LAPORAN

HASIL BIMBINGAN 2 _ OJT 2

PENINGKATAN KOPETENSI (PK)

Peningkatan Kopetensi Supervisi di Sekolah Magang 2

TK Islam Al Azhar

Oleh :
INDAH WAHYUNI, S,Pd
NOMOR PESERTA : 20

TK KHOIRIYATUS SIBYAN
KEL. GEDONGOMBO KEC. SEMANDING
KAB. TUBAN JAWA TIMUR 2021
Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 1
Program : Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK untuk
Peningkatkan Karakter Peserta Didik

Nama Responden : Yuli widiyastuti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1. Persiapan 1. Melakukan rapat terorganisasi 
bersama pendidi

2. Membentuk Panitia Pelatihan 

TIK

3. Mempersiapkan biaya untuk 

pelaksanaan diklat

4. Mempersiapkan tempat 
pelaksanaan pelatihan,
narasumber dan waktu
pelaksanaan diklat.

2 Pelaksanaan 1. Acara pembukaan 

- Pembukaan
- Laporan panitia/kepala
sekolah
- Sambutan dari ketua
komite
- Do’a/ penutup

2. Pemaparan Materi dari 

Narasumber

3. Pelatihan akan dilaksanakan 

selama sehari di Laboratorium
Komputer MI
Khoiriyatussibyan

4. Pendidik yang mengikuti 

Pelatihan ini sebanyak 3 (tiga)
orang

5. Materi pelatihan TIK yaitu 

menggunakan Microsoft
Word/Excel/PPT sederhana,
menghubungkan PC dengan
jaringan WiFi atau Hotspot
Ponsel dan membuka aplikasi
atau website pembelajaran di
google ;

6. Mendokumentasikan setiap 
kegiatan Pelatihan yang sedang
di laksanakan
 7. Pelaksanaan Diklat selama 9 
jam

3 Monitoring 1. Kepala sekolah melaksanakan 

Monitoring selama pelaksanaan
diklat

4 evaluasi 
1. Pendidik mulai mampu
menggunakan Microsoft Office
sederhana ;
2. Pendidik mulai bisa 
menghubungkan jaringan WiFi
atau hotspot ponsel ke
PC/Laptop ;
Pendidik mulai mampu
mengembangkan metode
pembelajaran
5 Tindak lanjut 
1. Untuk saat ini PC/Laptop di
satuan pendidikan kami belum
tersedia, insyaallah saya selaku
kepala sekolah akan
mengusahakan untuk
menyediakan PC/laptop di
satuan pendidikan kami,
untung menunjang kemampuan
guru dalam penggunaan TIK;

2. Dikarenakan belum tersedianya 

proyektor pendidikan,
mengarahkan guru bagi yang
memiliki PC untuk peserta
didik tidak bisa maksimal
dalam proses pembelajaran
lewat viideo karena hanya
menggunakan leptop
kedepannya akan bekerja sama
dengan yayasan membeli
proyektor

Jumlah 13 3

Skor Perolehan “Ya”

Total Perolehan (skor perolehan 13/16 x 100
“Ya” : skor maksimal (sejumlah = 81,25
itemuraian) x 100)
BAIK (B)

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan:
Jawaban Ya = 13
Jawaban Tidak = 3
Kriteria penskoran = Baik
ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden

YULI WIDIYASTUTI ,S.Pd

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 1
Program : Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK untuk
Peningkatkan Karakter Peserta Didik

Nama Responden : Siti Kusniatin, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1. Persiapan 1. Melakukan rapat terorganisasi 
bersama pendidi

2. Membentuk Panitia Pelatihan 

TIK

3. Mempersiapkan biaya untuk 

pelaksanaan diklat

4. Mempersiapkan tempat 
pelaksanaan pelatihan,
narasumber dan waktu
pelaksanaan diklat.

2 Pelaksanaan 1. Acara pembukaan 

- Pembukaan
- Laporan panitia/kepala
sekolah
- Sambutan dari ketua
komite
- Do’a/ penutup

2. Pemaparan Materi dari 

Narasumber

3. Pelatihan akan dilaksanakan 

selama sehari di Laboratorium
Komputer MI
Khoiriyatussibyan

4. Pendidik yang mengikuti 

Pelatihan ini sebanyak 3 (tiga)
orang
5.
6. Materi pelatihan TIK yaitu 
menggunakan Microsoft
Word/Excel/PPT sederhana,
menghubungkan PC dengan
jaringan WiFi atau Hotspot
Ponsel dan membuka aplikasi
atau website pembelajaran di
google ;

7. Mendokumentasikan setiap 
kegiatan Pelatihan yang sedang
di laksanakan
 8. Pelaksanaan Diklat selama 9 
jam

3 Monitoring
1. Kepala sekolah melaksanakan 
Monitoring selama pelaksanaan
diklat

4 evaluasi
1. Pendidik mulai mampu 
menggunakan Microsoft Office
sederhana ;

2. Pendidik mulai bisa 

menghubungkan jaringan WiFi
atau hotspot ponsel ke
PC/Laptop. Pendidik mulai
mampu mengembangkan
metode pembelajaran
5 Tindak lanjut 
1. Untuk saat ini PC/Laptop di
satuan pendidikan kami belum
tersedia, insyaallah saya selaku
kepala sekolah akan
mengusahakan untuk
menyediakan PC/laptop di
satuan pendidikan kami, untung
menunjang kemampuan guru
dalam penggunaan TIK;

2. Dikarenakan belum tersedianya 

proyektor pendidikan,
mengarahkan guru bagi yang
memiliki PC untuk peserta
didik tidak bisa maksimal
dalam proses pembelajaran
lewat viideo karena hanya
menggunakan leptop
kedepannya akan bekerja sama
dengan yayasan membeli
proyektor
Jumlah 13 3

Skor Perolehan “Ya”

Total Perolehan (skor perolehan 13/16 x 100
“Ya” : skor maksimal (sejumlah = 81,25
itemuraian) x 100)

BAIK (B)

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan:
Jawaban Ya = 13
Jawaban Tidak = 3
Kriteria penskoran = Baik
ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden

SITI KUSNIATIN ,S.Pd

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 1
Program : Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK untuk
Peningkatkan Karakter Peserta Didik

Nama Responden : Dinda Ayurahmawati, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1. Persiapan 1. Melakukan rapat terorganisasi 
bersama pendidi

2. Membentuk Panitia Pelatihan 

TIK

3. Mempersiapkan biaya untuk 

pelaksanaan diklat

4. Mempersiapkan tempat 
pelaksanaan pelatihan,
narasumber dan waktu
pelaksanaan diklat.

2 Pelaksanaan 1. Acara pembukaan 

- Pembukaan
- Laporan panitia/kepala
sekolah
- Sambutan dari ketua komite
- Do’a/ penutup

2. Pemaparan Materi dari 

Narasumber

3. Pelatihan akan dilaksanakan 

selama sehari di Laboratorium
Komputer MI
Khoiriyatussibyan

4. Pendidik yang mengikuti 

Pelatihan ini sebanyak 3 (tiga)
orang
5.
6. Materi pelatihan TIK yaitu 
menggunakan Microsoft
Word/Excel/PPT sederhana,
menghubungkan PC dengan
jaringan WiFi atau Hotspot
Ponsel dan membuka aplikasi
atau website pembelajaran di
google ;

7. Mendokumentasikan setiap 
kegiatan Pelatihan yang sedang
di laksanakan
 8. Pelaksanaan Diklat selama 9 
jam

3 Monitoring Kepala sekolah melaksanakan 

Monitoring selama pelaksanaan
diklat

4 evaluasi 1. Pendidik mulai mampu 

menggunakan Microsoft Office
sederhana ;

2. Pendidik mulai bisa 

menghubungkan jaringan WiFi
atau hotspot ponsel ke
PC/Laptop ;
3. Pendidik mulai mampu
mengembangkan metode
pembelajaran
5 Tindak lanjut 1. Untuk saat ini PC/Laptop di 
satuan pendidikan kami belum
tersedia, insyaallah saya selaku
kepala sekolah akan
mengusahakan untuk
menyediakan PC/laptop di
satuan pendidikan kami, untung
menunjang kemampuan guru
dalam penggunaan TIK;

2. Dikarenakan belum tersedianya 

proyektor pendidikan,
mengarahkan guru bagi yang
memiliki PC untuk peserta
didik tidak bisa maksimal
dalam proses pembelajaran
lewat viideo karena hanya
menggunakan leptop
kedepannya akan bekerja sama
dengan yayasan membeli
proyektor

Jumlah 13 3

Skor Perolehan “Ya”

Total Perolehan (skor perolehan 13/16 x 100
“Ya” : skor maksimal (sejumlah = 81,25
itemuraian) x 100)

BAIK (B)

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan:
Jawaban Ya = 13
Jawaban Tidak = 3
Kriteria penskoran = Baik
ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden

DINDA AYURAHMAWATI ,S.Pd

INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
BERDASARKAN HASIL AKPK SIKLUS 1

Nama Responden : Yuli widiyastuti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi

1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan 

perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan

2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan 

dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri

B. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja sama 
dengan pihak lain, baik perseorangan
maupun institusi dengan baik, untuk
mendukung pelaksanaan kegiatan
pendidikan di sekolah

2 Memahami cara melakukan evaluasi dan 

perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta

C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah, 
dan berpikir alternatif terbaik untuk
mencapai keberhasilan di sekolah

2 Memiliki pengalaman dalam menyusun 

rencana pengelolaan kegiatan produksi dan
jasa di sekolah dengan baik

Jumlah Skor 16 6 A
Total Skor Diperoleh 22/24 X100 Sangat
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 91 Baik

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden

YULI WIDIYASTUTI ,S.Pd

 INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA
SEKOLAH BERDASARKAN HASIL AKPK SILUS 1

Nama Responden : Siti kusniatin, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B1

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
D. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan 
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan

2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan 

dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri

E. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja sama 
dengan pihak lain, baik perseorangan maupun
institusi dengan baik, untuk mendukung
pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah

2 Memahami cara melakukan evaluasi dan 

perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta

F. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah, dan 
berpikir alternatif terbaik untuk mencapai
keberhasilan di sekolah

2 Memiliki pengalaman dalam menyusun 

rencana pengelolaan kegiatan produksi dan
jasa di sekolah dengan baik

Jumlah Skor 12 9 B
Total Skor Diperoleh 21/24 X100 Baik
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 84,5

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPK.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden

SITI KUSNIATIN,S.Pd
 INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA
SEKOLAH BERDASARKAN HASIL AKPK SIKLUS 1

Nama Responden : Dinda ayurahmawati, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
G. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan 
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan 
dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri
H. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja sama 
dengan pihak lain, baik perseorangan maupun
institusi dengan baik, untuk mendukung
pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah
2 Memahami cara melakukan evaluasi dan 
perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta
I. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah, dan 
berpikir alternatif terbaik untuk mencapai
keberhasilan di sekolah
2 Memiliki pengalaman dalam menyusun 
rencana pengelolaan kegiatan produksi dan
jasa di sekolah dengan baik
Jumlah Skor 4 15 B
Total Skor Diperoleh 18/24 X100 Baik
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 79,16

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden

DINDA AYURAHMAWATI ,S.Pd

 INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS 1

Nama Guru : Yuli Widiyastuti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keteranga
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1 n
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu Mengoprasikan Komputer 
2. Guru mampu membuat video 
pembelajaran dari komputer
3. Guru mampu membuat LKPD 
4. Guru mampu menggunakan media 
pembelajaran yang bersumber dari
internet
Jumlah Skor 12 3 2
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) A

x100) 15/16X100 SANGAT
= 93,75 BAIK
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS 1

Nama Guru : Siti kusniatin, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B1

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu Mengoprasikan Komputer 
2. Guru mampu membuat video 
pembelajaran dari komputer
3. Guru mampu membuat LKPD 
4. Guru mampu menggunakan media 
pembelajaran yang bersumber dari
Internet
Jumlah Skor 9 2
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) C

x100) 11/16X100 CUKUP
= 68,75
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS 1

Nama Guru : Dinda ayurahmawati, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu Mengoprasikan Komputer 
2. Guru mampu membuat video 
pembelajaran dari komputer
3. Guru mampu membuat LKPD 
4. Guru mampu menggunakan media 
pembelajaran yang bersumber dari
Internet
Jumlah Skor 12 3
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) A

x100) 15/16X100 SANGAT
=93,75 BAIK
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK SIKLUS 1

Nama Peserta didik : Hafiza Ainur Rofiah

Kelompok :A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan

TIK dalam meningkatakan karakter peserta didik

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran 
2. Saya Sudah mandiri 
3. Saya berani menjawab pertanyaan 
4. Saya berani mengemukakan pendapat 
5. Saya diantar sekolah sampai pintu gerbang 
Jumlah - 9 8
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 17/20 x 100
NA = X 100 85
B (Baik)
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

KIKI YULIANDRIANI
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK SIKLUS 1

Nama Peserta didik : Adeva Khairunisa

Kelompok :B

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan

TIK dalam meningkatakan karakter peserta didik

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran 
2. Saya Sudah mandiri 
3. Saya berani menjawab pertanyaan 
4. Saya berani mengemukakan pendapat 
5. Saya diantar sekolah sampai pintu gerbang 
Jumlah - 6 12
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 18/20 x 100
NA = X 100 90
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

WIDIYASTUTI
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK SIKLUS 1

Nama Peserta didik : Alfaro Staqif solikin

Kelompok : B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan

TIK dalam meningkatakan karakter peserta didik

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran 
2. Saya Sudah mandiri 
3. Saya berani menjawab pertanyaan 
4. Saya berani mengemukakan pendapat 
5. Saya diantar sekolah sampai pintu gerbang 
Jumlah - 9 8
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 17/20 x 100
NA = X 100 85
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) B (Baik )

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

EMI IDA NURJANAH

 INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENT’S WELLBEING
(KEBAHAGIAAN MURID) SIKLUS 1

Nama Peserta didik : Hafiza Ainur Rofiah

Kelompok :A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Anak lebih kreatif dalam melakukan kegiatan 
pembelajaran
2. Anak lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran. 
3. Anak lebih mandiri ketika mengerjakan tugas 
4. Anak lebih berkarakter 
Jumlah 6 8
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100 14/16 x 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) =87,5
A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

KIKI YULIANDRIANI
 INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENT’S WELLBEING
(KEBAHAGIAAN MURID) SIKLUS 1

Nama Peserta didik : Adeva Khairunisa

Kelompok : B1

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Anak lebih kreatif dalam melakukan kegiatan 
pembelajaran
2. Anak lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran. 
3. Anak lebih mandiri ketika mengerjakan tugas 
4. Anak lebih berkarakter 
Jumlah 6 8
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100 14/16 x 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) =87,5
A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

WIDIYASTUTI
 INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENT’S WELLBEING
(KEBAHAGIAAN MURID) SIKLUS 1

Nama Peserta didik : Alfaro Staqif solikin

Kelompok : B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Anak lebih kreatif dalam melakukan kegiatan 
pembelajaran
2. Anak lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran. 
3. Anak lebih mandiri ketika mengerjakan tugas 
4. Anak lebih berkarakter 
Jumlah 6 8
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100 14/16 x 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
=87,5
A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 05 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

EMI IDA NURJANAH

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 2
Program : Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK untuk
Peningkatkan Karakter Peserta Didik

Nama Responden : Yuli widiyastuti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1. Persiapan 1. Melakukan rapat terorganisasi 
bersama pendidi

2. Membentuk Panitia Pelatihan 

TIK

3. Mempersiapkan biaya untuk 

pelaksanaan diklat

4. Mempersiapkan tempat 
pelaksanaan pelatihan,
narasumber dan waktu
pelaksanaan diklat.

2 Pelaksanaan 1. Acara pembukaan 

- Pembukaan
- Laporan panitia/kepala
sekolah
- Sambutan dari ketua
komite
- Do’a/ penutup

2. Pemaparan Materi dari 

Narasumber

3. Pelatihan akan dilaksanakan 

selama sehari di Laboratorium
Komputer MI
Khoiriyatussibyan

4. Pendidik yang mengikuti 

Pelatihan ini sebanyak 3 (tiga)
orang
5.
6. Materi pelatihan TIK yaitu 
menggunakan Microsoft
Word/Excel/PPT sederhana,
menghubungkan PC dengan
jaringan WiFi atau Hotspot
Ponsel dan membuka aplikasi
atau website pembelajaran di
google ;

7. Mendokumentasikan setiap 
kegiatan Pelatihan yang sedang
di laksanakan
 8. Pelaksanaan Diklat selama 9 
jam

3 Monitoring Kepala sekolah melaksanakan 

Monitoring selama pelaksanaan
diklat

4 evaluasi 
1. Pendidik mulai mampu
menggunakan Microsoft Office
sederhana ;
2. Pendidik mulai bisa 
menghubungkan jaringan WiFi
atau hotspot ponsel ke
PC/Laptop ;
Pendidik mulai mampu
mengembangkan metode
pembelajaran
5 Tindak lanjut 
1. Untuk saat ini PC/Laptop di
satuan pendidikan kami belum
tersedia, insyaallah saya selaku
kepala sekolah akan
mengusahakan untuk
menyediakan PC/laptop di
satuan pendidikan kami,
untung menunjang kemampuan
guru dalam penggunaan TIK;

2. Dikarenakan belum tersedianya 

proyektor pendidikan,
mengarahkan guru bagi yang
memiliki PC untuk peserta
didik tidak bisa maksimal
dalam proses pembelajaran
lewat viideo karena hanya
menggunakan leptop
kedepannya akan bekerja sama
dengan yayasan membeli
proyektor

Jumlah 15 1
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan 15/16 x 100
“Ya” : skor maksimal (sejumlah = 93,75
itemuraian) x 100)
SANGAT BAIK

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan:
Jawaban Ya = 15
Jawaban Tidak =1
Kriteria penskoran = sangat baik
ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden

YULI WIDIYASTUTI ,S.Pd

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 2
Program : Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK untuk
Peningkatkan Karakter Peserta Didik

Nama Responden : Siti Kusniatin, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1. Persiapan 1. Melakukan rapat terorganisasi 
bersama pendidi

2. Membentuk Panitia Pelatihan 

TIK

3. Mempersiapkan biaya untuk 

pelaksanaan diklat

4. Mempersiapkan tempat 
pelaksanaan pelatihan,
narasumber dan waktu
pelaksanaan diklat.

2 Pelaksanaan 1. Acara pembukaan 

- Pembukaan
- Laporan panitia/kepala
sekolah
- Sambutan dari ketua
komite
- Do’a/ penutup

2. Pemaparan Materi dari 

Narasumber

3. Pelatihan akan dilaksanakan 

selama sehari di Laboratorium
Komputer MI
Khoiriyatussibyan

4. Pendidik yang mengikuti 

Pelatihan ini sebanyak 3 (tiga)
orang
5.
6. Materi pelatihan TIK yaitu 
menggunakan Microsoft
Word/Excel/PPT sederhana,
menghubungkan PC dengan
jaringan WiFi atau Hotspot
Ponsel dan membuka aplikasi
atau website pembelajaran di
google ;

7. Mendokumentasikan setiap 
kegiatan Pelatihan yang
sedang di laksanakan
 8. Pelaksanaan Diklat selama 9 
jam

3 Monitoring 1. Kepala sekolah melaksanakan 

Monitoring selama
pelaksanaan diklat

4 evaluasi 1. Pendidik mulai mampu 

menggunakan Microsoft Office
sederhana ;

2. Pendidik mulai bisa 

menghubungkan jaringan WiFi
atau hotspot ponsel ke
PC/Laptop ;
3. Pendidik mulai mampu
mengembangkan metode
pembelajaran
5 Tindak lanjut 1. Untuk saat ini PC/Laptop di 
satuan pendidikan kami belum
tersedia, insyaallah saya selaku
kepala sekolah akan
mengusahakan untuk
menyediakan PC/laptop di
satuan pendidikan kami, untung
menunjang kemampuan guru
dalam penggunaan TIK.

2. Dikarenakan belum tersedianya 

proyektor pendidikan,
mengarahkan guru bagi yang
memiliki PC untuk peserta
didik tidak bisa maksimal
dalam proses pembelajaran
lewat viideo karena hanya
menggunakan leptop
kedepannya akan bekerja sama
dengan yayasan membeli
proyektor

Jumlah 15 1
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan 15/16 x 100
“Ya” : skor maksimal (sejumlah = 93,75
itemuraian) x 100)
SANGAT BAIK

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan:
Jawaban Ya = 15
Jawaban Tidak =1
Kriteria penskoran = Sangat baik
ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden

SITI KUSNIATIN ,S.Pd

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK Siklus 2
Program : Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK untuk
Peningkatkan Karakter Peserta Didik

Nama Responden : Dinda Ayurahmawati, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1. Persiapan 1. Melakukan rapat terorganisasi 
bersama pendidi

2. Membentuk Panitia Pelatihan 

TIK

3. Mempersiapkan biaya untuk 

pelaksanaan diklat

4. Mempersiapkan tempat 
pelaksanaan pelatihan,
narasumber dan waktu
pelaksanaan diklat.

2 Pelaksanaan 1. Acara pembukaan 

- Pembukaan
- Laporan panitia/kepala
sekolah
- Sambutan dari ketua komite
- Do’a/ penutup

2. Pemaparan Materi dari 

Narasumber

3. Pelatihan akan dilaksanakan 

selama sehari di Laboratorium
Komputer MI
Khoiriyatussibyan

4. Pendidik yang mengikuti 

Pelatihan ini sebanyak 3 (tiga)
orang

5. Materi pelatihan TIK yaitu 

menggunakan Microsoft
Word/Excel/PPT sederhana,
menghubungkan PC dengan
jaringan WiFi atau Hotspot
Ponsel dan membuka aplikasi
atau website pembelajaran di
google

6. Mendokumentasikan setiap 
kegiatan Pelatihan yang sedang
di laksanakan
 7. Pelaksanaan Diklat selama 9 
jam

3 Monitoring 1. Kepala sekolah melaksanakan 

Monitoring selama pelaksanaan
diklat

4 evaluasi 1. Pendidik mulai mampu 

menggunakan Microsoft Office
sederhana ;

2. Pendidik mulai bisa 

menghubungkan jaringan WiFi
atau hotspot ponsel ke
PC/Laptop ;
3. Pendidik mulai mampu
mengembangkan metode
pembelajaran
5 Tindak lanjut 1. Untuk saat ini PC/Laptop di 
satuan pendidikan kami belum
tersedia, insyaallah saya selaku
kepala sekolah akan
mengusahakan untuk
menyediakan PC/laptop di
satuan pendidikan kami, untung
menunjang kemampuan guru
dalam penggunaan TIK;

2. Dikarenakan belum tersedianya 

proyektor pendidikan,
mengarahkan guru bagi yang
memiliki PC untuk peserta
didik tidak bisa maksimal
dalam proses pembelajaran
lewat viideo karena hanya
menggunakan leptop
kedepannya akan bekerja sama
dengan yayasan membeli
proyektor

Jumlah 15 1
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan 15/16 x 100
“Ya” : skor maksimal (sejumlah = 93,75
itemuraian) x 100)
SANGAT BAIK

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan:
Jawaban Ya = 15
Jawaban Tidak =1
Kriteria penskoran = Sangat baik

ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN

86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden

DINDA AYURAHMAWATI ,S.Pd

INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
BERDASARKAN HASIL AKPK SIKLUS 2

Nama Responden : Yuli widiyastuti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b C d
A. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan 
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan 
dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri
B. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja sama 
dengan pihak lain, baik perseorangan
maupun institusi dengan baik, untuk
mendukung pelaksanaan kegiatan
pendidikan di sekolah
2 Memahami cara melakukan evaluasi dan 
perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah, 
dan berpikir alternatif terbaik untuk
mencapai keberhasilan di sekolah
2 Memiliki pengalaman dalam menyusun 
rencana pengelolaan kegiatan produksi dan
jasa di sekolah dengan baik
Jumlah Skor 20 3 A
Total Skor Diperoleh 23/24 X100 Sangat Baik
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 95,83

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden

YULI WIDIYASTUTI ,S.Pd

INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
BERDASARKAN HASIL AKPK SIKLUS 2

Nama Responden : Siti kusniatin, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B1

