Nama Kepala Sekolah : HENIS SETIARTO,S.

Pd
Instansi : SMP Negeri 3 Jerowaru
=================================================================

Tugas 09. Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi

a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPS

Tabel 9a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan
1. Rapat sosialisasi dan 
pembentukan panitia Bimtek
2. Menyusun panduan Bimtek  Panduan blm
terkait tempat, waktu, materi, sls sblm
nara sumber dan pembiayaan pelaksanaan
3. Menyusun instrument Monev 
pelaksanaan Bimtek
4. Pembuatan akun Google dan  Untuk
Email memastikan
guru punya
akun shg bias
memperlanca
r kegiatan
5. Download dan install aplikasi 
Google Classroom di
Laptop ,Hp Android, iOS,
atau PC Guru
2 Pelaksanaan
1. Menyiapkan fasilitas (tempat,  Dengan
daftar hadir, notulen) keadaan yang
sangat
sederhana
tempat
pelaksanaan.
2. Guru dikenalkan cara 
membuat kelas maya
dengan google classroom

3. Guru dikenalkan cara 

posting informasi,
membagikan file materi, file
audio /video

4. Guru dikenalkan cara 

memberikan tugas seperti
 Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
mengerjakan soal dengan
mengetik langung di form
(Assignment,)

5. Guru dikenalkan cara  Untuk absen

memantau siswa yang sudah dan tugas yg
mengerjakan tugas yang lain
diberikan guru dan yang
belum.

6. Guru dikenalkan cara 

memberikan nilai pada siswa
yang telah mengerjakan

7. Guru dikenalkan cara 

membuat soal quiz dengan
menggunakan googlr form
(Quiz Assignment)


8. Guru dikenalkan cara
memberikan pertanyaan
kepada siswa dg fitur
Question.

 Upload video
9. Guru dikenalkan cara masih belum
memberikan materi yang bisa pergunakan
dipelajari siswa berupa file video sendiri.
paparan, modul atau video /
Video link
audio pembelajaran dengan youtube
(Material) materi
terkendala
jaringan

 Belum ada
10. Guru dikenalkan cara chat diskusi
berdiskusi dengan siswa dengan siswa
dengan chat.
 Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f

11. Guru dikenalkan cara

mengontrol progress
pengisian tugas siswa pada
fitur grades.


12. Guru dibimbing untuk
menyusun RPP

13. Guru bersama kepala
sekolah menerapkan hasil
kegiatan yang diperoleh saat
Bimtek untuk penerapan
dalam proses pembelajaran.

14. Pendampingan dan 

bimbingan Kepala Sekolah
pada penyusunan RPP

15. Pendampingan dan 

bimbingan Kepala Sekolah
pada proses pembelajaran
Jumlah
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor 14./20 x 100
perolehan “Ya” : skor = 75 %
maksimal (sejumlah item B
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak = 0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Tabel 9b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil

AKPK
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indikator yang akan
ditingkatkan berdasarkan hasil AKPK 2
skor terendah setiap kompetensi
1 Berakhlak mulia, mengembangkan 
budaya dan tradisi akhlak mulia, dan
menjadi teladan akhlak mulia bagi
komunitas di sekolah
2 Memiliki integritas kepribadian sebagai 
pemimpin.
B. Kompetensi Manajerial
1 Kepala Sekolah mampu menyusun 
perencanaan sekolah untuk berbagai
tingkatan perencanaan.
2 Kepala Sekolah mampu mengembangkan 
organisasi sekolah sesuai dengan
kebutuhan
3 Kepala Sekolah mampu memanfaatkan 
kemajuan teknologi informasi bagi
peningkatan pembelajaran dan manajemen
sekolah
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Kepala Sekolah mampu menciptakan 
inovasi yang berguna bagi pengembangan
sekolah
2 Kepala Sekolah mampu Bekerja keras 
untuk mencapai keberhasilan sekolah
sebagai organisasi pembelajar yang
efektif.
3 Kepala Sekolah mampu memiliki 
motivasi yang kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
 sebagai pemimpin sekolah
D. Kompetensi Supervisi
1 Kepala Sekolah mampu membuat 
program supervisi akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru.
2 Kepala Sekolah mampu melaksanakan 
supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat.
3 Kepala Sekolah mampu menindaklanjuti 
hasil supervisi akademik terhadap guru
dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru
E. Kompetensi Sosial
1 Kepala Sekolah mampu untuk berinteraksi 
dan berkomunikasi dengan teman sejawat
untuk meningkatkan kemampuan
professional
2 Kepala Sekolah mampu Bekerja sama 
dengan pihak lain untuk kepentingan
sekolah
Jumlah Skor 40 3 2 1
Total Skor Diperoleh 46
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor (46/52) x 100 =
maksimal) x100) 88,46
A
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, dan murid yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil
terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua) saja
untuk setiap kompetensi. Apabila hasil AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah
menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri
pada indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan melalui kegiatan
RPS.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang dituliskan
pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari setiap
indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 9c. Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan
dari RPS pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu membuat Kelas Maya 
dengan Google Clasroom
2. Guru mampu membuat berinterkasi 
dengan siswa melalui Google
Classroom.
3. Guru mampu membuat RPP yang 
disesuaikan dengan GCR
4. Guru mampu mengelola Belajar melalui 
Google Classroom
Jumlah Skor 8 3 2
Total Skor Diperoleh 13
Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) (13/16) x100 =
x100) 81,25
B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 d. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 9d. Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih tekun, termotivasi 
dalam kegiatan belajar di sekolah dan di rumah.
2. Penerapan pembelajaran Google Classroom membuat 
saya lebih bergairah belajar .
3. Dengan GCR membuat saya lebih mudah dalam belajar 
4. Pembelajaran dengan GCR membuat saya berminat 
terhadap bermacam-macam masalah pembelajaran
5. Pembelajaran dengan GCR Lebih senang bekerja 
mandiri
6. Pembelajaran dengan GCR membuat saya Tidak Cepat 
bosan
dst
Jumlah - 4 12 4
Total Skor Diperoleh 20
Skor Perolehan 20/24 = 83,33
NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh murid secara sampling.
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai