2 Menyebutkan bagian-bagian Catur Marga Yoga
Menyebutkan Pengertian masing –masing bagian Catur Marga Yoga sebagai Jalan Mencapai
3.2.3
Kesempurnaan Hidup (moksha)
3.2.4 Menyebutkan contoh Pengamalan ajaran Catur Marga Yoga dalam Agama Hindu
4.4.1 Menyajikan deskripsi tentang pengertian ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai
kesempurnaan hidup
4.4.2 Mendemontrasikan aplikasi ajaran Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan
Hidup
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Model Discovery Learning
Metode : Ceramah, Tanya jawab,Penugasan,diskusi.
F. Media Pembelajaran
1. Media : Tayangan Slide Show, gambar, Laptop,LCD/Proyektor
G. Sumber Belajar :
Buku Pendidikan Agama Hindu dan Budhi Pekerti Kelas V hal 20-32
Buku-buku yang relevan atau sumber-sumber lain yang ada kaitnnya
dengan materi pembelajaran.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Guru menyapa siswa dan memandu siswa untuk mengawali
Pendahulua pembelajaran dengan mengucapkan Panganjali Umat “Om
n Swastyastu” dan berdoa. (Orientasi)
Guru melakukan absensi kehadiran siswa
Sebagai Apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, dengan mendorong siswa menyusun huruf :
Siswa diberikan untuk menjawab berdasarkan pemahaman mereka
dan siswa yang lain di berikan kesempatan untuk memberikan
tanggapannya`
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanya
Verification (pembuktian)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan literasi
mandiri terkait materi diarahkan pada buku teks pembelajaran
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas V (literasi) untuk
membuktikan kebenaran tanggapannya
Peserta didik dengan cermat membandingkan hasil diskusi
antar kelompok yang satu dengan kelompok yang lainnya dan
menganalisis benar atau tidaknya temuan yang ditetapkan, dari
berbagai sumber dan juga hasil yang dipaparkan dan mengerjakan
LKS .
Peserta didik melakukan pembuktian dengan mempresentasikan
hasil diskusi kelompok untuk hasil pembelajaran.
Generalization (menyimpulkan)
Peserta didik memberikan kesimpulan atas pembelajaran saat itu
dan dikuatkan oleh guru tentang pengertian Catur Marga
Yoga,bagian-bagian catur Marga Yoga, menjelaskan pengertian
masing-masing bagian Catur Marga Yoga,menyebutkan contoh
perilaku yang mencerminkan Ajaran catur marga Yoga
Guru bersama Siswa memberikan kesimpulan dari penjelasan guru
terkait materi tentang pengertian Catur Marga Yoga,Bagian-bagian
Catur Marga Yoga dan contoh – contoh perilaku Catur Marga Yoga
Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan siswa
I. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
Moksa adalah bagian dari kelima Panca Sradha. Kata moksa berasal dari bahasa Sanskerta, dari
akar kata muc yang berarti membebaskan atau melepaskan. Moksa berarti kelepasan, kebebasan. Dari
pemahaman istilah, kata moksa dapat disamakan dengan nirwana, nisreyasa atau keparamarthan.
Disebutkan ada beberapa tingkatan ”moksa” yang diajarkan dalam ajaran agama Hindu. Ajaran ini
didasarkan pada keadaan ”atma” dalam hubungannya dengan Brahman. Adapun bagian-bagiannya dapat
dijelaskan sebagai berikut ;
a. Jiwanmukti adalah tingkatan moksa atau kebahagiaan/kebebasan yang dapat dicapai oleh
seseorang semasa hidupnya, dimana atmanya tidak lagi terpengaruh oleh gejolak indria
dan maya.
b. Widehamukti adalah tingkat kebebasan yang dapat dicapai oleh seseorang semasa
hidupnya, dimana atmanya telah meninggalkan badan wadagnya (jasadnya), tetapi roh
yang bersangkutan masih kena pengaruh maya.
c. Purnamukti adalah tingkat kebebasan yang paling sempurna. Pada tingkatan ini posisi
atma seseorang keberadaannya telah menyatu dengan Brahman.
