Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Program Studi
Pendidikan IPA 1/ Halama
Versi/Revisi 1/5
0 n
1.IDENTITAS MATAKULIAH
Nama Mata Kuliah E-Learning
Semester/kelas VI/A
Fakultas Sains dan Teknologi Program Studi Pendidikan IPA
Kode Mata Kuliah INS10309 Bobot sks 3
Kelompok Prodi Sifat Pengambilan Wajib
Bentuk Kelas dan Praktikum Laboratorium
Pembelajaran
Rumpun Mata Prasyarat -
Kuliah
Dosen Pengampu Dr. H. Abdul Haris IK., NIDN/NIK 0731018601
M.Pd
2a. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Kode CPL Rumusan CPL
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan mempunyai ketulusan,
S10
komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
KU1 ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan
KU3
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
KU4
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
KU5
hasil analisis informasi dan data
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun
KU6
di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
KU7
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
KU9
dan mencegah plagiasi
Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi melalui pencarian referensi, pembuatan media pembelajaran,
KK1
serta pengolahan data dalam kegiatan pembelajaran dan penelitian IPA
Mampu menerapkan wawasan karakteristik dan perkembangan peserta didik melalui pembelajaran IPA di
KK2
sekolah dasar secara komprehensif
Mampu menerapkan konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber
KK3
belajar yang inovatif melalui pembelajaran IPA di sekolah dasar
Mampu menerapkan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata
KK4
pelajaran IPA melalui pembelajaran di sekolah dasar
Mampu merancang eksperimen dan menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung dan piranti lunak komputer
KK5
untuk meningkatkan pembelajaran IPA di kelas, laboratorium dan lapangan
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan IPA secara ilmiah sesuai dengan etika akademik
KK6
serta membuat laporan dan artikel penelitian
Mampu menerapkan prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan belajar melalui eksperimen IPA
KK7
dengan cara yang benar
Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan
KK9
ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru IPA secara mandiri
KK10 Mampu mengidentifikasi peluang dan menerapkan inovasi dalam pengembangan produk dan jenis usaha berbasis
sains
dan pendidikan IPA
KK11 Mampu menerapkan konsep penerapan sain dan teknologi melalui pengelolaan dan pelestarian sumber daya alam lokal
KK12 Mampu memberikan solusi terhadap permasalahan atau isu dalam pendidikan IPA
KK13 Mampu menerapkan konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pendidikan IPA
KK15 Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran IPA secara berkelanjutan
Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan serta ruang lingkup disiplin ilmu kewirausahaan berbasis sains dan
KK16
pendidikan IPA
P1 Menguasai pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural bidang IPA secara terpadu
Menguasai karakteristik dan perkembangan peserta didik dalam pembelajaran IPA dengan wawasan kependidikan yang
P2
dimiliki secara komprehensif
Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang
P3
inovatif sebagai guru IPA
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
P4
IPA
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan belajar dalam melakukan eksperimen IPA
P6
dengan cara yang benar di laboratorium IPA
P7 Menguasai teknologi informasi dan komunikasi dalam menunjang kegiatan pembelajaran dan penelitian pendidikan IPA
P8 Menguasai teknologi untuk dapat berinovasi dalam meningkatkan pembelajaran IPA
P9 Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pendidikan IPA
P12 Mengaplikasikan pendekatan, strategi, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar IPA
Mengetahui prinsip-prinsip kewirausahaan serta ruang lingkup disiplin ilmu kewirausahaan berbasis sains dan
P13
pendidikan IPA

2b. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Setelah menempuh Mata Kuliah ini, mahasiswa memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membuat model e-learning untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar sekolah dengan
memperhatikan prinsip pembelajaran dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
3. DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAH
Matakuliah ini membelajarkan mahasiswa untuk memahami tentang konsep dasar e-learning, sejarah perkembangan e-learning, dan
model penerapan e-learning, karakteristik e-learning, prosedur pengembangan e-learning pengembangan e-learning, mengenal model
LMS, e-learning tools, dan pengantar pemrograman.

4. REFERENSI
 Utama:
1. Modul E-Learning teori dan konsep

Pendukung:
1. Prasetyo, Didik Dwi. 2003. Kolaborasi PHP dan MySQL untuk membuat Web Database yang Interaktif. Elexmedia Komputindo. Jakarta.
2. Kadir, Abdul. 2002. Pemrograman Web Mencakup: HTML, css, Javascript, PHP. Penerbit Andi. Jakarta.

