Merancang Lembar Kerja Siswa

1. Memahami Kompetesi Dasar

KD : Peserta didik mampu menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi merambat dengan lengkap

Apa saja pengetahuan dan keterampilan yang akan diajarkan pada kompetensi dasar yang
bapak/ibu pilih?

Pengetahuan : Peserta didik mampu mempelajari Perambatan bunyi melalui media (Padat,cair dan gas)

Keterampilan : Siswa dapat mempraktekkan media perambatan bunyi (Padat, cair

dan gas)
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran :

Apa Keterampilan dan pengetahuan minimal yang harus dikuasai oleh anak setelah pembelajaran?

1. Siswa mampu menjelaskan media bunyi melalui benda padat, cair dan gas
2. SIswa diajak melakukan experimen tentang medium perambatan bunyi
3. Siswa diajak berkelompok mengamati media bunyi dari bahan-bahan yang telah di
Sediakan guru
4. SIswa mengisi lembar kerja kelompok dari hasil experimen tersebut yang di sediakan guru
5. Siswa secara berkelompok diminta untuk mengamati perubahan wujud benda dari bahan-bahan
yang sudah di sediakan oleh guru
6. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil diskusi
7. Siswa yang berani mengemukan pendapat akan mendapatkan reword dari guru
8. Siswa di beri dikesempatan untuk menanyakan materi yang belum di pahami
9. siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang materi yang dipelajari

Materi Pembelajaran :

Apa Materi yang akan di pelajari oleh anak? Bagaimana anak akan mempelajari materi tersebut?
Media pembelajaran :
1. Bunyi Dapat Merambat melalui zat padat, cair dan gas
2. Bunyi dapat dipantulkan dan diserap

Aktivitas Pembelajaran :
Apa saja aktivitas yang akan di lakukan anak dengan LKS?

Instruksi Guru :
1.Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk praktek mengenai bunyi dapat merambat melalui benda
Padat, cair dan gas.

2. Guru Mempersiapkan alat-alat di kelas untuk dipraktekkan

3. Guru Memberikan Intruksi kepada siswa untuk membentuk kelompok kerja atau praktek

4. Guru mengarahkan untuk mengerjakkan sesuai dengan petunjuk.

Siswa Melakukan percobaan

1. Siswa mencoba melakukan percobaan mengenai benda padat yaitu benang di sambungkan ke dua gelas
tersebut, apakah media benang dapat merambat melalui benang? Jawabannya ya.

2. Siswa mencoba melalukan percobaan mengenai benda cair yaitu siswa mengambil ember yang berisikan air
setelah itu mengambil batu, kemudian mengambil ember di pukul dengan batu, 1 siswa mendengar ember
yang berisi air, 1 siswa memukul ember dengan batu?pertanyaan apakah media air bisa menjadi sarana bunyi?
Jawaban ya

3. Siswa melakukan percobaan mengenai media udara,apakah lonceng bisa digunakan sebagai media bunyi,
siswa melakukan percobaan yang sangat menyenangkan. 1 siswa memukul lonceng, 1. Siswa mendengarkan,
jawaban bisa. Media udara bisa mengantarkan bunyi ke telinga kita.
 Konsep Kunci :
1. Bunyi Merambat Melalui benda padat. Contoh mainan telpon-telponan
menggunakan benang dan plastik
2. Bunyi merambat melalui benda cair. Contoh : Ember diisi air setelah itu di
pukul menggunakan batu
3. Bunyi merambat melalui media udara. Contoh lonceng dipukul
menggunakan besi.

Penilaian :
Apa saja penilaian yang akan dipakai dalam membuat LKS?
1. Penilaian Sikap Menggunakan jurnal
2. Penilaian pengetahuan berupa tugas menggunakan rubrik
3. penilaian berupa pemberian tugas menggunakan rubrik
4. Penilaian afektif, Penilaian Psikomotorik
3. Aktivitas yang akan dilakukan Siswa dengan LKS.

