MODUL 3

ENERGI DALAM
SISTEM KEHIDUPAN

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi,

perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari•hari
termasuk fotosintesis
Menyajikan hasil penyelidikan tentang perubahan bentuk
energi atau pemanfaatan sumber energi dalam kehidupan
sehari•hari

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM — KELAS VII SEMESTER

GASAL
1
 PEMBELAJARAN 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan atau aktivitas pembelajaran ini, Ananda akan

mampu:
1. Mengidentifikasi jenis•jenisenergi
2. Membandingkan bentuk•bentuk energi yang ada di alam
3. Menganalisis perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan
sehari•hari.
4. Mengembangkansikapbersyukur,kemandiriandantanggung
jawab.

B. PERAN GURU DAN ORANG TUA

Gurumengajak orang tuasiswabekerja sama dalam membelajarkan

anak di rumah dengan cara:
1. Mengingatkan dan membimbing anak untuk mempelajari
modul;
2. Membantu anak dalam menyiapkan alat dan bahan untuk
melakukan aktivitas pada modul;
3. Mendampingiataumembantuanakdalammengerjakantugas•
tugas yang ada di modul;
4. Mengontrol anak dalam melakukan pembelajaran
utamanya pada saat anak membuka akses internet;
5. Mengingatkan anak untuk mengumpulkan tugas sesuai dengan
petunjuk yang diberikan guru;
6. Membangun komunikasi dengan guru dalam memantau
perkembangan belajaranak.

C. AKTIVITAS PEMBELAJARAN

AKTIVITAS 1
Mengidentifikasi Jenis-Jenis Energi

AYO KITA LAKUKAN

MENGENAL ENERGI

Manusia membutuhkan energi untuk bekerja, bergerak,

bernapas, dan mengerjakan banyak hal lainnya. Energi
menyebabkan mobil dan motor dapat berjalan. Pesawat
terbang dapat terbang karena adanya energi. Begitu juga kereta
api dapat berjalan cepat karena adanya energi. Energi
diperlukan untuk menyalakanperalatan listrik di rumah. Energi
ada dimana•mana, bahkan, tumbuhan dan hewan
membutuhkan energi untuk tumbuhdanberkembang.
Energiterdapatdalamberbagaibentuk. Kehidupan bergantung
pada kemampuan organisme mengubah energi dari suatu
bentuk ke bentuk lainnya. Benarkah tubuh kita
memerlukanenergi?Apakahtubuhkitamampumengubahenergi
menjadi bentuk yang lain? Agar dapat menjawab beberapa
pertanyaan itu, silahkan Ananda melakukan aktivitas berikut.
Lakukan serangkaian kegiatan berikut ketika Ananda sedang
libur sekolah. Mintalah bantuan orang tua apabila Ananda
mengalami kesulitan untuk menyiapkan bahan•bahan yang
diperlukan. Silahkan Ananda mengikuti petunjuk berikut:

Apa yang ananda perlukan?

a. Segelas susu dan sarapan,

b. Sepasang bajukotor,
c. Mesin cuci atau ember,
d. Detergen,
e. Jemuran.

Bagaimana ananda mengerjakan aktivitas ini?

a. Minumlah susu dan makanlah sarapan yang sudah Ananda

siapkan;
b. Cucilah sepasang baju kotor dengan mesin cuci atau kucek
dan bilas secara manual dengan tangan;
c. Jemurlah baju yang sudah Ananda cuci di bawah
terik matahari.

Setelah mengerjakan aktivitas tersebut, Ananda dapat

melanjutkan untuk menjawab beberapa pertanyaan analisis
berikut. Ananda dapat meminta bantuan orang tua ketika
Ananda mengalami kesulitan.
 1. Apakah yang Ananda rasakan setelah minum susu dan makan
sarapan?
…Merasa kenyang
…………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………
……………
2. Apa yang Ananda rasakan setelah mencuci baju?
Tangan menjadi kasar
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. Apa yang Ananda dapat amati dari baju yang dijemur?
Baju bergerak terken angin
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. Energi apa yang Ananda ketahui dari aktivitas 1, 2, dan 3?
…energi kimia
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
5. Berikan tanda √ padakolom Setuju atau Tidak Setuju
sesuai dengan pemahaman Ananda pada table berikut:

