Ringkasan dari dokumen LK 3.1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-1 adalah:
1. Laporan praktik mengajar mata pelajaran matematika di SMPN 2 Petarukan pada tanggal 22 Oktober 2021 membahas kendala dan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran.
2. Beberapa kendala yang dihadapi antara lain peserta didik yang belum mempelajari bahan ajar, lcd proyektor yang tidak terpas
0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
152 tayangan3 halaman
Ringkasan dari dokumen LK 3.1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-1 adalah:
1. Laporan praktik mengajar mata pelajaran matematika di SMPN 2 Petarukan pada tanggal 22 Oktober 2021 membahas kendala dan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran.
2. Beberapa kendala yang dihadapi antara lain peserta didik yang belum mempelajari bahan ajar, lcd proyektor yang tidak terpas
Ringkasan dari dokumen LK 3.1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-1 adalah:
1. Laporan praktik mengajar mata pelajaran matematika di SMPN 2 Petarukan pada tanggal 22 Oktober 2021 membahas kendala dan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran.
2. Beberapa kendala yang dihadapi antara lain peserta didik yang belum mempelajari bahan ajar, lcd proyektor yang tidak terpas
Ringkasan dari dokumen LK 3.1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-1 adalah:
1. Laporan praktik mengajar mata pelajaran matematika di SMPN 2 Petarukan pada tanggal 22 Oktober 2021 membahas kendala dan permasalahan yang muncul selama proses pembelajaran.
2. Beberapa kendala yang dihadapi antara lain peserta didik yang belum mempelajari bahan ajar, lcd proyektor yang tidak terpas
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai pdf atau txt
Anda di halaman 1dari 3
LK 3.
1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-1
Tanggal : Jum’at, 22 oktober 2021
Tempat : SMPN 2 PETARUKAN Bentuk : -/Luring Waktu : 08.30 – 09.30 WIB Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual ( C4) 4.4. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus Indikator : 3.4.1 Menentukan gradien persamaan garis lurus dalam berbagai bentuk (C3) 3.4.2 Menganalisis masalah kontekstual terkait dengan gradien suatu garis jika melalui dua buah titik (C4) 4.4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gradien persamaan garis lurus (P5) Jumlah Peserta Didik Hadir : 26 Ketidaksesuaian antara Kendala yang Kasus/Permasalahan No. Rencana dengan Terjadi yang Timbul Pelaksanaan 1. Karena beberapa siswa Beberapa peserta belum membaca bahan didik belum Peserta didik kurang ajar maka peserta membaca dan atau memahami didik tersebut tidak memegang bahan pengorganisasian tugas bisa membayangkan ajar dan LKPD dan memahami saat guru menjelaskan 2. Lcd proyektor tidak Lcd proyektor berada di Guru menjadi tidak terpasang secara tengah kelas, karena tidak fokus karena harus permanen terpasang secara bolak balik mengganti permanen slide yang berada di laptop 3. Seting Lcd Yang di rencanakan guru Tampilan layar LCD proyektor kurang saat kegiatan nampak kecil dan sesuai ( kurang pembelajaran lcd cahaya kuat (nampak besar dan proyektor dengan putih) dari belakang pencahayaan tampilan / setingan yang terlihat tanpa tulisan. terlalu kuat ) sesuai agar sisaw di depan atau di belakang nyaman saat membaca. 4. Pada kegiatan Yang di rencanakan guru Peserta didik jadi pendahuluan tidak saat kegiatan kurang memahami menjelaskan pendahuluan di mekanisme kegiatan mekanisme informasikan mengenai pembelajaran pelaksanaan mekanisme pelaksanaan pembelajaran pembelajaran 5. Kurangnya rasa Rencana Awal siswa Dengan kurangnya percaya diri siswa mampu menyampaikan percaya diri dalam hasil diskusi dengan presentasi percaya diri didepan mengakibatkan tujuan kelompok lain, namun pembelajaran belum pada kenyataannya siswa tercapai secara masih malu untuk tampil maksimal di depan kelas 6. Kurangnya Dalam melakukan diskusi Proses diskusi berjalan keaktifan peserta kelompok peserta dari kurang interaktif didik kelompok lain kurang aktif dalam memberikan dan menanggapi pertanyaan yang ada. 7. Waktu diskusi Yang di rencanakan pada Tidak ada kelompok yang saat diskusi waktu yang terbatas karena tersedia dapat lebih waktu yang tersedia banyak sehingga dapat hanya 60 menit membahas materi lebih dalam lagi dan memiliki waktu presentasi untuk hasil diskusi kelompok lebih lama namun karena keterbatasan waktu hanya dilakukan secara singkat 8. Aktivitas kelas yang Rencana awal Ada beberapa siswa lain masih pembelajaran yang yang konsentrasinya terdengar nyaman, namun waktu terganggu karena pelaksanaan terganggu suara siswa dari kelas oleh siswa dari kelas yang yang lain lain Dst.