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
D. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan 
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan 
dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri
E. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja sama 
dengan pihak lain, baik perseorangan maupun
institusi dengan baik, untuk mendukung
pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah
2 Memahami cara melakukan evaluasi dan 
perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta
F. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah, dan 
berpikir alternatif terbaik untuk mencapai
keberhasilan di sekolah
2 Memiliki pengalaman dalam menyusun 
rencana pengelolaan kegiatan produksi dan
jasa di sekolah dengan baik
Jumlah Skor 20 3 A
Total Skor Diperoleh 23/24 X100 Sangat Baik
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 95,83
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPK.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden

SITI KUSNIATIN,S.Pd
 INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA
SEKOLAH BERDASARKAN HASIL AKPK SIKLUS 2

Nama Responden : Dinda ayurahmawati, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
G. Kompetensi Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan 
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan 
dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri
H. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja sama 
dengan pihak lain, baik perseorangan maupun
institusi dengan baik, untuk mendukung
pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah
2 Memahami cara melakukan evaluasi dan 
perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi
pemerintah atau swasta
I. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah, dan 
berpikir alternatif terbaik untuk mencapai
keberhasilan di sekolah
2 Memiliki pengalaman dalam menyusun 
rencana pengelolaan kegiatan produksi dan
jasa di sekolah dengan baik
Jumlah Skor 20 3 A
Total Skor Diperoleh 23/24 X100 Sangat Baik
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 95,83

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden

DINDA AYURAHMAWATI ,S.Pd

 INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS 2

Nama Guru : Yuli Widiyastuti, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keteranga
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1 n
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu Mengoprasikan Komputer 
2. Guru mampu membuat video pembelajaran 
dari komputer
3. Guru mampu membuat LKPD 
4. Guru mampu menggunakan media 
pembelajaran yang bersumber dari
internet
Jumlah Skor 12 3
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100) SANGAT

15/16X100 BAIK
= 93,75
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS 2

Nama Guru : Siti kusniatin, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B1

Program/Kegiatan: Pendampingan Pelatihan TIK Dalam Peningkatakan Karakter

Peserta Didik

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu Mengoprasikan Komputer 
2. Guru mampu membuat video pembelajaran 
dari komputer
3. Guru mampu membuat LKPD 
4. Guru mampu menggunakan media 
pembelajaran yang bersumber dari
Internet
Jumlah Skor 4 9
Total Skor Diperoleh 14

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100) BAIK

13/16X100
= 81 ,25
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS 2

Nama Guru : Dinda ayurahmawati, S.Pd

Jabatan : Guru Kelompok B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Guru mampu Mengoprasikan Komputer 
2. Guru mampu membuat video pembelajaran 
dari komputer
3. Guru mampu membuat LKPD 
4. Guru mampu menggunakan media 
pembelajaran yang bersumber dari
Internet
Jumlah Skor 12 3
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100) SANGAT

15/16X100 BAIK
=93,75
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK SIKLUS 2

Nama Peserta didik : Hafiza Ainur Rofiah

Kelompok :A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan

TIK dalam meningkatakan karakter peserta didik

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran 
2. Saya Sudah mandiri 
3. Saya berani menjawab pertanyaan 
4. Saya berani mengemukakan pendapat 
5. Saya diantar sekolah sampai pintu gerbang 
Jumlah - 6 12
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 18/20 x 100
NA = X 100 90
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

KIKI YULIANDRIANI
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK SIKLUS 2

Nama Peserta didik : Adeva Khairunisa

Kelompok :B

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan

TIK dalam meningkatakan karakter peserta didik

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran 
2. Saya Sudah mandiri 
3. Saya berani menjawab pertanyaan 
4. Saya berani mengemukakan pendapat 
5. Saya diantar sekolah sampai pintu gerbang 
Jumlah - 6 12
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 18/20 x 100
NA = X 100 90
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

WIDIYASTUTI
 DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM/KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN B
AGI PESERTA DIDIK SIKLUS 2

Nama Peserta didik : Alfaro Staqif solikin

Kelompok : B2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan

TIK dalam meningkatakan karakter peserta didik

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya antusias dalam mengikuti pembelajaran 
2. Saya Sudah mandiri 
3. Saya berani menjawab pertanyaan 
4. Saya berani mengemukakan pendapat 
5. Saya diantar sekolah sampai pintu gerbang 
Jumlah - 3 16
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 19/20 x 100
NA = X 100 95
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

EMI IDA NURJANAH

 INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENT’S WELLBEING
(KEBAHAGIAAN MURID) SIKLUS 2

Nama Peserta didik : Hafiza Ainur Rofiah

Kelompok :A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Anak lebih kreatif dalam melakukan kegiatan pembelajaran 
2. Anak lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran. 
3. Anak lebih mandiri ketika mengerjakan tugas 
4. Anak lebih berkarakter 
Jumlah 3 12
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100 15/16 x 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) = 93,75
A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

KIKI YULIANDRIANI
 INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENT’S WELLBEING
(KEBAHAGIAAN MURID) SIKLUS 2

Nama Peserta didik : Adeva Khairunisa

Kelompok : B1

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Anak lebih kreatif dalam melakukan kegiatan pembelajaran 
2. Anak lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran. 
3. Anak lebih mandiri ketika mengerjakan tugas 
4. Anak lebih berkarakter 
Jumlah 3 12
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 15/16 x 100
NA = X 100 = 93,75
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

WIDIYASTUTI
 INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENT’S WELLBEING
(KEBAHAGIAAN MURID) SIKLUS 2

Nama Peserta didik : Alfaro Staqif solikin

Kelompok :A

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik
Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Anak lebih kreatif dalam melakukan kegiatan pembelajaran 
2. Anak lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran. 
3. Anak lebih mandiri ketika mengerjakan tugas 
4. Anak lebih berkarakter 
Jumlah 3 12
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan 15/16 x 100
NA = X 100 = 93,75
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) A (Sangat Baik)

Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 11 Nopember 2021

Responden/Orang Tua

EMI IDA NURJANAH

 PRODUK / HASIL / OUPUT / DARI KEGIATAN RPK

“Meningkatkan Kemampuan Pendidik dalam Penggunaan TIK

untuk Peningkatkan Karakter Peserta Didik”

1. Hasil dari Pendidik TK Khoiriyatus Sibyan

a. Guru mampu Mengoprasikan Komputer

b. Guru mampu membuat video pembelajaran dari komputer

c. Guru mampu membuat LKPD

d. Guru mampu menggunakan media pembelajaran yang bersumber dari Internet

2. Hasil Dari Peserrtadidik TK Khoiriyatus Sibyan
a. Antusias dalam mengikuti pembelajaran
b. Kemandirian anak meningkat
c. Berani menjawab pertanyaan
d. Berani mengemukakan pendapat
e. Diantar sekolah hanya sampai pintu gerbang
f. Lebih kreatif dalam melakukan kegiatan pembelajaran
g. Lebih semangat dalam kegiatan pembelajaran
h. Lebih mandiri ketika mengerjakan tugas
i. Lebih berkarakter

Dokumentasi Hasil Dari Pesertadidik TK Khoiriyatus Sibyan

3. Hasil Dari Orang Tua TK Khoiriyatus Sibyan
a. Orang tua lebih sennag karena anak-anak lebih mandiri
b. Orang tua senang karena anak-anak lebih mandiri
c. Orang tua senang karena anak-anak mau ditinggal waktu sekolah, hanya diantar
sampai gerbang dan dijemput waktu jam sekolah selesai.
d. Orang tua senang karena ada pembelajaran lewat video dan bisa di lihat lagi anak
dirumah
e. Orang tua senang karena ada LKPD yang kreatif dari bu guru sehingga anak-anak
lebih antusias dalam belajar
 MATRIK RENCANA PENINGKATAN KOMPETENSI (PK)

Nama` : INDAH WAHYUNI, S.Pd

Instansi : TK KHOIRIYATUS SIBYAN

N Dimensi Uraian Persiapan Tindakan Hasil yang

o Kompet Kompetensi yang diharapkan
en-si yang paling dilakukan
lemah/rendah
(dari AKPK)

a B C d e f
1. Menghu- - Mengunjung
1. Supervisi - Memiliki bungi dan i sekolah - Mendapatkan
pengalaman berkoordi magang 2 informasi
dalam nasi untuk tentang kajian
melakukan dengan meninjau supervisi
supervisi kepala kompetensi akademik yang
akademik sekolah supervisi akan dipelajari
terhadap guru TK Islam akademik di sekolah
dengan teknik Al Azhar yang akan magang sebagai
yang tepat Sebagai dipelajari di acuan penguatan
Mentor 2 TK Islam Al kompetensi
Azhar
- Memperoleh
- Menetapkan jadwal
jadwal kunjungan yang
kunjungan telah disepakati
magang dengan kepala
yang telah sekolah
didiskusikan
dengan
kepala
sekolah
magang 2

2. Menyusun - Melaksanaka - Memperoleh

panduan n wawancara informasi
wawanca- dengan beserta data-data
ra mentor 2 tentang teknik
supervisi
akademik.
3. Menyusun - Melaksanaka
instrumen n obsevasi di - Mendapatkan
observasi sekolah pengalaman dan
mentor 2 ilmu tentang
teknik supervisi
akademik yang
tepat
4. Membuat
catatan
N Dimensi Uraian Persiapan Tindakan Hasil yang
o Kompet Kompetensi yang diharapkan
en-si yang paling dilakukan
lemah/rendah
(dari AKPK)

a B C d e f
tentang - Mengumpul- - Dapat menyusun
aspek kan data-data laporan
yang akan melalui studi berdasarkan
didiskusi dokumen data, informasi
kan dan diskusi dan dokumen
sebagai dengan yang diperoleh
bahan mentor 2 dari sekolah
penyusun magang 2
an laporan
 DAFTAR HADIR KEGIATAN DI SEKOLAH MAGANG (PK)

Hari/Tgl : Kamis , 18 Nopember 2021

Tempat : TK Islam Al Azhar

NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN

1. Indah Wahyuni, Spd Calon Kepala Sekolah 1.
(CKS)

2. Titik Alfiyanti,S.Pd Kepala Sekolah TK Islam 2.

Al Azhar
3. Nurul Jannah, S,Pad Guru TK Islam Al Azhar/ 3.
Kel. A1
4. Evi Wahyu Lestari, S.Pd Guru TK Islam Al Azhar/ 4.
Kel. A2
5. Zunanik,S.Pd Guru TK Islam Al Azhar/ 5.
Kel. B1
6. Nurbaeta Firdaus, Spd Guru TK Islam Al Azhar/ 6.
Kel. B2
 NOTULEN/CATATAN KEGIATAN DI SEKOLAH MAGANG 2

Hari/tgl : Kamis, 11 Nopember 2021

Pukul : 07.30 – 12.00 WIB
Tempat : TK Islam Al Azhar

Dalam peningkatan kopetensi berdasarkan AKPK , maka calon kepala sekolah

melakukan pembelajarn di seko;ah magamg 2 di TK Islam Al Azhar perumnas tasikmadu
Kec. Semanding Kab. Tuban
1. Perencanaan
Dalam perencanaan calon kepala sekolah (CKS) Mempersiapkan membuat instrumen
supervisi disekolah magang 2, memberikan Surat tugas ke sekolah magang 2. Melaksanakan
sosialisai akan adanya supervisi di lembaga TK Islam Al Azhar. Calon kepala sekolah
menyampaikan teknik pengambilan data dan informasi yang berkaitan dengan kegiatan
tersebut. Sehingga kepala sekolah magang 2 memberikan waktu kepada calon kepala
sekolah untuk kegiatan supervisi ini, guna untuk melengkapai instrumen pertanyaan/angket.

2. Pelaksanaan

Dalam pelaksanaan calon kepala sekolah mempelajari kopetensi supervisi yang dimiliki oleh
Lembga TK Islam Al Azhar dengan cara tanya jawab/ wawancara dengan kepala TK Islam Al
Azhar dan mencatat semua hasil supervisi. Kepala sekolah juga mempelajari dokumen-
dokumen apa saja yang dimiliki oleh TK Islam Al Azhar. Selain supervisi calon kepala
sekolah juga mengadakan observasi pada keadaan dan pada proses pembelajaran di lembaga
TK Islam Al Azhar (Daftar instrumen observasi terlampir).
Setelah melaksanak supervisi dan observasi, kepala sekola Islam Al Azhar dan calon
kepala sekolah berbincang-bincang / bertukar pikiran tentang keagadaan disekolah masing-
masing, mendokumentasikan kegiatan monev dan terakhir yaitu Refleksi dan umpan balik

3. Hasil
Hasil wawancara sebagai berikut:
Apakah Supervisi Akademik sudah pernah dilaksanakan di sekolah ini?
Jawab:
Supervisi akademik di TK Islam Al Azhar sudah dilaksanakan dan menjadi agenda
rutin untuk mengevaluasi kinerja guru dalam proses pembelajaran.
Apakah Ibu menyusun perencanaan supervisi Akademik? Jika ya, dalam setahun
berapa kali ibu merencanakan pelaksanaan supervisi? Kapan Program supervisi itu
dibuat?
Jawab:
Iya, TK Islam Al Azhar selalu menyusun perencanaan supervise akademik. Program
supervisi disusun setiap awal tahun pelajaran. Disusun bersama dewan guru secara
musyawarah. Supervisi akademik direncanakan dua kali dalam setahun, yaitu pada
semester 1 di bulan Oktober – Nopember dan semester 2 di bulan Maret – April.
Komponen administrasi apa saja yang tertuang dalam program supervisi?
Jawab :
Komponen administrasi yang tertuang dalam program supervisi terdiri dari
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran, Instrumen Supervisi Kunjungan Kelas,
Instrumen Kunjungan Kelas pada Proses Pembelajaran, Komponen administrasi proses
belajar mengajar (PBM) dan administrasi umum. Administrasi PBM adalah dari (1)
program pengajaran dan program evalusi, (2) menyusun persiapan harian/silabus, (3)
evaluasi dan analisis evaluasi, (4) bimbingan dan penyuluhan, (5) melaksanakan
perbaikan dan pengayaan, Kelima jenis administrasi PBM termasuk penyajian program
pengajaran ini harus benar-benar dikerjakan oleh guru karena menyangkut kegiatan
pembelajaran yang paling pokok, serta menyangkut nilai kenaikan pangkat guru yang
bersangkutan.
Komponen admimistrasi umum yang yang merupakan pengelolaan administrasi kelas
yang terdiri dari:
a) Daftar Kelas yang berisi data siswa dan orang tua siswa,
b) Daftar inventaris buku pegangan guru,
c) Daftar inventaris buku murid,
d) Daftar inventaris alat pelajaran,
e) Daftar piket,
f) Daftar kelompok belajar,
g) Jadwal pelajaran,
h) Penerimaan dan pengembalian rapor,
i) Keuangan,
j) Notulen rapat,
k) Buku tamu.
Apakah ada kendala yang dihadapi dalam membuat perencanaan supervisi?
Jika ya, kendala seperti apa ?
Jawab :
Dalam penyusunan perencanaan supervisi di TK Islam Al Azhar tidak mengalami
kendala, karena disusun bersama dewan guru secara musyawarah.
Supervisi apa saja yang sudah Ibu laksanakan di sekolah? Mengapa supervisi tersebut
dilaksanakan ?
Jawab :
Supervisi yang sudah dilaksanakan di TK Islam Al Azhar yaitu Supervisi akademik
dan supervisi klinis. Supervisi akademik di laksanakan untuk menguatkan dan
meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah, Dalam hal ini kepala sekolah
memantau/ memonitoring guru dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa guru melaksanakan tugas mengajar dengan
baik dan siswa menerima pembelajaran juga dengan baik,sehingga diharapkan guru
dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
Supervisi klinis dilaksanakan ketika guru mengalami permasalahan pembelajaran dan
meminta bantuan pemecahan masalah. Dalam supervisi klinis, guru menyampaikan
masalah yang dihadapi secara langsung dengan kepala sekolah. Kepala Sekolah
melakukan observasi dan wawancara dengan guru terkait masalah pembelajaran yang
dialami untuk menentukan langkah perbaikan proses pembelajaran ,menentukan tujuan
perbaikan dan waktu pelaksanaan. Kegiatan selanjutnya kepala Sekolah mengamati
proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru sesuai RPP. Setelah kegiatan pembelajaran
selesai, Kepala sekolah kembali melakukan pertemuan dengan guru untuk memberikan
umpan balik atas hasil observasi pelaksanaan pembelajaran untuk membuat keputusan
tentang langkah apa yang harus dilakukan selanjutnya dan memberikan penguatan
kepada guru agar 4ias lebih baik dalam proses pembelajaran.
Apakah pelaksanaan supervisi itu dilakukan secara berkala? Jika ya, apa alasannya
dilakukan secara berkala ?
Jawab :
Supervisi di TK Islam Al Azhar dilaksanakan secara berkala dan berkesinambungan
agar dapat meningkatkan kualitas sekolah, membantu guru meningkatkan kemampuan
profesionalnya yang mencakup pengetahuan akademik, pengelolaan kelas, proses
pembelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang berkualitas bagi peserta
didik, menumbuhkan motivasi guru untuk memperbaiki pembelajaran, serta bertujuan
untuk mengawasi kualitas proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

