Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 36 tayangan

    Kaidah Pencacahan

    Diunggah oleh

    Era Puspita
    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan kaidah pencacahan untuk menyelesaikan masalah peluang melalui pendekatan saintifik dan diskusi kelompok. Peserta didik akan belajar menghitung kemungkinan suatu kejadian, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan secara kelompok atau individu. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes tertulis, dan pengamatan keterampilan.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Kaidah Pencacahan

    Diunggah oleh

    Era Puspita
    36 tayangan3 halaman
    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan kaidah pencacahan untuk menyelesaikan masalah peluang melalui pendekatan saintifik dan diskusi kelompok. Peserta didik akan belajar menghitung kemungkinan suatu kejadian, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan secara kelompok atau individu. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes tertulis, dan pengamatan keterampilan.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    KAIDAH PENCACAHAN

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan kaidah pencacahan untuk menyelesaikan masalah peluang melalui pendekatan saintifik dan diskusi kelompok. Peserta didik akan belajar menghitung kemungkinan suatu kejadian, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan secara kelompok atau individu. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes tertulis, dan pengamatan keterampilan.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    36 tayangan3 halaman

    Kaidah Pencacahan

    Diunggah oleh

    Era Puspita
    Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas penggunaan kaidah pencacahan untuk menyelesaikan masalah peluang melalui pendekatan saintifik dan diskusi kelompok. Peserta didik akan belajar menghitung kemungkinan suatu kejadian, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan secara kelompok atau individu. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes tertulis, dan pengamatan keterampilan.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai pdf atau txt
    dari 3

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sirapit


    Kelas / Semester : XII / 1
    Tema : Peluang
    Sub Tema : Kaidah Pencacahan
    Pembelajaran ke : 1 (pertama)
    Alokasi Waktu : 10 Menit

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN

    Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik model Discovery Learning dan tanya
    jawab sehingga peserta didik mampu menggunakan kaidah pencacahan (pengisian tempat tersedia)
    untuk menyelesaikan masalah kontekstual serta menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
    dianutnya melalui belajar matematika, mengembangkan sikap bertaqwa, bernalar
    kritis,mandiri,kreatif dan gotongroyong serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
    kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
    .

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Langkah Kegiatan Belajar
    Alokasi
    Pembelajaran (Aktivitas Guru)
    waktu
    Pendahuluan 3 Menit
    Komunikasi • Guru mengucapkan salam dan mengarahkan salah satu
    peserta didik untuk memimpin doa
    • Guru mengecek kehadiran peserta didik

    Apersepsi dan • Guru memberikan gambaran tentang pentingnya


    Motivasi memahami Kaidah Pencacahan dalam kehidupan sehari-
    hari.

    • Guru memberikan gambaran betapa kaidah pencacahan


    ini sangat berguna sekali dalam kehidupan ini terkait
    dengan peluang suatu kejadian

    • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin


    dicapai.

    1
    Kegiatan inti 4 Menit
    Rangsangan • Guru menayangkan paparan permasalahan kontekstual
    tentang banyaknya kemungkinan dari suatu kejadian
    dan peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
    hal-hal yang terkait dengan paparan tersebut.

    • Peserta didik dibentuk dalam lima kelompok untuk


    Pernyataan bersama-sama melakukan pengamatan terhadap
    Masalah permasalahan yang diberikan dalam lembar kerja
    peserta didik.

    • Setiap peserta didik dalam kelompoknya bekerja sama


    Pegumpulan mengerjakan lembar kerja yang diberikan. Peserta didik
    Data mulai mengumpulkan/ menyusun data dari
    permasalahan yang ada, dan guru mengamatinya.

    • Peserta didik menganalisis dan membuat kategori dari


    Pengolahan permasalahan yang terdapat lembar kerja siswa
    Data
    • Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
    Pembuktian kelompoknya kemudian ditanggapi kembali oleh
    kelompok lain ataupun tiap individu dalam kegiatan
    tersebut dengan dipandu oleh Guru agar peserta didik
    mendapatkan pemahaman yang baik.

    • Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang


    hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaidah Pencacahan
    Menarik dengan cara Pengisian Tempat Tersedia.
    Kesimpulan • Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
    menanyakan kembali hal-hal yang kiranya belum
    dipahami.

    Penutup 3 Menit
    • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman
    belajar yang baru saja dilakukan.
    • Guru memberikan penilaian dengan menggunakan
    quizz lalu setelah selesai guru menyemangati semua
    peserta didik bahwa mereka semua hebat dan yang akan
    hebat masa depannya.
    • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
    pertemuan berikutnya dan meminta peserta didik
    mempelajari materi tersebut di rumah agar pada
    pertemuan berikutnya menjadi lebih mudah untuk
    memahaminya.
    • Guru meminta siswa untuk sama-sama berdoa atas
    pembelajaran yang telah dilakukan.
    Total 10 Menit

    2
    C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
    • Penilaian sikap : Observasi dengan menggunakan jurnal penilaian sikap
    • Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
    • Penilaian keterampilan : Dengan mengamati setiap siswa dalam mengerjakan tes yang
    diberikan.

    getahui, Sirapit, 17 Juli 2021


    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    Heriyus Lubis S.Pd., M.Pd. Kurnia Tarigan, S.Pd.


    NIP. 197303012009031001 NIP. 196905051995121001

    Anda mungkin juga menyukai