RPP Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Seni Rupa
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit ( Pertemuan 1 )
A. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalis konsep, unsur, prinsip,
dalam proses berkarya seni rupa sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Gambar, Lukisan, Poster
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Seni Budaya Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016; Internet
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : konsep, unsur, prinsip, dalam proses berkarya seni rupa.
 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi
konsep, unsur, prinsip, dalam proses berkarya seni rupa.
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep, unsur, prinsip,
dalam proses berkarya seni rupa.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai konsep,
unsur, prinsip, dalam proses berkarya seni rupa.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity konsep, unsur, prinsip, dalam proses berkarya seni rupa. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru dan peserta didik mengucap hamdalah semoga materi yang dipelajari bermanfaat dan melekat
diingatan peserta didik
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan : Objektif dan Essay
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020
Mengetahui, Guru Bidang Studi

Kepala Sekolah SMAN 2 PALEMBAYAN Seni Budaya
Sufyeti, ME
NIP. 196401101992032006 Pitria Susantika Pratama, S.Sn
(RPP)

Kelas/Semester : XI / Ganjil
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalis bahan dan teknik dalam
proses berkarya seni rupa sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan
rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif)
serta mampu berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
materi : bahan dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.
akan ditempuh.
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi bahan
Literasi
dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi bahan dan teknik dalam
proses berkarya seni rupa.
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai bahan dan
teknik dalam proses berkarya seni rupa.
Creativity bahan dan teknik dalam proses berkarya seni rupa. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME

(RPP)

Kelas/Semester : XI/ Ganjil
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Membuat karya seni rupa dua dimensi
menggunakan berbagai media dan teknik dengan memodifikasi objek sertadapat menyajikan hasil
karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap
responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
materi : Membuat karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai bahan dan teknik dengan
memodifikasi objek.
akan ditempuh.
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Mengamati pembuatan karya seni rupa dua dimensi menggunakan berbagai bahan dan teknik
dengan memodifikasi objek.
Guru memberikan pertanyaan yang terkait dengan konsep karya seni yang akan
Menanya
dibuat oleh peserta didik
Mengumpulkan Guru membimbing peserta didik dalam proses pembuatan karya seni yang dibuat
informasi
Mengkomunikasika Peserta didik mempresentasikan hasil karya seni yang telah dibuat di depan kelas.
n
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
Mengasosiasikan
pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan kepada kelompok / individu yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Guru memberitahu kepada peserta didik karya terbaik dari kelompok / individu.

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisis karya seni rupa
berdasarkan jenis seni rupa. sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
Media : Patung, Minimatur dan Kriya lainnya
materi : karya seni rupa berdasarkan jenis seni rupa.
akan ditempuh.
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi karya
Literasi
seni rupa berdasarkan jenis seni rupa.
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi karya seni rupa
berdasarkan jenis seni rupa.
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai karya seni
rupa berdasarkan jenis seni rupa.
Creativity karya seni rupa berdasarkan jenis seni rupa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisis karya seni rupa
berdasarkan tema dan nilai estetisnya sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
materi : karya seni rupa berdasarkan, jenis, tema, dan nilai estetisnya.
akan ditempuh.
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi karya
Literasi
seni rupa berdasarkan tema dan nilai estetisnya
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi karya seni rupa
berdasarkan tema dan nilai estetisnya
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai karya seni
rupa berdasarkan tema dan nilai estetisnya
Creativity karya seni rupa berdasarkan tema dan nilai estetisnya. Peserta didik kemudian diberi

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Membuat karya seni rupa tiga dimensi
menggunakan berbagai media dan teknik dengan memodifikasi objek sertadapat menyajikan hasil
karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap
responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
materi : Membuat karya seni rupa tiga dimensi menggunakan berbagai bahan dan teknik dengan
memodifikasi objek.
akan ditempuh.
Mengamati pembuatan karya seni rupa tiga dimensi menggunakan berbagai bahan dan teknik
dengan memodifikasi objek.
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME

(RPP)

Materi Pokok : Seni Musik
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Memahami konsep musik Barat
sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung
jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif) serta mampu
berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
Media : Musik audio MP3,
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Speaker
materi : Konsep musik modal dan tonal.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Konsep musik modal dan tonal
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep musik modal dan
tonal
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep
musik modal dan tonal
Creativity Konsep musik modal dan tonal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Memahami konsep musik Barat
materi : Konsep musik atonal.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Konsep musik atonal
Critical
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Thinking
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep musik atonal
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai v
Creativity Konsep musik atonal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Memainkan alat musik Barat serta dapat
menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung jawab serta
memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi,
bekerjasama dengan baik.
Media : Audio Mp3 Murik Barat
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dari praktek
Memainkan alat musik Barat.
akan ditempuh.
Mengamati
praktek Memainkan alat musik Barat..
Menanya
Mengumpulkan Guru membimbing peserta didik dalam proses pembuatan karya tulis yang dibuat
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Memnganalisa musik Barat sertadapat
materi : analisi musik modal dan tonal.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Konsep musik modal dan tonal
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi analisi musik modal dan
tonal
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai analisi
musik modal dan tonal
Creativity analisi musik modal dan tonal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisi konsep musik Barat
materi : Konsep musik atonal.
akan ditempuh.
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi analisi
Literasi
musik atonal
Critical
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Thinking
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi analisi musik atonal
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai v
Creativity Konsep musik atonal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Mempresentasikan hasil analisis musik
Barat serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif) serta mampu
Mempresentasikan hasil analisis musik Barat.
akan ditempuh.
Mengamati
praktek Mempresentasikan hasil analisis musik Barat..
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME

(RPP)

Materi Pokok : Seni Tari
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menerapkan konsep dan teknik dalam
berkarya tari kreasi serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa
ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif)
Media : Video Tari,
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Speacker Aktif
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : konsep dan teknik dalam berkarya tari kreasi
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
konsep dan teknik dalam berkarya tari kreasi
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep dan teknik dalam
berkarya tari kreasi
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai konsep dan
teknik dalam berkarya tari kreasi
Creativity konsep dan teknik dalam berkarya tari kreasi. Peserta didik kemudian diberi

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menerapkan prosedur dalam berkarya
tari kreasi serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
Media : Video Tari,
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : prosedur dalam berkarya tari kreasi
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
prosedur dalam berkarya tari kreasi
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi prosedur dalam berkarya
tari kreasi
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai prosedur
dalam berkarya tari kreasi
Creativity prosedur dalam berkarya tari kreasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Berkarya seni tari melalui
pengembangan gerak berdasarkan konsep, teknik dan prosedur sesuai dengan hitungan serta dapat
Media : Vidio Tari
Sumber Belajar : Buku Seni Budaya Siswa Kelas XI , Kemendikbud, Tahun 2016; Internet
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dari praktek Berkarya
seni tari melalui pengembangan gerak berdasarkan konsep, teknik dan prosedur sesuai dengan
hitungan
akan ditempuh.
Mengamati praktek Berkarya seni tari melalui pengembangan gerak berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur sesuai dengan hitungan
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menerapkan gerak tari kreasi
berdasarkan fungsi, teknik dan bentuk tari sesuai iringan serta dapat menyajikan hasil karya seni.
Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap responsif
(berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
Media : Video Tari,
materi : Penerapan gerak tari kreasi berdasarkan fungsi, teknik teknik dan bentuk tari sesuai
iringan
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Penerapan gerak tari kreasi berdasarkan fungsi teknik dan bentuk tari sesuai iringan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penerapan gerak tari kreasi
berdasarkan fungsi, teknik teknik dan bentuk tari sesuai iringan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penerapan
gerak tari kreasi berdasarkan fungsi, teknik teknik dan bentuk tari sesuai iringan
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Penerapan gerak tari kreasi berdasarkan fungsi, teknik teknik dan bentuk tari sesuai
Creativity
iringan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Sufyeti, ME

(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menerapkan gerak tari kreasi
berdasarkan, jenis dan nilai estetis sesuai iringan serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga
dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis)
dan pro-aktif (kreatif) serta mampu berkomunikasi, bekerjasama dengan baik.
Media : Video Tari,
materi : Penerapan gerak tari kreasi berdasarkan jenis dan nilai estetis sesuai iringan
akan ditempuh.
Kegiatan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penerapan
Literasi
gerak tari kreasi berdasarkan jenis dan nilai estetis sesuai iringan
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penerapan gerak tari kreasi berdasarkan
jenis dan nilai estetis sesuai iringan
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penerapan gerak
tari kreasi berdasarkan jenis dan nilai estetis sesuai iringan
Communicat
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
ion
Creativity Penerapan gerak tari kreasi berdasarkan jenis dan nilai estetis sesuai iringan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Berkarya seni tari melalui
pengembangan gerak berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis dan nilai estetis sesuai dengan
iringanserta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
Media : Vidio Tari
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dari praktek Berkarya
seni tari melalui pengembangan gerak berdasarkan fungsi, teknik, simbol, jenis dan nilai estetis
sesuai dengan iringan
akan ditempuh.
Mengamati praktek Berkarya seni tari melalui pengembangan gerak berdasarkan fungsi,
teknik, simbol, jenis dan nilai estetis sesuai dengan iringan
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME
(RPP)

Kelas/Semester : XI/ Genap
E. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisis perencanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan pameran karya seni rupasertadapat menyajikan hasil karya seni.
F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
materi : perencanaan pameran karya seni rupa.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
perencanaan pameran karya seni rupa.
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perencanaan pameran
karya seni rupa
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
perencanaan pameran karya seni rupa
Creativity perencanaan pameran karya seni rupa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sufyeti, ME
(RPP)

Kelas/Semester : XI / Genap
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisis perencanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan pameran karya seni rupa sertadapat menyajikan hasil karya seni.
materi : pelaksanaan dan pelaporan pameran karya seni rupa.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
pelaksanaan dan pelaporan pameran karya seni rupa
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pelaksanaan dan
pelaporan pameran karya seni rupa
pelaksanaan dan pelaporan pameran karya seni rupa
Creativity pelaksanaan dan pelaporan pameran karya seni rupa. Peserta didik kemudian diberi

Sufyeti, ME
(RPP)

Kelas/Semester : XI/ Genap
 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menyelenggarakan pameran karya seni
rupa dua dan tiga dimensi hasil modifikasi serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
materi : Menyelenggarakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi hasil modifikasi.
akan ditempuh.
Mengamati pembuatan Menyelenggarakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi
hasil modifikasi.
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisis konsep, prosedur,
fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni rupadalam karya seni rupa. sertadapat
materi : konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni rupadalam karya seni
rupa.
akan ditempuh.
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni rupadalam karya
seni rupa
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi konsep, prosedur, fungsi,
tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni rupadalam karya seni rupa
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai konsep,
prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni rupadalam karya seni rupa
konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam karya seni rupadalam karya
Creativity
seni rupa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

Sufyeti, ME Pitria Susantika Pratama, S.Sn

NIP. 196401101992032006
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Membuat analisis karya seni rupa
berdasarkan konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam bentuk lisan atau tulisan
materi : Membuat analisis karya seni rupa berdasarkan konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai
estetis dalam bentuk lisan atau tulisan.
akan ditempuh.
Mengamati pembuatan Membuat analisis karya seni rupa berdasarkan konsep, prosedur,
fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam bentuk lisan atau tulisan.
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menganalisis hasil pertunjukan musik
Barat sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
materi : Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menganalisis hasil
pertunjukan musik Barat
Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat
Creativity Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat. Peserta didik kemudian diberi

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Membuat tulisan tentang musik Barat
serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu, tanggung
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dari praktek Membuat
tulisan tentang musik Barat.
akan ditempuh.
Mengamati
praktek Membuat tulisan tentang musik Barat..
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Memahami perkembangan musik
Barat sertadapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
materi : perkembangan musik Barat.
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
perkembangan musik Barat
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perkembangan musik
Barat
perkembangan musik Barat
Creativity perkembangan musik Barat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menampilkan beberapa lagu dan
pertunjukan serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan.
akan ditempuh.
Mengamati
praktek Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan..
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Mengevaluasi gerak tari kreasi
berdasarkan teknik tata pentas serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
Media : Video Tari,
materi : Mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan teknik tata pentas
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan teknik tata pentas
Thinking hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengevaluasi gerak tari
kreasi berdasarkan teknik tata pentas
Mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan teknik tata pentas
Creativity Mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan teknik tata pentas. Peserta didik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Menyajikan hasil pengembangan gerak
tari berdasarkan tata teknik pentas serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
Media : Vidio Tari
Sumber Belajar : Buku Seni Budaya Siswa Kelas XI , Kemendikbud, Tahun 2016; Internet
Menyajikan hasil pengembangan gerak tari berdasarkan tata teknik pentas
akan ditempuh.
Mengamati praktek Menyajikan hasil pengembangan gerak tari berdasarkan tata teknik
pentas
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Mengevaluasi bentuk dan jenis dalam
karya tari serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan rasa ingin tahu,
Media : Video Tari,
materi : Mengevaluasi bentuk dan jenis dalam karya tari
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Mengevaluasi bentuk dan jenis dalam karya tari
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengevaluasi bentuk dan jenis dalam
karya tari
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengevaluasi
bentuk dan jenis dalam karya tari
Creativity Mengevaluasi bentuk dan jenis dalam karya tari. Peserta didik kemudian diberi

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Mengevaluasi nilai estetis, fungsi dan
tata pentas dalam karya tari serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat mengembangkan
rasa ingin tahu, tanggung jawab serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan pro-aktif (kreatif)
Media : Video Tari,
materi : Mengevaluasi nilai estetis, fungsi dan tata pentas dalam karya tari
akan ditempuh.
Kegiatan
Literasi
Mengevaluasi nilai estetis, fungsi dan tata pentas dalam karya tari
Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengevaluasi nilai estetis, fungsi dan
tata pentas dalam karya tari
Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengevaluasi
nilai estetis, fungsi dan tata pentas dalam karya tari
Creativity Mengevaluasi nilai estetis, fungsi dan tata pentas dalam karya tari. Peserta didik

Sufyeti, ME
(RPP)

 Melalui kegiatan membaca dan berlatih peserta didik dapat, Membuat tulisan mengenai bentuk,
jenis, nilai estetis, fungsi dan tata pentas serta dapat menyajikan hasil karya seni. Sehingga dapat
Media : Vidio Tari
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dari praktek Membuat
tulisan mengenai bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi dan tata pentas
akan ditempuh.
Mengamati praktek Membuat tulisan mengenai bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi dan tata
pentas
Menanya
informasi
n
Mengasosiasikan
pembelajaran.
yang baik

Sufyeti, ME

RPP Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 PALEMBAYAN

Padang Koto Gadang, 18 Mei 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi