RPP Seni Budaya Kelas Xi 2020-2021
RPP Seni Budaya Kelas Xi 2020-2021
RPP Seni Budaya Kelas Xi 2020-2021
(RPP)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep berkarya seni rupa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai. Konsep berkarya seni rupa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep berkarya seni rupa dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep berkarya seni rupa
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep berkarya
Creativity
seni rupa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Unsur karya seni rupa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai. Unsur karya seni rupa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Unsur karya seni rupa dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi Unsur karya seni rupa
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Unsur karya seni
rupa Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : prinsip dalam berkarya seni rupa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai. prinsip dalam berkarya seni rupa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi prinsip dalam berkarya seni rupa dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi prinsip dalam
berkarya seni rupa yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait prinsip dalam
Creativity
berkarya seni rupa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : bahan dalam berkarya seni rupa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai. bahan dalam berkarya seni rupa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi bahan dalam berkarya seni rupa dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi bahan dalam
berkarya seni rupa yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. bahan dalam
Creativity
berkarya seni rupa Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup (60 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : teknik dalam berkarya seni rupa
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai. teknik dalam berkarya seni rupa
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi teknik dalam berkarya seni rupa dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi teknik dalam
berkarya seni rupa yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teknik dalam
Creativity
berkarya seni rupa Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsep teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Melakukan latihan teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Memahami teknik pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern
Memahami karakter tokoh pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsep teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Melakukan latihan teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Memahami teknik pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern
Memahami karakter tokoh pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsep teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Melakukan latihan teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Memahami teknik pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern
Memahami karakter tokoh pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsep teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Melakukan latihan teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Memahami teknik pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern
Memahami karakter tokoh pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi konsep teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Melakukan latihan teknik dan prosedur pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern .
Memahami teknik pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern
Memahami karakter tokoh pemeranan seni teater sesuai kaidah seni teater modern.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep Musik Modal
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Musik Modal.
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep Musik Modal dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep musik modal yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Musik
Creativity
Modal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep Musik Tonal
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Musik Tonal.
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep Musik Tonal dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep Musik Tonal yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Musik
Creativity
Tonal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : Konsep Musik Atonal
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Musik Atonal.
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
Communicatio tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konsep Musik Atonal dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep Musik Atonal yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Musik
Creativity
Atonal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
Thinking yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya
Mengajukan pertanyaan tentang materi : perkembangan konsep musik Barat
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai. karakteristik musik tonal dan atonal
secara auditif
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Communicatio
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi perkembangan konsep musik Barat dan
n ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, dan Bertanya atas presentasi tentang materi
perkembangan konsep musik Barat yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait perkembangan
Creativity konsep musik Barat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
perkembangan konsep musik Barat yang akan selesai dipelajari
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara auditif
Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa
Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi secara tertulis dan lisan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran