Laporan Kegiatan

Games PKN

Disusun Oleh :
Kristiasara Natamora
Lily Permatasari
Marvin Adithya
M. Aryadewa Mahandika
M. Adnan Aspandi
M. Untung Tri Bijaksana
Naiya Nur Fadilla
Nania Putri Ramadhani
Nazhif Muhammad Sadad
Nazwa Syamri
Nur Fatikha Hapsari
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkatNyalah penulisan
laporan kegiatan outbond SMA Negeri 1 Batam Tahun 2022 ini dapat diselesaikan.

Adapun tujuan dari pembuatan laporan kegiatan in adalah untuk memberikan gambaran
mengenai pelaksanaan kegiatan outbond di SMA Negeri 1 Batam Tahun 2022 sekaligus sebagai
bentuk pertanggungjawaban bahwa kegiatan outbond SMA Negeri 1 Batam benar telah dilaksanakan.

Pelaksanaan kegiatan outbond SMA Negeri 1 Batam Tahun 2022 diuraikan secara jelas pada
laporan kegiatan ini, diantaranya ; dasar pelaksanaan, peserta kegiatan, tujuan yang ingin dicapai,
waktu dan tempt pelaksanaan, serta hasil yang dicapai.

Laporan kegiatan in diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan tolak ukur bagi
pelaksanaan kegiatan sekolah yang direncanakan di kemudian hari. Terima kasih kepada semua pihak
yang sudah terlibat dalam pelaksanaan kegiatan outbond SMA Negeri 1 Batam Tahun 2022

Pada penulisan laporan kegiatan ini disadari masih terdapat berbagai kekurangan, karena itu
diharapkan berbagai saran dan masukan dari berbagai pihak sebagai perbaikan dikemudian hari.

Batam, 30 Agustus 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................................................ 4

1.1. Latar Belakang......................................................................................................................... 4
1.2. Tujuan dan Manfaat ................................................................................................................ 4
1.3. Faktor Pendorong dan Faktor Penghambat ............................................................................ 5
BAB II METODE PENULISAN .................................................................................................................... 6
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................................................................... 7
BAB IV PENUTUP ..................................................................................................................................... 9
4.1. Kesimpulan .................................................................................................................................. 9
4.2. Saran ........................................................................................................................................... 9
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Outbound merupakan suatu kegiatan yang dilakukan di luar ruangan atau di lakukan di alam
terbuka (outdoor) yang menyenangkan, penuh tantangan dan mampu menyampaikan pesan di
dalamnya. Bentuk-bentuk kegiatan outbound berupa simulasi dari kehidupan melalui permainan-
permainan (games) yang kreatif, rekreatif, dan edukatif, baik secara individu maupun kelompok,
dengan tujuan untuk pengembangan diri (personal development) maupun kelompok (team
development). Melalui kegiatan maupun pelatihan outbound diharapkan mampu memberikan
pribadi yang baru dengan motivasi tinggi, berani, mempunyai kepercayaan diri yang tinggi mampu
berfikir kreatif, memiliki rasa kebersamaan, mampu bertanggung jawab dengan segala resikonya,
kooperatif, rasa saling percaya dengan orang lain (http//outboundtraining malang.wordpress.com/)

Kegiatan outbound ini hanya akan evektif bila dilaksanakan secara baik dan benar, yaitu
mampu memberikan pembelajaran yang tepat bukan hanya sekedar main-main di luar ruangan
dengan tujuan untuk bersenang-senang. Kegiatan ini dimaksudkan mampu memberikan
pembelajaran kepada siswa untuk dapat mempunyai sifat berkarakter bangsa yang baik, Sifat
karakter bangsa meliputi sifat religious, sifat moderat, sifat cerdas dan sifat mandiri. Dengan
memiliki sifat karakter bangsa ini siswa diharapkan mempunyai peranan penting baik bagi dirinya
sendiri, orang lain, kelompok maupun bangsa dan negaranya.

1.2. Tujuan dan Manfaat

Tujuan kegiatan ini adalah sebagai berikut:

1. Melakukan pembinaan dan penerapan karakter Bangsa kepada siswa SMAN 1 Batam melalui
kegiatan Aktivitas luar kelas yang berupa outbound.
2. Belajar membangun tim yang baik, cakap serta handal dan memahami arti penting
kerjasama kelompok dalam lingkungan sekolah.
3. Belajar membangun kepercayaan diri dan mempercayai orang lain dalam hal ini adalah
teman sekolah.
4. Belajar memecahkan masalah secara kreatif dan melatih mental keberanian untuk
mengambil suatu resiko untuk tujuan, serta dapat membuat keputusan dengan cepat, tepat
dan sistematis.
5. Memberikan penyegaran jasmani kepada siswa SMAN 1 Batam.

