Bab 5. Everybody Is Always in The Middle of Something
Bab 5. Everybody Is Always in The Middle of Something
Bab 5. Everybody Is Always in The Middle of Something
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang sedang berlangsung pada saat ini,
satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan datang melalui teks-teks
pendek dan sederhana
• Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda baca yang benar
• Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang kegiatan/peristiwa yang sedang
berlangsung pada saat ini, satu titik waktu di masa lampau dan di waktu yang akan
datang yang disebutkan dalam teks lain lagi
• Mengidentifikasi kesibukan beberapa orang dalam teks-teks pendek dan sederhana
dengan menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini, pada satu titikdi waktu
lampau dan yang akan datang
• Menuliskan teks interaksi transaksional tentang kesibukan beberapa orang dalam teks-
teks pendek dan sederhana dengan menyebutkan apa yang sedang dilakukan saat ini,
pada satu titik di waktu lampau dan yang akan datang
• Mempresentasi teks tersebut di depan kelas
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan
Struktur Teks
Memulai
Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur Kebahasaan
Kalimat deklaratif dan interogatif dalam present continuous tense, past continuous, dan
continuous dengan modal will.
Klausa adverbial dengan kata sambung when... , while...
Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik Learning
2) Model Pembelajaran : Discovery Learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
F. Media Pembelajaran
1. Media
Worksheet atau lembar kerja siswa
Lembar penilaian
2. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Think Globally Act
Locally, Kelas IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Waktu Keterangan
No Butir Instrumen
Penilaian Instrumen Pelaksanaan
Tes Jawaban Lembar Kerja Setelah Penilaian
Tertul Singkat Siswa pembelajaran untuk,
is Essay berlangsung sebagai,
Tes Pilihan dan/atau
Lisan Ganda pencapaian
Teks pembelajaran
Rumpang (assessment of
learning)
Jumlah Skor
Aspek Kriteria Skor
Soal Perolehan
Sangat sesuai 3
Kurang sesuai 1
Keterangan:
Nilai Akhir = Nilai Perolehan : Total Skor x 100
Pembelajaran Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah
dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.
Makassar,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran