Jurnal mengajar praktik pertama berupa pembelajaran daring di SD Negeri 15 Ampang Gadang pada 30 Agustus 2021. Mata pelajaran yang diajarkan adalah IPA dan Bahasa Indonesia. Terdapat beberapa kendala seperti jaringan internet yang kurang stabil dan pemanfaatan waktu yang belum maksimal. Diskusi kelompok di WA grup dan keaktifan siswa dalam memberikan jawaban masih perlu ditingkatkan.
0%(1)0% menganggap dokumen ini bermanfaat (1 suara)
71 tayangan3 halaman
Jurnal mengajar praktik pertama berupa pembelajaran daring di SD Negeri 15 Ampang Gadang pada 30 Agustus 2021. Mata pelajaran yang diajarkan adalah IPA dan Bahasa Indonesia. Terdapat beberapa kendala seperti jaringan internet yang kurang stabil dan pemanfaatan waktu yang belum maksimal. Diskusi kelompok di WA grup dan keaktifan siswa dalam memberikan jawaban masih perlu ditingkatkan.
Jurnal mengajar praktik pertama berupa pembelajaran daring di SD Negeri 15 Ampang Gadang pada 30 Agustus 2021. Mata pelajaran yang diajarkan adalah IPA dan Bahasa Indonesia. Terdapat beberapa kendala seperti jaringan internet yang kurang stabil dan pemanfaatan waktu yang belum maksimal. Diskusi kelompok di WA grup dan keaktifan siswa dalam memberikan jawaban masih perlu ditingkatkan.
Jurnal mengajar praktik pertama berupa pembelajaran daring di SD Negeri 15 Ampang Gadang pada 30 Agustus 2021. Mata pelajaran yang diajarkan adalah IPA dan Bahasa Indonesia. Terdapat beberapa kendala seperti jaringan internet yang kurang stabil dan pemanfaatan waktu yang belum maksimal. Diskusi kelompok di WA grup dan keaktifan siswa dalam memberikan jawaban masih perlu ditingkatkan.
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai pdf atau txt
Anda di halaman 1dari 3
NAMA : FEBRIANDA YENNI SYAFEI
NO : 201699496973 KELAS : 2 ( DUA )
LK 3.1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-1
Tanggal : 30 Agustus 2021
Tempat : SD NEGERI 15 AMPANG GADANG Bentuk : Daring /Luring Waktu : 11.15 s/d 12.10 WIB (50 Menit) Jumlah Peserta Didik Hadir : 8 orang Kompetensi Dasar dan Indikator : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) Kompetensi Dasar Indikator 3.3 Menganalisis cara makhluk 3.3.1 Menganalisis jenis- jenis adaptasi hidup menyesuaikan diri makhluk hidup dengan dengan lingkungan. lingkungan (C4, HOTS) 3.3.2 Mengategorikan cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan (C6, HOTS) 4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1 Membuat peta konsep cara makhluk cara makhluk hidup hidup menyesuaikan diri dengan menyesuaikan diri dengan lingkungan (P5) lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber. Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator 3.4 Menggali informasi penting 3.4.1 Memberi argumentasi tentang dari buku sejarah informasi penting dari teks bacaan menggunakan aspek apa, pertempuran ambarawa (C5, HOTS) dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi 4.4.1 Membuat informasi penting dalam
penting dari buku sejarah bentuk peta pikiran berdasarkan teks secara lisan, tulis, dan visual bacaan pertempuran ambarawa dengan menggunakan aspek menggunakan aspek apa, di mana, apa, di mana, kapan, siapa, kapan, siapa, mengapa,dan mengapa,dan bagaimana serta bagaimana (P5) memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif. Ketidaksesuaian antara Kendala yang Kasus/Permasalahan No. Rencana dengan Terjadi yang Timbul Pelaksanaan 1. Jaringan internet Jaringan internet yang Jaringan internet yang kurang stabil kurang stabil menghambat menghambat jalannya jalannya proses praktik proses praktik pembelajaran, salah satu pembelajaran akibatnya adalah guru mengalami gangguan ketika saat PBM tidak terliat wajah peserta didik kemudian saat pemutaran lagu atau gerakan dikarenakan berinteraksi melalui ruang kelas virtual, terjadi perbedaan gerak dan suara yang diucapkan. 2. Pemanfaatan Waktu pelaksanaan Pada pelaksanaan waktu pembelajaran daring pembelajaran praktik adalah 2 x 35 menit atau mengajar pertama, waktu 70 menit pelaksanaan hanya berkisar 33 menit, artinya belum selesai sebelum waktu yang telah ditentukan. Seharusnya, siswa pada kegiatan diskusi diberikan lebih lama sehingga mencukupi sampai batas waktu yang diberikan. 3. Diskusi Peserta didik tidak Peserta didik kelompok di WA saling respon tentang mempercayakan grup tidak LKPD yang mereka pengerjaan LKPD maksimal harus kerjakan. kepada ketua kelompoknya 4. Keaktifan siswa Peserta didik yang Peserta didik tidak dalam aktif sering percaya diri dalam memberikan memberikan menyampaikan jawaban dari tanggapan. Sebagian pandangan atau pertanyaan yang lagi masih pasif. jawaban ketika guru diberikan guru bertanya. masih kurang maksimal