STIKes HANG TUAH PEKANBARU

PRODI S1 KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER
PROGRAM PENANGGULANGAN PP5124 EPIDEMIOLOGI 2 V
PENYAKIT
OTORISASI Dosen Pengampu MK SekretarisProdi Ketua Prodi

dr. Aldiga Rienarti Abidin, MKM Ahmad Satria Efendi, SKM, M.Kes
Capaian CPL-
Pembelajaran (CP) PRODI
Sikap :
1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan pancasila;
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
3. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab pada pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Pengetahuan :
1. Memahami konsep dan teori untuk melakukan kajian dan analisis
2. Memahami konsep dan teori untuk mengembangkan kebijakan dan perencanaan program kesehatan
3. Memahami konsep dan teori untuk melakukan komunikasi
4. Memahami konsep dan teori untuk memahami budaya lokal
5. Memahami konsep dan teori untuk melakukan pemberdayaan masyarakat
6. Memahami konsep dan teori untuk dasar-dasar ilmu kesehatan masyarakat
Keterampilan Umum :
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan motivatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
 keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidangkeahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
5. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.

Keterampilan Khusus
1. Mampu menguasai dan mengimplementasikan teori dan konsep epidemiologi dalam memecahkan masalah kesehatan
masyarakat
2. Mampu melakukan manajemen dan analisis data kesehatan masyarakat
3. Mampu membuat perencanaan dalam program Epidemiologi
Mampu mengidentifikasi dan menganalisa resiko kesehatan masyarakat
CPMK
1. Mampu menganalisis data penyakit berdasarkan data analitik dan deskriptif
2. Mampu menganalisis ukuran-ukuran epidemiologi
3. Mahasiswa dapat menjelaskan standarisasi
4. Mampu memperlihatkan kemampuan perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi suatu intervensi pencegahan
kesehatan premier, sekunder dan tersier
5. Mampu melaksanakan 6 program dasar puskesmas
DiskripsiSingkat MK Mata kuliah ini membahas tentang perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi suatu intervensi pencegahan
kesehatan premier, sekunder dan tersier serta 6 program dasar yang ada di puskesmas
Bahan Kajian / Pokok 1. Data Deskriftif
Bahasan 2. Data Analitik
3. Standandarisasi Program penanggulangan Penyakit dengan SPM
4. Perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi Program Penanggulangan Penyakit
5. Intervensi pencegahan kesehatan Premier, Sekunder dan tersier
6. 6 program dasar puskesmas
a. Promosi Kesehatan
b. Kesehatan Lingkungan
c. KIA dan KB
2
 d. Gizi Masyarakat
e. Penanggulangan penyakit: Imunisasi, ISPA, Diare, TB, Malaria
f. Pengobatan dan penanganan kegawatdaruratan
Pustaka Utama :
1. Timreck, Thomas C, 2005, Epidemiologi Suatu Pengantar, Jakarta : EGC
2. Azwar,Azrul, 1999. Pengantar Epidemiologi, Jakarta : Binarupa Aksara
3. Noor,Nur Nasri, 2008. Epidemiologi, Rineka Cipta : Jakarta
4. Bustan, M.N. 2012. Pengantar Epidemiologi, Rineka Cipta : Jakarta

Pendukung
:
1. Eko Bediarto, 2003. Pengantar Epidemiologi, EGC :Jakarta
2. Myrnawati, 2001. Epidemiologi, Bagian Ilmu Kesehatan Masyarakat Universitas YARSI : Jakarta
3. Notoatmodjo,Soekidjo.2003. Dasar-Dasar Ilmu kesehatan masyarakat, Rineka Cipta : Jakarta
4. CDC. 2012. Priciples of Epidemiology in Public
5. Gordis,Leon. 2009. Epidemiology. Philadephia : Saunders Elsevier
Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras
- Laptop, LCD, Materi Ajar
Matakuliahsyarat 1. Dasar Epidemiologi
2. Epidemiologi Penyakit Tidak Menular
3. Epidemiologi Penyakit Menular
Sub-CPMK Bentuk/Metode
Mg Indikator Kriteria &
(Kemampuan akhir tiap Pembelajaran& Bobot
Ke- Penilaian Bentuk Materi Pembelajaran
tahapan belajar) Penugasan Penilaian
Penilaian
Mahasiswa (%)
[ Estimasi
Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Penyampaian Rencana Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Rencana perkualiahan 4,625
1 perkualiahn dan Kontrak perkuliahan n/ Learning (CL) 2. Kontrak Perkuliahan
Perkuliahan mahasiswa partisipasi 2x50 Menit
diharapkan dapat : mahasiswa
1. Memahami - Ketepatan