5. Rincian Aktivitas Pembelajaran dan Penilaian

Strategi Pembelajaran Penilaian

Pengalaman
Kemampuan Akhir
Pertemuan Bahan Kajian Belajar dan Sinkron Asinkron
yang Direncanakan
Ke- (Materi) Durasi Mandiri Kolaboratif Kriteria dan Bobot
(KAD/Sub-CPMK) Indikator
(Waktu) Nyata Maya Diskusi Tugas Teknik (%)
LO/AD Quiz Tugas Mandiri
Online Kolaboratif
1 Pengantar Matakuliah 1. Pembahasan -Kelas virtual - Teks 1. Mendengarkan Mengerjakan Ketepatan dan Tes lisan
RPS e-learning - Video Zoom - Video 2. Menonton tugas melalui kesesuaian dan Tanya
2. Pengantar e- - Slide 3. Studi daring penugasan penjelasan jawab
learning 4. Publikasi (daring) daring
3 x 50 menit - - - 5%
3. Pembentukan 5. Simulasi dan
kelompok latihan dengan
belajar memanfaatkan
obyek belajar
2 Mahasiswa mampu 1. Konsep dasar -Kelas virtual - Teks 1. Mendengarkan Partisipasi Mengerjakan Ketepatan dan Tes lisan
memahami konsep e-learning - Video Zoom - Video 2. Menonton dalam forum tugas melalui kesesuaian dan Tanya
dasar e-learning - Slide 3. Studi daring diskusi daring penugasan penjelasan jawab
sebagai bagian 4. Publikasi (daring) daring
3 x 50 menit - tes 5%
dari inovasi 5. Simulasi dan
pembelajaran latihan dengan
memanfaatkan
obyek belajar
3 Mahasiswa mampu Sejarah -Kelas virtual - Teks 1. Mendengarkan Partisipasi Mengerjakan Ketepatan dan Tes lisan
Mengidentifikasi perkembangan - Video Zoom - Video 2. Menonton dalam forum tugas melalui kesesuaian dan Tanya
sejarah dan model - Slide 3. Studi daring diskusi daring penugasan penjelasan jawab
perkembangan dan penerapan e- 4. Publikasi (daring) daring
3 x 50 menit - tes 10%
model penerapan e- learning 5. Simulasi dan
learning latihan dengan
memanfaatkan
obyek belajar
4 Mahasiswa mampu Level e-learning 3 x 50 menit - - Kelas virtual - Teks tes 1. Mendengarkan Partisipasi Mengerjakan Ketepatan dan Tes lisan 5%
memahami tentang dalam - Video Zoom - Video 2. Menonton dalam forum tugas melalui kesesuaian dan Tanya
level e-learning pembelajaran - Slide 3. Studi daring diskusi daring penugasan penjelasan jawab
dalam 4. Publikasi (daring) daring
 pembelajaran 5. Simulasi dan
latihan dengan
memanfaatkan
obyek belajar
5 Mahasiswa mampu Prosedur -Kelas virtual - Teks 1. Mendengarkan Partisipasi Mengerjakan Ketepatan dan Tes lisan
memahami tentang pengembangan - Video Zoom - Video 2. Menonton dalam forum tugas melalui kesesuaian dan Tanya
prosedur e-learning - Slide 3. Studi daring diskusi daring penugasan penjelasan jawab
pengembangan 4. Publikasi (daring) daring
3 x 50 menit - tes 5%
e-learning 5. Simulasi dan
latihan dengan
memanfaatkan
obyek belajar
6 Mahasiswa mampu E-learning tools -Kelas virtual - Teks 1. Mendengarkan Partisipasi Mengerjakan Ketepatan dan Tes lisan
memahami - Video Zoom - Video 2. Menonton dalam forum tugas melalui kesesuaian dan Tanya
kelengkapan - Slide 3. Studi daring diskusi daring penugasan penjelasan jawab
fasilitas e-learning 4. Publikasi (daring) daring
3 x 50 menit - tes 5%
(elearning 5. Simulasi dan
tools) latihan dengan
memanfaatkan
obyek belajar
7 Mahasiswa mampu Perencanaan -Kelas virtual - Teks 1. Studi daring Mengerjakan Ketepatan dan Praktikum
memahami dan Program e- - Video 2. Mempraktekkan tugas melalui kesesuaian
mempunyai learning - Slide penugasan berdasarkan
3 x 50 menit - - - 10%
ketrampilan daring spesifikasi
perencanaan program desain yang
elearning diminta
8 Mahasiswa mampu Perencanaan -Kelas virtual - Teks 1. Studi daring Mengerjakan Ketepatan dan Praktikum
membuat Program e- - Video 2. Mempraktekkan tugas melalui kesesuaian
perencanaan awal learning - Slide penugasan berdasarkan
3 x 50 menit - - - 10%
produk e-learning daring spesifikasi
desain yang
diminta
10 Mahasiswa mampu Flowchat produk -Kelas virtual - Teks 1. Studi daring Mengerjakan Ketepatan dan Praktikum
membuat Flowchat e-learning - Video 2. Mempraktekkan tugas melalui kesesuaian
produk e-learning - Slide penugasan berdasarkan
3 x 50 menit - - - 10%
daring spesifikasi
desain yang
diminta
11 Mahasiswa mampu Blender 3D -Kelas virtual - Teks 1. Studi daring Mengerjakan Ketepatan dan Praktikum
membuat Storyboard - Video 2. Mempraktekkan tugas melalui kesesuaian
produk e-learning - Slide penugasan berdasarkan
3 x 50 menit - - - 10%
daring spesifikasi
desain yang
diminta
12-16 Mahasiswa mampu Integrasi 3 x 50 menit - -Kelas virtual - Teks - 3. Studi daring - Mengerjakan Ketepatan dan Praktikum 15%
membuat produk e- keilmuan: - Video 4. Mempraktekkan tugas melalui kesesuaian
learning yang 1. Teks - Slide penugasan berdasarkan
 bermanfaat dalam 2. Gambar daring spesifikasi
kegiatan 3. Audio desain yang
pembelajaran 4. Video diminta
5. Animasi

Tanggal : Tanggal : Tanggal :

Diperiksa Oleh Koordinator Rumpun Mata Disiapkan Oleh Dosen/
Disahkan Oleh Ketua Program Studi
Kuliah Koordinator Pengampu

(Alik Mustafidal Laili, S.Si., M.Pd.) (Rohmatul Syafi’ah, M.Pd.) (Dr. H. Abdul Haris IK., M.Pd.)
NIDN. 0727029002 NIDN. 0720078902 NIDN. 0731018601