Tidak
Setuju
Setuju
1. Energi yang terkandung padasusudan V
makanan adalah energi kimia
2. Setelah Ananda sarapan, terasa kenyang karena V
ada energi gerak
3. Saatmencucibajuadaenergigerak yang V
bekerja
4. Baju yang dijemur akan kering karena ada V
energi panas matahari
 AKTIVITAS 2
Menjelaskan
Bentuk-Bentuk Energi
AYO KITA LAKUKAN

BERMAIN PROSOTAN

PernahkahkahAnandabermainprosotansepertipadagambar?
Pada saat bermain prosotan, seorang anak menaiki tangga untuk
mencapai puncak. Kemudian setelah Ananda sampai di atas,
Ananda akan duduk dan bersiap untuk meluncur.

Gambar 3.1. Bermain Prosotan

Sumber: Dok. Kemdikbud
 Ketika anak sedang berada di puncak prosotan, ternyata
memiliki energi potensial. Energi potensial adalah energi yang
dimiliki oleh materi karena lokasi atau tempatnya. Setelah
meluncur, anak tersebut bergerak ke bawah, sehingga
memiliki energi gerak/energi kinetik. Energi kinetik adalah
bentuk energi ketika suatu materi berpindah atau bergerak.
Dari contoh bermain prosotan, setidaknya Ananda dapat
menyebutkan 2 bentuk energi. Lantas, apa saja bentuk•bentuk
energi yang ada di alam? Apakah Ananda menyadari bahwa
bentuk•bentuk energi tersebut dapat Ananda kenali dalam
kehidupan sehari•hari? Untuk memahaminya, dipersilahkan
Ananda megikuti aktivitas berikut.

Untuk melakukan aktivitas ini, Ananda dapat berdiskusi

dengan teman baik secara daring atau bertatap muka secara
langsung bersama teman yang rumahnya dekat jika
kondisinya memungkinkan. Jika Ananda berdiskusi secara
langsung, maka Ananda dan teman•teman harus menerapkan
protokol kesehatan dengan sebaik•baiknya (memakai masker,
menjaga jarak, sering mencuci tangan). Mintalah bantuan
kepadaorangtuauntukmenyiapkantempatcucitangandan/
atau cairan hand sanitizer.

1. Identifikasi macam•macam energi yang ada di alam beserta

contohnya, kemudian tuliskan ke dalam tabel berikut! Gunakan
buku siswa dan/atau sumber informasi lain apabila uraian
materi di atas kurang lengkap. Jika masih menemui kesulitan,
 mintalah bantuan pada orang tua atau guru Ananda untuk
membantu memahami materi dan menjelaskan cara mengisi
tabel.

No Bentuk Energi Contoh

1 Energi a.benda di meja

Potensial
b.batu pergerak dari meja ke tanah

c.ketapel

2 Energi Kinetik a.mendoromg meja

b.bola jatuh

c.kincir angin

3 Energi Kimia a.makanan

b.bensin

c.aki
4 Energi Listrik a.setrika
b.oven

c.microwave

2. Tunjukkan kepada guru, tabel yang telah Ananda isi untuk

mendapatkanmasukan.Jikatidakdapatmenyampaikansecara
langsung kepada guru, maka buatlah foto tabel tersebut dan
kirimkan kepada guru mata pelajaran Ananda.
3. Untuk mengecek jawaban Ananda tentang bentuk•bentuk
energi, Ananda dapat membaca tulisan berikut ini.
 Energi merupakan kemampuan untuk melakukan usaha
(kerja) atau melakukan perubahan. Energi memiliki beberapa
bentuk, antara lain energipotensial, energikinetik, energi kimia,
energi listrik, dan lain•lain.
Energi potensial adalah energi yang dimiliki oleh materi
karenalokasiatautempatnya. Bendayangdiletakkandiatasmeja
memiliki energi potensial gravitasi. Karena energi potensial
gravitasi inilah, benda dapat bergerak dari meja ke tanah. Batu
di katapel mendapat energi saat karet katapel diregangkan.
Energi potensial itulah yang mendorong batu terlempar dari
katapel.
Energi kinetik adalah bentuk energi ketika suatu materi
berpindah atau bergerak. Setiap materi yang berpindah atau
bergerakmemilikibentukenergiyangdisebutenergikinetikatau
energi gerak.

Gambar 3.2. Energi Potensial dan kinetik Gambar 3.3. Energi Potensial
Sumber: amongguru.com Sumber: Rumus.co.id

Energi kimia ialah energi yang terkandung dalam suatu zat.