Terdapat banyak cara untuk melepaskan diri dari keterikatan maupun cara untuk mencapai penyatuan
Atman dengan Paraatman. Dalam kitab Bhagawad Gita diuraikan secara garis besar terdapat 4 cara/jalan
yang disebut dengan Catur Marga Yoga yaitu :
Catur Marga berasal dari dua kata yaitu Catur dan Marga. Catur berarti empat dan Marga berarti
jalan/cara ataupun usaha. Jadi catur marga adalah empat jalan atau cara umat Hindu untuk menghormati
dan menuju ke jalan Tuhan Yang Maha Esa/ Ida Sang Hyang Widhi Wasa. Catur Marga juga sering
disebut dengan Catur Yoga Marga. Sumber ajaran Catur Marga diajarkan dalam pustaka suci Bhagavad
Gita
Catur Marga Yoga meliputi Bhakti Marga Yoga, Karma Marga Yoga, Jnana Marga Yoga, dan
Raja Yoga Marga. Bhakti Marga Yoga adalah cara mencapai moksa melalui si
kap bhakti kepada Ida Sang Hyang Widhi. Karma Marga Yoga adalah cara mencapai moksa
melaui kerja tanpa pamrih. Jnana Marga Yoga adalah cara mencapai moksa menekankan pada ilmu
pengetahuan. Raja Marga Yoga mencapai moksa melalui tapa, brata, yoga dan samadhi
Dalam pelaksanaan Catur Marga Yoga ini antara yang satu dengan yang lainnya tidak dapat
berdiri sendiri, melainkan saling melengkapi. Di antara keempat jalan/cara tersebut diatas semuanya baik
dan utama, hanya tiap-tiap jalan meletakkan dasar dan cara-cara tersendiri yang nantinya dapat diikuti
oleh masing-masing umat sesuai dengan kepribadian, watak, kesanggupan dan bakat masing-masing.
I. Pengamalan Catur Marga
a.Perilaku yang berkaitan dengan Bhakti Marga Yoga
Melaksanakan ajaran Nawawidha Bhakti Dalam Bhàgavata Puràna (VII.52.23) disebutkan ada 9 jenis
bhakti, yang terdiri dari : 1).Sravanam mempelajari keagungan Tuhan Yang Maha Esa melalui membaca
atau mendengarkan pembacaan kitab-kitab suci, 2)Kìrtanam mengucapkan/ menyanyikan nama-nama
Tuhan Yang Maha Esa, 3)Smaranam mengingat nama-Nya atau bermeditasi tentang-Nya,
4)Pàdasevanam memberikan pelayanan kepada Tuhan Yang Maha Esa, termasuk melayani, menolong
berbagai mahluk ciptaan-Nya, 5).Arcanam memuja keagungan-Nya, 6. Vandanam sujud dan kebhaktian,
7.Daasyam melayani-Nya dalam pengertian mau melayani mereka yang memerlukan pertolongan dengan
penuh keikhlasan, 8.Sàkhyam memandang Tuhan Yang Maha Esa sebagai sahabat sejati, yang
memberikan pertolongan ketika dalam bahaya dan 9. Àtmanivedanam penyerahan diri secara total
kepada-Nya.Melaksanakan Upacara Panca Yajna. Menghaturkan persembahan kepada Sang Hyang
Widhi sebagai rasa syukur atas anugrah yang telah kita terima.
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Adapun teknik yang
digunakan sebagai berikut :
1. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian : observasi/jurnal
II. Instrumen penilaian
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SDN 2 Bugbug
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
N Tekhn Bentuk ButirInstrumen
Waktu Keterangan
o. ik Instr
Pelaksanaan
umen
Petunjuk
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dilaksanakan
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
3. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
4. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa membuat sebuah Ringkasan kegiatan Ngayah di pura
Bentuk
N Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian
o.
