Rancangan Pengajaran Harian
Rancangan Pengajaran Harian
Rancangan Pengajaran Harian
9.30 – 11.00
3 Khamis 4 / 2 / 2021 5 Anggerik, 5 Alamanda Pendidikan Jasmani
30 minit
TAJUK MENGIMBANG
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan
STANDARD KANDUNGAN
sokongan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
1.1.1 Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta sorong berganda (double wheelbarrow).
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menjelaskan anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan.
5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan imbangan dinamik flip-flop dan kereta sorong berganda (double wheelbarrow).
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menjelaskan anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan.
3. Bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan aktiviti kereta sorong berganda dengan baik.
Pengenalan:
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang aktiviti kereta sorong berganda (double
wheelbarrow).
Aktiviti:
2. Murid berbincang tentang anggota badan yang terlibat untuk mengekalkan keseimbangan. (KBAT)
AKTIVITI 3. Murid ditunjukkan cara melakukan imbangan dinamik flip-flop.
PDPC 4. Murid melakukan aktiviti di ruamg lluas dan selamat.
5. Murid mengawal imbangan badan semasa melakukan imbangan dinamik flip-flop. (PAK21)
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil untuk imbangan dinamik flip-flop.(PBD)
7. Murid menyejukkan badan.
Penutup:
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
BBB BT m/s 2, Google Classroom
KEHADIRAN : 18 / 39 , 21 / 38
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
Pengenalan:
1. Murid mengimbas pelajaran lalu mengenai sistem reproduktif antara lelaki dan
perempuan.
Aktiviti:-
2. Murid ditunjukkan video ‘Proses Kejadian Manusia 3D’ (Sumber YouTube)
AKTIVITI
3. Murid berbincang tentang apa yang dilihat. (KBAT)
PDPC
4. Murid membuat peta i-think bagi menunjukkan proses persenyawaan. (PAK-21)
5. Murid menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan.
6. Murid mempamerkan hasil kerja masing-masing.(PBD)
Penutup:
7. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
BBB/BBM BT m/s 74-75 , Google Classroom
KBAT Menilai EMK Nilai Murni
KEHADIRAN : 18 / 39 , 21 / 38
BIDANG KEMAHIRAN
KEHADIRAN : 20 / 35
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
1.1.2 Membincangkan dan memerihal perubahan fizikal lelaki serta perempuan apabila
STANDARD PEMBELAJARAN
akil baligh.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Membincangkan dan memerihal perubahan fizikal lelaki serta perempuan apabila akil
baligh.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menerangkan perubahan fizikal apabila akil baligh.
Pengenalan:-
1. Murid diterangkan mengenai tanda-tanda akil baligh terhadap perempuan dan lelaki
berdasarkan kepada perubahan fizikal yang mungkin dialami.
Aktiviti:_
AKTIVITI 2. Murid berbincang untuk mencari persamaan dan perbezaan perubahan fizikal lelaki
PDPC dan perempuan apabila akil baligh. (KBAT)
3. Semua murid mencatat hasil perbincangan dalam peta i-think. (PAK-21)
4. Murid bercerita kepada rakan sekelas hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-
5. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
BBB/BBM BT m/s 76-77 , Google Classroom
KBAT Menilai EMK Kreativiti dan Inovasi
KEHADIRAN : 20 / 35