Apa sajakah aktivitas yang akan dilakukan siswa dengan LKS

Penilaian :
Apa saja penilaian yang akan dipakai dalam membuat LKS?
Hasil Pengamatan
1) Siswa Melakukan Percobaan Tentang benda padat, Benang di sambungkan dengan gelas plastik!
2) Siswa Melakukan Percobaan tentang bunyi merambang melalui media benda cair, ember berisi air di
pukul menggunakan batu!
3) Siswa Melakukan Percobaan,bunyi dapat merambat melalui udara, lonceng di pukul menggunakan
besi!

Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!

No Perlakuan Sebelum Sesudah

Telpon-telponan
1
menggunakan gelas plastik

2 Ember yang berisi air di

pukul

3 Lonceng yang dipukul

Siswa Melakukan Pecobaan untuk membuktikan

4. Desain LKS
KD : Peserta didik mampu menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi merambat dengan lengkap
Pengetahuan : Peserta didik mampu mempelajari Perambatan bunyi melalui media (Padat,cair dan gas)

Keterampilan : Siswa dapat mempraktekkan media perambatan bunyi (Padat, cair

dan gas)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menjelaskan Media perambatan bunyi contoh perubahan wujud benda padat, cair dan gas
2. SIswa diajak melakukan experimen tentang Perambatan Bunyi
3. Siswa diajak berkelompok mengamati perubahan wujud benda dari bahan-bahan yang telah di
Sediakan
4. SIswa mengisi lembar kerja kelompok dari hasil experimen tersebut yang di sediakan guru
5. Siswa secara berkelompok diminta untuk mengamati Media benda dari bahan-bahan
yang sudah di sediakan oleh guru
6. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil diskusi
7. Siswa yang berani mengemukan pendapat akan mendapatkan reword dari guru
8. Siswa di beri dikesempatan untuk menanyakan materi yang belum di pahami
9. siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang materi yang dipelajari

Aktivitas Pembelajaran :

A. Alat dan Bahan:

1) Gelas plastik
2) Benang
3) Ember
4) Batu
5) Lonceng
6) Air

B. Petunjuk Kerja:
1) Benang di sambungkan ke gelas plastik! Apa yang terjadi
2) Ember yang berisi air dipukul menggunakan batu? Apa yang terjadi
3) Lonceng di pukul menggunakan besi, apa yang terjadi?

C. Penilaian :
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

Petunjuk :

 Lembar / instrumen ini digunakan setelah pembelajaran berlangsung

 Berilah tanda cek ( √ ) pada kolom untuk aspek sesuai dengan pengamatan
Dilakukan Skor

