Program Studi Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

S1- Pendidikan Teknologi

Informasi Versi/Revisi 1/0 Halaman 1/9
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar / Material Development
Semester/Kelas Empat / 4A 4B 4C
Fakultas Fakultas Sains dan Program Studi S1-Pendidikan Teknologi Informasi
Teknologi (FST)
Kode Mata Kuliah PTI64321 Bobot SKS 3 SKS
Kelompok Keprodian Sifat Pengambilan Wajib
Bentuk Luring/Tatap Muka
Pembelajaran
Rumpun Mata Kuliah Mata Kuliah Prodi Prasyarat Tidak ada
Dosen Pengampu Okta Purnawirawan, NIDN/NIK -
S.Pd.,M.Pd.
2a. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Kode CPL Rumusan CPL
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
SI.1 Menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam menjalankan tugas
SI.2 Bekerja keras dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan rencana
SI.3 Berani mengambil resiko terhadap keputusan yang diambil
P1 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu atau
organisasi dalam mencapai tujuannya
P2 Menerapkan konsep-konsep dasar komputer yang dibutuhkan dalam mengkonfigurasi, mengelola dan mengintegrasikan
sumber daya teknologi Informasi
P3 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu atau
 organisasi dalam mencapai tujuannya
PI.3 Memiliki pengetahuan manajemen pengembangan usaha berbasis IT dan pengetahuan human relationship yang baik
untuk membangun jaringan usaha dan relasi (pemerintahan,lembaga, dan institusi eksternal)
PI.5 Menguasai teknik penulisan karya ilmiah dalam mempublikasikan hasil penelitian atau pengabdian kepada masyarakat
sesuai bidang keilmuannya
PP.3 Memecahkan permasalahan pendidikan teknologi informasi dan beradaptasi dalam situasi yang dihadapi melalui model,
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang relevan di era global
PP.4 Menguasai dan mampu mengembangkan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi di bidang Pendidikan
Teknologi Informasi yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)
PP.6 Mengoperasikan metode, alat bantu dan prosedur tepat guna pada bidang teknologi informasi serta mengelola operasi
teknologi informasi
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
KUI.1 Mampu merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya
KUI.2 Mampu menghasilkan suatu produk sesuai bidang ilmunya
KUI.3 Mampu mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk publikasi ilmiah
KK1 Menguasai objek Teknologi Informasi secara mendalam yang mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik
Teknologi Informasi serta mampu merencana, mengelola dan mengimplementasikan
KK3 Mampu mendesain, mengembangkan dan melakukan analisa pada perangkat lunak yang dibuat
KK5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
2b. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu menguraikan, menyimpulkan, dan memberikan argumentasi pengetahuan terkait pengembangan bahan ajar dengan
menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik – (KU1); (S8)
2. Mahasiswa mampu melakukan, mendesain rancangan bahan ajar pada suatu mata pelajaran kejuruan bidang TIK secara tepat berdasarkan
prosedur observasi dengan merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya – (KK3); (KUI.1)
3. Mahasiswa mampu mencipta/membuat bahan ajar secara tepat berdasarkan prosedur penulisan dan mampu mempublikasikan hasil kajian
(penelitian) dan pengabdian dalam bentuk presentasi – (PI.5); (KUI.3)
4. Mahasiswa mampu mengevaluasi dan berargumentasi terkait hasil pembuatan bahan ajar secara tepat berdasarkan prosedur penulisan (KU1)

3. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah pengembangan bahan ajar merupakan mata kuliah wajib yang didapatkan mahasiswa program studi S1-Pendidikan Teknologi
Informasi pada jenjang semester empat dengan tujuan mampu mengembangkan bahan ajar berdasarkan konsep pembuatan bahan ajar baik
secara individu maupun berkelompok, serta dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar.

Pada mata kuliah pengembangan bahan ajar diharapkan mahasiswa mampu memahami pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif terhadap
pengembangan bahan pembelajaran serta mampu membuat seperangkat bahan ajar pada suatu mata pelajaran kejuruan bidang TIK.

4. Referensi
Utama:
1. Boediono. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Puskur balitbang, depdikbud.
2. De Porter, Bobbi dkk. 2000. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa.
3. Hamzah, B. Uno. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
4. Hasan, S. 2002. Pelaksanaan Kurikulum (1988) Evaluasi Kurikulum. Jakarta: Depdikbud.

Pendukung:
1. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
2. Syaodah, Nana. 1997. Pengembangan Kurikulum, Teori, Dan Praktek. Bandung: Remaja Rosda Karya.