Manfaat Kegiatan Manfaat yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut:
1. Siswa mempunyai sifat karakter Bangsa yang baik sehingga dapat bermanfaat bagi dirinya
sendiri, orang lain, kelopok, dan Bangsa.
2. Siswa dapat belajar membangun tim yang baik, cakap serta handal dan memahami arti
penting kerjasama kelompok dalam lingkungan sekolah.
3. Siswa diberi bekal untuk mampu belajar membangun kepercayaan diri dan mempercayai
orang lain dalam hal ini adalah teman sekolah.
4. Siswa mampu memecahkan masalah secara kreatif dan melatih mental keberanian untuk
mengambil suatu resiko untuk tujuan, serta dapat membuat keputusan dengan cepat, tepat
dan sistematis.
5. Sebagai penyegaran baik jasmani maupun rohani siswa
Banyak jenis dan macam permainan outbound yang ditawarkan pada siswa sekolah, sebagai contoh
ialah outbound training, yaitu bentuk pelatihan yang dirancang untuk menggunakan aktifitas di alam
terbuka atau di luar ruangan, bermain dan berfikir serta mengamati hal-hal yang ada dalam aktivitas
permainan yang kemudian dipakai dalam aktifitas kehidupan. Setelah mengikuti kegiatan ini, siswa
diharapkan dapat memilik karakter bangsa yang baik, meliputi 4 sifat yaitu:
1. Pertama, sifat religius yaitu sikap hidup dan kepribadian taat beribadah, jujur, terpercaya,
dermawan, saling tolong menolong, dan toleran.
2. Kedua, sifat moderat yaitu sikap hidup yang tidak radikal dan tecermin dalam kepribadian
yang moderat (tengah) antara individu dan sosial, berorientasi materi dan rohani, serta
mampu hidup dan kerja sama dalam kemajemukan.
3. Ketiga, sifat cerdas yaitu sikap hidup dan kepribadian yang rasional, cinta ilmu, terbuka, dan
berpikiran maju.
4. Keempat, sifat mandiri yaitu sikap hidup dan kepribadian merdeka, disiplin tinggi, hemat,
menghargai waktu, ulet, wirausaha, kerja keras, dan memiliki cinta kebangsaan yang tinggi
tanpa kehilangan orientasi nilai-nilai kemanusiaan universal dan hubungan antar peradaban
berbangsa.

1.3. Faktor Pendorong dan Faktor Penghambat

1. Faktor pendukung kegiatan ini meliputi:

a. Adanya kerjasama yang terjalin dengan baik dengan Sekolah SMAN 1 Batam.
b. Ketersediaan sarana dan prasarana berupa lapangan yang memadai dalam pelaksanaan
kegiatan.
c. Siswa SMAN 1 Batam yang semangat dalam mengikuti pelatihan dari awal sampai akhir
kegiatan.

2. Adapun faktor penghambat antara lain:

a. Belum pernah diadakanya kegiatan akivitas outbound untuk siswa SMAN 1 Batam.
b. Karena di lakukan di luar ruangan maka faktor cuaca panas menjadi penghambat untuk
menggunakan banyak waktu untuk bermain.
c. Belum maksimalnya kegiatan ini karena terbatasnya waktu, dan kegiatan ini dilakukan pada hari
Selasa sehingga kegiatan ini berlangsung maksimal sampai pada pukul 08.20
 BAB II
METODE PENULISAN

Dalam penulisan laporan ini, metode yang digunakan untuk melengkapi dan membantu penyusunan
laporan ini adalah sebagai berikut:

A. Metode Analisis

1. Studi Pustaka
Metode ini digunakan untuk memperoleh referensi-referensi yang terkait untuk mendukung
dan menguatkan laporan penulisan ini.
2. Kuesioner
Kuesioner dilakukan untuk memperoleh pendapat orang dengan memberikan sejumlah
pertanyaan mengenai minat dan saran penambahan fitur tentang game rearrange word
melalui selebaran maupun secara online.
3. Menganalisis hasil studi pustaka dan kuesioner untuk mengetahui pendapat serta saran
orang lain yang dapat digunakan sebagai bahan materi pembuatan game rearrange word ini.