Aspek yang
No diamati Ya Tidak 4 3 2 1 Keterangan

1
Kehadiran
siswa

2
Persiapan
awal

3 Partisipasi
dalam
kegiatan

4
Kerjasama
kelompok
 dalam
mengerjakan
LKS

5
Aktivitas
diskusi

6 Presentasi
hasil
kegiatan

Jumlah Skor

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF

No Aspek yang diamati Rubrik Keterangan

4. Tepat waktu
3. Terlambat kurang dari 15
menit

2. Terlambat lebih dari 15 menit

1 Kehadiran siswa 1. Tidak hadir

4. Lengkap
3. Agak lengkap

2. Kurang lengkap

2 Persiapan awal 1. Tidak lengkap

4. Sangat aktif
3. Aktif

2. Kurang aktif

3 Partisipasi dalam kegiatan 1. Tidak aktif

4. Sangat aktif
3. Aktif

2. Kurang aktif
Kerjasama kelompok
4 dalam mengerjakan LKS 1. Tidak aktif

4. Sangat aktif
3. Aktif

2. Kurang aktif

5 Aktivitas diskusi 1. Tidak aktif

4. Penyaji
6 Presentasi hasil kegiatan 3. Aktif menjawab pertanyaan
 2. Aktif membantu

1. Tidak aktif

Jumlah Skor

LEMBAR PENILAIAN KINERJA

 Butir Assesmen
Lakukan pengamatan ini melalui langkah-langkah yang benar

 Petunjuk
Berilah tanda ( √ ) pada kolom untuk aspek sesuai dengan pengamatan

TABEL 1

No Aspek yang dinilai Semula Berubah

Melakukan Percobaan

1
Telpon-telpn menggunakan gelas plastic
Yang di sambung benang

Ember yang berisi air di pukul

3
Lonceng yang dipukul menggunakan
besi

TABEL 2

Dilakukan Skor

No Aspek yang diamati Ya Tidak 4 3 2 1 keterangan

Persiapan alat / bahan

2
Merangkai alat percobaan
cara membuat magnet

3 Keterampilan melakukan
dan mengamati
percobaan

4
Kerapian dalam
mengembalikan peralatan

5
Diskusi

Presentasi

Jumlah Skor

RUBRIK PENILAIAN KINERJA UNTUK TABEL 2

No Aspek yang diamati Rubrik Keterangan

Persiapan alat dan 1. Sangat lengkap

1 bahan 2. Lengkap
3. Cukup lengkap
4. Kurang lengkap

3. Gas

2. Cair
Mencoba Melihat
Media atau sarana
2 Wujud Benda 1. Padat

4. Menggunakan peralatan sesuai

fungsi, tidak merusak alat, hasil
percobaan benar
3. Menggunakan peralatan sesuai
fungsi, tidak merusak alat, hasil
percobaan kurang benar

2. Menggunakan peralatan sesuai

fungsi, alat ada yang rusak

3 Keterampilan 1. Menggunakan peralatan semaunya

melakukan dan
mengamati percobaan

1. Lengkap dalam keadaan

baik dan rapi
2. Lengkap dalam keadaan
baik tetapi tidak rapi
3. Lengkap tetapi ada yang
4 Kerapian dalam rusak namun rapi
mengembalikan 4. Tidak lengkap dan tidak
peralatan rapi

1. Aktif bertanya dan sesuai

materi
1. Aktif bertanya dan
sesuai dengan
materi namun
berbelit-belit
2. Aktif bertanya dan
kurang sesuai
5 dengan materi
3. Tidak aktif
Diskusi bertanya ( diam )

1. Jelas dan menjawab

sesuai dengan yang
ditanyakan oleh penanya
2. Jelas dan menjawab
sesuai dengan yang
ditanyakan oleh penanya
tetapi tidak lengkap
3. Tidak menjawab tetapi
mencari jawaban di buku
6 4. Tidak menjawab dan
tidak mau berusaha
Presentasi mencari jawaban

Jumlah Skor
D. Penilaian :
Hasil Pengamatan
Tulislah hasil pengamatan kelompokmu pada tabel di bawah ini!
Setelah dilakukan
No Benda yang dipakai Semula
Percobaan

Telpon-telponan gelas
1 plastik menggunakan
media benang

Ember yang berisi air di

2 pukul dengan batu

3 Lonceng yang dipukul

menggunakan besi

Siswa Melakukan Pecobaan untuk membuktikan

Media Benda Padat

Media Benda Cair

Media Benda udara

Kesimpulan :
Mari kita Simpulkan atau evaluasi melalui pertanyaan…

1.Apakah Siswa kelas 4 praktek IPA Menyenangkan?

2.Apakah Praktek hari ini dapat di terapkan di kehidupan sehari-hari

Mari kita analisis materi hari ini sekaligus kita simpulkan

1. Bunyi Merambat melalui benda padat, melalui sarana telpon-telpon gelas aqua plastik yang menggunakan
benang. Apa yang kalian petik dari media tersebut. Bawah benda-benda padat bisa menghantarkan bunyi.
Dalam menggunakan telepon mainan kaleng bekas ini, benang sebagai media penghantar suara diregang
sampai tegang dan kencang. Ini bertujuan untuk memfungsikan benang sebagai media zat padat yang
mengantarkan perambatan bunyi.

2. Bunyi merambat melalui benda cair. Kesimpulan bahwa bunyi dapat merambat melalui media air, bisa kita
lihat dalam kehidupan sehari-hari

3. Bunyi dapat merambat melalui udara. Siswa memukul lonceng. Kita bisa melihat lonceng sekolah setiap hari
apakah yang terjadi. Siswa menjawab bawah bunyi lonceng bisa menghantarkan suara ke telinga kita melalui
media udaraa

Soal :

1. Sebutkan contoh benda merambat melalui benda padat! Pintu di ketuk mengeluarkan bunyi
2. Sebutkan contoh Benda merambat melalui benda cair! Kincir air
3. Sebutkan contoh benda merambat melalui benda udara! Klason mobil