RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI

Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit (4 x pertemuan)
Materi : Logika dan Algoritma Komputer

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 Menerapkan logika dan algoritma komputer 3.1.1 Menerangkan tentang Logika dan algorima dan
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah struktur algoritma
(Command) 3.1.2 Menerangkan prosedur penulisannya dan
membuat alur logika pemrograman
3.1.3 Menerapkan Logika dan algoritma computer
4.1.1 Membuat algoritma sesuai dengan contoh
4.1.2 Mendemontrasikan cara membuat algoritma
sesuai dengan tugas
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learningPeserta didik dapat Menjelaskan Logika & algoritma, Menerapkan
Logika & algoritma dalam menyelesaikan masalah, Membuat alur program menggunakan text algoritma.
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
nProblem 3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning 4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi
yang dilakukan
C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit (2 x pertemuan)
Materi : Peta-minda

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2 Menerapkan metode peta minda 3.2.1 Mengenalkan peta-minda
3.2.2 Mencontohkan penggunaan peta-minda
4.2 Membuat peta-minda 4.2.1 Menugaskan pembuatan peta-minda
4.2.2 Mengevaluasi peta-minda
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Menjelaskan peta-minda sesuai
fungsinya dengan baik dan smart, Mempelajari peta-minda sesuai fungsinya dengan baik dan smart, Mendiskusikan
menggunakan peta-minda sesuai fungsinya dengan tepat smart, Menggunakan peta-minda sesuai dengan diskusi
dengan baik dan kreatif, Mendiskusikan tugas peta-minda sesuai kebutuhan dengan tepat smart, Membuat tugas
menggunakan peta-minda yang akan dibuat sesuai tugas dengan tepat dan kreatif, mengevaluasi penggunaan peta-
minda yang telah dibuat masing-masing sesuai prosedural dengan percaya diri dan kreatif
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit (2 x pertemuan)
Materi : Microsoft Word

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, 3.3.1 Mengenalkan program Microsoft Word
naratif, dan persuasif 3.3.2 Mencontohkan penggunaan Microsoft Word
4.3.1 Menugaskan pembuatan paragraf deskriptif,
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah argumentatif, naratif, dan persuasif
kata 4.3.2 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasif

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Memahami program Microsoft Word
sesuai fungsinya dengan baik, Menmpelajari tool bar dan menu bar sesuai fungsinya dengan baik, Mendiskusikan
penggunaan Microsoft Word sesuai fungsinya dengan tepat, Menggunakan Microsoft Word sesuai dengan diskusi
dengan baik, Mendiskusikan tugas Microsoft Word sesuai kebutuhan dengan tepat, Membuat tugas menggunakan
Microsoft Word yang akan dibuat sesuai tugas dengan tepat, mengevaluasi penggunaan microsoft Word yang telah
dibuat masing-masing sesuai prosedural dengan percaya diri.
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Pemanfaatan Software Pengolah Angka Ms Excel

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan 3.4.1 Mengenalkan operator perhitungan Ms Excel
data 3.4.2 Menerangkan rumus formula pada Ms Excel
3.4.3 Menerangkan pemakain rumus fungsi pada Ms
4.4 Mengoperasi kan perangkat lunak pengolah Excel
angka 3.4.4 Menerapkan operasi hitung rumus formula dan
fungsi pada Ms Excel
4.4.1 Memanipulasi langkah dasar pengoperasian Ms
Excel berdasarkan contoh
4.4.2 Mendemonstrasikan dokumen pengolah angka
yang telah dibuat berdasarkan tugas
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Menjelaskan operator perhitungan
Ms Excel, Mengenal Fungsi menu bar dan tool bar, Mengenal rumus formula pada Ms Excel, Menjelaskan
rumus formula pada Ms Excel, Mengetetahui aturan penulisan rumus formula pada Ms Excel, Menjelaskan
pemakaian rumus fungsi pada Ms Excel, Mengetetahui aturan penulisan rumus fungsi pada Ms Excel

C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya

Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan

Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Pemanfaatan Aplikasi Presentasi

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan 3.5.1 Memilih Fitur-fitur yang digunakan untuk
slide pembuatan slide
3.5.2 Membuktikan fitur yang tepat untuk pembuatan
4.5 Membuat slide untuk presentasi slide
4.5.1 Membuat slide presentasi dengan tema yang
bervariasi
4.5.2 Mendemontrasikan slide presentasi dengan
tema yang bervariasi
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat menggunakan fitur fitur untuk pembuatan
slide secara percaya diri, dapat menyebutkan fitur yang tepat untuk pembuatan slide secara percaya diri
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit (2 x pertemuan)
Materi : Microsoft Power Point

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif 3.6.1 Menjelaskan pengertian presentasi
3.6.2 Menjelaskan macam-macam teknik presentasi
4.6 Melakukan presentasi yang efektif 3.6.3 Melakukan langkah-langkah presentasi yang
efektif

