RPP Struktur Dan Fungsi Jaringan Pada Tu
RPP Struktur Dan Fungsi Jaringan Pada Tu
RPP Struktur Dan Fungsi Jaringan Pada Tu
(RPP)
4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan
4.3.1 Mengamati secara mikroskopis jenis-jenis jaringan pada tumbuhan.
Menentukan kaitan sifat totipotensi jaringan dengan proses kultur jaringan
4.3.2
pada tumbuhan.
Menyajikan data keterkaitan sifat totipotensi jaringan dengan proses
4.3.3
kultur jaringan pada tumbuhan.
1
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Based Learning (DBL) peserta
didik dapat menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan
dengan fungsi organ pada tumbuhan, dan menyajikan data hasil pengamatan struktur
jaringan dan organ pada tumbuhan, sehingga peserta didik dapat membangun
kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku disiplin, jujur, aktif,
responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.
D. Materi Pembelajaran
2. Media
a) LAB 2.01 Cara Menggunakan Mikroskop
b) LAB 2.02 Jaringan Meristem Tumbuhan
c) LAB 2.03 Jaringan Epidermis dan Parenkim Tumbuhan
d) LAB 2.04 Jaringan Penyokong dan Pengangkut pada Tumbuhan
e) LAB 2.05 Mengamati Daun, Batang, dan Akar Tumbuhan
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Deskripsi
3.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis jaringan pada tumbuhan.
3.3.2 Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan.
Mendiskusikan hubungan keterkaitan antara struktur, letak, dan
3.3.3
fungsi jaringan-jaringan tumbuhan.
Menyimpulkan keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
3.3.4
tumbuhan dengan fungsinya.
3.3.5 Merinci fungsi jenis-jenis jaringan pada tumbuhan.
4.3.1 Mengamati secara mikroskopis jenis-jenis jaringan pada tumbuhan.
b) Model Pembelajaran
• Problem Based Learning
2
2) Kegiatan Inti (155 menit)
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
• Guru menjelaskan indikator pembelajaran
kemudian memberikan konsep dasar,
petunjuk atau referensi yang diperlukan
dalam pembelajaran.
• Melakukan brainstorming dimana peserta
didik dihadapkan pada pengamatan gambar/
video/animasi jaringan tumbuhan.
Tahap 1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
2. Pertemuan Kedua
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Deskripsi
Mendiskusikan hubungan keterkaitan sifat meristematis pada
3.3.6 jaringan tumbuhan dengan sifat pluripotensi, totipotensi dan
polipotensi.
Menyimpulkan keterkaitan antara sifat jaringan meristematis
3.3.7
tumbuhan dengan dasar kultur jaringan.
Menyajikan hasil diskusi dan kesimpulan sifat totipotensi dan kultur
3.3.8
jaringan dalam bentuk laporan.
Menentukan kaitan sifat totipotensi jaringan dengan proses kultur
4.3.2
jaringan pada tumbuhan.
Menyajikan data keterkaitan sifat totipotensi jaringan dengan proses
4.3.3
kultur jaringan pada tumbuhan.
b) Model Pembelajaran
• Discovery Based Learning
4
2) Kegiatan Inti (155 menit)
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik/
subtopik jaringan tumbuhan dengan cara:
• Menayangkan gambar/foto tentang
jaringan tumbuhan.
Fase 1
Stimulation
(stimulasi/pemberian
rangsangan)
5
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber.
Fase 6 Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
Generalization hubungan keterkaitan antara sel punca dan
(menarik kesimpulan/ sifat totipotensi dengan prosedur kultur
generalisasi) jaringan.
G. Sumber Belajar
1. Video, power point bahan ajar, gambar dan animasi terkait topik struktur dan fungsi
jaringan pada tumbuhan.
2. Buku teks Biologi
a. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006. Biology, 5th
ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England.
b. Safitri, Ririn. 2016. Biologi untuk SMA/MA kelas XI. Surakarta: CV. Mediatama.
c. www.NGNSlifescienceeducation.com
H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Rubrik
No. Aspek
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Tes Tulis Uraian Terlampir terlampir
Instrumen
2. Keterampilan Penugasan Penilaian Terlampir terlampir
Tugas
6
Bandung, Juli 2020
Mengetahui:
Kepala SMA/MA ……………………………., Guru Mata Pelajaran,
………………………………………. ………………………………………..
NIP. NIP.