Misalnya, makanan memiliki energi kimia, sehinggaorang yang
makan akan memiliki energi untuk beraktivitas. Contoh
energi kimia lainnya adalah bensin yang mengandung energi
kimia, sehingga dapat digunakan untuk menggerakkan mesin.
 Gambar 3.4: Makanan mengandung energi kimia
Sumber: Susi Daryanti (2020)

Energi listrik ialah energi yang dimiliki muatan listrik dan aruslistrik. Energiini

AKTIVITAS 3
Menganalisis Perubahan Bentuk Energi

AYO KITA LAKUKAN

DAPATKAH ENERGI BERUBAH BENTUK?

Perubahanenergiyangterjadidalamkehidupankitaseringkali
tidak kita sadari. Namun demikian, perubahan itu secara tidak
sengaja telah kita manfaatkan dan sering kita lihat setiap harinya.
Pernahkah Ananda melihat buah yang terjatuh dari pohonnya?
Atau, benda lain yang terjatuh ke bawah?
 Setiapbendayangjatuhmemilikiperubahanenergiyangdapat
Ananda amati dengan jelas, namun mungkin Ananda tidak
memperhatikan dengan baik. Ananda akan mengetahui sebuah
benda terjatuh dari bunyi yang terdengar ketika benda telah
sampai ke tanah. Benda yang jatuh mengalami perubahan energi
dari energi gerak menjadi energi bunyi. Energi lain yang tidak
dapat Ananda dengarkan namun dapat dirasakan adalah ketika
benda terjatuh maka tanah tempat terjatuh akan terasa hangat.
Ini menunjukkan bahwa energi gerak telah berubah menjadi
energipanas.Nah, sekarangAnandasudahmengertibahwabenda
yang jatuh mengakibatkan perubahan bentuk energi gerak menjadi
energi bunyi dan energi panas.
Perubahan energi yang terjadi pada sebuah benda tidak
akan mengurangi energi yang ada pada benda tersebut.
Karena sifat energitidakpernahberkurangatauhilang,
namundiubahmenjadi energi bentuk lain. Dengan adanya
pengetahuan tentang energi ini,
makaenergidapatdimanfaatkanmanusiadenganbaik. Dalam
kehidupan kita sehari•hari, banyak sekali perubahan energi yang
telah kita manfaatkan. Lantas apa saja perubahan bentuk
energi yangsudahAnandamanfaatkanselamaini?
Untukmenjawabnya, silahkan Ananda melakukan kegiatan di
bawah ini.
1. Perhatikangambaryangadapadatabeldibawahini, kemudian
analisis perubahan energi yang dapat terjadi pada masing•
masing gambar. Tuliskan hasil analisis Ananda pada kolom
yang sudah disiapkan sesuai contoh.
Apabila Ananda mengalami kesulitan, dengan cara yang santun
Ananda dapat meminta bantuan kepada bapak ibu guru atau
orang tua. Jangan lupa, ucapkan terimakasih kepada guru
dan orang tua setelah Ananda selesai melakukan kegiatan.
 Perubahan bentuk energi
No Gambar
yang terjadi
1
Energilistrikmenjadienergigerak

Gambar 3.7. Kipas angin

Sumber: Susi Daryanti
(2020)

2 Energi potensial menjadi energi kinetik

Gambar 3.8. Bermain katapel

Sumber : Heidi/ https://www.
ikbenwijs.nu/20-services/76-
leerkrachten.html

3 Energi listrik menjadi energi

Gambar 3.9 Setrika

Sumber: Susi Daryanti (2020)

118 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG
SMP
 Perubahan bentuk energi
No Gambar
yang terjadi
4 Energi listrik menjadi energi cahaya

Gambar 3.10. Televisi

Sumber: Susi Daryanti
(2020)
5 Energi kimia menjadi energi cahaya

Gambar 3.11. Lilin

Sumber: benergi.com

6 Energi listrik menjadi energi bunyi

Gambar 3.12. Gitar

Sumber: Susi Daryanti (2020)

2. Berdasarkan hasil analisis gambar yang Ananda lakukan,

tariklah kesimpulan, apakah energi dapat berubah bentuk?
Sertakan alasan Ananda.
…energi tidak dapat merubah bentuk ……………………………………………………….............
……………………………….
………………………………………………………….............………………………………
…………………………………………….............……………………………….……………
…………………………………………….............……………………………….……………
 4. Tunjukkan kepada guru, tabel yang telah Ananda isi untuk
mendapatkanmasukan.Jikatidakdapatmenyampaikansecara
langsung kepada guru, maka buatlah foto tabel tersebut dan
kirimkan kepada guru mata pelajaran Ananda.