4.6.1 Menerapkan presentasi yang efektif

4.6.2 Mendemonstrasikan presentasi yang efektif
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian presentasi sesuai
dengan prinsip secara cermat, menjelaskan macam-macam teknik presentasi, melakukan langkah-langkah presentasi
yang efektif, menerapkan presentasi yang efektif, menerapkan presentasi yang efektif, mendemonstrasikan presentasi
yang efektif
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Kewargaan Digital

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.7 Menerapkan Pengetahuan etika berkomunikasi 3.7.1 Menjelaskan pengertian dan komponen
sebagai warga digital kewargaan digital daalam komunikasi daring
3.7.2 Menerapkan komponen kewargaan digital dalam
4.7 Menerapkan etika berkomunikasi sebagai komunikasi daring
warga digital 3.7.3 Melalui diskusi , siswa mampu menerapkan
kewargaan ditital dalam komunikasi daring

4.7.1 Merangkai alat komunikasi daring

4.7.2 Menguji jaringan komunikasi daring
4.7.3 Menggunakan Komunikasi daring asinkron
4.7.4 Menggunakan Komunikasi daring sinkron
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat menyajikan pengertian Kewargaan digital
dalam komunikasi daring dengan benar dan santun, menyajikan pengertian komponen kewargaan digital, dalam
komunikasi daring, menerapkan komponen kewargaan digital dalam komunikasi daring, dapat merangkai alat
Komunikasi daring dengan tepat dan cermat, dapat Menggunakan komunikasi daring asinkron (You tube, face book,
tweeter, Whatsapp), menggunakan komunikasi daring sinkron (Teleconference, Chatting, Videoconference).
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Gasal/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Kewargaan Digital

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.8 Memahami konsep Kewargaan Digital 3.8.1 Menjelaskan pengertian konsep kewargaan
Digital
4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital 3.8.2 Menerapkan komponen kewargaan Digital

4.8.1 Meningkatkan keamanan komunikasi kewargaan

Digital
4.8.2 Menguji keamanan komunikasi kewargaan
Digital
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik mampu menyajikan pengertian Kewargaan digital
dengan benar, santun dan kreatif, menyajikan pengertian komponen kewargaan digital dengan benar santun dan
kreatif, menerapkan sistem keamanan kewargaan digital dengan benar, santun dan kreatif, mempresentasikan secara
langsung sistem keamanan kewargaan digital dengan benar, santun dan kreatif.
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Genap/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit (2 x pertemuan)
Materi : Search Engine

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.9 Menerapkan teknik penelusuran search engine 3.9.1 Menjelaskan pengertian search engine
3.9.2 Menjelaskan jenis-jenis penelusuran search
4.9 Melakukan penelusuran informasi engine
4.9.1 Mengidentifikasikan penelusuran informasi
4.9.2 Mengimplementasikan penelusuran informasi
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Memahami konsep search engine dengan
cermat, memahami cara kerja search engine dengan benar, mengidentifikasi search engine yang terdapat dalam dunia
maya dengan teliti, menentukan search engine yang baik untuk digunakan dalam mencari informasi, mengetahui cara
mencari informasi yang relevan pada search engine, melakukan penelusuran informasi secara teliti, mengumpulkan
informasi yang bermanfaat dan dapat dipertanggungjawabkan
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Genap/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Komunikasi dalam jaringan

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.10 Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron 3.10.1 Menerangkan komunikasi daring asinkron
dalam jaringan 3.10.2 Menrangkan komunikasi daring sinkron
3.10.3 Menerangkan komunikasi daring asinkron dan
4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron komunikasi daring sinkron
dalam jaringan

4.10.1 Mengikuti komunikasi daring asinkron dan

sinkron berdasarkan contoh
4.10.2 Mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron
dan sinkron berdasarkan tugas
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Mengelompokkan bentuk komunikasi daring
asinkron sesuai karakteristik dengan bertanggungjawab, menjelaskan komunikasi daring asinkron sesuai prinsip dengan
cermat, menjelaskan terjadinya komunikasi daring sinkron sesuai prinsip dengan cermat, menentukan kebutuhan pokok
fasilitas yang diperlukan untuk pengelolaan informasi digital daring online secara mandiri, menjelaskan 2 jenis
pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online dengan santun
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Genap/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu :9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Pembelajaran Kolaboratif Daring

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 3.11.1 Menerangkan fitur perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
3.11.2 Memilih fitur-fitur perangkat lunak yang
4.11 Menggunakan fitur untuk pembelajaran digunakan untuk pembelajaran kolaboratif
kolaboratif daring (kelas maya) daring
3.11.3 Membuktikan perangkat lunak yang tepat
digunakan untuk pembelajaran kolaboratif
daring