5. Rincian Aktivitas Pembelajaran dan Penilaian

 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

1 Mahasiswa memahami dan RPS Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menyimpulkan RPS dan Kontrak kuliah Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
kontra kuliah yang sudah diskusi di an, tanya
disusun dan disepakati dalam menyimpul jawab
bersama secara tepat - C4 Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
150 menit memberika
Mahasiswa mampu Pengantar n
menguraikan, Pengembanga argumenta
menyimpulkan, dan n Bahan Ajar si
memberikan argumentasi
terkait dengan Pengantar
Pengembangan Bahan
Ajar secara tepat - C4 C5

2 Mahasiswa mampu Hakikat Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi

menguraikan, Belajar dan Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Pembelajaran, diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Komponen dalam menyimpul jawab
terkait dengan Hakikat dan Prinsip- Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Belajar dan Pembelajaran, Prinsip 150 menit memberika
Komponen dan Prinsip- Pembelajaran. n
Prinsip argumenta
Pembelajaran.secara tepat si
- C4 C5

3 Mahasiswa mampu Konsep, Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi

menguraikan, Sumber, Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Fungsi dan diskusi di an, tanya
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

memberikan argumentasi Peran Bahan dalam menyimpul jawab

terkait dengan Sumber, Ajar Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Fungsi dan Peran Bahan 150 menit memberika
Ajar secara tepat - C4 C5 n
argumenta
si
4 Mahasiswa mampu Pemanfaatan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Sumber Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Belajar diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Sebagai dalam menyimpul jawab
terkait dengan Bahan Ajar, Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Pemanfaatan Sumber Konsep 150 menit memberika
Belajar Sebagai Bahan Sumber n
Ajar, Konsep Sumber Belajar argumenta
Belajar secara tepat - C4 si
C5

5 Mahasiswa mampu Klasifikasi, Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi

menguraikan, Kriteria Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Pemilihan diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Bahan Ajar, dalam menyimpul jawab
terkait dengan Klasifikasi, dan Strategi Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Kriteria Pemilihan Bahan Penyampaian 150 menit memberika
Ajar, dan Strategi Bahan Ajar. n
Penyampaian Bahan Ajar argumenta
secara tepat - C4 C5 si
6 Mahasiswa mampu Konsep, Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Karakteristik Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

menyimpulkan, dan Bahan Ajar diskusi di an, tanya

memberikan argumentasi Cetak dan dalam menyimpul jawab
dengan Konsep, Elektronik. Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Karakteristik Bahan Ajar 150 menit memberika
Cetak dan Elektronik n
secara tepat - C4 C5 argumenta
si
7 Mahasiswa mampu Pengembanga Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, n Bahan Ajar: Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Langkah- diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Langkah dalam menyimpul jawab
terkait dengan Mendesain Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Pengembangan Bahan Bahan Ajar, 150 menit memberika
Ajar: Langkah-Langkah Teknik n
Mendesain Bahan Ajar, Penulisan argumenta
Teknik Bahan Ajar. si
Penulisan Bahan Ajar
secara tepat - C4 C5
8 Ujian Tengah Semester Ujian tertulis/lisan Tatap UTS
(UTS) muka 20%
di
dalam
kelas
9 Mahasiswa mampu Prosedur Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Pengembanga Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan n Bahan Ajar diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Berdasarkan dalam menyimpul jawab
terkait dengan Prosedur Model Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

Pengembangan Bahan Pembelajaran 150 menit memberika

Ajar Berdasarkan Model n
Pembelajaran secara argumenta
tepat - C4 C5 si
10 Mahasiswa mampu Pembuatan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Soal-Soal Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Evaluasi Pada diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Bahan Ajar dalam menyimpul jawab
terkait dengan Pembuatan Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Soal-Soal Evaluasi Pada 150 menit memberika
Bahan Ajar secara tepat - n
C4 C5 argumenta
si
11 Mahasiswa mampu Pembuatan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Fitur-Fitur Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Yang Terdapat diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Pada Bahan dalam menyimpul jawab
terkait dengan Pembuatan Ajar Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Fitur-Fitur Yang Terdapat 150 menit memberika
Pada Bahan Ajar secara n
tepat - C4 C5 argumenta
si
12-14 Mahasiswa mampu Membuat Pengalaman belajar: Tatap - - - - - Membuat Penilai Mampu Pembu
membuat, mendesain Bahan Ajar Ceramah, presentasi dan muka Bahan Ajar an membuat atan
rancangan bahan ajar dan dan LKPD diskusi di dan LKPD Produk Produk
LKPD secara tepat dalam Bahan
berdasarkan prosedur Durasi Waktu: kelas Ajar
penulisan karya ilmiah– C6 150 menit dan
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

LKPD
25%
15-16 Mahasiswa mampu Mempresentas Pengalaman belajar: Tatap - - - - - Mempresent Penilai Mampu Present
menguraikan, ikan Hasil Ceramah, presentasi dan muka asikan hasil an memprese asi
menyimpulkan, dan Pembuatan diskusi di pembuatan Komuni ntasikan Hasil
memberikan argumentasi Bahan Ajar dalam bahan ajar kasi Pembu
terkait dengan hasil dan LKPD Durasi Waktu: kelas dan LKPD atan
pembuatan bahan ajar dan 150 menit Bahan
LKPD secara tepat - C4 C5 Ajar
dan
LKPD
20%
17 Ujian Akhir Semester Ujian tertulis/lisan Tatap UAS
(UAS) muka 30%
di
dalam
kelas
Tanggal : 3 Februari 2023 Tanggal : 3 Februari 2023 Tanggal : 3 Februari 2023
Disiapkan Oleh Dosen/
Disahkan Oleh Ketua Program Studi Diperiksa Oleh Koordinator Rumpun Mata Kuliah
Koordinator Pengampu

Fahrur Rozi, M.Kom. (______________________) Okta Purnawirawan, S.Pd.,M.Pd.

NIDN. 0729059002 NIDN. NIDN. -