D. LATIHAN

1. Pasangkan frase berikut dengan kata kunci yang tersedia

a. Dimiliki oleh materi karena lokasi atau tempatnya 5
b. Energi yang terkandung dalam suatu zat 1
c. Energi yang dimiliki muatan listrik dan arus listrik 3
d. Energi gerak berubah menjadi energi bunyi 2
e. Energi gerak berubah menjadi energi listrik 4

Kata kunci
1) Energi kimia
2) Gitar
3) Energi listrik
4) Kincir air
5) Energi potensial
Untukpertanyaanno 2 dan 3 Perhatikanfenomenaberikutini:
Energi surya atau energi matahari adalah energi yang didapat
denganmengubahenergipanassurya(matahari) melaluiperalatan
tertentu (panel surya) menjadi energi dalam bentuk lain.
Matahari
merupakansumberutamaenergipadapanelsurya.Dayalistrikyang
dihasilkantergantungpadaintensitascahayamatahari. Panelsurya
dapat mengubah energi matahari menjadi energi bentuk lain.
MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG
SMP
Sumber: Reijotelaranta/ https://www.needpix.com/photo/download/1606229/
house-building-solar-panel-architecture-energy-wooden-house-detached-
house-free-pictures-free-photos

2. Berbagaiperubahanbentuk energiyang dihasilkan oleh panel

surya ditampilkan bagan berikut.

bF

CE

Isikannomorenergiberikutpadalingkaranyangterdapatpada
bagan diatas.
A. energi bunyi
B. energi cahaya A
D
C. energi kalor
D. energikimia E
E. energi listrik
F. energi surya
3. Perhatikan gambar berikut!

Lakukan analisis kelebihan panel surya sebagai

pembangkit listrik tenaga surya dibandingkan pembangkit
tenaga lainnya, lengkapi jawabanmu dengan bukti!
…sebagai bahan alternatif tenaga surya
………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………...

E. RANGKUMAN

1. Lengkapi peta konsep berikut!

kinetik listrik

Bola di meja

ketapel setrika
122 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG
SMP
Mendorong
meja
bensin
2. Lengkapilah tabel tentang perubahan bentuk energi berikut!
No Fenomena Perubahan bentuk energi yang terjadi

1 Kipas angin Energi listrik menjadi energi gerak

2 Anakbermain katapel Energi potensial menjadi energi kinetik
3 Anggota tubuh Energi kimia menjadi energi gerak
manusia yg bisa
gerak
4 Lampulistrik menyala Energi listrik ke energi cahaya
5 ketapel Energi potensial menjadi energi kinetik

F. REFLEKSI

Petunjuk:
Isilah kolom•kolom berikut untuk melakukan refleksi dan
penilaian diri atas pencapaian hasil yang telah Ananda
peroleh. Tunjukkan kepada orang tua dan guru untuk
mendapat persetujuan. Jika tidak memungkinkan untuk
bertemu dengan gurumusecaralangsung,
sampaikanhasilrefleksimukepadaguru mata pelajaran melalui link
yang sudah diberikan.

Refleksi pemahamanmateri
Tuliskan materi yang telah Ananda pelajari dan materi baru
Ananda pelajari tentang Bentuk•bentuk energi pada
kolom•kolom berikut.

Yang sudah saya pelajari pada materi ini adalah

 Hal baru yang saya pelajari adalah

Refleksi prosesbelajar
Lingkari atau beri tanda  pada angka yang sesuai untuk
menggambarkan kesungguhan Ananda untuk memperlajari
Bentuk•bentuk energi yang ada di alam.
Upaya yang telah saya lakukan untuk mempelajari materi ini:

Belajar dengan sungguh -

Tidak belajar  sungguh



Refleksi sikap
Tuliskan tanda  pada kolom yang sesuai dengan sikap yang
Ananda tunjukkan selama belajar tentang bentuk•bentuk energi.

  

Bersyukur

Kemandirian

Tanggung jawab