KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial )

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menganalisis Menjelaskan pengertian dan faktor pendorong 82 83 82 82
ketergantungan antarruang perdagangan internasional
dilihat dari konsep ekonomi Mengidentifikasi manfaat dan hambatan perdagangan 82 83 82 82
(produksi, distribusi, konsumsi, internasional
harga, pasar) dan pengaruhnya Menjelaskan ekonomi kreatif 82 83 77 81
terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan Menjelaskan konsep ekonomi kreatif 75 83 77 78
ekonomi, pekerjaan, Menganalisis upaya meningkatkan ekonomi kreatif
pendidikan, dan kesejahteraan 79 84 77 80
masyarakat Menjelaskan ciri-ciri ekonomi kreaktif 79 84 78 80
Mengidentitifiksikan permasalahan, pengaruh
ketergantungan antaruang tentang migrasi penduduk, 75 84 79 79
transportasi, lembaga sosial, ekonomi, pekerja,
Mengidentifikasikan pusat-pusat keunggulan
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. 77 84 75 79
ekonomi Indonesia
mengidentifikasikan pengaruh pusat-pusat
keunggulan ekonomi. 79 84 75 79
 Menjelaskan pasar bebas
79 84 79 81

Mengidentifikasikan Organisasi pasar bebas ( MEA,

AFTA, APEC, Uni Eropa, WTO) 79 84 80 81

4.3 menyajikan hasil analisis Mengidentifikasi pengembangan pusat-pusat

tentang ketergantungan keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat 79 84 79 81
antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan Menjelaskan organisasi MEA 79 84 79 81
pengaruhnya terhadap migrasi Menjelaskan organisasi AFTA
75 84 79 79
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan, Menjelaskan organisasi APEC 75 85 75 78
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat. Menjelaskan organisasi Uni Eropa

85 84 75 81

Menjelaskan organisasi WTO

70 85 75 77
3.4 Menganalisis kronologi, Menganalisis peristiwa kemerdekaan dan
perubahan dan kesinambungan terbentuknya NKRI 79 85 75 80
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, Menjelaskan pengertian globalisasi, dampak, bentuk
budaya) dari awal kemerdekaan dan upaya menghadapi globalisasi
sampai awal reformasi.
78 85 79 81

Menganalisis perjuangan fisik dan diplomasi

mempertahankan kemerdekaan 72 85 79 79

Menganalisis perjuangan fisik dan diplomasi

mempertahankan kemerdekaan 85 85 79 83

Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan

masyarakat pada masa kemerdekaan 72 85 82 80
 Menganalisis perkembangan politik pada masa
demokrasi parlementer 75 85 79 80

Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan

pada masa demokrasi parlementer 70 85 75 77

Menganalisis faktor ektern penyebab terjadinya

perubahan sosial budaya 72 85 79 79

Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan

masyarakat pada masa kemerdekaan 70 85 79 78
0 0 0 0
4.4 menyajikan hasil analisis Menganalisis perkembangan politik pada masa
kronologi, perubahan dan demokrasi terpimpin 70 85 75 77
kesinambungan ruang (geografis,
Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan
politik, ekonomi, pendidikan, 72 85 75 77
pada masa demokrasi terpimpin
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan
reformasi. pada masa demokrasi terpimpin 72 85 75 78

Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan

pada masa orde lama 72 84 79 78

Menganalisis perkembangan politik pada masa

reformasi 70 84 75 76

Menganalisis perkembangan ekonomi dan kehidupan

pada masa reformasi 70 84 75 76

Total Indikator 29 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2392

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 82

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar)

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 82
 Pekanbaru, Juli 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarbian, S.Ag Sindi Putri, S.Pd

NPK. 1740050009040
Kompleksitas/tingkat kesulitan
Daya dukung/kelengkapan alat belajar
Intake/kemampuan daya pikir pesdik
Kompleksitas/tingkat kesulitan

Daya dukung/kelengkapan alat belajar

Intake/kemampuan daya pikir pesdik

Kompleksitas Daya Dukung Intake

KKM
 KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64