4.11.1 Membuat akun siswa pada aplikasi

pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya)
4.11.2 Menggunakan akun siswa untuk kegiatan
pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya)
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Menjelaskan fitur-fitur perangkat lunak untuk
yang digunakan untuk pembelajaran kolaboratif daring, membandingkan fitur-fitur perangkat lunak untuk yang
digunakan untuk pembelajaran kolaboratif daring, menyebutkan fitur perangkat lunak yang tepat untuk pembelajaran
kolaboratif daring, dapat membuat akun siswa pada aplikasi perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring dengan
percaya diri, dapat menggunakan aplikasi perangkat lunak untuk pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya).
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Genap/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 9 × 45 menit (3 x pertemuan)
Materi : Pemanfaatan dokumen pra-produksi

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.12 Menganalisis dan merancang dokumen tahap 3.12.1 Memilih Fitur-fitur yang digunakan untuk
pra-produksi pembuatan dokumen pra-produksi
3.12.1 Membuktikan fitur yang tepat untuk pembuatan
4.12 Menggunakan dokumen tahap pra-produksi dokumen
untuk pembelajaran

3.12.1 Membuat presentasi dengan tema yang

bervariasi
3.12.2 Mendemontrasikan presentasi dengan tema
yang bervariasi
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat menggunakan fitur fitur untuk pembuatan
dokumen pra-produksi secara percaya diri, dapat menyebutkan fitur yang tepat untuk pembuatan pra-produksi secara
percaya diri.
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Genap/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu :6 × 45 menit (2 x pertemuan)
Materi : Produksi video/animasi/musik digital

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.13 Menganalisis produksi video, animasi dan/atau 3.12.3 Siswa dapat melihat video dapat memilih jenis
musik digital video yang akan di produksi
3.12.4 Siswa dapat berdiskusi dan membuat video
4.13 MemProduksi video dan/atau animasi animasi dan/atau music digital
dan/atau musik digital

4.13.1 Siswa dapat Membuat video yang akan d

produksi
4.13.2 Siswa dapat mendemonstrasikan video Animasi
dan music digital
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Menjelaskan fungsi dari video, animasi
dan/atau musik digital, Memahami alat-alat untuk pembuatan video, animasi dan/atau musik digital, Memahami Fitur-
fitur aplikasi animasi video, animasi dan/atau musik digital, Mengenal tentang Jenis-jenis video, animasi dan/atau musik
digital, Memahami langkah-langkah dalam pembuatan video, animasi dan/atau musik digital.
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK BINA NUSA SLAWI
Kelas/Semester/Kompetensi Keahlian : X/Genap/MM/PSPT
Mata Pelajaran : Simulasi Komunikasi Dan Digital
Alokasi Waktu : 6 × 45 menit (2 x pertemuan)
Materi : Pasca Produksi video/animasi/musik digital

A. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi video, animasi 3.14.1 Siswa dapat Memahami aplikasi laporan pasca
dan/atau musik digital produksi
3.14.2 Siswa dapat Memahami laporan pasca prduksi
4.14 Membuat laporan hasil pasca-produksi video yang akan di buat animasi dan/atau music
digital

4.14.1 Siswa dapat Membuat laporan pasca produksi

video Animasi dan music digital
4.14.2 Siswa dapat Membuat video yang akan d
produksi
4.14.3 Siswa dapat Membuat laporan pasca produksi
video Animasi dan music digital
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model Pembelajaran problem based learning Peserta didik dapat Menjelaskan fungsi dari pasca-produksi video,
animasi dan/atau musik digital, Memahami Kegiatan setelah pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital,
Memahami cara membuat laporan pasca-produksi video, animasi dan/atau musik digital, Memahami langkah-langkah
dalam pembuatan video, animasi dan/atau musik digital.
C. Kegitan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Apersepsi (mengaitkan materi dengan kejadian-kejadian disekitar)
10 menit
2. Motivasi

B. Kegiatan Inti
Sintak 1. Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait materi pelajaran 105
Model 2. Peserta didik menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menit
Pembelajara menyeleksi informasi-informasi yang relevan
n Problem
3. Peserta didik mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternative-
Based
alternatif, tukar pikiran dan mengecek perbedaan pandang
Learning
4. Peserta didik melakukan tindakan strategis.
5. Peserta didik melihat ulang dan megevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan

C. Kegiatan Penutup
Evaluasi 1. Peserta didik dan guru memberikan simpulan bersama terkait hasil diskusi 20 menit
2. Guru memberikan penguatan sekaligus menyampaikan materi berikutnya
Penilaian sikap : Observasi / Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis/lisan/bentuk lain
Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, proyek, portofolio (laporan hasil diskusi), produk, bentuk lain

Mengetahui Slawi, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Bina Nusa Slawi Guru Mapel

Sunaryo, S.Pd., M.Kom Firman Budiono, S.Kom

NIP. 19720402 199903 1 010