Adakah kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan supervisi? Jika ya, kendala seperti
apa?
Jawab :
Dalam pelaksanaan supervisi di TK Islam Al Azhar selama ini tidak terjadi kendala
,karena dari program perencanaan supervisi sudah disusun secara musyawarah dengan
guru sehingga guru-guru sudah siap melaksanakan supervisi.
Adakah tindak lanjut dari supervisi yang Ibu lakukan? Jika ya, tindak lanjut
seperti apa? Jika tidak, mengapa?
Jawab :
Setelah pelakasanaan supervisi, dilanjutkan dengan umpan balik dan tindak lanjut
berupa penguatan untuk guru agar selalu meningkatkan kualitas pembelajaran. Jika
bidang admisnistrasi ada yang masih kurang/belum lengkap supaya dilengkapi dan
dikerjakan dengan berkoordinasi dengan teman-teman guru, dalam kegiatan KKG
Gugus PAUD, Workshop, dan Diklat.
Dari hasil supervisi yang sudah Ibu laksanakan, bagaimana kinerja guru-guru setelah
pelaksanaan supervisi?
Jawab :
Setelah dilaksanakan supervisi, kinerja guru menjadi lebih baik, termotivasi dan
bertanggung jawab untuk dapat meningkatkan proses pembelajaran.
Dari supervisi yang sudah Ibu laksanakan, apakah ada reward yg diberikan
ketika hasil supervisi guru mengalami peningkatan? Jika ada, dalam bentuk apa reward
yang diberikan?
Jawab :
Jika guru memiliki hasil supervisi yang baik, maka akan diberikan reward berupa
pujian dan sanjungan yang positif agar guru lain ikut termotivasi dalam melaksanakan
pembelajaran.
Program apa yang sudah ibu laksanakan dilembaga TK Islam Al Azhar ini untuk
menarik minat orang tua, sehingga orang tua
Tertarik untuk menyekolahkan putraputrinya dilembaga ibu ini?
Jawab :
Program yang sudah saya laksanakan yaitu pembelajaran kemandirian dan memberian
koimitmen pada orang tua bahwasanya dilembaga TK Islam Al Azhar ini dalam proses
 pembelajarn tanpa didampingi oleh orang tua. Dan juga mengadakan kegiatan outdoor
learning untuk menuinjang program pembelajaran.

Hasil yg telah dicapai pada saat evaluasi dan sesui dengan kesepakatan bersama
kepala sekolah TK Islam Al Azahar dan calon kepala sekolah, lembaga TK Islam Al
Azhar akan dijadikan pembelajaren dilembaga kami agar kedepannya lembaga TK
Khoiriyatus Sibyan lebih maju.

Notulis
Calon Kepala Sekolah

Indah Wahyuni, S.Pd

DOKUMENTASI WAWANCARA DISEKOLAH MAGANG 2
DOKUMENTASI OBSERVASI DI SEKOLAH MAGANG 2
 HASIL WAWANCARA DAN OBSERVASI DI SEKOLAH
MAGANG 2 (PK)

a. Instrumen (Lembar) Wawancara

INSTRUMEN WAWANCARA
PENINGKATAN KOMPETENSI SUPERVISI DI SEKOLAH MAGANG 2

Nama Kepala Sekolah : Titik Alfiyanti, S.Pd

Tempat Tugas : TK Islam Al Azhar Tuban
Topik : Kompetensi Supervisi
Tanggal : 18 Nopember 2021

NO URAIAN PERTANYAAN DAN JAWABAN

1. Apakah Supervisi Akademik sudah pernah dilaksanakan di sekolah ini?

2. Apakah Ibu menyusun perencanaan supervisi Akademik? Jika ya, dalam

setahun berapa kali ibu merencanakan pelaksanaan supervisi? Kapan
Program supervisi itu dibuat?

3. Komponen administrasi apa saja yang tertuang dalam program supervisi?

4. Apakah ada kendala yang dihadapi dalam membuat perencanaan supervisi?

Jika ya, kendala seperti apa ?

5. Supervisi apa saja yang sudah Ibu laksanakan di sekolah? Mengapa

supervisi tersebut dilaksanakan ?

6. Apakah pelaksanaan supervisi itu dilakukan secara berkala? Jika ya, apa
alasannya dilakukan secara berkala ?

7. Adakah kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan supervisi? Jika ya,

kendala seperti apa?

8. Adakah tindak lanjut dari supervisi yang Ibu lakukan? Jika ya, tindak lanjut
seperti apa? Jika tidak, mengapa?
9. Dari hasil supervisi yang sudah Ibu laksanakan, bagaimana kinerja guru-
guru setelah pelaksanaan supervisi?

10. Dari supervisi yang sudah Ibu laksanakan, apakah ada reward yg diberikan
ketika hasil supervisi guru mengalami peningkatan? Jika ada, dalam bentuk
apa reward yang diberikan?

11. Program apa yang sudah ibu laksanakan dilembaga TK Islam Al Azhar ini
untuk menarik minat orang tua, sehingga orang tua tertarik untuk
menyekolahkan putraputrinya dilembaga ibu ini?

Tuban, 18 Nopember 2021

Kepala TK Islam Al Azhar/ Calon Kepala Sekolah
Mentor 2

Titik Alfiyanti, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

b. Hasil Wawancara

INSTRUMEN WAWANCARA BESERTA HASIL WAWANCARA

PENINGKATAN KOMPETENSI SUPERVISI DI SEKOLAH MAGANG 2

Nama Kepala Sekolah : Titik Alfiyanti, S.Pd

Tempat Tugas : TK Islam Al Azhar Tuban
Topik : Kompetensi Supervisi
Tanggal : 18 Nopember 2021