B. Metode Perancangan

Metode Perancangan yang digunakan adalah Interactive Multimedia System Of Design and
Development (IMSDD). Sistem multimedia interaktif membutuhkan rencana yang sangat hati-hati
dalam pembuatan struktur navigasi dan interaktifitas, yaitu :

1. Analisis Kebutuhan Sistem

Tahap ini sebanding dengan tahapan spesifikasi kebutuhan pada model waterfall dan
mengandung elemen-elemen feasibility (kelayakan) dan pemilihan hardware.
2. Pertimbangan Desain
Tujuan dari langkah ini adalah untuk menggambarkan secara jelas panduan tentang detail
desain.
3. Implementasi
Saat fitur desain telah ditentukan maka tahap implementasi dari sistem dimulai men
ggunakan multimedia authoring tools.
4. Evaluasi
Pada tahapan ini sistem dievaluasi terhadap tujuan sebelumnya. Tipe - tipe evaluasi yang
digunakan bisa berupa evaluasi formatif atau sumatif.
 BAB III
HASIL DAN PEMBAHASAN

 MC
1. Nania Putri Ramadhani
2. Nazwa Syamri

 Hadiah :
1. Wafer 1 Kotak

 Perlengkapan Umum :
1. Papan Dada (20)
2. Peluit (5)

 POS 1
 Panitia :
1. Kristiasara Natamora
2. Lily Permatasari
3. Marvin Adithya
4. M. Aryadewa Mahandika
5. M. Adnan Aspandi
6. M. Untung Tri Bijaksana
7. Naiya Nur Fadilla
8. Nazhif Muhammad Sadad
9. Nur Fatikha Hapsari

 Perlengkapan :
1. Kartu (1 kotak)
2. Holahop (4)
3. Tali Rafia

 Lokasi pos: Depan kelas XII MIPA 1

Cara memainkan games :

Tujuan dari permainan ini adalah untuk menyusun kata yang diberikan.

 Kelas dibagi menjadi 3 tim secara merata. Setiap tim mendapatkan kata yang berbeda
dengan jumlah huruf yang sama.
 Pemain setiap tim berbaris di belakang garis start.
 Kartu-kartu ditempatkan secara acak menghadap ke bawah di dalam holahop di sisi yang
berlawanan.
 Sekali bergerak, setiap pemain menuju holahop hanya berhak mengambil dan membuka 1
kartu tanpa menyentuh kartu lainnya.
 Jika pemain mengambil huruf yang tepat dan berurutan, kartu dibawa dan disusun di area
tim sekitar garis start.
 Jika pemain mengambil huruf yang tepat namun tidak berurutan atau tidak ada dalam kata
yang diberikan, kartu diletakkan kembali di dalam holahop.
 Line up pemain dilakukan pada garis start yang telah ditentukan. Jika bergantian sebelum
melewati garis start akan ada pengurangan poin.
 Diskusi hanya dilakukan di area tim. Area bermain harus bersih dari suara, teriakan dilarang
dari area tim.
 Tim yang lebih dulu menyelesaikan susunan kata menjadi pemenang.

Durasi Waktu : 15 Menit

 BAB IV
PENUTUP

4.1. Kesimpulan

Kegiatan pembinaan karakter bangsa dengan aktivitas luar kelas melalui kegiatan outbound
siswa SMA 1 Batam ini mendapatkan apresiasi yang baik dari siswa. Baik dari jumlah siswa
maupun dari antusias dalam mengikuti tahapan pelatihan. Model kegiatan ini akan membawa
dampak yang sangat baik berupa dampak secara langsung maupun tidak langsung bagi siswa
baik dalam pembentukan moral, karakter dan rekreasi. Kegiatan yang sejenis yang
berkelanjutan merupakan harapan di banyak pihak terutama manyangkut dalam peningkatan
kemampuan siswa baik dalam kegiatan belajar maupun dimasyarakat dan pembelajaran
terhadap guru.

4.2. Saran

Berdasarkan kesimpulan dari pelaksanaan kegiatan ini, maka sangat perlu untuk
diselenggarakan kegiatan kesegaran jasmani ini melalui kegiatan outbound secara rutin.
Kegiatan ini dimaksudkan dapat memberikan manfaat kepada siswa dalam berbagai hal baik
dimulai dari memupuk kerja sama tim, pengambilan keputusan, memecahkan masalah,
berpikir kreatif yang terkandung dalam permainan outbound, dan dalam pembentukan
karakter Bangsa kepada siswa.
 DAFTAR PUSTAKA
Din Syamsudin. (2011). http://www.majalahgontor.co.id/ index.php? option
=com_content&view=article&id=385:membangun-bangsa-berkarakter & catid = 70
:sikap&Itemid=132, Sumarjo dkk. (2009).

Pelatihan Outbound bagi Guru-guru Penjaskes Sekolah dasar (SD) Se Kabupaten Kulon Progo.
Yogyakarta; fakultas Ilmu Keolahragaan.

Sayidiman Suryohadiprojo. (2011). http:// sayidiman. suryohadiprojo .com/? p=1544#high_