1 4.2 Menerapkan ajaran Catur Catur Marga 4.2.1Menyajikan deskripsi tentang Penilaian
Marga Yoga sebagai jalan Yoga pengertian ajaran Catur Kinerja
mencapai moksha Marga Yoga sebagai jalan dan
mencapai kesempurnaan Produk
hidup
4.2.1. Mendemontrasikan aplikasi
ajaran Catur Marga Yoga
sebagai jalan mencapai
kesempurnaan Hidup
PENILAIAN KETERAMPILAN
Bentuk
N Kompetensi Dasar Materi Indikator Penilaian
o.
1 Catur Marga 4.2.1Menyajikan deskripsi tentang Penilaian
Yoga pengertian ajaran Catur Kinerja
Marga Yoga sebagai jalan dan
mencapai kesempurnaan Produk
hidup
4.2.1. Mendemontrasikan
aplikasi ajaran Catur
Marga Yoga sebagai
jalan mencapai
kesempurnaan Hidup
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Siswa diberikan tugas untuk membuat ringkasan kegiatan tentang ngayah di Pura
LEMBAR PENILAIAN
1. Pembelajaran Remidial :
Pembelajaran langsung (direct instruction) disertai tanya jawab untuk hal-hal yang sulit
dipahami peserta didik. Guru perlu menjelaskan secara berlahan sesuai dengan kecepatan daya
serap peserta didik peserta program remedial, pembelajaran dilaksanakan dengan pembelajaran
ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok dan pemanfaatan tutor sebaya. Bagi siswa yang
belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian diberikan remedial max 2 x
dengan program sebagai berikut
KEGIATA PEMBELAJARAN
< 20% - 50%
>50%
NO INDIKATOR 20% ( (TugasKelo PENILAIAN KET
Pemb
TugasIndivid m pok/
.
u/ tutorial
Bimbingankh temansebay Ulan
u sus) g
a
)
1
3.2.1 Menjelaskan Pembela Soal disusun
pengertian Catur ja ran lebih mudah.
Marga Yoga - - Ulang
3.2.2 Menyebutkan Pembela
Bagian bagian KKM =
ja ran
Catur Marga 75
Teman
Yoga
Sejawat
3.2.2 Menyebutkan
pengertian masing
- masing bagian-
Catur Marga
Yoga sebagai
Jalan Mencapai
Kesempurnaan
Hidup (moksha)
3.2.3 Menyebutkan
contoh
Pengamalan
ajaran Catur
Marga Yoga
dalam Agama
Hindu
1. Pengayaan:
Pengayaan diberikan terhadap siswa yang telah menuntaskan pembelajaran agar
mampu mengembangan potensinya secara oftimal dengan pemamfaatan sisa waktu
yang dimilikinya, melaui pemberian tugas, pemberian kliping dan menjadi tutor
sebaya dikelas.
.
C. LKPD
LKPD
Nama
Kelas
No
A. Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal Ajaran catur Marga 3.2.1 Menjelaskan pengertian Catur Marga Yoga
Yoga dalam Ajaran Agama Hindu 3.2.2 Menyebutkan Bagian bagian Catur Marga Yoga
3.2.3 Menyebutkan pengertian masing - masing bagian-
Catur Marga Yoga sebagai Jalan Mencapai
Kesempurnaan Hidup (moksha)
3.2.4 Menyebutkan contoh Pengamalan ajaran Catur Marga
Yoga dalam Agama Hindu
4.2 Menerapkan ajaran Catur Marga 4.2.1 Menyajikan deskripsi tentang pengertian ajaran
Yoga sebagai jalan mencapai Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai
moksha kesempurnaan hidup
4.2.2 Mendemontrasikan aplikasi ajaran Catur Marga
Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan
Hidup
Nama
Kelas
No
A. Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan ajaran Catur Marga 4.2.1 Menyajikan deskripsi tentang pengertian ajaran
Yoga sebagai jalan mencapai Catur Marga Yoga sebagai jalan mencapai
moksha kesempurnaan hidup
4.2.2 Mendemontrasikan aplikasi ajaran Catur Marga
Yoga sebagai jalan mencapai kesempurnaan
Hidup
Membuat
Membuat Laporan
Laporan Kegiatan
Kegiatan ngayah
ngayah
Petunjuk Umum : Buatlah Ringkasan kegiatan ngayah di Pura yang pernah anak-anak
ikuti