NO URAIAN PERTANYAAN DAN JAWABAN

1. Apakah Supervisi Akademik sudah pernah dilaksanakan di sekolah ini?
Jawab:
Supervisi akademik di TK Islam Al Azhar sudah dilaksanakan dan menjadi agenda
rutin untuk mengevaluasi kinerja guru dalam proses pembelajaran.
2. Apakah Ibu menyusun perencanaan supervisi Akademik? Jika ya, dalam setahun
berapa kali ibu merencanakan pelaksanaan supervisi? Kapan Program supervisi itu
dibuat?
Jawab:
Iya, TK Islam Al Azhar selalu menyusun perencanaan supervise akademik.
Program supervisi disusun setiap awal tahun pelajaran. Disusun bersama dewan
guru secara musyawarah. Supervisi akademik direncanakan dua kali dalam
setahun, yaitu pada semester 1 di bulan Oktober – Nopember dan semester 2 di
bulan Maret – April.
3. Komponen administrasi apa saja yang tertuang dalam program supervisi?
Jawab :
Komponen administrasi yang tertuang dalam program supervisi terdiri dari
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran, Instrumen Supervisi Kunjungan
Kelas, Instrumen Kunjungan Kelas pada Proses Pembelajaran, Komponen
administrasi proses belajar mengajar (PBM) dan administrasi umum. Administrasi
PBM adalah dari (1) program pengajaran dan program evalusi, (2) menyusun
persiapan harian/silabus, (3) evaluasi dan analisis evaluasi, (4) bimbingan dan
penyuluhan, (5) melaksanakan perbaikan dan pengayaan, Kelima jenis
administrasi PBM termasuk penyajian program pengajaran ini harus benar-benar
dikerjakan oleh guru karena menyangkut kegiatan pembelajaran yang paling
 pokok, serta menyangkut nilai kenaikan pangkat guru yang bersangkutan.
Komponen admimistrasi umum yang yang merupakan pengelolaan administrasi
kelas yang terdiri dari:
a) Daftar Kelas yang berisi data siswa dan orang tua siswa,
b) Daftar inventaris buku pegangan guru,
c) Daftar inventaris buku murid,
d) Daftar inventaris alat pelajaran,
e) Daftar piket,
f) Daftar kelompok belajar,
g) Jadwal pelajaran,
h) Penerimaan dan pengembalian rapor,
i) Keuangan,
j) Notulen rapat,
k) Buku tamu.
4. Apakah ada kendala yang dihadapi dalam membuat perencanaan supervisi?
Jika ya, kendala seperti apa ?
Jawab :
Dalam penyusunan perencanaan supervisi di TK Islam Al Azhar tidak mengalami
kendala, karena disusun bersama dewan guru secara musyawarah.
5. Supervisi apa saja yang sudah Ibu laksanakan di sekolah? Mengapa supervisi
tersebut dilaksanakan ?
Jawab :
Supervisi yang sudah dilaksanakan di TK Islam Al Azhar yaitu Supervisi
akademik dan supervisi klinis. Supervisi akademik di laksanakan untuk
menguatkan dan meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah, Dalam hal ini
kepala sekolah memantau/ memonitoring guru dari persiapan, pelaksanaan dan
evaluasi pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa guru
melaksanakan tugas mengajar dengan baik dan siswa menerima pembelajaran juga
dengan baik,sehingga diharapkan guru dapat meningkatkan kualitas proses
pembelajaran.
Supervisi klinis dilaksanakan ketika guru mengalami permasalahan pembelajaran
dan meminta bantuan pemecahan masalah. Dalam supervisi klinis, guru
menyampaikan masalah yang dihadapi secara langsung dengan kepala sekolah.
Kepala Sekolah melakukan observasi dan wawancara dengan guru terkait masalah
pembelajaran yang dialami untuk menentukan langkah perbaikan proses
 pembelajaran ,menentukan tujuan perbaikan dan waktu pelaksanaan. Kegiatan
selanjutnya kepala Sekolah mengamati proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru sesuai RPP. Setelah kegiatan pembelajaran
selesai, Kepala sekolah kembali melakukan pertemuan dengan guru untuk
memberikan umpan balik atas hasil observasi pelaksanaan pembelajaran untuk
membuat keputusan tentang langkah apa yang harus dilakukan selanjutnya dan
memberikan penguatan kepada guru agar 4ias lebih baik dalam proses
pembelajaran.
6. Apakah pelaksanaan supervisi itu dilakukan secara berkala? Jika ya, apa alasannya
dilakukan secara berkala ?
Jawab :
Supervisi di TK Islam Al Azhar dilaksanakan secara berkala dan
berkesinambungan agar dapat meningkatkan kualitas sekolah, membantu guru
meningkatkan kemampuan profesionalnya yang mencakup pengetahuan akademik,
pengelolaan kelas, proses pembelajaran untuk memberikan pengalaman belajar
yang berkualitas bagi peserta didik, menumbuhkan motivasi guru untuk
memperbaiki pembelajaran, serta bertujuan untuk mengawasi kualitas proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

7. Adakah kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan supervisi? Jika ya, kendala
seperti apa?
Jawab :
Dalam pelaksanaan supervisi di TK Islam Al Azhar selama ini tidak terjadi
kendala ,karena dari program perencanaan supervisi sudah disusun secara
musyawarah dengan guru sehingga guru-guru sudah siap melaksanakan supervisi.
8. Adakah tindak lanjut dari supervisi yang Ibu lakukan? Jika ya, tindak lanjut
seperti apa? Jika tidak, mengapa?
Jawab :
Setelah pelakasanaan supervisi, dilanjutkan dengan umpan balik dan tindak lanjut
berupa penguatan untuk guru agar selalu meningkatkan kualitas pembelajaran. Jika
bidang admisnistrasi ada yang masih kurang/belum lengkap supaya dilengkapi dan
dikerjakan dengan berkoordinasi dengan teman-teman guru, dalam kegiatan KKG
Gugus PAUD, Workshop, dan Diklat.
9. Dari hasil supervisi yang sudah Ibu laksanakan, bagaimana kinerja guru-guru
setelah pelaksanaan supervisi?
 Jawab :
Setelah dilaksanakan supervisi, kinerja guru menjadi lebih baik, termotivasi dan
bertanggung jawab untuk dapat meningkatkan proses pembelajaran.
10. Dari supervisi yang sudah Ibu laksanakan, apakah ada reward yg diberikan
ketika hasil supervisi guru mengalami peningkatan? Jika ada, dalam bentuk apa
reward yang diberikan?
Jawab :
Jika guru memiliki hasil supervisi yang baik, maka akan diberikan reward berupa
pujian dan sanjungan yang positif agar guru lain ikut termotivasi dalam
melaksanakan pembelajaran.
11. Program apa yang sudah ibu laksanakan dilembaga TK Islam Al Azhar ini untuk
menarik minat orang tua, sehingga orang tua tertarik untuk menyekolahkan
putraputrinya dilembaga ibu ini?
Jawab :
Program yang sudah saya laksanakan yaitu pembelajaran kemandirian dan
memberian koimitmen pada orang tua bahwasanya dilembaga TK Islam Al Azhar
ini dalam proses pembelajarn tanpa didampingi oleh orang tua. Dan juga
mengadakan kegiatan outdoor learning untuk menuinjang program pembelajaran.

Tuban, 18 Nopember 2021

Kepala TK Islam Al Azhar/ Calon Kepala Sekolah
Mentor 2

Titik Alfiyanti, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

c. Instrumen (lembar) Observasi

INSTRUMEN OBSERVASI DI SEKOLAH MAGANG 2

Nama Sekolah Magang 2 : Tk Islam Al Azhar

Nama Kepala Sekolah : Titik Alfiyanti, S.Pd
Nama Peserta Diklat : Indah Wahyuni, S.Pd
Hari/Tgl : Kamis, 18 Nopember 2021

Aspek Keadaan
No Yang Diamatai Keteranagn
Yang Diamati

4 3 2 1

1. Kondisi fisik  Kondisi fisik sekolah sudah tertata dan

sekolah bersih. Terdapat bayak tempat sampah di
sudut-sudut sekolah. Meski lahannya
sempit, tetapi bangunan sangat layak
digunakan untuk kegiatan pembelajaran.
Selain itu terdapat banyak fasilitas yang
dikelola dan dijaga oleh karyawan sesuai
dengan bidangnya. Hanya halaman sekolah
yang kurang lebar sehingga anak-anak kurang
nyaman dalam beraktifitas

2. Potensi siswa  Siswa siswi TK Islam Al Azhar memiliki

kedisiplinan yang tinggi, patuh dan taat
pada aturan yang ada, dan cukup
berkembang. Mereka juga sering
memenangkan lomba dari berbgai bidang
diantaranya bidang akademik, olahraga,
agama, dan lain-lain.

3. Potensi Guru  Semua sudah menempuh

sarjana.Guru-guru sudah cukup
berkompeten dalam menyampaikan materi
ajar pada siswa, selain itu guru juga sudah
bekerja secara profesional.
 4. Fasilitas  Fasilitas KBM sudah sangat memadai,
KBM,media guru dapat menfasilitasi siswa untuk
meningkatkan motivasi belajar dengan
memakai media yang telah disediakan
sekolah.

5. Program  Program yang ada di TK Islam Al Azhar

sudah sangat baik.