3
 Rencana tanggapan
perkualiah dan nalar
2. MemahamiKontr mahasiswa
ak Perkuliahan dalam
diskusi
- Keselarasa
n hasil
diskusi
dengan
teori
2 Mampu menguraikan konsep Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Ruang lingkup Epidemiologi
Program penanggulangan perkuliahan n/ Learning (CL) Penyakit menular
penyakit menular mahasiswa partisipasi Discovery 2. Program Penanggulangan
diharapkan dapat : mahasiswa Learning (DL) penyakit menular
1. Menjelaskan - Ketepatan 2x50 Menit
ruang lingkup tanggapan
epidemiologi dan nalar
penyakit mahasiswa
4,625
menular dan dalam
program diskusi
penggulangan - Keselarasa
penyakit n hasil
menular diskusi
dengan
teori

3 Mampu menguraikan konsep Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Ruang lingkup Epidemiologi 4,625
Program penanggulangan perkuliahan n/ Learning (CL) Penyakit tidak menular
penyakit Tidak menular mahasiswa partisipasi Discovery 2. Program Penanggulangan
diharapkan dapat : mahasiswa Learning (DL) penyakit tidak menular
1. Menjelaskan - Ketepatan 2x50 Menit
ruang lingkup tanggapan
epidemiologi dan nalar
penyakit mahasiswa
4
 menular dan dalam
program diskusi
penggulangan - Keselarasa
penyakit n hasil
menular diskusi
dengan
teori

4 Mahasiswa mampu Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Analisis data deskriptif

menganalisis data deskriptif perkuliahan n/ Learning (CL) 2. Penyakit menular
mahasiswa partisipasi Case Study 3. Penyakit tidak menular
diharapkan dapat: mahasiswa Cooperative
1. Mampu - Ketepatan Learning (CL)
menganalisis tanggapan 2x50 Menit
data deskriptif dan nalar
penyakit mahasiswa 4,625
menular dan dalam
penyakit tidak diskusi
menular - Keselarasa
n hasil
diskusi
dengan
teori
5 Mahasiswa mampu Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Analisis data Analitik 4,625
menganalisis data Analitik perkuliahan n/ Learning (CL) 2. Faktor Risiko Kejadian
mahasiswa partisipasi Simulation Penyakit
diharapkan dapat : mahasiswa Case Study
1. Mampu - Ketepatan 2x50 Menit
menganalisis tanggapan
data deskriptif dan nalar
penyakit mahasiswa
menular dan dalam
penyakit tidak diskusi
menular - Keselarasa
5
 n hasil
diskusi
dengan
teori
6 Mahasiswa mampu Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Standarisasi Program
menganalisis Standarisasi perkuliahan n/ Learning (CL) Penanggulangan Penyakit
Program Penanggulangan mahasiswa partisipasi Simulation
Penyakit diharapkan dapat : mahasiswa Case Study
1. Mampu - Ketepatan 2x50 Menit
menjelaskan tanggapan
standar program dan nalar
penyakit mahasiswa 5,625
berdasarkan dalam
SPM diskusi
- Keselarasa
n hasil
diskusi
dengan
teori
7 Memperlihatkan kemampuan Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. perencanaan, pelaksanaan, 5,625
perencanaan, pelaksanaan, perkuliahan n/ Learning (CL) monitoring, dan evaluasi
monitoring, dan evaluasi mahasiswa partisipasi Simulation program penanggulangan
program penanggulangan diharapkan dapat : mahasiswa Case Study penyakit
penyakit 1. Mampu - Ketepatan 2x50 Menit
menjelaskan tanggapan
perencanaan, dan nalar
pelaksanaan, mahasiswa
monitoring, dan dalam
evaluasi program diskusi
penanggulangan - Keselarasa
penyakit n hasil
diskusi
dengan
teori
6
8 Ujian Tengah Semester
9 Memperlihatkan intervensi Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual 1. Intervensi program
pencegahan kesehatan perkuliahan n/ Learning (CL) pencegahan kesehatan:
premier, sekunder dan tersier mahasiswa partisipasi Simulation a. premier,
diharapkan dapat : mahasiswa Case Study b. sekunder dan
1. pencegahan - Ketepatan 2x50 Menit c. tersier
kesehatan tanggapan
premier, dan nalar
sekunder mahasiswa 5,625
dan tersier dalam
diskusi
- Keselarasa
n hasil
diskusi
dengan
teori
10 Program Promosi Kesehatan Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual a. promosi kesehatan dalam
di Puskesmas perkuliahan n/ Learning (CL) penanggulangan penyakit
mahasiswa partisipasi Project Based yang terintegrasi
diharapkan dapat : mahasiswa Learning
1. Memahami - Ketepatan Cooperative
program promosi tanggapan Learning (CL)
kesehatan dalam dan nalar 2x50 Menit
penanggulangan mahasiswa
5,625
penyakit di dalam
Puskesmas diskusi
- Keselarasa
n hasil
diskusi
dengan
teori