Kurikulum  Sudah ada dan lengkap dokumen 1 dan

6.
dokumen 2
Jumlah 20 3
Skor Perolehan
NA = X 100 23/24 x 100 = 95,83
Skor Maksimal (4 x sejumlah item Sanga Baik (A)
indikator

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
HURUF
ANGKA (Kuantitatif) KETERANGAN
(Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tuban, 18 Nopember 2021

Kepala TK Islam Al Azhar/ Calon Kepala Sekolah
Mentor 2

Titik Alfiyanti, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

d. Hasil Observasi

Dari hasil observasi TK Islam Al Azhar kelurahan Gedongombo Kecamatan

semanding keseluruahan sudah baik mulai dari sarana prasarana sampai administrasi
sesui dengan kurikulum.
Namun untuk kondisi fisik sekolah bagian halaman dari TK Islam Al Azhar
kurang luas/ tidak memiliki halaman sehingga ruang lingkup bermain di luar kelas
anak-anak kurang maksimal.
 REKAP HASIL MONEV
PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
BERDASARKAN HASIL AKPK SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kemampuan Pendidik Dalam Penggunaan

TIK Dalam Peningkatakan Karakter Peserta Didik

SIKLUS 1 SILLUS 2
No Uraian Indikator
Yuli Widiyastuti Siti Kusniatin Dinda Ayu. R Yuli Widiyastuti Siti Kusniatin Dinda Ayu. R
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
A. Kepribadian

Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan

berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Melaksanakan tugas-tugas saya dengan      
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
2 Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan      
dalam melaksanakan tugas tugas kepala sekolah,
melalui berbagai kegiatan pengembangan diri
B. Kompetensi Sosial
1 Memahami penyusunan program kerja      
sama dengan pihak lain, baik
perseorangan maupun institusi dengan
baik, untuk mendukung pelaksanaan
kegiatan pendidikan di sekolah
2 Memahami cara melakukan evaluasi dan      
perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan
institusi pemerintah atau swasta
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis, pantang menyerah,      
 dan berpikir alternatif terbaik untuk
mencapai keberhasilan di sekolah
2 Memiliki pengalaman dalam menyusun      
rencana pengelolaan kegiatan produksi
dan jasa di sekolah dengan baik
Jumlah Skor 6 16 9 12 15 4 3 20 3 20 3 20
22/24 X100 21/24 X100 19/24 X100 23/24 X100 23/24 X100 23/24 X100
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) = 83,3 = 84,5 = 79,16 = 95,83 = 95,83 = 95,83

Skor rata-rata 86,16 % (B) Baik 95,83% (A ) Sangat Baik

 Rekap Hasil Monev Siklus 1
REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 1
INSTRUMEN MONITORING PELAKSANAAN KEGIATAN
RENCANA PROYEK KEPEMIMPINAN SIKLUS I

Skor Skor
Prosentase
Persiapan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi Tindak Perolehan Kategori
(%)
No Nama Lanjut (Ya)
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1 Yuli widiyastuti, S.Pd 4 - 7 - 1 - 1 1 - 2 13 81,25 % B

2 Siti Kusniatin, S.Pd 4 - 7 - 1 - 1 1 - 2 13 81,25 % B
3 Dinda ayurahmawati, S.Pd 4 - 7 - 1 - 1 1 - 2 13 81,25 % B
81,25 % Baik

Tuban, 04 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 2
INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
BERDASARKAN HASIL AKPK PADA SIKLUS I

Skor Ketercapaian
Skor Prosentase
No Nama Kepribadian Sosial Kewirausahaan Kategori
Perolehan (%)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Yuli widiyastuti, S.Pd 0 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 2 22 91,0 A
2 Siti Kusniatin, S.Pd 0 0 1 1 0 0 2 0 0 0 0 2 21 84,5 B
3 Dinda ayurahmawati, S.Pd 0 0 1 1 0 0 2 0 0 0 1 1 19 79,16 B
Jumlah Rata-rata 86,16 % Baik

Tuban, 04 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 3
INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS I

Skor Ketercapaian Skor Prosentase

No Nama 1 2 3 4 Perolehan (%) Kategori

1 Yuli widiyastuti, S.Pd 0 0 1 3 15 93,75 A

2 Siti Kusniatin, S.Pd 0 1 3 0 11 68,75 C
3 Dinda ayurahmawati, S.Pd 0 0 1 3 15 93,75 A
Jumlah Rata-rata 85,41 % Baik

Tuban, 05 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 4
INSTRUMEN DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK PADA SIKLUS I

Skor Ketercapaian Skor Prosentase (%)

Kategori
No Nama Perolehan
1 2 3 4
1 Hafiza Ainur Rofiah 0 0 3 2 17 85,00 B
2 Adeva Khairunisa 0 0 2 3 18 90,00 A
3 Alfaro Staqif solikin 0 0 3 2 17 85,00 B
Jumlah Rata-rata 86,66 % Baik

Tuban, 05 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 5
INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENTS WELLBEING KEGIATAN RPK SIKLUS I

Skor Ketercapaian Skor Prosentase (%)

Kategori
No Nama Perolehan
1 2 3 4
1 Hafiza Ainur Rofiah 0 0 2 2 14 87,5 A
2 Adeva Khairunisa 0 0 2 2 14 87,5 A
3 Alfaro Staqif solikin 0 0 2 2 14 87,5 A
Jumlah Rata-rata 87,5 % Sanagt Baik
Tuban, 05 Nopember 2021
Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

Rekap Hasil Monev Siklus 2
REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 1
INSTRUMEN MONITORING PELAKSANAAN KEGIATAN
RENCANA PROYEK KEPEMIMPINAN SIKLUS II

Skor Skor
Prosentase
Persiapan Pelaksanaan Monitoring Evaluasi Tindak Perolehan Kategori
(%)
No Nama Lanjut (Ya)
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1 Yuli widiyastuti, S.Pd 4 - 7 - 1 - 2 - 1 1 15 93,75 % A

2 Siti Kusniatin, S.Pd 4 - 7 - 1 - 2 - 1 1 15 93,75 % A
3 Dinda ayurahmawati, S.Pd 4 - 7 - 1 - 2 - 1 1 15 93,75 % A
93,75 % Sangat
Baik

Tuban, 11 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 2
INSTRUMEN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
BERDASARKAN HASIL AKPK PADA SIKLUS II

Skor Ketercapaian
Skor Prosentase
No Nama Kepribadian Sosial Kewirausahaan Kategori
Perolehan (%)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Yuli widiyastuti, S.Pd 0 0 0 2 0 0 1 1 0 0 0 2 23 95,83 A
2 Siti Kusniatin, S.Pd 0 0 0 2 0 0 1 1 0 0 0 2 23 95,83 A
3 Dinda ayurahmawati, S.Pd 0 0 0 2 0 0 1 1 0 0 0 2 23 95,83 A
Jumlah Rata-rata 95,83 % Sangat Baik

Tuban, 11 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 3
INSTRUMEN EVALUASI HASIL KEGIATAN SIKLUS II

Skor Ketercapaian Skor Prosentase

No Nama 1 2 3 4 Perolehan (%) Kategori

1 Yuli widiyastuti, S.Pd 0 0 1 3 15 93,75 A

2 Siti Kusniatin, S.Pd 0 0 3 1 13 81,25 B
3 Dinda ayurahmawati, S.Pd 0 0 1 3 15 93,75 A
89,58 % Sangat
Jumlah Rata-rata
Baik

Tuban, 12 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 4
INSTRUMEN DAMPAK KEBERHASILAN PROGRAM KEGIATAN RPK
TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
BAGI PESERTA DIDIK PADA SIKLUS II

Skor Ketercapaian Skor Prosentase (%)

Kategori
No Nama Perolehan
1 2 3 4
1 Hafiza Ainur Rofiah 0 0 2 3 18 90,00 A
2 Adeva Khairunisa 0 0 2 3 18 90,00 A
3 Alfaro Staqif solikin 0 0 1 4 19 95,00 A
Jumlah Rata-rata 91,66 % Sangat Baik

Tuban, 12 Nopember 2021

Mengetahui
Pengawa TK Calon Kepala Sekolah (CKS)
Mentor 1 TK Khoiriyatus Sibyan

Suhartini, S.Pd Indah Wahyuni, S.Pd

 REKAP HASIL MONEV LEMBAR INSTRUMEN 5
INSTRUMEN PENCAPAIAN STUDENTS WELLBEING KEGIATAN RPK SIKLUS II

Skor Ketercapaian Skor Prosentase (%)

Kategori
No Nama Perolehan
1 2 3 4
1 Hafiza Ainur Rofiah 0 0 1 3 15 93,75 A
2 Adeva Khairunisa 0 0 1 3 15 93,75 A
3 Alfaro Staqif solikin 0 0 1 3 15 93,75 A
Jumlah Rata-rata 93,75 % Sanagt Baik

Tuban, 12 Nopember 2021

Mengetahui Calon Kepala Sekolah (CKS)

Pengawa TK TK Khoiriyatus Sibyan
Mentor 1

Indah Wahyuni, S.Pd

Suhartini, S.Pd