11 Program Kesehatan Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual Kesehatan Lingkungan dalam 10,625
7
 Lingkungan di Puskesmas perkuliahan n/ Learning (CL) penanggulangan penyakit yang
mahasiswa partisipasi 2x50 Menit terintegrasi
diharapkan dapat : mahasiswa
1. Memahami - Ketepatan
program tanggapan
kesehatan dan nalar
lingkungan mahasiswa
dalam dalam
penanggulangan diskusi
penyakit di - Keselarasa
Puskesmas n hasil
diskusi
dengan
teori

12 KIA dan Perbaikan Gizi Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual KIA dan Perbaikan Gizi dalam
perkuliahan n/ Learning (CL) penanggulangan penyakit yang
mahasiswa partisipasi Simulation terintegrasi
diharapkan dapat : mahasiswa Discovery
1. Memahami - Ketepatan Learning (DL)
program KIA tanggapan Case Study
dan Perbaikan dan nalar 2x50 Menit
Gizi dalam mahasiswa 5,625
penanggulangan dalam
penyakit di diskusi
Puskesmas - Keselarasa
n hasil
diskusi
dengan
teori
13 Penanggulangan Penyakit: Setelah mengikuti - Keterlibata Contextual Program Penanggulangan Penyakit: 5,625
Imunisasi, ISPA, Diare, TB perkuliahan n/ Learning (CL) Imunisasi, ISPA, Diare, TB dan
dan Malaria mahasiswa partisipasi Simulation Malaria
diharapkan dapat mahasiswa Case Study
8
 1. Memahami - Ketepatan 2x50 Menit
program tanggapan
Penanggulangan dan nalar
Penyakit: mahasiswa
Imunisasi, ISPA, dalam
Diare, TB dan diskusi
Malaria di - Keselarasa
Puskesmas n hasil
diskusi
dengan
teori

14 Praktek Lapangan Setelah mengikuti - Keterlibata Problem Based 1. program Penanggulangan

perkuliahan n/ Learning Penyakit di Puskesmas
mahasiswa partisipasi Diskusi a. Imunisasi,
diharapkan dapat : mahasiswa Tugas : b. ISPA,
1. Memperlihatkan - Ketepatan melakukan c. Diare,
kemampuan tanggapan evaluasi program d. TB dan
analisis data dan dan nalar penanggulangan e. Malaria
evaluasi program mahasiswa penyakit 15,625
2. Memperlihatkan dalam
kemampuan diskusi
membuat - Keselarasa
perencanaan n hasil
program diskusi
dengan
teori
15 Diskusi Setelah mengikuti - Keterlibata Presentasi 1. Laporan program 15,625
perkuliahan n/ kelompok Penanggulangan Penyakit di
mahasiswa partisipasi 2x50 Menit Puskesmas
diharapkan dapat : mahasiswa Tugas :
 Mampu - Ketepatan menyajikan
mengevaluasi tanggapan evaluasi program
program dan nalar penanggulangan
9
  Memeperlihatk mahasiswa penyakit dalam
an kemampuan dalam seminar
membuat diskusi
perencanaan - Keselarasa
program n hasil
diskusi
dengan
teori
16 Ujian Akhir Semester

A. KRITERIA PENILAIAN
1. TUGAS : 20%
2. SOFT SKILL : 10%
3. UJIAN TENGAH SEMESTER : 30%
4. UJIAN AKHIR SEMESTER : 40%
B. NILAI ANGKA DAN NILAI MUTU
1. 85-100 :A
2. 80-84 : A-
3. 75-79 : B+
4. 70-74 :B
5. 65-69 : B-
6. 60-64 : C+
7. 55-59 :C
8. 50-54 : C-
9. 40-49 :D
10. <40 :E

Catatan :

10
 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.

11